在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的不要輕易説不作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
不要輕易説“不”。這句話可以説是一種信念，也可以説是一種堅持，亦或是一種面對荊棘坎坷的人生態度。人生如爬山，這句話會出現在遇到陡坡的時候；人生如航海，這句話會出現在遇到風浪的時候。
不要輕易説“不”，就如同一種力量，支撐着我們不斷遠行。
不要輕易對責任説“不”。作為一個君王，越王勾踐的責任就是他的國家。正所謂“欲帶王冠，必承其重”，他有責任與國家榮辱與共。所以當越國失敗的時候，他毅然決然入吳為奴。卧薪嚐膽，最終成就了“三千越甲可吞吳”的氣魄與實力。不要輕易對責任説“不”。勇於擔起自己所肩負的，定會看到風雨之後的明媚彩虹。
不要輕易説“不”。讓我們擁有了擔起責任的勇氣和毅力。
不要輕易對生命説“不”。小悦悦事件，引發了人們的深思。為什麼過往行人都視而不見？扶不扶老人引發人們的討論，引發社會的爭議，人們心底的'良心去哪了，難道只剩下冷漠和算計？不斷曝光的食品添加劑過量。食品不合格引發人們的恐慌。什麼時候人們開始追逐金錢，唯利是圖而“看淡生死”？人的生命僅僅只有一次，每個人都希望活的更有價值，但是這些層出不窮的事件讓我們的生命受到威脅。我要對生命敬畏，不要對生命説“不”，即使沒有醫者救死扶傷的本領，也要有愛護生命的熱情。
不要輕易對生命説“不”。讓我們懂得了要敬畏生命，關愛他人。
不要輕易對理想説“不”。秦失其鹿，天下逐之，逐鹿中原，登上九五之尊幾乎是每個人的夢想。項羽和劉邦亦如此。但是劉邦在運弱於項羽並被項羽排擠到漢中時，依舊明修棧道暗渡陳倉。而項羽在被劉邦圍困，四面楚歌的時候，卻選擇了自刎烏江，輕易了結了自己的生命。不要輕易對理想説“不”。不要遇到挫折就退縮，理想是憑藉自己的努力去一步一步實現的，我們要相信前途是光明的，而不是輕言放棄。
不要輕易對理想説“不”。讓我們起鼓起揚帆的勇氣，駛向成功的彼岸。
不要輕易説“不”。不要輕言放棄，即使目前沒有明確的方向，即使我們被嘲笑，被諷刺，也不要輕易説不，只要在內心保留着希望，保留着不甘心放棄跳動的心，成功就在彼岸向我們招手！
閒時打理書櫃，偶然瞥見了藏在角落裏的班級詩集。拂去記憶塵埃，往事歷歷在目。
我是這本詩集的主編之一，但“我輕易説不”，差點成為遺憾。
為班級製作一本畢業詩集，最開始只是我的一個突發奇想。沒成想，點子獲得了朋友的支持，在經過班主任的同意之後，便轟轟烈烈地幹起來了。一開始，我和其他幾位主編在班中竭力呼籲，可最終收到的詩寥寥無幾。好心為班級做點事，沒有得到反響，令人喪氣。算了吧，不做了，寫詩可能對別人來説沒什麼興趣。當時我就想放棄了。
其中有一個主編説：“才沒過幾天，這就放棄，太可惜了。”“也是啊，不要輕易説不！”我想。
我於是改變了詩集徵集方式。閒時委託了語文老師幫忙宣傳，再是我親自在班上讀了自己寫的詩，此外還設定了詩集徵集的截止時間。每天為此忙上忙下。終於，也許是快畢業了，同學們有所感觸，也許是我的呼籲終於被同學們所聽見，也許大家也希望能在國小最後的日子裏留些什麼吧，在徵集時間將近截止之時，同學們的詩宛若潮水般地湧了過來。我在水面奮力擲下一顆石子，本以為漣漪散盡便是結束，不想在一個月後掀起了軒然大波。
我的呼籲終於得到了班上同學的熱烈響應，我一時間欣喜若狂。幸好沒有輕易説不！
為了詩集製作美味我緊急攻關了多個技術難題，設計，排版，製作……很是挑燈夜戰了數個晚上。
燈的光，在夜裏很暖很暖地亮着，恰似窗外仲夏和我激動的`心，雖然很辛苦，但有詩情作伴，再苦難的事也會變得有意思，有意義。
詩集終於製作起來了，封面是兩個天真爛漫的孩子在漫山遍野花海中玩耍，象徵着六年級的我們。在畢業典禮上，詩集作為紀念送給每位同學時，大家將讚許的目光紛紛匯聚到我身上，一股強烈的自豪感油然而生。
這次我沒輕易説不，不僅讓我有鍛鍊到攻堅克難的決心，而且有體會到那同學情深的不捨。
人生如斯，有時會感到無力，生活與夢想就像是背道而馳着，但是隻要還未抵達終點，我們就不該輕言放棄。
不要輕易説不，夕陽的光照在我身上。
在坎坷的人生道路上，我們會遇到許許多多的挫折和考驗，我們不能輕易説“不，這樣地輕易説“不”，是沒有任何的經歷和自理能力的表現。
記得有一件事發生在我國小五年級，那次，我很輕易的説了聲“不，結果，那一次我丟失了許多鍛鍊的機會。
那是一個涼爽的下午，我們學校組織全體師生觀看《隱形的翅膀》，老師找到我、盧若婉、周映珍、劉沁楠等幾個平日裏寫字比較工整的同學，對我們和藹的説：“本週六有一場寫字比賽，在我們區的田心國小舉行，你們去參加硬筆比賽，老師明天有時要處理，就不陪你們去了，呃，你們叫父母陪你們乘車去吧。”
“哦!”我們應聲答道。
“老師!我們兩個還要上奧數!我們不去了。”我和周映珍不約而同的説道。
“去請假吧。應該可以請假吧，待會我跟你們班主任説説。”老師停頓了一下，很親切的'答道，“你們待會看完電影就趕緊去跟班主任請假，好吧?”
“哦!”我們答道。
過了一會兒，我們排着隊去看完了電影，看完電影出來，已經是六點多了，我們倆兒推推搡搡，誰也不肯去請假，然後眼巴巴的看着馮老師挎着包，上了車，下班回家了。於是，那次我沒有去比賽，其實，那是我心中想的是，不要去啦，待會遇上尷尬事，那不就……所以，我就推辭了老師。
唉，在別人眼中看來，那次比賽也不就是一場小比賽而已，而在我眼中看來，我覺得那次應該是一次展示自己的舞台，而我，卻因為一時的‘死要面子’而推辭掉了。真是所謂的‘死要面子活受罪’啊!
不要輕易説“不”，這是多麼好的警告，又是多麼好的啟示啊。如果你就這樣輕易的説了“不”，你將丟去許多機會，將會愧疚一生。
不要輕易説“不”，如果你很輕易的説了聲“不”，那你將會失去一次讓人崇敬的機會。
不要輕易説“不”，你將會失去許許多多珍貴的東西……
PS：被老爸XX着，才斗膽寫出此文，不會散文，只好寫記敍文。不要打退稿啊!!
從小時候起，母親您就信仰着“慈母多敗兒”的宗旨，一直嚴厲地要求我，由於有您的理智與成熟，年少無知的我在您無數次的回答“不”中，我避免了很多可能無法挽回的錯誤，了學會如何處事待人。
然而，我已經在世上過了18個春秋，相比起您的人生閲歷，可能算不上什麼，但您應該知道，我成長了。時代在變，我在變，然而，母親您口中的“不”依然未變。
每一次當我向您提及我的計劃和目標時，我幾乎可以預測到，您會回答“不”。難道您心目中，我依然只是一個衝動的少年嗎？在成長的過程中，我學會了理智的分析，也逐漸找到了自己人生道路的方向。或者您為我悉心安排了一條理想的道路，但掌握方向的我，哪怕開往了充滿風雨的險境，我也將勇敢面對，義無反顧。然而，要我成為您的一個“克隆”，這對我來説多麼殘忍。
還記得某年暑假，我向您提及我要當義工的時候，您慈祥的.臉突然充滿陌生感，一句決斷的“不”，把一個躍躍欲試的我的熱情全部驅散。看見了堅決得不容許任何上訴的表情，我只得放棄。然而，當其他同學在當義工後變得更加成熟穩重後，您知道我心裏有多心痛和後悔嗎？難道您不認為假如您在那時候答應和鼓勵我，將會是對我的最大恩賜嗎？流失的機會已經無法挽回，我提出只是想讓您明白我的感受。
您也記得我上高三以來的成就吧。通過自己制定的計劃，在學習上不斷進步，在學生會上豐富了閲歷和經驗。這些事實都告訴您，該對自己的兒子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有細心的考慮，然而再作出決定。當我由於對您的尊重和信任而詢問您時，更希望得到母親您的肯定。您的每一句“不”，都是對我至高無上的指令，正因為如此，母親您更應該在每一次使用這個權利時，慎重地考慮，不要輕易地駁回我的建議。總有一天，我會面對各種困難和挑戰，而母親您不在身邊，如果現在您不讓我有更多的嘗試，將來我憑什麼去應付呢？
母親啊，請不要輕易對我説“不”。
説“不”，在輕浮者那裏，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那裏，則是一種洞明世事的睿智拒絕。説“不”，在意氣用事者那裏，則是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那裏，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。
所以，請不要輕易説“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的藉口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇説“不”。推選班長，為逃避重擔，以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦；而上學遲到，卻以強悍的姿態拒絕讓門衞登記姓名，來表現自己的勇敢，殊不知，老子當時説出“吾有三寶：一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻，他的“勇於不敢”，是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈塗炭，這是智者渴望人們和睦的呼喊；而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子説過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥，那才是勇敢。
不要輕易説“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什麼是“不”之前，理智地運用“不”。
不要輕易説“不”，還因為它需要我們付出代價，有時候，甚至是血的`代價，生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長説“不”，放棄東山再起的機會，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對漂母説“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負重，終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項羽不輕易説“不”，那歷史恐怕就要改寫，項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。
説“不”，有時是一個生死攸關的選擇，請慎重考慮，請三思而行。
當然，在邪惡勢力面前説“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱，在混濁世事面前説“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前説“不”，如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊，如千手觀音創造的奇蹟……這些，都是經過深思熟慮後對心靈裏一方淨土的堅守，對人間邪惡勢力、殘酷現實，不公命運的有力抗爭。他們，才是真正的勇者。所以，請不要輕易説“不”。
有時候“不”不僅僅只是一個冷淡的拒絕，亦或是輕薄之人的口吐狂言，亦可是一個人的的驕傲與自尊的體現。
所以，不要輕易地説“不”。
但在生活中，“不”卻像白開水一般被人們所濫用。
當你因為“青春期”的藉口而發脾氣的時候，大叫着説“不”還以為這就是個性的時候，無視父母隱忍的臉龐的時候，可否想過這小小的“不”給父母所帶來的是怎樣鑽心的痛楚！當你因為羞澀或者其他的原因不敢競選班長或老師推薦你做班長你卻頻頻躲閃着老師的目光時，面對因為沒有一人敢站起來而全班寂靜的班級時，你是否會想到同學們會因此而失去一個值得學習的榜樣？當你沒有完成家庭作業還跟課代表理直氣壯地反駁來表現自己的勇敢無畏時，卻不知，柏揚説過：“一個人的悲劇，往往是個性造成，一個家庭的悲劇，更往往是個性的產物。”
所以，在還未能完全地理解説“不”的意義時，還未能透徹地理解説出“不”所帶來的影響時，不要輕易説出。
不要輕易説不，因為它會給我們帶來難以想象的代價，甚至是血的教訓。項羽，昔日的楚霸王。因楚國破滅而烏江旁聽着哀怨婉轉的'楚歌自刎。他悔恨，悔恨當初的剛愎自用，悔恨大好局勢和弟兄鮮活的生命因自己的一個失策的決定而葬送在自己的手裏！於是，他拒絕了東山再起，拒絕了委屈求全，徒讓自己的血染紅烏江河畔，染紅了半邊天，消逝在婉轉的楚歌中。徒留一代天驕給後人帶來的唏噓和感歎。別輕易説“不”。
但是，能充分認識到當前的局勢時，那簡簡單單的一個字卻又留下了多少神話和傳説？
而韓信，他沒有説“不”，沒有拒絕漂母的幫助，即使被漂母侮辱。他真的東山再起了，他忍辱負重，真的創造了一個神話。
那麼，為何同是一代天驕，為何會有兩種完全不同的境遇呢？原因就在於項羽太在乎自己的“英雄氣概”，殊不知，“大丈夫能屈能伸”。而韓信很好的理解了這句話的含義。假如項羽當時沒有選擇自刎，那麼恐怕歷史要改寫了。
理智地運用“不”。要像貝多芬一樣不輕易對自己言“不”，像韓信一樣不輕易拒絕。也許歷史是否改寫就在一念之間。
不要輕易説“不”。
不要輕易説不是一種意志，是一種勇敢，是一種堅強。
大海之所以能波濤澎湃，是因為它不輕易説不，所以它擁有廣闊的胸懷。
花兒之所以能香氣四溢，是因為它不輕易説不，所以芬香屬於它。
雄鷹之所以能翱翔於藍天，是因為它不輕易説不，所以藍天造就了它。
説“不”，在輕浮者那裏，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那裏，則是一種洞明世事的睿智拒絕。説“不”，在意氣用事者那裏，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那裏，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。?
所以，請不要輕易説“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的藉口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇説“不”。推選班長，為逃避重擔，以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦;上學遲到，卻以強悍的姿態拒絕讓門衞登記姓名，來表現自己的勇敢。殊不知，老子當時説出“吾有三寶：一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻，他的“勇於不敢”，是勸誡人們不要為爭名逐利蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈塗炭，這是智者渴望人們和睦的`呼喊，而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子説過“知恥近乎勇”，對自己的錯誤檢點省察翻然知恥，那才是勇敢。
假如薩科齊沒有勇敢的去面對，而是放棄自我，那麼他絕不會成為法國的總統，就是因為他不輕易説不所以造就了他的成功.
不輕易説不，是成功的基石，是一個民族的驕傲.
當劉翔以12’88秒打破世界記錄時，我們看到了他的堅強以不屈，曾在廣告上看到劉翔在奔跑中大聲地對自己説，誰説中國人不行，黃種人一樣可以在跨欄上拿到冠軍，是的，就是因為劉翔不輕易對自己説不，所以他為自己，為中國，為亞洲乃至世界創造了奇蹟，不輕易説不使劉翔的人生畫上了完美的句號.
面對人生，我們要有義務做到窮且益堅不墜青雲之志的傲岸，面對歧視我們要抬起頭來勇敢地對自己説：我一定行，不要輕易否定自己，不輕易説不，會使我們變的更輝煌.
不輕易説不，是我們成功的基石.
不輕易説不，會為我們的人生創造奇蹟.
不輕易説不，會使我們變得更加自信與自強.
當我們在學習上碰到困難的時候，千萬不要輕易説“不”，只要堅定信念和堅持奮鬥就能不斷前進。
記得讀三年級時老師就要求要寫週記，四年級時語文考試就有寫作文的試題，而且佔的分數都在20—30分。開始我對寫週記很討厭，認為沒有什麼內容好寫，只好馬虎應付了事；對作文更怕得要命，每次拿起筆來寫作時就感到“滿山淨石頭，無處下鋤頭”，總感到摸不着頭腦，不知道從那裏起筆，抓不住中心，分不清段落，更不會結尾。斬斬地產生了討厭和害怕作文的思想，當時擔語文課的宋老師看在眼裏，急在心裏，他找我談話時語重心長地説：作文雖然比較困難，但千萬別輕易説“不”，同時鼓勵我多看書、多思考、多練筆，一定會有長進。老師的談話給了我極大的勇氣與鼓舞，從而加深了我對在困難面前不能輕易説“不”理解，深感這句話含義豐富，飽含着老師對我的希望與信任。他讓我懂得在困難面前輕易説不，就是一種放棄的表現，也是一種軟弱無能的表現，更是一種不思進取的行為；如果現在就討厭作文，在學習上就不會有長進；也讓我想到經歷了風雨不一定會看見彩虹，可是不經歷風雨就一定不會看見彩虹，所以不要輕易説不。
為了向這個“不”開戰，我首先是堅定信心，樹立堅定的`信念，下決心學好寫作文、一定要攻克作文難；其次是注意方法，採取多讀課外書籍、勤做讀書筆記、上網閲讀好的作文；其次是堅持每週寫週記、注意發現可以寫作的人或事，認真練筆；再次是經常請教爺爺，請他修改、指點、評判。經過一段時間的磨練，我慢慢克服了討厭和懼怕寫作文的心情，寫起作文來也就感到有話可説，有事好寫而且能突出重點了。最近我在“”上，堅持每個星期發表一篇自己的日記、週記、讀後感或重大節日的活動、學習生活中奇聞趣事等，看到網友的評論和肯定，心裏很有一種成就感，我用自己的行動攻克了作文難，沒有輕易向困難低頭，得到了老師和爺爺的表揚！
在今後的生活、學習中，困難和挫折都會存在，在困難面前一定不要輕易説“不”，要堅信辦法總比困難多，要堅持有志者事竟成的信念，努力去戰勝前進道路上的各種困難，努力超越自己，實現長大後報效祖國的崇高目標！
學問齋