在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的我們快樂作文4篇，歡迎大家分享。
我喜歡我的學校——上海市進才試驗國小，但更喜歡學校的大操場。
我們的'操場位於校園的東邊，是橢圓形的，中間有綠油油的草坪，外邊環繞着深褐色的塑膠跑道。跑道十分柔軟，踩上去非常有彈性。綠色的草坪上有兩個足球網和兩個籃球架，體育課時，同學們可以在那裏鍛鍊。操場的南面有一個小沙坑，午休時，同學們可以在那裏玩耍。操場的周圍有一些高大茂盛的樹木，天熱時，同學們可以在樹下乘涼休息。
我愛我的學校，更愛學校的操場，我們在那裏找到了不少的快樂。
我的班級有56名同學，我們都有自己的“特點”。但有幾個同學是最有特點的。我就跟你説説吧！ 笑聲大王——翔 他這個笑聲大王是逗別人笑，自己而且笑得歡而得名.......
鈴鈴玲......”上課啦，這節時數地理課，我們大家最喜歡上地理了.老師抱着教程 ，邁着大方步，走進教室準備上課了，而大部分同學呢？不等老師上課，在下面私語，老師組織一下紀律後，開始上課了“今天我們要學的是.......”突然,講台下的一段話打亂了講課的進程“老師，***他老是逗我笑”原來是一個坐在“翔”身邊的一個女生告狀，我們全班的眼睛全居中那個女生的.身上，我們等待着老師解決這個問題，翔,你怎麼逗她了?”老師問坐在那女生旁邊的翔，翔鎮定自若的站起來，可是，他一站起來自己“撲哧”一聲笑了出來，他長大那少了門牙的大嘴， 揚在那裏“哈哈”大笑起來，邊笑邊説一大堆話，可沒有一句我們聽懂了，於是我們也被都得笑了起來.......
“覺王”——鶴
他，“覺王”因詞而譯，就是最能睡覺唄。
下午了，要上課了，“咦？怎麼鶴還沒來？”鶴的同座説道，頓時，全班開始議論，“他不會出事了吧！”“他不會忘了上課吧”大家眾説紛紜，班長站出來説：“誰知到他上哪裏去啦？”“我知道，我與他一個寢室的，他有可能還在寢室睡覺呢！我去找他吧。”他的好友站出來説。又一片笑聲。
鶴被他好友找回來，他還是昏昏欲睡的樣子，我們又是一片笑聲......
第二天,第三天.......還是遲到,為什麼呀?睡覺唄.
其實,我們班還有許多趣事，和許多有意思的同學，以後我再跟你慢慢聊。
曾經，我們一起笑，一起哭，一起鬧，一起瘋。那些曾經不是很沒嗎？為何要用那些不必要的東西把我們的感情擊碎？
我們曾經真的很快樂，因為大家在一起。我們在一起戰勝了困難，笑容就一直掛在臉上，不曾放下。可是為什麼現在變成這樣呢？何必為了區區一點點的虛榮心而放棄了那些寶貴的友誼，珍貴的回憶。也許以後我們不會是很好的朋友，可是，至少我們心中還有那一份美好的.回憶！至少我們還有那一份回憶可以留在心中珍藏好。為什麼要變成這樣呢？
曾經，我們很開心。因為大家還是最好的。我們為彼此創造了幸福，為彼此創造了快樂，為彼此創造了美好。既然我們為彼此創造了這麼多的東西，為何還要這樣去破壞這些美好呢？
即使以後會分離，但是我們會有回憶，既然會有回憶，那為什麼不笑着走到最後？把笑容拉到永遠，讓那最純潔的笑容永遠留在心中……
這學期最讓大家記憶猶新的必定是一個個快樂活動日。在快樂活動日中五4班的同學參加了學校各項活動，還在自己班級開展了許多特色活動。如：法制講座、中秋主題會、讀書交流會、面具藝術暢談等。臨近期末單老師又讓我們再次談談“什麼是快樂？”五（4）中隊教室裏同學們紛紛發表了自己的'看法。
有的同學認為，快樂就是痛痛快快的玩，在快樂活動日中參加各種活動，特別是體育節的活動。有同學認為快樂是每天都有好心情，快樂活動日作業量少了，自己的空間多了。同學們對快樂的解釋五花八門。
單老師説：“快樂是我們用行動換來的……，快樂是靠努力換得的……，快樂是你願意把快樂送給別人，而自己得到的……”
在老師的啟發下，同學們的思路開闊了。有同學説：我在幫助別人的時候自己也覺得很快樂！還有同學説，我過生日時，全班同學給我唱生日歌時比在家裏聽到生日歌更快樂！“老師，你對我們微笑時，我覺得很快樂，你要多笑笑，當然我們要表現更好，這樣就能換到你更多微笑，我們就更快樂了！”一個男孩子説。話音剛落單老師笑了，同學們也笑了！
快樂是一門學問，也是一門哲學。同學們似乎明白了，快樂就在我們身邊，離我們很近很近，快樂需要我們細細品味，點滴快樂匯聚在一起後，每一天都將是“快樂活動日”。
學問齋