在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的和藹可親的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小一到三年級以來，有許許多多的老師，我最喜歡的，是語文老師劉老師。
她的大眼睛炯炯有神，扎着馬尾辮，有時戴眼鏡，有時不戴眼鏡，經常穿綠色上衣，白色褲子。她有時嚴厲，有時親切。
“丁零零！”上課鈴響了，老師走進教室，説：“上課”。班長説：“起立。”大家一起説“老師好！做最好的自己。”這句話正是劉老師教的。突然，劉老師那雙恐怖的目光向那個同學掃去，頓時，教室裏鴉雀無聲，劉老師説：“請坐。”老師説：“請大家小組討論。”教室頓時鬧哄哄的，像個菜市場。劉老師示意出一個暫停的手勢，劉老師説：“安靜。”教室裏又鴉雀無聲。
下課了，劉老師説：“組長把作業交上來。”組長收完作業後，上交到劉老師那，然後同學們開始玩了起來。“突然，一個同學把另一個同學打哭了，劉老師，像個警察一樣趕往現場，對打人的同學進行教導，被打的同學，老師則用手輕輕地摸着他的頭，像一位媽媽一樣，説：”別哭了，沒事了。“
又開始上課了，我看見劉老師走過來了，接着，教室時而鴉雀無聲，時而歡笑不斷……
放學了，我在語文辦公室門前看到，其他老師都走了，只有劉老師還在工作，劉老師還很辛勤吧！
這就是我最喜歡的老師——劉老師，您是塑造人類靈魂的偉大工程師，您是培育鮮豔花朵的辛勤園丁，您是哺育我們茁壯成長的慈母，我讚美您，我喜歡您……
紅潤的臉上有一雙明亮的大眼睛，一雙彎彎的眉毛，一個挺直的鼻樑，一頭烏亮的頭髮，這就是我們的語文老師——郭老師。
記得我剛上一年級的時候，郭老師才有二十歲左右，中等個子，瘦瘦的，看上去十分和藹可親。但是我還是很膽小。
升入一年級我還是想着我的幼兒園朋友，來到了這個不太熟悉的一年級教室，周圍坐着很多陌生人，心裏很害怕，我低着腦袋，不敢抬起頭，不敢面對其他人，更不敢和同學們交流。緊張、害怕、擔心一同向我撲來，我這時特別想快點放學，直接見到媽媽，感受媽媽的温暖。突然，有一雙熱乎乎的手撫摸着我，抬頭一看，原來是郭老師。郭老師親切地對我説：“你怎麼了？對這裏還不熟悉嘛？有什麼心事可以和老師説説，老師特別願意做你的知心朋友。”我一句話也沒説，只是一動不動地坐在那裏。心裏特別想説一句：“老師，謝謝您。”可是，怎麼也説不出口，但我的心裏卻有一股暖流在淌過。
還有一次，我走在校園的半路中，聽見了一聲和藹的叫聲：“嬌燕。”我猛的轉過身子，是郭老師！我驚呆了，很怯懦地站在那裏，郭老師對我説：“不要害怕，你已經融入到205班這個大家庭了。有什麼不會的告訴老師或同學們。”我什麼也沒有説，過了一會，我才緩過神來。不一會兒，和老師的對話也有了深入，我們竟漫天聊了起來。不久，我不膽小了。
五年也快過去了，我還清楚地記得那些事，郭老師，您真是一位和藹可親的老師！
我經常接觸的老師在教學上都獨樹一幟，別具風格。教我數學的蘆老師臉上總是洋溢着開心的笑容，走起路來一陣風，跟我留下了深刻印象。
他身材魁梧，外形俊朗，看起來非常強壯，同學們都猜測他曾經是一名體育老師。這種外貌很容易給同學們造成一種望而生畏的錯覺，事實上他沒有想象中那麼可怕。只要同學們不調皮搗蛋，不擾亂課堂秩序，他是不會輕易發火的。相反，在和同學們交流學習時，他和藹可親的一面，讓同學們內心充滿温暖，充滿了力量。記得有一次，班上舉行數學單元測試。經過一番奮筆疾書之後，有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’，無論怎麼苦思冥想，都無法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時候，一隻大手伸到我的測試卷上並傳來一聲男中音，“這道題怎麼不做？”原來是蘆老師站在我背後。聽到聲音那一剎那，我臉色蒼白，手足無措，心裏就像結了一層冰。“這道題我沒有思路，不知道用那個知識點”，我戰戰兢兢的回答。這時候，蘆老師用温暖的大手，撫摸着我的頭，語重心長的説：“別怕孩子，學習要腳踏實地，掌握好每個知識點，才有可能考出好成績，課後好好複習，我相信你是可以的”。此時此刻，我感受到了一種關懷，一種鼓勵，心裏的那層冰也被這温暖的鼓勵融化了，我的表情頓時也舒展開了。
我喜歡數學老師，也喜歡數學老師的課。我暗下決心，我要讓我的數學成績更上一層樓！
他帶着眼鏡，胖胖的，上課時總喜歡把一隻手放在褲兜裏，他就是我們的數學老師—蘆老師。
蘆老師可樂於助人了，記得有一次，我的腳受傷了，走不了路，更上不了樓梯了，只好扶着扶手一節節往上蹦，在我快蹦上樓梯時，我的同學尚可心來了，她扶着我上了五六個台階。我看還有3樓呢，這樣下去我就遲到了。就對尚可心説：“尚可心，咱們等等看有沒有老師可以服一下我。”尚可心擦了擦額頭的汗，停了下來。這時蘆老師上來了，尚可心一邊叫他一邊揮手。蘆老師停在我們身邊，我們向老師説明了情況後，蘆老師二話不説，馬上扶着我上樓梯，我們依然是走兩步歇一會兒，等我快上到二樓時，蘆老師和藹的看着我説：“你這樣上樓梯要上到啥時候呀？還是讓我揹你吧！”就這樣蘆老師把我背上了3樓。當蘆老師看到我安全坐在座位上之後，上課鈴聲已經響了，才急忙間到班公室拿來教案來給我們上課。看這老師頭上密密的汗珠，我不禁在心裏説：“謝謝您，蘆老師！”
你們別看蘆老師上課時有一點兒嚴歷，但每次下課都和同學們打成一團，記得有一次，下課了，蘆老師早早來到了班裏，搬個小板凳，坐在講台邊，一小會兒，同學們有的站在老師邊，有的給老師捶背，還有的正在被老師“欺負”呢......
這就是我們的數學老師，你們喜歡的老師是什麼樣呢？
老師的愛是無限的；老師的愛像是一條小路，引領着我們走向遠方；老師的愛是一葉小舟，承載着我們在書海中盡情的遨遊，和藹可親的老師。鄭老師是一個和藹可親的老師。
鄭老師時時刻刻有着一張和藹可親的面孔，臉上總是掛着一絲微笑，有着一雙水汪汪的大眼睛，有着高高的鼻樑，還有一張櫻桃小嘴。老師的頭髮長長的，像是在微風中飛翔着的綵帶。
老師是一個偉大的職業。鄭老師是一個負責人的老師；是一個親切和藹的老師；也是一個大公無私的老師。
有一次，鄭老師為了讓我們按時完成好作業，自己差點兒失去了休息的時間，也要辛苦地給我們改本子，和藹可親的老師。鄭老師為了我們的學習，付出了許多心血和汗水，為了我們，操碎了心。
曾經，鄭老師怕我們在一個容易生病的季節裏生病，就和藹可親的對我們説了聲：“身體要緊，要多注意點兒啊！”然後，鄭老師看見我們班有個同學喉嚨痛，只見鄭老師走到了那個同學面前，帶着一絲微笑，拿起了水壺，遞給了那個同學，説：“喝口水吧！”鄭老師的一聲聲動聽的聲音，將永遠刻在我的心裏。
啊！我和藹可親的老師，就像是一支點燃了的蠟燭，照亮別人，自己卻一點一點地失去。鄭老師，是我敬佩的人，也是我和藹可親的老師，我在這裏跟您説一聲：“我愛你！”
“一日為師，終身為父。”這句話是形容老師的，我也有很多老師，教我們數學的何老師最令我難忘。我給大家講講吧！
她有一張圓圓的臉，上課時總愛戴着一副嚴眼鏡，老師的歲數已經大了，額頭上也有了幾道皺紋，頭髮裏也有許多銀絲，那就是我們的何老師。
有一次，何老師給我們上數學課，講着講着，老師的聲音嘶啞了，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，她用手捂着肚子，原來是何老師的舊病犯了，但她還堅持帶病給我們上課。有一些同學上課還不專心聽講，還要惹何老師生氣。上完一節課，老師痛得不行了，只好去醫院，何老師的病還沒好，又開始給我們上課，有些同學好故意氣她，真是太不應該了，何老師可真偉大！
還有一次，放學後，何老師把我叫到辦公室。“糟了！”我心裏七上八下，我低着頭來到辦公室，她叫我過去，這時桌上打了許多“×”的練習冊引起了我的注意。這不是我的練習冊嗎？何老師心平氣和地説：“你看看吧，好好想一想，錯在那裏。”我仔細地看，這些題都不應該錯。我的臉紅的像一個紅蘋果，真恨不的像老鼠一樣打個洞鑽到地下去，老師又耐心地給我分析、講解。我的眼睛濕潤了……
何老師平時為我們批改作業、改卷子，經常改到深夜，早上又這麼早來到學校給我們講題。她像一位辛勤的園丁，無私的為我們奉獻着一切。你是多麼的辛苦。
在你們眼裏她和一般的老師沒什麼兩樣，但她深深的留在我的心裏，何老師您真讓我感動。
我有一位和藹可親的班主任老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，閃爍着智慧的光芒，一張櫻桃小嘴，每天都循循善誘地教導着我們，她還有一頭烏黑髮亮的長髮，但隱約可以看到一些銀色的頭髮，那是她為我們操勞的見證。老師對我們的教育總是有她自己的方法，讓我們不得不乖乖地聽她的話。
記得有一天早自習，老師要去開會。讓我這個班長來管理班級紀律。老師走後，我坐在講台上跟沒事人一樣。同學們見我這樣，就開始講起話來，漸漸地教室裏越來越熱鬧，我想反正老師不在，就也和前排的同學聊起來。這時老師開完會回來了。她看到班級紀律這麼差，而且我也在跟着講話，就板起了面孔，皺起了眉頭。我知道老師生氣了，心裏特別緊張，趕緊溜下講台回到座位上，頭也不敢抬，生怕老師批評我，那我就太丟臉了。但是老師並沒有那麼做，她平靜地對同學們説：“第一節是體育課，大家下樓去上課吧。”然後走到我跟前，對我説：“你留下來，我有話要跟你説。”等教室裏只剩下我們兩個人，老師嚴肅地對我説：“你身為班長，應該為同學們樹立一個好榜樣。要求別人做到的，自己必須先做好，只有這樣才能去管理其他同學。你完全有這個能力，你知道嗎？”聽到這兒，我的眼圈紅了，哽咽地對老師説：“老師，我知道錯了，我一定改正。”説完這句話，我看到老師的臉上猶如烏雲驟然散開，又恢復了平時的晴朗。老師和顏悦色地對我説：“知錯能改就是好孩子，老師相信你！”我自信地點點頭。
從那以後，我成為了一名認真負責的班長。我真想對老師説：“老師，您辛苦了！”
我的數學老師是一個文質彬彬的男人，他從來沒有打過班上的任何一位同學，他穿着樸素大方，帶着一副黑色的近視眼鏡，由於他和藹可親，我們班的同學們都非常尊敬、愛戴他。
那是一個星期六下午的補習班，張老師發現兩位同學在交頭接耳，他並沒有走下去拉扯兩位同學，而是説了一句：“你們兩個給我認真聽課，再講我請你們到外面去講。”然後，對我們微微一笑，言歸正傳。過了30多分鐘，張老師正在講一道非常難而且非常容易被考到的題目，他們竟然不聽，並且在哈哈大笑。張老師説：“你們兩個是不是會做這道題？”他倆異口同聲地回答道：“會！”張老師又問道：“那你們算出來的答案是多少？”“75釐米，能分一個。”其中一位同學回答道。“不對，應該是25釐米，能分3個。”另一位同學説。張老師説：“你們的答案都是錯的，信不信我打人？”他倆尷尬的一笑，安靜了下來。雖然他們坐下後又接了幾句嘴，但是張老師自始至終也都是給同學們講課，用眼神警示，愛護我們就像愛護自己的孩子一樣。
張老師喜歡拍抖音。這天我看到了一個視頻，內容是——昨天下午下課後，我們班人人的臉上都有一面五星紅旗，正在莊嚴地朗誦關於國慶節詩歌。張老師還有一個愛好，那就是玩“王者榮耀”。在我期末考試那天，我看見張老師還是青銅，但一個暑假後，我發現張老師已經升到了鑽石。當時我就想：這是神仙下凡啊！升段位升這麼快！
我的數學老師和藹可親，如果適當的懲罰一下我們就更好了。
她，一張清秀的臉上總是掛着甜甜的微笑；她，一雙明亮的眼睛裏總是透着和藹可親的眼神；她，一頭烏黑的長髮總是盤成一個漂亮整齊的發包；她，總是穿着大方得體乾淨整潔的衣服，她就是我們三一班最可親的班主任兼語文老師——王老師。
王老師不但人長得好看，她的課還講得非常精彩。她給我們講閲讀理解，我們會替故事裏的主人公快樂或悲傷；她講課文聲情並茂，生動具體；她講古詩，我們能想象出詩中描述的畫面。我印象最深刻的是有一次王老師給我們講《村居》這首詩，其中有一句“拂堤楊柳醉春煙”，王老師讓我們討論“拂堤楊柳”的含義，我們大家激烈的討論着，暢所欲言，王老師在一旁認真地傾聽，可是大家討論了很久，還是不能很好地理解這句話，王老師就告訴同學們：“拂堤楊柳是指楊柳枝條很長，像是在撫摸堤岸。”我聽着王老師的解釋，閉上眼睛，想象着那樣一幅畫面，突然有一種茅塞頓開的感覺。王老師講課時，聲音時高時低，彷彿山澗的清泉緩緩流過我的心田，王老師講的課就是這樣生動形象。
王老師還是一位具有無私奉獻精神的好老師。有一次，王老師的嗓子啞了，説不出話來，可是王老師卻仍然堅持帶病給同學們上課。聰明的王老師想了一種全新的上課方式，她把她想説的話寫在黑板上，一節課下來，寫滿了整整兩塊黑板，同學們都覺得非常感動。
王老師就像親愛的媽媽，把她的愛無私的奉獻給每一位同學；王老師就像偉大的太陽，用她的光和熱温暖着我們每一個幼小的心田；王老師就像一本豐富多彩的百科全書，提供知識給我們這些愛學習的孩子們，王老師就像勤勞的蜜蜂，傳遞知識的花粉給我們這些祖國的花朵，這就是我們和藹可親的王老師！
我的班主任王老師是一個和藹可親的老師。
王老師大大的眼睛，烏黑髮亮的短髮。高高的鼻樑上面架着一副小眼鏡，讓人看上去就知道她是一位知識淵博、教學經驗豐富的老師。大家每天都能看到王老師的臉上掛着一絲微笑。課堂上，王老師總是那麼輕鬆、活潑，講得課生動、有趣、引人入勝，使我們興趣盎然。王老師的一張櫻桃小嘴，嘴角時刻都微微地向上揚，露出一排潔白的牙齒。
有一次，我上課膽小不敢發言，生怕説錯了，可是您的眼裏流露出了鼓勵的目光，温柔、和藹的目光射在我的身上，彷彿慈母一般。我便在心裏默默地説：別害怕，勇敢地説出答案，回答錯了也沒關係，敢於回答問題總是好的。於是，我勇敢地説出了答案，王老師微笑着看着我，彷彿在説：回答得真好，以後要繼續努力呦！
還有一次，一位同學摔倒了，老師趕緊跑過去關切地問：“怎麼摔倒了？還疼嗎？”接着拿來碘氟給他輕輕地抹了抹。抹完藥后王老師又叮囑了他一句：“下次注意點，別再摔着了。”他感激地點了點頭。
我的班主任是一個和藹可親、關愛同學的老師。我衷心的感謝她給了我們知識，給了我們健康的思想。感謝您培育出了一批批優秀的學生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人；您像園丁不辭辛勞，培育了一朵朵小花。王老師，您是我們學習的楷模，我一定不辜負您的期望，成為一名對社會有用的人。
從小到大，教過我的老師有許多。有和藹可親的語文老師；有性格古怪的體育老師；還有嚴厲的數學老師。但因為時間的`流逝，許多老師已經淡忘了。但有一位老師，我至今沒忘記，她就是我的班主任王老師。
我的老師有一雙小小的眼睛，她常戴着一副黑色的眼鏡。眼睛上面有一對彎彎的眉毛，像月亮一般。她的個子不高，但她見人總是面帶笑容，讓人一見就能感覺出來她是一個和藹可親的老師。
老師很關心我們的學習。
記得有一次，我考試才考70分。老師一看我成績不行，就決定每天晚上都來我家幫我補課，而且一補就補到晚上七八點，晚上回去後還要在台燈下批改作業，第二天早上還要早起給我們上課。但幸好，在老師的幫助下，我的成績漸漸趕上來了。可是，我發現對於課外閲讀題目，我還是找不到思路，不知從何下手。但老師又會利用她自己的休息時間，給我講解方法和技巧，不懂的成語也會給我解釋清楚。經過一段時間的閲讀訓練，我的課外閲讀突飛猛進了。最後一次考試，我居然考了100分，我一蹦三尺高。
老師不僅僅在學習上關心我們，在生活上也很關心我們。
有一次我生病請假了，老師很擔心我，特意開車來看望我，並單獨幫我補上落下的課程，特意叮囑我讓我在家好好休息，身體好了再去上學。
啊！老師，您是我們生命中的一盞明燈，在黑暗中照亮我們前進的道路；您是發出光亮的蠟燭，燃起了學生心中的火把，但燃燒了自己。您更是天空中那一顆燦爛的星星，引導我們前進，我們的成長離不開您！
讀着《師恩難忘》這篇課文，我就想起了教過我的喬老師。
她的臉上總是掛着燦爛的笑容，即使在她很生氣的時候，她的臉也讓人感到親切。喬教師教我們記生字真有辦法。記得在二年級的課文裏有一個“休”，是一個生字。同學們老是把它寫成“體”字。為了讓我們正確記住這個“休”字，她在課上對我們説：“聽着，老師讓小朋友猜一個字。一個人跑累了，依靠着一棵大樹在休息。”就這樣猜一猜，我們都記清了這個字。有一回，我語文考了全班第一，我越想越歡喜，覺的自己還真能學。於是我在同學面前趾高氣揚的。喬教師看見了，便把我叫到了辦公室，和藹可親的對我説：“沈xx，我給你講一個故事。從前有一個小和尚，認為自己所有的本領都學會了，讓師傅允許他下山，師傅聽了讓他拿一隻缸來，並裝滿石頭。小和尚用石頭把缸裝滿了，説：“師傅，裝滿了。”師傅説：“沒有裝滿。”師傅又拿了一些沙子倒了進去。沙子順着縫流了進去。師傅又説：“這下有沒有滿？”“這下真的滿了。”師傅又打了一桶水倒了進去，之後説：“學本領象這隻缸，永遠也不會滿。”小和尚聽了，悄悄地去念經了。聽了這個故事，我也很慚愧。
在喬老師的教育啟發下，我改掉了驕傲自大的毛病。老師的教育像春雨，滋潤着我。老師的教誨讓我終生受用。
郝老師是我們的班主任，留着一頭短髮。她非常關心我們的學習。有一次，我們班的好幾個同學沒做作業，郝老師一看，臉上立刻露出不悦的表情，説：“你們又沒完成作業。“站着的同學沒有做聲，只有一個同學説忘記帶了。郝老師不相信的説：“忘記了，你有什麼證據證明你做了？“那位同學低下頭。
上完晨讀，郝老師把那位同學帶到了辦公室，也不知説了什麼，第三節課，郝老師又繪聲繪色地給我們講了一大堆的道理，提醒不做作業和不認真聽講的同學好好學習、天天向上，將來成為祖國的棟樑之材。這時那位從來不哭的男子漢流下了悔恨的淚水。郝老師的眼睛也濕潤了。
老師非常關心同學們的健康。一天下午，我和王寧一塊上學，由於是夏天，我穿着裙子，走的急，一不小心，被石頭一絆，磕倒在地。王寧把我扶起來，一拐一拐地走向學校，裙子上染滿了一滴滴鮮紅的血跡。郝老師見我疼成這樣，二話沒説，立刻把我扶到學校衞生室，上完藥後，老師又把我扶回教室。我 看見郝老師的臉上冒出了一顆顆晶瑩的汗珠。每當我看見那件染滿血跡的裙子，便會想起那一幕動人的場面。
“蠟炬成灰淚始幹，春蠶到死方盡。“這不正是老師的化身嗎？老師們一生工作勤勤懇懇，像蠟燭那樣照亮了別人，燃燒了自己，培養出一批又一批的優秀人才，為教育事業做出了巨大貢獻。
在上個星期五，我們的語文老師龐老師對我們説：“同學們，我要去外地學習，以後幾天的語文課就由副校長陳老師給大家上，你們一定要認真學習，積極發言。”我的心情立刻激動起來，是副校長給我們上課啊！她這麼厲害，還教我們畢業班，副校長教的好不好？性格怎樣？
我們終於迎來了星期一，早讀，一位中袖上衣，棕色褲子，剪一頭碎髮，帶着一雙炯炯有神的眼睛走進教室的人就是陳老師。頓時熱鬧的班級安靜下來了，我的心情萬分忐忑，接着陳老師説：“同學們，龐老師有事，這幾天的課由我來上，我姓陳，你們叫我陳老師就可以了。”我心想：如果我們犯了錯誤，老師會不會批評我們？老師的普通話説得好不好？老師看上去挺温柔的，我們的喧鬧聲這麼大，老師也沒生氣。
第一節課，陳老師在黑板上寫了我們要學習的課題，在老師親切又温和的教學中，我們放下了緊張的心情，投入了一堂津津有味的課堂，老師笑起來如同那春風，拂過我們的臉龐，温暖了我們的心房，老師在黑板寫字的時候總是一絲不苟，一筆一劃，只見陳老師眉頭微蹙，不一會，幾個剛勁有力的粉筆字從老師的筆下出來了。我們的心中不由的多了幾分敬佩之情，陳老師，你真厲害啊！
我們很喜歡陳老師，她不僅温和大方，而且能寫一手好字，她是我們的好老師。
今天是開學第一天，我和爸爸一塊兒來到學校報道。那天，報道的人特別多，一開校門家長和學生們都擁擠在班級分配欄裏。而我被分進三年級最嚴厲的班級三年級一班。我和爸爸在教室裏等着班主任，還有其他家長。
過了一會兒，一位美麗的老師出現在我們的視線。他就是“徐瑛老師”。剛開始我還不太熟悉這裏的環境，漸漸地，漸漸地，我慢慢就得這裏就是我的家。有一天，我到校的時候一位叫潘樂巖的同學給我講今天早晨他的爸爸看見一輛摩托車把徐老師撞了。我驚訝地説不會吧？潘樂巖給我將是他爸爸把她送醫院的。我立即告訴了我在班裏的好兄弟。不過多久全班都傳開了。有人説：“我們是不是不用上語文課了？”他的話音剛落一位老師就走進了教室。沒錯他就是：“羅校長”她説：“徐老師出去出差了，這幾天由我來帶語文課。”羅校長交的語文課沒比徐老師教的好。
過了兩三個星期徐老師回來了。但她得病沒有完全康復，有時候她給我們教課的時候，腰總是疼，但她並沒有找板凳坐下，而是要經過我們的同意才坐下。每次老師讓我和阿茹娜抱作業我總是抱多的。快要期末考試了，徐老師在教師給我們發了一個複習本每次他在黑板上抄的近反義詞我們都會一字不漏的抄上，以免考試考不好，徐老師並沒有給我們多多的作業而是在教室複習回家作業少。
考試完了。我語文95.5數學98+10英語97+8我語文考的好都是許老師教的好。“謝謝您，徐老師，您是最好的老師。”
學問齋