無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的學會忍讓作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
放學回家的路上，我忽然看見不遠處的馬路邊擠着一羣人。不用説，準又是出交通事故了。走近一看，果然像我預料的一樣，兩輛高級轎車撞上了，兩位司機正在互不相讓地對罵着。“你長眼睛沒有，我明明打着轉向燈。”“少廢話，有你那麼猛拐的嗎？”兩人就這樣無休止地罵着，不知道他們何時才能解決問題。試想，如果其中某個人能寬容一點，此事不就畫上個休止符了嗎？此時，我忽然覺得：人要學會寬容。
在生活中，不是所有與你交往的'人都能理解你，使你滿意。人和人之間難免有些磕磕碰碰，鬧點矛盾。此時，你就要學會寬容。
學會寬容吧！寬容不是屈辱和懦弱，也不等於忍讓。忍讓似乎是被動的，是委屈的；而寬容則顯出你的大度，你的主動。寬容作為一種修養，它帶給我們的將是大海般寬廣的胸襟，山泉般明淨的心靈！
忍，心字頭上一把刀。光從點看來，忍是很難受的事。生活，不事事如意，也不光靠幾張嘴或是動刀動槍就能解決所人事之間的茶杯矛盾。生活在社會的人們應試應該學會一點————忍讓。
孔子曾經説過：“小不忍則亂大謀。”有個簡單的例子。“三顧茅廬”大家知道，張飛説諸葛亮綁回去，劉備勸他忍住，會有蜀國的風光嗎？會有三國演義嗎？古人是。現在的社會反而像是退步了。同學會因小紛爭大打出手；人們時常一點小利把鄰居告上法庭；同事會誰能升級而勾心鬥角……最後的結果呢？往往是兩敗俱傷。現在提倡，但有人想過合詣社會缺的是嗎？忍讓。
不只是要忍讓，還要知道怎麼忍，時候該忍，時候忍。某些人或事，總會有讓人不順心的地方，而地方又往往是無法的。好比產品製造，它就永遠如此。這時便需要忍讓。比如有些事是你非做不可，卻又本身願意的，或有些人頑固的和你爭他自已的.錯誤時。但在關係到自已尊嚴和人格時，是忍讓的。晏子使楚好的典故。晏子靠自已的機智勇敢了自已的尊嚴。由此看來，是忍讓或不忍讓，都要有智慧的體現。
合諧社會需要忍讓，生活處事需要忍讓，與人交往需要忍讓，學會忍讓便可以讓人們在人生的道路上，少走彎路，不只是自已，也了別人。
我是個很較真的人，凡是都只為自己着想，完全不顧他人感受。漸漸地，我發現朋友在疏遠我，同學一見到我就自覺“禮讓三分”，我漸漸覺得不對勁起來，最終將此事告訴了母親。
母親對我説：“孩子，同學疏遠你的原因是你太斤斤計較了，從不考慮你這樣做會給別人帶來什麼感受，要懂得謙讓他人，禮讓他人！”於是，我立刻行動起來。第二天一到學校，便把椅子往外移了移，讓後桌有更大的空間學習，洗手時也沒將水亂撒，而是滴在洗手盆中。然而，接下來發生的是令我前功盡棄。
洗完手後，我去排隊打飯，冷不防餘奇凱突然衝出來，插到了我前面的位子。我不顧三七二十一，將母親的叮囑跑到了腦後，立刻衝了上去，跟他打了起來。最終，此事鬧到了老師那裏。
事後，有人跟我説：“同學，你這件事本來可以和平解決的，像餘這樣性情暴躁的人，讓他三尺有何妨？你可以事後與老師説啊！在這種情況下，讓別人一下只不過是耽誤幾秒鐘的事情，卻可以避免一場爭鬥！“那真的'每件事都要忍嗎？“我流着淚問道。“也不是，在某些雞毛蒜皮的事上可以適當忍讓，但在權益受到威脅時必須站出來！“他的話，令我茅塞頓開。
那一刻，我懂得了忍讓，在小事上的忍讓。
今天下午第一節課下課，譚卓越來發音樂書：＂凌涵曉，西西，給你一本音樂書，恩，這本給你，是最好的哦．＂當時我轉過身在跟胡瓊講話，聽見了，便説了聲＂謝謝．＂我説完，就轉過身來把書放到了桌子上．．．．．．發到最後，譚卓越手上沒書了，而我的同桌黃潔還沒有書．她回來時，看見我的書有一半擺在她的位置上，便把我的.書拿走了。等我轉過身來時，發現我的書在黃潔那裏，便説＂黃潔，你的這本音樂書是譚卓越給我的．＂黃潔瞪了我一眼，説＂是你自己放在我這裏的．你還敢説．＂＂那我把它拿回來吧．＂我説着，用手去拿書．黃潔打掉我的手，用力地按住音樂書：＂是你自己放在我這的．＂我急了，去找譚卓越：＂譚卓越，黃潔拿了我的音樂書不肯還我．＂＂啊，黃潔怎麼這樣的啊！＂譚卓越説着便走到黃潔身邊，馬上又換成笑嘻嘻的樣子跟黃潔説：“黃潔，那本書是我給凌涵曉的，你還給她，好不好啊？”“憑什麼，她自己放在我這的。”黃潔説。“但是……”譚卓越剛要説，就被我打斷了：“算了，那本就給黃潔吧。”譚卓越點了點頭，便走到講台桌上，把最後的一本破舊的書給了我。“還好啦。”譚卓越安慰我道。“恩。”我笑着對她説，但我自己認為，那個笑一定比哭還難看。
今天我學會了忍讓。有人問我，我的腦子裏為什麼會有這樣的想法呢？因為老師給我講了仁義衚衕的來歷。
故事發生在明朝的山東濟南，一户姓董的`人家和一户姓葉的人家是鄰居。為了一堵牆爭吵起來了。董家有一個做大官的主人，葉家也是一個大財主。董家給他的主人寫了一封信，讓主人把牆要過來，收到信後，主人笑了笑，又寫了一首詩送回來，詩的內容是這樣的：千里捎書為一牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。
董家人看了這首詩之後，把院子讓出三尺給了葉家，葉家人很受感動，也讓出三尺，兩家人讓出了六尺，有人把這六尺修成了衚衕，但是沒有名字。人們看他們化干戈為玉帛，都挺仁義的，就命名為“仁義”衚衕了。
還有一次早市上買豆角的和賣豆角的，因為缺斤少兩發生了一起殺人案。如果他們都讓一讓，就不會發生這樣的事情了。
我今後也會遇到很多不愉快的事，我要學會更多的忍讓，我想起了一句話“忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
在日常生活中，兩個人吵架是難免的事，如果能有人做出讓步，社會會更加美好。
有一次上課時，數學老師有事要出去一會讓我們自己在教室裏做一份上交作業，我寫着寫着，被同桌碰了一下紙上畫出了一道長長的`弧線，我非常生氣，大聲説：“你怎麼這樣呀？我寫了一大半的作業，被你一碰，又要重寫了，還要交一個本子，你撞我幹什麼呀，是不是故意的？”
同桌連忙説：“對不起，對不起，我不是故意的，對不起。”我不想理他，氣鼓鼓的拿了一張紙重寫。
一邊寫，我一邊在心裏埋怨他，沒想到，一不小心，碰到了同桌，我一下子愣了，心想：“這下可糟了，同桌肯定要變本加厲的吵我了。”所以趕緊説對不起，誰知，同桌卻笑了笑，説；“沒事。”我一顆心放了下來，內疚極了，覺得自己不該發火，如果我了能做到忍讓，就好了。
學會忍讓，就會變得心平氣和，讓學校、社會更加和諧美好！
我是個很較真的人，凡是都只為自己着想，完全不顧他人感受。漸漸地，我發現朋友在疏遠我，同學一見到我就自覺“禮讓三分”，我漸漸覺得不對勁起來，最終將此事告訴了母親。
母親對我説：“孩子，同學疏遠你的原因是你太斤斤計較了，從不考慮你這樣做會給別人帶來什麼感受，要懂得謙讓他人，禮讓他人！”
於是，我立刻行動起來。第二天一到學校，便把椅子往外移了移，讓後桌有更大的'空間學習，洗手時也沒將水亂撒，而是滴在洗手盆中。然而，接下來發生的是令我前功盡棄。
洗完手後，我去排隊打飯，冷不防餘奇凱突然衝出來，插到了我前面的位子。我不顧三七二十一，將母親的叮囑跑到了腦後，立刻衝了上去，跟他打了起來。最終，此事鬧到了老師那裏。
事後，有人跟我説：“同學，你這件事本來可以和平解決的，像餘這樣性情暴躁的人，讓他三尺有何妨？你可以事後與老師説啊！在這種情況下，讓別人一下只不過是耽誤幾秒鐘的事情，卻可以避免一場爭鬥！
“那真的每件事都要忍嗎？“我流着淚問道。
“也不是，在某些雞毛蒜皮的事上可以適當忍讓，但在權益受到威脅時必須站出來！“
他的話，令我茅塞頓開。
那一刻，我懂得了忍讓，在小事上的忍讓。
學問齋