在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的我的老師作文1000字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一上六年級，學校便給我們換了數學老師，他可是在這個學校連續教了15年六年級的數學老師，他姓馬。
馬老師是位男老師，身高一米六左右。他和我一樣帶着眼睛，而他的頭髮既少又短。馬老師喜歡穿黑色的衣服，從開學到現他幾乎都是穿的一身黑。他給人的第一感覺就是讓人害怕。雖然，沒怎麼見過他打人，但是，他的課堂上，比班主任的課堂還要安靜。沒有人敢説一句話閒話。後來，跟他學習的時間長了，就覺得馬老師也沒有那麼可怕。但一看到他的眼睛，總覺得要自己要挨批啦！
馬老師上課時不允許我們犯一點兒錯誤。記得上回馬老師和語文老師換了一節課。數學上第一節，語文上第二節。本來早讀下課收作業。數學老師利用第一節課把作業改出來，第二節課把作業發下來講解、改錯，可是現在第一節課上數學，老師沒有時間改作業，就點名點到誰誰就回答，一題接着一題，直到説完為止。老師説：“點到誰誰馬上站起來回答，不能出錯，不能停住，你如果出錯了你就要站着。把這份作業抄題重做，錯一點兒都不行。“唉！可是點誰不行啊，偏偏先點到了我。碰巧，那道題是計算題，我計算題一般不會出錯，可是老師猛得一叫我，我一緊張就停了五六秒才説答案。可是在那五六秒的時間內，老師已經把抄題重做的任務交給了我。要知道那可是一整張卷子啊！馬老師對我們很嚴格，只要是考試，簡單的卷子，90%以上的要抄題重做；稍微難一點的卷子，80％分以上的抄做，就因為上次抄卷子的陰影，我每次考試都要檢查最難好出錯的幾個題，而使自己不至於抄卷子。
馬老師嚴厲歸嚴厲，有時還很幽默。記得一次上課時，當時科學課歸數學老師講，當講到“運動“的時候老師就講起了他：“我給你們舉個例子，上次我去衡水接我女兒，當時我很累，有些困，就迷迷糊糊的開車，開到一個紅綠燈時，剛變紅燈，我一看還有30多秒，我就眯一會兒吧；等我醒來再看見紅燈時還有十秒，我就再眯幾秒，剛想閉眼睛，我發現我的車呼呼的往後倒。我立刻就醒啦！抓緊，剎車。一下便剎住了車，後來才知道那是一個科學原理。不是我的車往後倒，而是兩邊的車再往前開。”聽了馬老師的故事，我們哈哈大笑。
馬老師不僅有一個上國中的'女兒。還有一個只有四歲的小兒子。我們參加在學校課後學習的同學們天天能看到他的小兒子。我們不知道他兒子叫什麼就叫他“小馬”。小馬特別可愛，有胖嘟嘟的小臉蛋兒。他穿着個小棉襖，兩隻小手想抱的時候就是抱不住啊，動作可愛極了！小馬很聽話，我們教室裏有個書櫃，馬老師讓小馬去拿本書看，他很聽話地拿着一本《昆蟲記》。他當然看不懂，他在幼兒園沒學幾個字，他只是看裏面的插圖而已。他翻到了一個插圖就大聲喊：“爸爸，這是什麼呀？”他説話還不是很清晰，我分辨了好久才知道他説的是什麼。馬老師怕他打擾我們寫作業，對着小馬把食指放在嘴脣的中間，意思是不讓他大聲説話。馬老師對小馬很好，也許是因為他小，也許是因為他聽話。原來馬老師也有温柔的一面。
這就是我們嚴厲而又温柔的馬老師。
除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這四年裏，老師不論颳風下雨，總是來到學校認真的交我們知識。在這四年裏，老師辛勤地工作着，點點滴滴，我都記在心裏。在這四年裏，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。四年裏的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。
高老師個子不高，但卻現得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那麼認真，細心。可我們班的學生，卻總是因為一些不該犯的錯老是惹老師生氣。在高老師和我的事情裏，要是説令我最難忘的，還是那一次考試之後。
四年級的時候，有一次考試我考的不好，考了86分。雖然在很多人眼裏這並不是一個很不好的壞成績，可是對於我來説，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好複習，並做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒牀就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：明天是數學考試，沒有複習就趕緊複習！沒事，我懶洋洋地説，我一定能考出好成績的。我一翻身，把自己的'頭捂了起來。這孩子，真是的……爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到考卷後，我心裏想：這麼簡單的題目，用得着複習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。
我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這裏，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，髮捲子了，我得意洋洋地接過了卷子，準備給自己準備一場慶功宴。可是，卻被一場突如其來的暴風雨打得愣住了。怎麼回事？我怎麼才考了86分？我傻愣在了我的座位上。高老師説：好了，大家依次説一下自己的成績。前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，説出了86這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。同學都報完了成績，高老師説：今天，我覺得尤其應該表揚劉思思，希望劉思思能再接再厲，繼續考這麼好的成績。我一聽就知道了高老師是用話來激我，我的臉一下就紅了，低下了頭。回到家，我趕緊做作業，做完了，我又複習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最後考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我説：這樣才是好孩子嘛，記住以後不要驕傲哦！回家吧。聽了老師的話，我高興地笑了。
經過了這一件事，我又從高老師那裏學到了一個知識：即使你成功了也不要驕傲！我非常瞭解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎麼去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師説一句話，那就是：老師，謝謝您，您辛苦了！
我的數學老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象：時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們的身體成長和思想成長。
剛開學時，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終於來了，她有一頭黑黃相間的短髮，蓬鬆鬆的，就像一個鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。説話時有一種成熟感。
一開始，我很不適應老師。老師要求我這個班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我幾句，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。後來，我實在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，彷彿一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個好學生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想着怎樣應付老師，老師説什麼話我該説什麼，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進來。”老師的聲音從屋裏響起。“坐下。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來。“趙婧如，這件事……”老師將一個個道理擺在我面前，我哭了，是被感動哭的。我以為一般老師會罵學生一頓，打學生一頓，再教育學生一頓。但這個老師不同，她是用心來感化學生，用道理來教育學生。從此，我成績突飛猛進，經常受到老師的'表揚，心裏比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什麼原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終於來了，他把胡碩抱走去看病了。全班鬨堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣，説：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學都當做耳旁風，眼前雲，而我卻聽得格外認真，併為自己的行為感到羞愧。是啊，同學有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。
我發現周老師教學越來越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學生既調皮，又不畏懼老師，經常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那温柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時，老師就批改作業……一生大部分時間都放在教學上，而我們這些學生卻不懂得體諒老師。同學們，你們還有點良心嗎？
這就是我的數學老師周老師，那個時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您説：“老師，我-愛-您！”姓名：趙婧如學校：一小【老校區】班級：六【9】班。
她，眉毛有點粗，當它皺起時，一定有什麼大事要發生；當它向上挑時，也一定有什麼絕妙的主意。她，眼睛有點大，同學之間的小動作，似乎都逃脱不了它的監視範圍。她，嘴巴不愛説，但蹦出的隻言片語，總能Hold住全場。班上的同學挺喜歡她這位老師，可背後總偷偷叫她“奸商”，這事還得從“紅領巾”事件説起。
清早，同學們在班長許明威的帶領下有序地早讀，文明督導員像往常一樣把扣分單送到班級的講台桌上。讀書聲音戛然而止，那張扣分單彷彿一個“紅色炸彈”一般，吸引着班級每個同學的注意力。許明威率先看了一眼扣分單，一臉凝重：“沒戴紅領巾扣1分。"頓時，全班像炸開鍋一樣議論紛紛，有的擠到講台，想親自確認一下；有的幸災樂禍，一副事不關己高高掛起的樣子；還有的竊竊私語地猜測誰是倒黴蛋。儘管許明威狠狠地敲桌子維持紀律，也無濟於事。
無巧不成書，林老師偏偏在這個時候走進教室。她先在門口停了一小會，索性靠在門旁，用那可以“殺死人”的目光直直地盯着聊得正歡的.人。同學們好像被人按了暫停鍵般，個個目瞪口呆；又似在沸水中倒入一瓢冷水，全場鴉雀無聲。老師這才緩緩地走上講台。她似乎一眼就掃到那張扣分單，同學們緊張得連大氣都不敢出，屏氣凝神地關注着老師的神情。林老師的眉頭越皺越緊，抿着嘴先是一言不發，繼而歎了一口氣：“作為一個少先隊員，卻不戴紅領巾，説説這已經是第幾次因為紅領巾而被扣分的？”空氣彷彿被凝固了，我似乎都能聽到同桌沉重的呼吸聲。
突然，林老師的眉頭往上一揚，像是想到什麼好主意，掃視了全班，發話：“這樣吧！生活委員，你下午幫我買十條紅領巾放在班上，一旦有人忘帶紅領巾，我們就賣給他。”還有這樣的好事？林老師今天怎麼會這麼好心，同學們你看看我，我看看你，都不敢相信自己的耳朵。果然，林老師巡視教室一圈後，咳了兩聲：“不過，外面店鋪一條賣一塊錢，我這一條得賣十塊錢，恕不還價。”教室一片譁然，這十塊錢也太貴了吧，一買一賣的，老師淨賺九塊錢，如果一天一個同學忘戴，三十天就可以賺上二百七十塊了，這簡直就是發大財。不知道是誰小聲地嘀咕一句：“林老師真是奸商！”惹得全班哈哈大笑，可林老師裝作沒聽見的樣子，宣佈：“這則班規從明天開始實施。”同學們叫苦連天，可是誰也不敢站起來反駁，誰讓林老師是法西斯呢？
從那之後，同學們脖子上的紅領巾彷彿被膠水粘住似的，再也不敢隨意地摘下，免得讓林老師的奸計得逞。説也奇怪，林老師的“賺錢大法”一次也沒有得逞，可是學校“五星班級”的紅旗卻破天荒地掛在我們的教室門口，望着林老師滿意的笑容，我心裏疑惑了：我們是不是上了林老師的當？
花有重開日，人無再少年不知不覺中，已到了快要告別曽在這裏哭過，笑過，。瘋過，醉過的校園，心裏不免有幾許惆悵，幾許留戀，更有的是對那些曽給予自己厚望的老師的懷念。
治班有方的語文老師
他飽讀聖賢書，明查班中事，對待學生一律平等。在他的眼裏，每個學生就像他的親人一樣。他就是我的老班兼語文老師。他教育學生的方法是獨一無二的，教學效果也極佳。因此，他幾乎每年都被授予優秀的榮譽稱號。他教育我們不能一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事，而是要風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。他的這種教育方法令我們受益匪淺。
教學嚴謹的物理老師
他是我在國中這幾年給我影響最深的老師。他中等身材，長得很敦實，總是帶着一幅大大的眼鏡，彷彿要看清世間所有的真理。它的課堂也是同學們最受歡迎的。在他的課上，有昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡無漄路的懸想，有衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的苦索，也有眾裏尋他千白度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的頓悟。同學們從懸想到苦索再到頓悟，當然離不開他的循循誘導。他就是我的物理老師。
重效輕量的英語老師
我的英語老師中等身材，頭戴一頂鴨舌帽，鼻樑上架着一副大眼鏡。他從來不逼我們背這背那，也不留太多的家庭作業，而是注重課堂45分鐘的效率。他以他那新穎的教學方式使我們班的英語成績直線上升，因此在他的課上氣氛十分活躍。他為人處事成熟老練，與別人坦誠相待。對學生的關心更是無微不至。是他讓我明白了一個道理只需你以誠待人，必將有真誠的回報。
恢諧幽默的數學老師
我最喜歡的老師，莫過於數學老師。他西裝革履、白襯衫。深受同學們的'歡迎，經常與我們打成一片。平時他很幽默，但在他的課上卻見他神情嚴肅，並不是以他敏鋭的目光掃視四周，用以警告那些不認真聽講的同學，尤其是他對那些同學的一記白眼，更是令人毛骨悚然。
無為而治的政治老師
我一直認為我的政治老師是本校中道家的代表人物，他似乎得到了老莊的真傳。在他的課堂上，從未見他因某一學生不認真聽講而大動干戈，也沒聽説過有同學因為考試成績不好而受到責備。後來我聽説他主張讓學生們主動學習而不僅僅是依賴老師。看來，他果然是老莊的傳人，他把道家學派的主張已是推行得淋漓盡致。
震懾全班的化學老師
他是我心目中的魔鬼教師。説起他的課，同學們個個都不敢小視，當他在課堂上提問時，我就在心裏默默祈禱但願你的心中沒有我。在他的課上，同學們馬上由下課時一匹來自北方的狼變成了一隻小小鳥，一隻温順無比的小小鳥。他就是我的化學老師。
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話説：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的是老師。
她留着長長的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的`海中游暢。
我喜歡老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。
老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般温暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發麪有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校裏的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎台上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
四年級:1559345567
學習路上，老師指給我們努力拼搏的方向。而每個老師對我的影響也是深淺不一的。對我來講印象最深的，還是要數我國小的班主任，也是我們的語文陸老師。
比起其他的老師，除了身材矮了一點之外，在外表上沒有什麼不同。但是“小身材爆發出大能量”，她對工作的認真、對學生的負責、以及和藹的態度讓我始終銘記在心。
説到工作認真，有一次晚上十點多了，我正準備睡覺，老師來電話了，在電話裏，她説我寫的作文故事最令她感動，就是語言不太好，讓我明天找她面批。第二天我拿到本，上面寫滿了紅色的批語。當我想找老師面批的時候，她辦公桌前已經排了好多同學，前一天睡得那麼晚，但是第二天依舊那麼精神地一個個地給同學們講作文，她那認真的身影至今浮現在我的腦海裏。在陸老師教我的那幾年裏，每當我在晚上寫作業時，彷彿都能看見她頭頂上的星星；在找老師批改作業時，那躍動的日光下由長變短，再由短變長的影子，現在想起來是如此地親切。
因為陸老師是在五年級時開始教我們的，所以她也深知身上的擔子有多重，為了我們能考上理想的中學，她盡了自己最大的.努力。平日裏陸老師總是微笑着，給我們一種永遠不會生氣的感覺，然而期末時的一節複習課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半，黑板上已經是滿滿的板書了，這使得身材本來就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落裏就是有幾名同學有説有笑地聊天，就是不認真聽講。她終於忍不住了，對我們全班同學發了脾氣，從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會到了陸老師的不易以及焦急的心情。時間彷彿被凝住了，教室裏一片寂靜，陸老師從口袋裏默默地拿出降壓藥吃了一片，然後繼續講課。我們的心為之一顫，一種莫名的自責湧上心頭，湧上眼眶，她轉過身去，那瘦小的，模糊的背影在我們眼裏像一座山一樣壓在心頭。
在平日裏，陸老師像我之前説的很和藹而且幽默。一次期末考試之後，她神神祕祕地拉住我説：“考得不錯嘛，語基得了滿分，咱們班就兩個，下課來找我拿糖。”説着拍拍我的後背。這使我心裏暖暖的，比吃了糖還甜。她發自內心的鼓勵和誇獎，貫穿了我的全身，感受到一股暖流在我的身體裏流淌。陸老師平日裏經常鼓勵我們，在學業緊張的期末，時不常地給我們講笑話，讓我們比較放鬆、愉快地完成了學業。
我的老師，陸老師，她用認真的工作精神和耐心的教導讓我們愛上了語文，她的樂觀以及對我們的關愛成了我們學習最大的動力。雖然已經離開國小許久了，也很長時間時間沒有再見到陸老師了，但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔，那和藹的笑容和那可敬的身影，總浮現在我的腦海裏。
我們的田老師不會像隔壁班的老師那樣，常常“怒目圓睜”，生氣時發出“獅吼”，也不會像體育老師那樣“怪招疊出”，常常和同學們打成一片。雖然田老師已經五十多歲了，但同學們對她的愛並沒有流逝。
田老師的圓臉上雖然有幾道細長的皺紋，但那高高紮起的馬尾辮和臉上時常掛着的微笑讓我感到她青春洋溢。濃而長的眉毛像用畫筆畫上去似的，讓人見一面就能過目不忘。圓溜溜的眼睛雖小，卻很有精神，顯得人也年輕了一些。高挺的鼻樑上掛着一幅黑色邊框的方形眼鏡。那紅潤的嘴巴説起話來滔滔不絕，抑揚頓挫。讀課文時感情更是豐富，讀得字正腔圓，讓我沉醉其中。
我們親愛的田老師很和藹。記得有次考試，我真是考砸了!我自己都不好意思了，拼音錯了幾個，組詞時字寫錯了，閲讀題更是糟糕，錯了兩個!這時，同桌跑進教室，拍了拍我：“嘿!田老師讓你帶上卷子，去辦公室一趟!”我愣住了，老師會不會劈頭蓋臉地罵我一頓?我要是哭了，該多沒面子啊!於是，我硬着頭皮。抓着卷子，忐忑不安地走向辦公室。我鼓起勇氣，走到田老師旁邊：“老師，有什麼事嗎?”田老師搬了一把椅子，叫我坐下，我乖乖地照做了。“這次，我手把手來教你，你做錯的題應該怎麼做。”我坐在她的身旁，靜靜地聽着。辦公室裏只有我和田老師，多麼安靜，靜得我能聽見自己緊張的心跳聲。聽了一會兒，我犯困了，她拍拍我的手，“別睡着了。”在陽光的照耀下，田老師的側臉輪廓很清晰。看見有幾滴汗水從她耳邊劃過。老師真是太辛苦了!好了，終於講完了，田老師笑着問我：“聽懂了嗎?”我用力地點了點頭。田老師真温柔啊!我向老師道過謝後，出了辦公室。我回頭看了看，咦，她趴在桌子上睡着了。
田老師那麼和藹可親，又那麼累。你一定想不到，她還很關心人。一次下課，我準備出去散步。可前腳剛邁出去，就聽到了一陣陣尖叫聲和笑聲。想都不用想，一定是徐振軒和成金浩在瘋趕打鬧。有同學多次提醒她們：別在樓道里跑來跑去。可她們哪兒聽得進去?又打鬧了起來。“啊!疼!”突然一聲大叫傳到我耳朵裏。哎，原來是徐振軒摔倒了。她的腿擦破了皮，鮮紅的`血慢慢地往外浸，疼得她咬緊了嘴脣，頭上開始冒汗，眼裏還有淚花在打轉，差點流下了淚。這時，田老師飛快地跑來，皺緊了眉頭，嘴裏還嘀咕着：“這孩子怎麼這麼不小心?”她把徐振軒輕輕地扶起來，“嘿”了一聲，把她背到背上，到她去醫務室。田老師走得不快，怕把同學弄疼了，有時把她抖一抖，這樣就不怕掉下來了。一邊走一邊問：“你沒事吧?以後小心點!”看着老師的背影，我心裏默默地想：也許再也沒有像田老師一樣關心同學的老師了吧!
這就是我最愛的田老師，她是一個最負責，最親切的好老師。
“陳美術”是學校裏出了名的美術老師。
雖説他是擔任美術老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數學勉強説得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學問。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細膩，手上卻十分乾燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點潔癖，一頭乾燥而整齊的頭髮，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴謹。上課時的他與下課時的他截然不同：上課時，常板着個臉，似個鐵面人；下課後，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節美術課，他竟直接自報大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和願意學生們叫他“陳美術”的。過後，他開始着手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個個活靈活現，景物似被“陳美術”從窗外搬到了黑板上。只見他的.手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩的斜線。手輕輕抖動，時而乾脆，不過多久，樹木也出現在了黑板上。使我們讚歎不已，拍手叫絕。
“陳美術”在學校出名是因為自己畫畫好看，而學生比賽時都拿不到什麼獎項。如果説他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個性上。
於是，許多課都用不着畫畫，而是跟着他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術”還會讓你寫一段話，談談這幅油畫他到底好在哪兒，説説這幅畫所體現的意境內涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點——童心，換個角度來説，就是要畫一些兒童畫。在李這裏，不需要個性，每一節課看書臨摹：國畫臨摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……
也是因為他倆截然不同的教學方法，我們六年級八個班，平均分給這兩個老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫。可這又有什麼辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術的學生也無奈與一次次獎項失之交臂。
不過你也別以為陳老師就帶不出一個獲獎的學生。
這一年，陳美術不知怎麼來了興致，留心觀察一個學生許久，決定留下她單獨練習書法。每天放學後，在那一間沒人的教室裏，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的教室裏，師生兩個人面對面坐着，互相評價着對方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。後來，一次機會擺在了她的面前，她報名參加了國家級的書法比賽，也趁此機會來測試一下目前的水平。果然，最終她不負眾望，獲得了第一名。那篇獲獎感言被學校貼在了展示區中，這篇文章被轉到了許多地方，竟還出現在了一本作文集中。
書法和繪畫有時是分不開的，陳美術的藝術造詣早已有人知曉，而當終於依靠書法，培養出來了自己的獲獎者後，他着實欣慰不已。
陳美術因為她，名氣大了不少，後也因此去到了一所不錯的美術學院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名國小美術老師。
我在國小的時候遇到過很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是國小五年級的黃老師。
黃老師是一個嚴肅的人，臉上戴着一副眼鏡。絕對不允許在上課時開玩笑。但有時候也有例外。上課時，黃老師總是板着一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時我的數學學得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什麼老師對我的要求這麼嚴格，期會考試後我才明白。我數學是全班第二。那時候我才明白了，老師的要求不嚴格的人，成績都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師説我本來是可以考第一的，可是那裏卻漏了個單位，而那個第一名沒有漏，所以我比全班第一低一分。老師説在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。
老師有時候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫作業，偶爾講一下難點。晚修時還讓我們教她女兒英語啊，語文啊啥的。因為她本人沒有空，要改兩個班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐後的舉手，這時老師説：“你看，這不是沒有心學數學嗎？數學學好了再來。”我們這才理解了老師的`話，立馬放下手來。老師又説：“怎麼都沒人來了，快上來一個教。誰先寫完作業的就上來教。”我們便用極快的速度寫完作業，可我卻細心的檢查了幾遍，然後錯失了這一個機會。第二天老師説：“只有一個人數學作業是全對的！來，你上來。”老師説完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師説：“你看，作業多麼整潔，都沒有塗畫，還是全對。就是字不好看。”然後全班都笑了，這時老師嚴肅的説：“你們能全對嗎？全對了再來笑他。回去吧。”我開心的回到了座位。
到了期末，老師教過的許多學生都來看望黃老師了。有的説：“老師啊，是你讓我愛上了數學。”有的説：“老師啊，多虧你我才能考上這個重點高中啊！”有的説：“老師，因為你，我的數學已經名列前茅了。”然後拿了一大堆的餅乾，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個哈密瓜過來，整個辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒有忘記我們，將一個哈密瓜拿到教室切開來給我們吃。我們開開心心的吃着哈密瓜，過完了那一節課。後面黃老師要了一節副課給我們專門的複習。因為我們之前浪費了一節課。老師説：“你們是我教的最仔細的學生。其他班我都沒有講這些重點。”
期末考完後，四個班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開心。又去買了零食，分給班上的人。我們都十分開心。而我是最開心的。其他人也許是因為能吃到零食而開心，而我是因為能遇見這麼好的一個老師！
有的人在不同的場景扮演不同的角色，有着不同的表現，往往激起你強烈的好奇心，引領你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見識了一位，她就是我們的語文老師李冰“奶奶”。
她是一位老教師了。豐滿的體型，（對了，她不許我們説胖，要説豐滿或者豐腴，也不許我們打聽體重，她説這是女生的大忌。）盤着一頭烏黑髮亮帶卷的頭髮，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來更可愛，一對小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。
李老師是一位有着獨特教學方法的老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來抑揚頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩詞翻譯，美美的意境讓我們聽得如痴如醉、身臨其境。
李老師是一位認真負責的好老師，也是一位關心我們的好“奶奶”。她説過，看到我們格外親，因為是隔輩親。
有一次正在上自習，李老師悄悄在後門喊我的名字。當時嚇得我懷裏像揣着小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做錯了什麼。硬着頭皮走了過去，我的擔心是多餘的，老師引我到辦公室是關心，問了我很多生活學習方面的'事。她笑眯眯的問：老師講的能聽懂了嗎？距黑板這麼遠看得見嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問題？
我怯怯地説：“我怕回答錯誤，所以不敢舉手。”
她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”
我也笑了，老師説：“你笑起來真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯了也沒關係，要敢於發表自己的觀點，不能人云亦云。”
從那以後，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書的聲音，上課回答問題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學一樣踴躍回答問題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽説她是一位風趣幽默的專家。
那天，是週五，按慣例，李老師要給我們講習作，佈置作文。不過她咳嗽了兩聲，突然轉變了話題，我心裏一驚，這前言不搭後語呀！李老師先説她最近身體不舒服，接着從兜裏拿出一小瓶“藥”，説這是她女兒給買的進口特效藥！説完就打開了蓋子，用手指蘸了一下，嚐了嚐，一臉的幸福感。看着老師滿臉的陶醉，同學們都舉起了手，紛紛要求嚐嚐，我的饞蟲也被勾起來。老師點了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嚐了嚐，頓時面容有變，看樣子可不甜呀！他説：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎麼是酸的？”蜂擁而上的同學嘗過後都是擠眉弄眼，老師解開了謎底，是醋！老師舔的手指不同啊！通過這件事，李老師一是培養我們的觀察力；二是騙我們趁着興趣提筆寫過程。儘管被騙，大家還是一邊大呼上當，一邊高高興興地寫作文。
做她的學生可得“小心”，她最拿手的就是設陷阱，“騙”我們鑽進寫作的坑裏。還好，我愛上了寫作。
我的老師，她啊很善良，而且學問很好呢。當然沒有學問怎麼會讓你來教學呢？對吧。
她姓李，我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭髮，兩個眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業裝來教我們，告訴我們一個道理，就是“老師，要有個老師的樣子，而學生也要有個學生的樣子”對啊。每次出去玩的時候都會交一些大姐姐，學姐之類的穿的好那個，但是我們要聽老師的話才行啊。不過我們的老師第一次來的時候，對我們的印象很深呢。
知道麼？我們的'老師老我們學校的時候，我們剛剛讀一年級，而老師實習的老師對我們教課的什麼事都很不瞭解，但我們很諒解她，因為她剛剛來而已，不要到處挑毛病了。
第一次見面，我們剛剛上課，有一個老師對我們説她要去教別的班，我們答應了。不過老師走後，班裏的人吵了起來，吵得隔壁的班老師過來説不要吵，我們應了，可不到幾分鐘又開始了，不得不説我們班很吵，而我喜歡安靜，可是這樣我安靜不起來了，因為我是班長所以要管管了。接着我們的班門響了，進來了一個“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的説：“你是剛來的班主任吧？你好李老師，我是這個班的班長，我叫夏···”她看了我一眼，眼神裏很奇怪呢是在懷疑我為什麼知道她的名字麼？哼，我們全都知道
，因為又老師説過啊。她又看了看我，唉。現在的年輕人都這樣麼？都喜歡用深究的眼神洞悉別人麼？我笑了笑説：“老師？”她反應了過來，不好意思的看着我説：“夏同學，剛剛對不起啊，你回座位吧。”我看了一眼這位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西説：“同學們，這幾天我們要好好學習哦，因為，老師錄不錄用，就要看你們的了，好了我們上課吧。”我們下面很吵，錄不錄用就要看我們？我想着，我們對你很重要啊，呵呵。但是還在這樣想。可是這幾天相處下來啊，我發現，李老師很善良，而且，我們做錯事不像其他的老師大聲説話，，她的教育方法讓我覺得很服眾。
“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩重了。沒有以前的可愛了。這有一點失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉眼間，已經三年級了。這一天天不知為何，一直下着雨，沒有停過。老師來的班裏，眼睛有一點腫，還有一點紅，我很快發現了，老師哭過了。為什麼而哭？我的心裏有一個不好的念頭，會有不好的事發生。果然，老師説：“同學們，我…我…我要走了。我不會在這個學校了，沒有原因，也沒有理由，我走後，要好好的跟着夏班長好好學習，同學們，再見了。”她哭着出去了，我的心裏有一個原因為什麼要走？為什麼啊？我跑了出去，沒有再見到那個“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班裏，同學們都沒有吵，沒有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。
那次以後，我們再也沒有見過李老師了，她像是人間蒸發了一樣。想起來都會覺得，為什麼呢？要走？我的老師？我永遠的李老師。
要説我的求學經歷，十分坎坷，我是東北人，但因為受不了東北那刺骨的寒冷，媽媽申請報社去珠江三角洲當記者站站長，這樣我就可以去深圳上學了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當山東站站長，這樣一來，我就又可以去威海上學了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來到威海，到了實驗一小，因為受不了公立老師的打罵，我們又回到深圳，來來回回，就這樣，我幾乎把威海的國小上遍了，最後，人家教育局局長對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經教育局局長再次的帶領，我來到了實驗二小，這個，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個，所有所有的來源。
因為經過攀山越嶺的“轉學風波”和經過老師多次的打罵，在我的心裏造成了很大的陰影，這個陰影讓我在班級裏，不敢多説一句話，不敢跟老師向其他同學那樣開開玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個小角落裏，有時候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因為現在的我，跟我自述的我，簡直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因為我來到了威海市第二實驗國小3年級2班，遇到了改變我的董老師。
抱着忐忑的.心情，來到了新班級，當自我介紹時，我憋了半天，才憋出三個字就是“夏瑀濃”可見我當時是多麼的膽小，但是，經過董老師的反覆培養和薰陶下，我漸漸的敢笑了，敢説話了，董老師那時候，一發現我的優點，就會馬上的把我的那個優點挖掘出來，並且不斷的鼓勵我，讓我把我所有的優點展示出來，在我第一次國旗下講話的時候，老師在下面一直鼓勵我，告訴我哪個字應該怎樣讀，當時，學校裏只有我一個人的聲音時，我拿着稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終於鬆了一口氣，從那一刻開始，我變了，變得爭強好勝，變得十分愛面子，因為董老師在這三年裏從來沒有説過我，而是一直的誇獎着我，從那一次的國旗下講話後，似乎因為我的改變，世界都改變了，學校的老師都開始慢慢的認識我，欣賞我，每次國旗下講話輪到我們班時，都是我來挑起這個擔子，每次學校進行演講比賽，參加比賽的那個人，還是我，我開始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢於去奪得我想要的東西和我認為屬於我的東西，老師開始慢慢的把班裏所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空餘時間，我也會想其他同學那樣，跟老師説説話，開開玩笑，記得每次過教師節的時候，我都會給董老師寫一封信，送上一朵花，因為，董老師是徹徹底底改變我的人，在將來的某一天，我可能會忘掉所有人，但，我絕對不會忘記這個時刻想媽媽一樣對我的董老師！
人的一生可能有許多個老師，九年義務教育會讓你擁有國小老師、國中老師，再往後你可能還會擁有高中老師、大學老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的範疇絕不是這麼簡單，在我看來，但凡教會了你一些什麼，大到一些專業知識、專業技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想説的我的老師，便是這些非傳統意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的'同學，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來報的班，感覺上舞蹈課的每一天對我來説都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學大一些，骨頭已經發育的比較完全了。靜靜是這個班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這麼大的年紀，怎麼人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡直不在話下，但我與她最大的不同，是我發現，她在跳舞的時候眼睛實在發光的，表情也非常自然，老師常常在課上誇她。
有一天我們又在同一個車站等車回家，儘管之前我們也都在這個車站等車，但也從沒搭過一次話，但這次我也不知道我是怎麼了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大。”看上去這次搭話還算順利，是個良好的開始，在這之後我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那麼高冷，雖然文靜但也會開一些小玩笑。和她熟悉起來之後我漸漸覺得舞蹈課也沒那麼難熬，有了朋友的陪伴，時間總是過得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時候扯到了筋，下課之後我和靜靜在一起等車，我沒忍住抱怨道：“哎！我怎麼就這麼僵硬啊，真羨慕你，那麼柔軟！”靜靜卻説：“我哪柔軟呀，我説不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的。”我滿臉驚訝：“不會吧，我看你上課的時候做那些動作都特別輕鬆，一點也不僵硬呀？”接着靜靜就開始給我講述她的“心酸練習史”，原來他每天回家都會練習到很晚，有時候會警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背後一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她説這些痛苦過程的時候，眼睛裏還是泛着光的，我知道這是她熱愛的東西，她願意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂。
而我，也從她身上學到了很多，有夢想的人是在發光發亮的，而她們為夢想而努力奮鬥的樣子，更是散發出金燦燦的光芒，我將來也想要成為這樣閃閃發光的人，而靜靜，她就是我在追夢路上的啟蒙老師。
初見您時，您是如此端莊而優雅；瞭解您後，您是如此嚴謹而教學有方，您的課讓我如醉如痴。
非常期待的國中第一節語文課如期而至，隨着上課鈴響起，一位身穿印花連衣裙，頭髮高高盤起，繫着精緻絲巾的女老師快步走上講台，面帶微笑向同學做自我介紹，一邊説一邊轉身在黑板上端端正正的寫下了彷彿字帖般的自己的姓名。那一刻，她那優雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。
然而在她那優雅端莊外表下也有嚴肅的一面。最近發生的一些事，讓我對她有了全新的認識。
記得那是一個晴朗的上午，窗外的楊柳隨風跳着一支支動人的舞蹈……
站在講台上的您正熱情洋溢地為同學們講解着一首首富有韻律的古詩，而我卻漫不經心的欣賞外面的美景。突然，一個響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“xx同學，你來讀一下這一段文字。”我驚慌地看了看四周，再望向黑板上我並不擅長的文字，我意識到，暴風雨要來了！
我慌忙掃了一眼，便慢吞吞地讀了起來。
“同學，能把這個字再讀一遍嗎？”她走到我身邊，側着身子問。顯然她已經聽出了我讀得不對勁。我擦了擦手心裏的汗，清了清嗓子，重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對”，心中暗暗祈禱着她不要再刁難我，可她再次堅定地追問道：“同學，你這個字讀得準確嗎，昨晚有好好查字典嗎？”
我頓時漲紅了臉，不是因為緊張，是因為害羞。我下意識地抬起頭望了望老師的臉。天哪！她在對我笑！那笑容，是一種期待、一種鼓勵，甚至是肯定！霎時，只覺得心底有一股壓抑已久的`熱浪噴湧而出，把我對漢字的厭煩衝得一乾二淨。
我胸有成竹的讀了起來，相比幾分鐘前的我簡直判若兩人。
話音剛落，耳邊便立即傳來了老師充滿鼓勵的話語，映入眼簾的是她那標誌性的燦爛笑容。
此時，我難以抑制激動的心情，眼前彷彿又浮現出老師上課時的一幕幕場景——在同學坐姿不正時老師輕撫他的後背、手把手規範同學的字形、在同學緊張時以笑臉相迎；別緊張慢慢想想你能完成這個問題，上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板，思想不得開小差———這是她經常教導學生的話語；今日我再一次享受了這份“殊榮”。
有的同學説她不講情面，有的同學説她太嚴厲，有的説她是“雙面”人——但在我看來她是一個能洞察學生內心世界，教學方法獨特，又盡職、盡責的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運。
“哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什麼？你説這笑聲似曾相識？沒錯，她就是我那開朗而又不失嚴謹，幽默而不又失嚴厲，常把笑容掛在臉龐的語文老師。
學問齋