在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的關於練字的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
腦海中，繁星點點，在這些繁星中，摘下最亮的那一顆，瞭解我的獨家記憶。
還記得之前，我的字跡還沒有像現在這般美觀。那個時候，每次翻看作業，就會覺得字跡是最不盡人意的地方。
又一次作業發了下來，我翻開我的作業，有一個紅叉十分刺眼。可我反覆思考，都證明着我的答案是正確的，於是我去詢問老師。不料，老師卻説道：“你的字寫的我根本看不懂，作業寫了是要給老師看的，光你自己看得懂又有什麼意義呢？你要好好練字，不然以後又要吃大虧的！”我目光呆滯地回到座位上，老師的話語一直在我耳邊縈繞，最後化為一股信念，似種子一般播撒在我的心田中，期待萌芽。可一看到我作業本上的字跡，張牙舞爪，似乎在囂張地向我宣戰，我又有些許的沮喪：想要改變已經寫了好多年的字，又談何容易？
我買了一本字帖，照着上面臨摹，一筆一畫，一絲不苟。把字練好這個信念已經在我心裏紮根了。既下定決心，就應“背水一戰”。每天一有時間，我就會把字貼拿出來練，且兩耳不聞窗外事。但現實卻又給我設了一道坎——在字帖上描的很好，可一用空本子寫，就又原形畢露了——這使我有些懊惱。我開始保證質量，儘量讓每個字的美觀，有時也會去找字寫的好的`同學，讓他們給我一些建議。就這樣，我練字的效果卓有成效，這使我開心不已，同時也更加堅定了我的決心。經過長時間的“浴血奮戰”，我的字在一點點進步，開始變得有筆鋒了。這樣的進步，使我得到了老師的誇讚，那一刻，我的心裏似打翻了的蜜罐一樣，美滋滋的。那手上突兀的繭，見證了我一路以來的付出。
沒有人一生下來字就寫得好看，練字練字，練的是字，卻也是在磨鍊自己，修養品性。
哈！我搖身一變，成了一名偵探，我接到了一道＂命令＂——數自己、別人寫字本中的五角星。不到了3分鐘，我變成偵探的本領之一——數數快，我一共有91顆，＂哎！＂我歎了一口氣後，去＂調查＂別人的了，鄭程予135顆；許靜雅133顆；田任安54顆我們班星前五名，就可以獲得＂局長＂——林老師最高獎勵＂升上尉＂——爆米花，前15名，可以獲得＂升班長＂——碗仔面＂哎！我落伍了！＂我仰天長嘯＂，就在此時，我的好＂同事＂——餘卓航來了，一、二、三八十。我與他一起數，心中＂十五個吊桶打水七上八下＂，＂九十二！＂哇！好多，比我多，一開始他得意洋洋，可是＂冰山上畫畫——好景不長＂他認識到一個問題——胡雨欣數了只有82個，數錯了吧！他對我説完，就各奔東西了！此時，我們的＂大隊長＂——大隊委沈思言正在統計，呀！不好，我沒有報到——報數的數，我＂飛身一躍＂到了講台桌旁報了數，恐怕我不可以＂升班長＂了，太倒黴了！早知我多認真幾頁，這樣就可以此時，我的腦海中浮現出大家練字的樣子。
我的同桌一筆一畫地寫着，寫作業最快的一桌也在認真寫，落到了十名左右，鄧宇陽他也全神貫注，一下子進步了不少，胡萬文細心琢磨着字，成為了進步最大的.一個我也在寫，但是依然沒有進步，哎哎哎。
我們爭取每天都練，不管有任何重大的事，我們還爭取可以寫明天的字，有時字有幾百個，有時有一百多個，但是我們並不叫苦，並不喊累，一直堅持不懈地練看，練了1個月，我們的字長進了！
説起寫字，我還真不好意思，以前這字寫不好可闖過禍呢……
期中試卷發下來了，只得了91分，我剛拿到試卷就想：怎麼考這麼點兒分？難道沒複習好？回去會不會捱罵？一大堆問題在我腦子裏轉來轉去，仔細一看，都是對的呀，老師改錯了？同桌過來湊熱鬧了：“字都沒寫好，還怪在老師頭上？我這個‘近鄰’都看不懂。”
“橫平——豎直——”我一絲不苟地練起字來。“眼睛離紙一尺，胸部離桌一拳，兩尖要離一寸……”媽媽過來叮囑道，“字呀，就好比人的外衣，衣服穿的整潔自然就舒服，字寫好了看着也舒服。”一小時過去了，兩小時過去了，寫着寫着感覺手很酸，但是想到媽媽的話，我又開始奮筆疾書。
一學期過去了，我的字越寫越好，但是，我仍堅持練字，作業上的字不僅寫得好，而且很快就能把一面密密麻麻的字寫完。開學第一天，老師把暑假作業收上去並開始點評：“楊小麗寫得不錯，賈成的作業還行，東東的字寫得不錯……”聽到這話，我差點興奮地跳起來，我的'字終於得到老師的表揚了。
兩個星期後，老師宣佈我們班要參加硬筆書法比賽，我的心砰砰直跳，“楊小麗，天明，東東，曉明……參加比賽！”接下來的日子，我就利用課餘時間練字，寫不好再重來，十遍，二十遍，我仍然一直練着，手都磨出繭了。
終於到了比賽那天，我和其他同學趕到了錄播室。比賽開始了，我們奮筆疾書，生怕自己落後，“五、四、三、二、一，時間到！”我們終於從緊張的濃霧裏逃脱了。
不久後的一天，老師抱着一沓獎狀走進教室，所有人的眼神都集中到了我們身上，老師微笑着説：“一等獎東東，請上台領取獎狀！”我特別高興，努力真是沒有白費啊！
如今，這獎狀已高高地貼在牆上，彷彿閃耀着金光。
我以前寫的字很難看，所以媽媽就決定把我送到一個培訓練字的地方，媽媽千方百計終於找到了一家培訓練字的地方，起初我很不願意去學練字，但是，後來我漸漸的對練字有了興趣。
今天媽媽帶我去報名，總共500元，有15節課，媽媽交完錢便把我安頓在這裏練字，下午再來接我，老師拿了一張練字裝用的紙讓我寫，老師説：“今天我們學頓號跟一、二、三。”老師一筆一劃的教了我，便去教其他學生了，我認真的寫了起來，寫了許久，我終於寫完了，到了11點，老師開始評分了，我想：“這裏還有評分？”我疑惑不解的把寫完了的字拿給老師評分，我驚喜的'發現，我這次竟然考了98分，我第一次來，就考了這麼好的成績，回到家媽媽肯定高興極了。媽媽過來接我了，我跟媽媽説了我今天練字的成績。但媽媽只是微笑了一下對我説：“兒子，這次你考得不錯，但不要驕傲哦！”我回答：“嗯，我會的。”過了一週，我又來學練字了，這次來練字發生了一件事，我正在寫字時，一位同學鋼筆沒水時，用力一甩，把鋼筆水甩倒了我的衣服上，我焦急的叫：“怎麼辦呀，這可是媽媽給我新買的一件衣服啊。”那位同學膽怯的對我説：“對不起。”你以為一句對不起就能解決問題嗎？我火冒三丈的説。這時老師過來了，他對我們兩個人説：“發生什麼事了？”我在那位同學剛要開口時説：“他把我的衣服弄黑了。”老師心平氣和地對我説：“就為了這點小事，傷了和氣，不值得。”説完，老師把我們的手放在一起，我本想把手收回來的，但想到：“那位同學也是不小心的，就原諒他一次吧！”最後，我們倆都笑了起來，成為了好朋友。
練字給我到來了樂趣；給我帶來了收穫；給我帶來了笑聲，我愛練字！
老師説：“‘端端正正寫字，堂堂正正做人’，作為一名中國國小生，更應該寫好漢字。”在練習寫字的道路上，我飽受挫折。我曾經煩惱過，也曾想放棄過，但一次次成功的喜悦讓我堅持了下來。
記得我剛上國小時，寫字不好，經常被老師批評，也受到同學的嘲笑。從那時起，我就下定決心要改變自己。練習寫字起初從握筆開始，別小看簡單一支筆，要想讓它乖乖聽話挺不容易。同樣的筆握在老師的手裏遊刃有餘，可到我手中卻不聽使喚。在老師的指導下，我掌握了正確的握筆姿勢，為我寫好字打下了基礎。
後來，從橫、豎、撇、捺開始，我堅持每天練習一張楷書，即使偶爾有事寫不了，我也會抽時間把漏掉的寫字訓練補回來。到現在為止，我依然在練字的道路上堅持。這條“路”上我有許多收穫，也有許多給自己帶來麻煩的“攔路虎”。但是經過老師的指導，父母的鼓勵，我一次又一次的把這條路上的“攔路虎”踩平，一次又一次從迷茫中走出。現在，我的`字一天比一天有進步，還獲得了全市“書法比賽”的一等獎。
聖人老子曾經説過：“合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土”，想把字寫好也是如此，是靠每天的積累形成的。只要掌握正確的寫字方法，堅持練習，就一定能寫的一手好字。同學們，加油！
今天的大課間老師要我們練字，我們拿出字貼一看，今天要練的是懸針豎和垂露豎。
老師先耐心教我們正確的坐姿和握筆的姿勢。正確的坐姿要這樣：頭要正、身直、腳平、臂平。頭不要向左邊歪斜，不要弓背、彎腰，上身要挺直，略向前傾，眼睛離紙面30釐米左右，胸部離課桌沿約一個拳頭的距離。兩腳自然放平，寫字時左手扶紙，右手執筆，兩臂張開，平放在桌面上。握筆的姿勢要這樣：拇指、食指的指面從左右兩面夾住筆桿，中指的指甲內側從下往上抵住筆桿，三指相併，離筆尖約3釐米處無名指稍微彎曲，用力適中，筆桿尾部靠在虎口上，自然傾斜，筆桿和紙約為45度角，筆尖正面落紙。
開始下筆了，老師説，起筆向下重按，略頓後向下行筆，到收尾處順勢提筆離紙，叫懸針豎，如果一個字最後一筆寫豎時通常可用懸針豎，或者收筆回鋒，叫垂露豎。
我按照老師講的.方法果然寫了出來，但感覺不是太好，於是我又重寫了一遍，可這一遍還是不理想，於是我又更認真、仔細地寫了一遍，這一遍終於寫成功了。老師説懸針豎筆畫的字有很多，比如：畢、針、中、華、幸等等。我又再練了垂露豎，也覺得不好寫，我就一而再，再而三地練，一直練到好為止。
原來想寫好一手硬筆字還這麼難，通過練字讓我明白，我們必須要仔細、反覆、一筆一畫用心地、認真地練，才會練好，雖然有點難，但是我相信只要有信心和恆心，就一定會寫好，並且任何事都會做得好！
“這次作文書寫分又是一分，”媽媽對我吼道：“你知不知道字如其人，字就像人的外衣一樣，衣服穿的體面了，誰看着感覺都舒服，同樣，作為學生的你，如果能寫得一手好字，多招人喜歡呀。你看看你寫的字，媽媽都不好意思再看了，啥也別説，進房間練字去！”
嘻嘻……，媽媽，您女兒這是內在美！”我嬉皮笑臉的和媽媽耍貧。媽媽瞪了我一眼，看看媽媽好像真的生氣了，我只好乖乖地走進房間練字。不一會兒工夫，我就龍飛鳳舞寫了滿滿兩大張，然後沾沾自喜地等待老媽來驗收。媽媽走進來看着我，歎了口氣摸了摸我的頭説：“丫頭，如果把字拆開來，你的`那些筆畫還是不錯的，可為什麼你的整個字看起來還是不太美觀呢，字的間架結 構 非常重要！這跟建房子一樣，不是有了好的磚瓦就都能蓋出房子，要搭起好的架子才行！練字最重要的是要能靜下心來去揣摩字的間架結 構 。”嘿！別説，老媽的話還真的有道理，在老媽的指點下，幾天下來字倒還真有幾分像了。
以後的每一天裏，我都試着靜下心來練習寫字。一個月過去了，我的字終於有了很大的進步，媽媽宣佈説我可以每天自由安排練字時間了 ，我欣喜若狂，但在接下來的時間裏我還是不由自主地堅持練字。我發現我竟然喜歡上了練字，同學老師也誇我文靜，穩重多了，字練好的同時，我的成績也進步了許多。我似乎有點明白“字如其人”的道理了。
練字=枯燥無味？no！no！no！練字=其樂無窮。
在三年級，老師還給我講了一通“字如其人”“字定人生”的道理，可我並不感興趣，依舊我行我素。
在五年級時，我稀裏糊塗地進了書法社團，又稀裏糊塗上了一節書法課，而且我有意地坐到了教室的最後一排。我在書法社團學習了兩個星期，居然發現練字並非枯燥無味，而是人生一大樂事。
書法老師的字剛勁有力，一開始便引起了我的注意。緊接着，老師給我們講了練字的好處，一手好字對於我們的工作、學習會有很大的幫助。我開始有了要把字寫好的想法，想真的“字如其人”。此後每節課，我都認真聽老師講書法。習字時，我更是肩平足安、坐姿端正，老師也會時不時地傳授我一些起筆、運筆、收筆的方法。在我的認真與堅持中我的.字發生了巨大變化，特別是頓筆得心應手、運用自如。書法就彷彿有魔力一般吸引着我，使我欲罷不能。後來，我的字越練越好，彷彿發生了奇蹟。現在，每當課餘時間，我都要堅持練字。教室裏雖然亂哄哄的，而我的練字習慣卻一如既往。
練字能使人心靜。當我遇到煩心的事情時，一開始練字，壞心情就煙消雲散、蕩然無存了；當我看到寫滿本子的整齊的字跡時就覺得很驕傲，很自豪。字練好了，自然就得到了別人的青睞。總有人來向我請教，我不厭其煩，總是悉心講解。看到別人臉上露出愉悦的神色，我的內心也充滿了快樂。
練字，練字，練的不是字，而是一顆沉穩的心！我愛練字，我的生活也因練字獲得了一份從容、自信與快樂。
“火星文字”是現在的語文老師給我寫出文字的評價，以前的語文老師也都是説我字寫的難看，我不止一次的想去改變我的文字，可是從來沒有成功過，不過這次我下定決心去改變。
在書店裏買來了一本中意的字帖，開始了我的再一次的練字活動。第一天的時候我滿懷希望的描了七八頁，我自信滿滿的在本子上寫了一行字，結果發現還是和以前寫的一樣的難看，我將臨摹的那幾張紙拿起來，發現與字帖上的差距很大，我不明白為什麼描的時候一樣，拿起來看的時候不一樣。第二天我又描了幾張，發現還是像昨天一樣，描的像拿起來看不像。
帶着這個疑問我找到了我的語文老師，老師給我説：“你描出來的只是字的型，不能寫出它的魂，一個字沒了魂，就算描的在像也不會寫的好看。”我做回位置上仔細想什麼是字的“魂”我不明白，這個沒有生命的字怎麼可能有魂？我頓時沒了絲毫的頭緒，退堂鼓不知道是誰在我心中打響的，但是我還不想放棄，畢竟我已經放棄了很多次，我不想讓我下一任的語文老師在説我寫字難看了，我覺定不去放棄。
再近幾天的的.描字帖的過程中，我漸漸的明白了什麼是字的“魂”，它不是憑空產生的，而是寫字的人給它賦予上的，它是由寫字人的心中迸發出來的。我明白了為什麼寫字會寫的難看了，因為我只是為了應付而寫，不是真心想把它創造出了。明白了這些我在本子上有寫了一行字，結果還是和以前一樣的難看，不過我卻感覺它們從本質上發生了改變。
我打算一直練下去，這不僅僅是練字，因為它提升了我的精神。
暑假裏，媽媽帶我到了一家教育機構學硬筆書法，雖然是我自願學的，但卻有萬分的不安，因為我不知道等待我的將會怎樣的老師和怎樣的同學。
就這樣，開課的第一天，我帶了一隻水筆去上課。一到教室，一張張好書法便映入眼簾。還有那整潔的教室，一看到，我就喜歡上了這兒。
可等待我的不是書法課堂，而是像熱鬧的幼兒園。頓時，我的臉漲得通紅。跟這麼多比我小的'多人一起在一個教室裏學書法，這真令我羞愧！而且他們帶的是鉛筆，我帶的卻是水筆，難道老師要單獨叫我不成？唉，看來是我帶錯筆了。
老師開始上課了，先給我們每人發了一張練字紙，老師一個人一個人的叫上去，在紙上畫圓圈，讓我們照着畫，等每個人手上的紙都畫上圓圈時，老師説：“我給你們每人發三支鉛筆，當做是我送給你們的小禮物。“話音剛落，我提着的心終於落下去了。
轉眼間，就快下課了，老師開始佈置作業了。果然不出我所料，作業是挺多的比較多，認真寫要寫上一個多小時呢！
上了幾天的課，我就沒耐心了，想放棄。那沒簡單的東西為什麼還要學呢？不就是畫畫圓圈，描描豎線嗎？為什麼不寫字呢？這些問題一直縈繞在我的心頭。
終於有一天，我忍不住了，認真變成了亂寫，老師看到了我寫的那一張，説：“別看這圓圈和豎線對你來説太簡單了，可這都是些基本練習，難的還在後頭呢！認真點兒寫，做事得有耐心。“聽了這些話，我臉紅了，重新打起精神，認認真真地寫了起來。
雖然還是有點兒不願意，但我還是一次不落的去上課。
很快的，一個月的學習結束了。這次的硬筆書法學習，不僅教會了我要有耐心，更重要的是讓我明白不管做什麼事情，都不能輕易放棄。
書法老師，謝謝您！
“哇，你寫得好漂亮！”“哎呀！又寫斜了！”“字好像寫小了！”……你知道這聲音是怎麼來的嗎？一切原因，都在那個星期二的中午。
星期二的中午，龔老師走了進來，對大家説：“在十二月份有一場鋼筆字考試，每天帶好本子開始練習。”龔老師的話音剛落，教室裏就沸騰了起來。我也為我自己擔憂，生怕考試那天，又像今天一樣，把字給寫歪了。
第二天，我們就面臨了N場“暴風雨”午談課時，同學們都興致勃勃地拿出本子和鋼筆，開始練字，我也不例外。“重寫，寫小了。”“換一行寫。”龔老師一個個地點評着。快走到我這兒了，我心裏頓時像揣進了一隻小兔子一樣，“怦怦”直跳。“重寫，字與字的`間隔太大了。”我一抬起頭，發現龔老師正在説我，不是別人，正是我自己！我那自信瞬間就沒了，只好重寫。可我好似改不了把字寫歪的壞毛病，只能一遍又一遍地重寫着。抬頭看到同學們都沒有氣餒，我心想：人家不也失敗了嗎？可並沒有放棄呀！吳沂倩，加油！相信你可以的！
第二天，我把自己寫的作品給龔老師看，龔老師看了後，説：“嗯，間於B和C之間吧！前面的寫得可以的，就是後面的字寫小了。”我調皮地吐了吐舌頭，回到了位置上。雖然我寫得不是那麼好，但至少改掉了我字寫斜的壞毛病！
是啊！在今後，我再加把油，字肯定會比原來寫得更好！
剛放暑假，爸爸見我的字寫得歪歪扭扭，便叫我在暑假裏每天堅持半小時練字我説；“練字還不容易，小事一樁而已”。
我説練就練。爸爸説：“練字需要先練‘橫’。‘撇’。‘豎’。‘捺’等基本筆畫。”我點了點頭。就端端正正地坐在椅子上打開顏真卿的字帖用鋼筆一筆一畫地臨摹。就這樣練了幾天，我感覺字練得太好了，已經與字帖上的字很像了，於是寫了幾個“黃”字，同字帖上寫得字一比較我，天啊，簡直是天壤之別！我立刻便得灰心喪氣，得意洋洋的心情頓時消失了。很不耐煩地説道：“這太難了，我再也不寫了。”一邊説一邊把閉重重地往下一摔。正好，爸爸看見了，和藹可親地説：“佳瑜，練字要有耐心，俗語：心急吃不了熱豆腐。我小時侯也像你這樣，一練字就焦躁不安，但我想到練字的重要性時便下定決心費了九牛二虎之力才練了一筆好字呢！”我頂着嘴反駁到：“可是我寫的字形容猥瑣，比如‘雞’這個字中第三筆我總是寫長了，怎麼不叫人生氣呢？”爸爸語重心長地對我説：“孩子，失敗是成功之母。你要記住‘天下無難事，只怕有心人。”’我點了點頭，想到爸爸的話有道理。頓時信心倍增。於是，我又坐在椅子上重新一筆一畫地模仿顏真卿的字邊看邊想，邊想邊看，寫一遍，再寫一遍，寫兩遍……直到我的字和書法家幾乎一樣為止。我這樣練了一個多月來。在這段期間裏，我一有空閒時間就練字，甚至連睡夢中也想着練字。終於，時間不等人，我練了一筆好字。
開學了，爸爸誇獎我的字大有進步，媽媽讚揚我的字太漂亮了，我的`心樂開花了！，比吃蜜糖還高興萬分。我想：練字太有趣了！我還要臨摹柳公權。王羲之等不同風格的書法大師的字，將來一定會成為一個了不起的大書法家
學問齋