一次課堂作文600字

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一次課堂作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

“叮鈴鈴…”熟悉的上課鈴聲響了，美麗的劉老師還是像往常一樣“嘎嘣嘎嘣”踩着最後鈴聲清脆走進教室。我們也像往常一樣，做好了準備，靜靜的等待着我們美麗的老班。可是，今天我們劉老師並沒有像以往一樣發出開始上課的“口令”而是一反常態的繞着教室轉了一圈，臉上露出一絲不經意詭異的笑。

老師這一笑不要緊，要緊的是這一笑把全班同學笑的丈二和尚——摸不着頭腦。我在心裏也暗暗尋思：今天老師這葫蘆裏到底是買的什麼藥?難道要臨時突擊考試?不會吧，昨兒才月考完。難道要提問背課文?不怕，我已經會背了。難道…… “今——天，我要和同學互換角色，我來當學生……”老班的話就像一顆巨石投進平靜的湖裏，頓時激起千層浪，更是把我從迷茫的難道里一把給拉回來。 “郭藝琳，今天的課由你來為我們上。”什麼?要我當老師，雖然我一直都覺得講台上高高在上的老師，口如懸河，遊刃有餘的給我們談古論今時是最美麗的，説實話我的夢想就是有一天也能像我們的老師一樣。 “有請我們的‘郭老師’，大家掌聲歡迎!”老師再次叫我的名字，我木然的`起身走向講台。講什麼?要怎樣講?

我的腦筋開足馬力，我拼命的想要理出一個頭緒來。無奈我的腦袋嗡嗡直響，早就不聽我的使喚了，箭在弦不發也的發，這局面由不得我。終於我挪到了講台，老師簡單的交代我直接講新課，然後就大踏步的朝我的座位走去。像模像樣的做起了學生。我呢?既來之則安之，講吧。我迅速調動所有的腦細胞，一邊想着老師平時給我講課模式，一邊回憶着昨晚我對新課的預習內容。首先我學着老師樣子先請一位同學朗讀《神奇的音箱》這一課文。我站在講台往下看，教室裏的情況一覽無遺。同學們慢慢的放鬆了警惕，紀律開始渙散了。這邊李哲用書拍了他前面張浩的頭，那邊趙星和劉峯在悄悄的説得起勁。我又拿眼偷偷的瞄了一下我坐位上的老班，只見老師低着頭認真的在看課本。接下來是提問環節，誰能説一下本文的主要內容?幾分鐘過去了，沒有一個舉手，我隨便提了兩個同學，一個是呆如木雞，另一同學更是答非所問，我心中的火噌的一下竄出來高。平時老師三令五申，預習的重要性，可是就是有些同學把老師的話當成耳旁風。我強壓住心中的怒火，把答案寫在黑板上。

我剛一轉身，就聽到“咚”的一聲。我回過頭一看，只見趙毅的課桌推出去好遠，張冰滿眼怒火，像一頭憤怒的獅子正朝趙毅撲過去，眼看一場大戰不可避免，我更是一聲河東獅子吼，你們倆給我滾出去…… “叮鈴鈴”下課鈴響了。一堂課，我就像一個歷盡兩萬五千裏戰士在筋疲力盡中倉皇結束了。我腿也酸了，腰也疼了，胳膊也沉了，嗓子也啞了。我真的不明白我們老師每天都是怎麼堅持下來的?通過這“特別”的課堂，我體會到了老師的不易，作為學生我坐着聽課是多麼幸福，老師站着講課是多麼辛苦。我還有什麼理由不好好聽課，不好好學習呢?