在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的奧祕的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
它光溜溜、亮閃閃，殼薄而光滑，是個易碎的“嬌寶寶”，它就是——雞蛋。
上課了，老師拿出了這個“嬌寶寶”，還一併拋出了一個問題：“哪位大力士能用一隻手捏碎這個雞蛋？”冰冰老師話音未落，教室裏就沸騰起來：“老師，我來、我來，讓我來。”老師百裏挑一，選中了大力士奧奧來挑戰捏雞蛋，奧奧神氣十足地走上講台，一臉不屑，老師小心翼翼地把雞蛋放在奧奧地手中：“預備，開始！”奧奧齜牙咧嘴，使勁兒捏着，還忍不住發出“啊-啊”的聲音，同學們站在一邊，扯着嗓子為他加油，可雞蛋卻突然變成了“蛋堅強”，無論奧奧多用力，它都完好無損地躺在奧奧手心裏，好像正在呼呼大睡呢！奧奧就這樣給敗下陣來，只好垂頭喪氣地回到了座位。
咱們班的“調皮大王”爽爽不服，也要來試一試，可結果一樣，也沒能將這“嬌寶寶”捏碎。接着，老師又叫了幾個大力士來挑戰，依然是以失敗而告終。
這時，聰明的奧奧發現了其中奧祕：“因為雞蛋是橢圓形的，當我們用手捏雞蛋時，力被分散到了雞蛋各處，所以即使用再大的力也捏不碎。”為了讓我們發現雞蛋的更多奧祕，老師找來了一個碗，喊我們班力氣最小的林林來磕碎雞蛋，林林拿着雞蛋，在碗沿上輕輕一磕，瞬間蛋黃蛋白都流了出來，原來，當我們把力都集中在一處時，雞蛋也是這麼的不堪一擊啊！我們這才恍然大悟雞蛋捏不碎的.奧祕。
小小的雞蛋竟藏着這麼多奧祕，看來我們只有做生活中的有心人，才會發現更多奧祕。
從小的我就很想成為宇宙歷險家，我終於實現夢想了，早前我應徵一份工作關於宇宙其他星球的探祕，為其一年。現在的我，已經是一個對字宙得有了解的人了!我還寫過一本書叫《星球的奧祕》，介紹我很多在地球以外的星球的認識!
我近年去了很多的星球，例如相反星球，兒童星球，糖果星球等。現在讓我介紹給你聽一下書中的'內容吧!
相反星球，是一個跟地球相反的星球。地球向左轉;它就向右轉，在地球的男孩;就是相反星球的女孩，在地球的女孩，就是相反星球的男孩。我還在這裏找到另外一個我，他非常友好，他還帶我去走夜市，這裏的小吃不但好吃，還很地道，在千里以外也能嗅到。
兒童星球，是一個有童真，有夢想，有笑聲的星球，一踏進這個星球，真的十分期待會遇上什麼事呢?我回想起小時候的點點滴滴，我的童真，我的想法，我的問題，小時候真的是「十萬個為什麼」!
糖果星球，一個充滿希望，甜味的星球，這裏有糖果造的屋，糖果造的街道,糖果造的傢俱，這裏的居民十分好客，看到來自不同星球的朋友都會熱情地招待客人。
宇宙是在每人眼中是巨可怕的地方,還是一個充滿愛、友誼、天真的地方?如果你有親身體驗過宇宙的生活,你一定會選擇答案乙,因為你會給那裏的親切感感染。如果你有足夠的時間,你可以去宇宙旅行啊!
星期六，我寫好作業後覺得很無聊，就趴在窗口往下看。多虧我有一雙“千里眼”，看見桂花樹下滿是桂花，有一些桂花竟然在動。在好奇心的驅使下，我迫不及待地跑下樓。隨後，我那顆懸起的心終於放下了——原來，那會動的桂花下有一羣螞蟻。
這時，我突然對螞蟻產生了濃厚的興趣。我跟着這羣螞蟻，它們帶着我來到了一顆掉落在地的糖果面前，這顆糖果上已經爬滿了螞蟻，大的、小的、紅的、黑的、有翅膀的.、沒翅膀的、長的、短的、觸角長的……正當我看得入迷，我突然發現一隻紅螞蟻的觸角和另一隻紅螞蟻的觸角碰在了一起。“這倆螞蟻是找對象？”我暗自想。哦，不是在找對象，是在交流。你聽，它們好像在説：“前方10釐米有食物，我們快去通知夥伴，一起搬走吧！”接着，我又看見這兩隻螞蟻和別的小螞蟻也碰了碰觸角。就這樣，消息一傳十、十傳百，一直這麼傳了下去，更多螞蟻匆匆趕來和同伴們一起搬食物。
看，更精彩的還在後面——那顆糖果因為小螞蟻們的團結合作，竟然動了一點兒。與此同時，還有其他螞蟻正在傳送消息，尋找同伴幫忙。糖果離蟻巢越來越近。我就這樣一直看下去，直到糖果掉進蟻巢為止。再抬頭時，天已見黑。
通過這次觀察，我明白了一個道理：螞蟻之所以能成功地把糖果運回家，那是因為螞蟻們的團結合作和友愛，它們的這一品質可真值得我們學習！
今天，我來到了運河，目的是參觀中國傘博物館，我拿着“第二課堂券”走進了中國傘博物館。
走進中國傘博物館，首先吸引我的不是傘，而是那條通向傘博物館展廳的過道。這條過道雖短，但是也抵擋不住我的好奇心。為什麼呢？因為這條過道的頂上是一把把鮮豔的絲綢傘，而地面就更有趣了，只要人踩上去，地面就會出現一顆顆晶瑩剔透的小雨點，繪出了一幅下雨的情景。走在這樣優美的過道上，就像仙女走在通向天宮的“傘道”，撐着小傘，看着腳下的雨點兒，真令人陶醉！穿過過道，我在那藍色的牆壁上看了中國傘博物館的介紹：中國傘博物館綜合展示以中國為代表的傘文化、傘歷史、傘故事、制傘工藝技術以及傘藝術的博物館，是世界首創的傘主題博物館。
在傘博物館展廳中，我瞭解了傘的起源、特點以及花樣，如：油紙傘、布傘、小姐傘、工藝傘、西湖綢傘…...我最喜歡的傘是尼泊爾工藝傘，因為工藝傘的傘面花紋精美、細緻，傘邊有着與普通傘不一樣的'圖案，連傘柄也帶有精緻的花紋。
傘是人類的好朋友，在生活中不可缺少，在這次參觀中，讓我終於知道了傘的奧祕；最後，我裝着那豐富的知識回家了！
星期五，下完雨以後，我發現家門前有幾條蚯蚓在扭動着身體，覺得挺好玩的，就把一條蚯蚓放在另一條蚯蚓的前面，沒想到這條蚯蚓竟然從自己夥伴的身體上爬了過去。我奇怪極了：為什麼這條蚯蚓不繞開伙伴，而是從夥伴的身體上爬了過去呢？難道蚯蚓沒長眼睛嗎？在好奇心的驅動下，我捉了一條蚯蚓準備仔細觀察。
回到家，我拿了個紙板，把蚯蚓放在紙板上，又拿了一個五彩繽紛的笛子玩具和一根大葱放在蚯蚓面前。只見蚯蚓老是往葱下鑽。我又把兩樣物品交換了位置，沒想到蚯蚓還是往葱下鑽。我納悶極了，蚯蚓不是看不見東西嗎？怎麼會每次都能準確地找到大葱？
我的好奇心更重了，於是跑去問媽媽：“蚯蚓到底有沒有眼睛？”媽媽告訴我：“蚯蚓很久以前是有眼睛的.，但因為它們長期生活在土裏，見不到陽光，所以它們的眼睛就慢慢退化了，而它們的嗅覺極其靈敏，可以用嗅覺來分辨方向。”
聽了媽媽的耐心解答，我恍然大悟。動物真的好神奇啊！以後我要多多看書，瞭解更多有趣的動物知識。
有一天，下起了大雨，一隻蝙蝠被雨淋到了，倒在我的陽台上，從此這隻蝙蝠就成了我的寵物，過上幸福的日子。
我聽別人説，蝙蝠能在夜裏飛行，還不會和什麼東西相撞，我好奇地回了家，把這件事弄清楚。蝙蝠真的能在夜裏飛行嗎？
我把蝙蝠放在一個雜物房裏，在裏面橫七豎八地繫了許多繩子，繩子上掛着許許多多的鈴鐺，一開始我以為蝙蝠是用眼睛探路的，所以我把蝙蝠的'眼睛蒙上了，可是等了半天，鈴鐺一個也沒有響。難道它不是用眼睛探路的嗎？我又把它的嘴巴和耳朵蒙上了，還沒過一秒，鈴鐺一個個全響了，還響個不停，於是我認為蝙蝠應該是嘴和耳一起探路的。為了驗證我的答案，我趕快查了百度，原來是因為蝙蝠一邊飛一邊從嘴裏發出一種聲音，這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，但蝙蝠的耳朵卻能聽見，超聲波感應到前方有障礙物就會返射傳到蝙蝠的耳朵裏，它就會改變方向。這下我終於明白了。
從這件事中，我揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的奧祕。受到這次啟發後，我以後一定會多留心觀察動植物，爭取有更大的收穫。
今天上午，我觀看了“方塊字的奧祕”的視頻，通過學習，我知道了方塊字的起源、演變的過程，以及漢字的三美，那就讓我給大家講講吧。
相傳倉頡在黃帝手下當官。黃帝分派他專門管理圈裏牲口的數目、屯裏食物的多少。可慢慢的，牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住，倉頡犯難了。後來，倉頡從動物的腳印受到啟發，開始創造各種符號來表示事物。果然，把事情管理得井井有條。黃帝知道後，大加讚賞，命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。漸漸地，這些符號的用法，全推廣開了。就這樣形成了我們現在用的漢字。
漢字的起源最早是從商朝發現的“甲骨文”開始，接着出現了刻在青銅器上的“金文”；直到秦始皇統一了漢字“小篆”，奠定了方塊字的基礎；後來程邈在監獄中創造出了新的字體“隸書”，這是小篆的簡便寫法；東漢末年出現了筆畫平直、字形方正的“楷書”，由於書寫極其方便，直到今天，楷書仍是漢字的標準字體，這中間古人還創造出了能夠快速書寫的.行書和草書。漢字的美體現在音韻美、形態美、意藴美。漢字的演變有許多的好處，它使我們書寫更簡單、溝通更便捷，還促進了社會的發展。
中華漢字的漫長演變,展現了中國華夏子孫的聰明的頭腦。作為中國人，不僅要重視漢字，更加要學習，弘揚中國的傳統文化！
大自然的奧祕是無窮的，只要留心觀察，用心思考，就會發現其中藴含着的奧祕。
我曾經觀察過滴水觀音，發現過一個奧祕。那天，我坐在滴水觀音旁看課外書，正當我喝了一口水後，突然發現滴水觀音的葉子上出現幾滴小水珠。我十分奇怪：這是怎麼回事？水在槓裏，怎麼跑到葉子上呢？啊呀，不管了！我繼續看書。
可是過了不久，傾盆大雨就落了下來。難道這小水珠和這大雨有一些聯繫？我帶着這個問號打開電腦，上網搜索滴水觀音的有關資料。原來滴水觀音在天熱時，會像人一樣感到乾燥，葉片上就不會出現小水珠。當雨季到來時，滴水觀音就會吸收空氣中的水分，水分充足時，葉片上閃耀着的小水珠就會滾落。別看小水珠晶瑩剔透，那可是有毒的！
看了資料後，我心想：在下雨前，葉片上就會產生小水珠，難怪叫它滴水觀音！每當氣象預報説會下雨時，我都會去觀察滴水觀音，觀察它的變化。
大自然的`奧祕就像一雙無形的手，時時刻刻地牽引着我們去探索，去思考，去發現。只要我們現在好好學習，以後一定會發明許多新型的東西，為人類造福。
今天下午，在課堂上沈老師和我們一起揭開了橘子的奧祕，一起了解了橘子，一起調動五官吃橘子。
上課了，沈老師給我們每個人都帶來了一個橘子，一共六個。我們的課題叫做“無官吃橘子”，剛開始我滿臉疑惑我想：“五官怎麼吃橘子”？一會兒，我就恍然大悟了，沈老師是要讓我們瞭解橘子。
首先沈老師讓我們仔細的觀察橘子：橘子的形狀如同一個乒乓球一般大小，顏色為橙色，接着沈老師看出了我們的心思， 剝開了橘子，瞬間整個教室裏就瀰漫着橘子的清香，這時的我們，恨不得上去一口吃了那個我以為很甜的橘子。這時，沈老師似乎又知道了我們的心思，給我們一人發了一個橘子，讓我們吃，我們剝開了橙黃色的橘子皮，裏面的橘子瓣就像幾個小兄弟一樣，緊緊地挨在一起，我們迫不及待的拿下一瓣小橘子放入嘴中，我想這橘子一定和一前吃的一樣，很甜很甜的，可是誰也沒有想到，沈老師給我們的.橘子是我吃橘子以來，最酸的一個。我忍着巨酸吃完了橘子，我聽到了我們班同學的感受：“有的説太酸了，有的説真甜，還有的説酸酸甜甜真好吃。接下來我又發現橘子的內面很粗糙，還有一些小點。聽同學們説，橘子皮可以泡茶喝、進化空氣，曬乾了還可以入藥。
今天我們開了揭開了橘子的奧祕。
我們科學課上經常做實驗，其中一個叫沉與浮的實驗讓我思考了好久。
那是一個用蘿蔔塊做的實驗。當老師演示完並允許我們開始試驗的時候，我立刻將蘿蔔塊放入水中。老師演示的時候蘿蔔塊是半沉半浮的，可是我們的蘿蔔塊不知為何卻沉到了水底。我們很不解，去問老師，老師説，是因為蘿蔔沾了水，沒有完全乾燥，所以浮不起來。
為什麼蘿蔔含有水份就浮不起來了呢？我很不解。我猜，可能是蘿蔔的重量因為含水量大而浮不起來了。可是比它重很多的幹蘿蔔也能浮起來啊。那到底是為什麼呢？難道是因為水不能浮在水上，而蘿蔔的分子結構被水給破壞了，水的含量多了，就浮不起來了？最後還是上網查了資料，原來是因為水分足的胡蘿蔔，密度稍大於水的密度，密度大於水的東西就會沉下去。
但密度比水大的東西為什麼會沉下去呢？我猜，可能是密度和地球引力有着密切的關係，密度大的東西受到的引力就大。我去問老媽，這才知道了正確的答案。一個石頭掉進水裏，它所受到的浮力就等於和它體積相同的水的重量，也就是等於水的密度乘以石頭的體積再乘以重力加速度。而石頭所受到的'重力就等於石頭密度乘以石頭體積再乘以重力加速度，因為石頭的密度大於水的密度，這樣浮力就比重力要小，所以石頭會沉下去。
我弄懂了一個大道理，這讓我體會到了探索的快樂！雖然這是中學才學的，但我卻明白了，我很開心！
今天，媽媽買了一袋獼猴桃口水，我馬上就想吃了。我一拿到它，就覺得獼猴桃很硬，還沒有煮熟！看來我們得把它扔掉。奶奶知道了，忍不住笑了起來，我説：“獼猴桃還沒熟，你還是笑吧！”聽完後，奶奶自信地對我説：“去拿個蘋果，拿個方便包，看看奶奶為你做魔術。”
我按照外婆説的做，拿了幾個蘋果和一個方便袋。外婆把獼猴桃和幾個蘋果一起放到袋子裏，神祕地對我説：“這是一個充滿神奇力量的魔術盒，盒子裏的獼猴桃過兩天將會發生神奇的變化，等着瞧！”説完後外婆紮緊了袋子。過了幾天，等到外婆告訴我可以打開方便袋了，我就迫不及待地拿起獼猴桃一按，啊！果然變軟了！
為什麼是這樣？我覺得很奇怪。在媽媽的指導下，我上網查了一下，原來，蘋果已經同一種物質可以使果實成熟，這種物質叫做乙烯，能起到催熟的效果。蘋果不僅能催熟獼猴桃，其他水果如香蕉，梨，獼猴桃催熟的西紅柿，也可以。
大自然真是神奇啊！在我們身邊，也隨時能看到它帶給我們的'很多驚喜，就讓我們仔細觀察，探索大自然的奧祕吧！
今天一上課，老師就神祕地説：“我給你們請來了一個尊貴的客人。”接着老師給我們拿出一個包得很嚴的雞蛋。我們一看是雞蛋，紛紛猜測：老師又要讓我們玩什麼遊戲呀？後來，老師終於給我們解開了這個“謎”，原來老師是讓我們握雞蛋，看誰能把這個雞蛋給握碎了。
老師先讓張碧陽來握雞蛋。只見她大步流星地走上講台，接過老師手中的雞蛋後就開始使勁握雞蛋了。她咬着牙，雙手交叉，使勁握，可是雞蛋還是紋絲不動。她又使出全身的力氣，雞蛋還是安然無恙。最後，她終於沒有力氣了，像個泄了氣的皮球一樣把雞蛋還給了老師，然後慢吞吞地回到了座位上。
老師又叫陳乃瑞握雞蛋，她使出全身的勁兒來，雞蛋還是完好無損。這時，一個念頭在我腦海中出現：這個雞蛋是不是假的？
為什麼一碰就碎的雞蛋卻握不碎？同學們七嘴八舌的討論起來。有的説是薄殼結構，能把力量均勻地分散開來；有的説手是軟的，雞蛋是硬的，當然握不碎；有的`説雞蛋是假的。大家説的五花八門，誰也不知道哪個是真的。不過我們一致決定：回到家一定要查一查正確答案到底是什麼。
小雞蛋，大奧祕，原來大自然中有這麼多的奧祕等着我們去探索。
暑假開始的時候，媽媽就給我買了一本奧數書，叫我每天做一點。
剛開始做這本奧數書的時候，我就遇到了麻煩——看完例題不會做下面的應用題。不管我怎麼認真的理解例題它的題意和的過程，都是徒勞無用，一點兒都沒有頭緒。更別説後面的應用題了！但是媽媽規定給我的時間馬上就到了，於是我就只能按照自己的方法來寫剩下的應用題。不一會兒，媽媽規定的時間到了，鬧鐘響了起來。媽媽隨着鬧鐘響動有的停止而走進書房。媽媽看了看我做的應用題，拿起筆算了算，不斷的搖頭。最後，媽媽歎了歎氣，説：“你這些應用題都沒有做對，全軍覆沒了。”接着媽媽又搖了搖頭“你還沒有理解這一種類型的做法，來我教你。就選這道應用題吧。”我點了點頭。媽媽説：“你先把這道題的關鍵點找出來，我聽了便埋頭苦幹。不一會兒，我就找到了。於是媽媽就教我列算式。媽媽在我一旁努力地教我用分數和百分比的方法解出來。我十分認真的聽，媽媽跟我講的方法。不一會我就在媽媽指導下掌握了這種題解的方法。媽媽又叫我做下面的題。我用媽媽剛才教我的方法去做，經過演算髮現是對的。於是，我就用同樣的方法解出了下面的幾道題，在演算，全是對的`，我終於找出這些題了這些題的奧祕了！我非常高興，心中無比的驕傲！
數學，它有着無限的奧祕，每當你解出一點它的奧祕，你就會無比的驕傲和高興！
今天，徐老師神祕地帶來一個又大又圓的“盤子”，我不解地問道：“老師，這個‘大盤子’是用來吃飯的嗎？”老師笑眯眯地説：“這才不是‘大盤子’呢，這是一枚紀念獎章，是一位畫家送給我的。”
我看了看紀念獎章，上面刻着“首屆江蘇省美術節”，原來，它是江蘇省文化廳頒發給美術節比賽優勝者的。我算了算，它都有二十一歲了，比我大多了。
這枚獎章是用紫銅鑄成的，圓圓的，像個大烙餅。它的直徑有27。5釐米，跟家裏的湯鍋鍋蓋差不多大。獎章上最明顯的就是中間那黃燦燦的“美”字，在灰暗的背景上，顯得更加明亮。這個“美”字是由一個人的雙手組合而成。上面搞搞豎起的'大拇指就是“美”的“小羊角”，四根手指就是“美”的四橫，最下方的手臂就是“美”的一撇和一捺。
這枚獎章的設計者真是別具匠心呀，他把右手的食指、中指、無名指和小指設計成了毛筆、排筆、鋼筆和小刀，這些都是美術用具，應該是想要我們去創造美吧。我忽然發現雙手中間有一隻又大又圓的眼睛，它還在看着我們呢，大概是想捕捉精彩的畫面吧。我要為獎章的設計者點一個大大的贊！
這時，我忽然想到法國著名的雕塑家羅丹曾説過：“生活中從不缺少美，而是缺少美的發現”。想到這兒，我終於知道這枚獎章的含義了，就是讓我們不但用雙手去創造美，還要有一雙會發現美的眼睛。我發現了美的奧祕！
一天，我在回家的路上發現一張蜘蛛網，我捉住了只螞蟻放在網上，隨着螞蟻的掙扎，蜘蛛網有節奏地搖晃起來。這時，從牆角爬出了一隻黑褐色的蜘蛛。它爬到螞蟻面前，吐出一種白色的絲將螞蟻的腳和身體纏起來，然後蜘蛛就回洞去了。我想，蜘蛛網是有粘性的，別的蟲都能被粘住，而蜘蛛自己為什麼不會粘住呢？想到這裏，我又繼續低頭觀察，但是等了很久，始終不見蜘蛛再出洞來。第二天，我發現蜘蛛網上的螞蟻只剩下一具空殼，蜘蛛是怎樣吃螞蟻的呢？為什麼網上只剩下一具空殼了呢？
圍繞觀察所發現的問題，我查閲了許多資料，終於知道了其中的奧祕。
原來，蜘蛛爬行時，它的八條腿會分泌出一種油性潤滑劑，所以不會被粘住，蜘蛛捕到獵物後，先將獵物用蛛絲纏起來，用鉗裏的毒液將獵物麻痺，然後吐出一種酵素消化液，注入獵物體內， 待這種能溶解蛋白質的消化液將蟲體的內部組織完全變成汁液後，再大口大口地進行吸吮。由於昆蟲外殼的`成份不是蛋白質組成的，不能被酵素消化溶解，因此，蜘蛛吃剩下來的昆蟲外殼，就像空罐頭盒子樣被完整地棄留在蜘蛛網上了。
過了幾天，我又去觀察蜘蛛，正巧一陣風吹過，蜘蛛網劇烈地搖晃起來，這引起了我的注意。我想，小蟲粘在網上時，蜘蛛網搖晃，蜘蛛立刻就會出來，那麼風將蜘蛛網搖晃後，蜘蛛會不會出來呢？我於是實驗了好幾次，原來蜘蛛是不會因為搖晃而出來的。
通過一段時間的觀察，我感到探求蜘蛛的奧妙真是太有趣了。
學問齋