在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我的數學老師作文（精選29篇），歡迎閲讀與收藏。
今年班裏換了一名數學老師。她姓崔，是個大學剛畢業的小姑娘，臉上充滿朝氣。她時常扎着馬尾辮，很漂亮。
我的數學老師很幽默。如果有誰不聽話或者上課走神，她就會來一個形象的比喻。但是如果誰説了個笑話，數學老師也會和我們一起笑，那是十分爽朗的笑，發自內心的笑。
我的數學老師不但幽默，而且上課時講課十分地細，一旦有人不會，她就會悉心地再講、再講、再講……
那大概是一個月前的一節數學課吧，那是我們學到了“百分數”。有一道題是這樣的：“甲是乙的五分之四，乙比甲多百分之幾？”老師開始講了。“甲是乙的五分之四，意思就是把乙分成五份，甲佔四份，那麼我們就可以把乙假設成五，把甲假設成四。”她大聲説，“接着題中問道：‘乙比甲多百分之幾？’首先要算出乙比甲多一，然後和甲相比就除以甲，最後算出等於百分之二十五。”數學老師話音剛落，就看到高初旭臉上泛起了幾分疑惑。老師一下子就看出了高初旭的心思。她的聲音更大了，連着為高初旭講了六遍。老師看見高初旭臉上露出了微笑，她也會心地笑了。
這就是我的數學老師，我覺得她是世界上最好的數學老師，你覺得呢？
我們二年級數學老師簡老師非常嚴厲。開學的時候老師説上數學課起碼要做到這四條：第一，上課你不要去找別人講話；第二，別人來找你講話，你不要跟他講；第三，上課要認真聽講；第四，上課不準帶東西玩。
上次有一個同學和同桌在講話，不小心被簡老師發現了，她板着臉，生氣地説：“給我站到後面去。”結果那個同學被叫到教室後面站了一節課，同學們都很怕她。
但是，有一些膽大妄為的學生上課還是經常講話，所以數學老師很喜歡拖課。有一次，拖課拖了十多分鐘，同學們想拉個尿都不成，搞得一直憋到下一節課語文老師才讓我們去上廁所，這時，全班起碼有一半的同學都出去上廁所了。真是個愛拖課的老師。
不過，她也會獎罰分明，比如説你這次考試考了一百分，她就會給你獎五本本子，讓我們再接再勵，爭取下一次考得更好。上課的時候，積極舉手的同學會得到五角星和獎賞，老師還説：“誰得的五角星最多，到學期末的時候可以獎八本本子。”
簡老師也有有趣的一面。比如説：一個同學上次把一道數學題回答錯了，差了二十。同學們哈哈大笑，簡老師説：“你簡直太好笑了，以後要認真學習，多做數學題。”
我的數學老師就是這樣一個嚴厲的好老師。
我有一位數學老師，他長得高高的，有一個大肚子。老師有時很慈祥，有時很嚴格。我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名。他們就是戚江豐等人。每回上數學課，他們沒有不罵的時候。對不聽話的學生，他會用尺子敲他的手，但是，敲得一點也不疼；對於聽話，學習好的學生，他會微笑着誇獎他，説他：真棒！
他的課講得很棒，我們都愛聽，我們都喜歡我們的數學老師，我覺得他是一位合格的老師。我真想對他説：老師，您辛苦了！
講課時，誰要是違反了上課的紀律，老師就會站在講桌旁，衝那個同學微笑示意，以做提醒。
每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明白，老師總是耐心的反覆的講，老師常對我們説，讀題時，要做到一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會為止。
老師希望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒考好，他就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過來，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們要努力學習，長成參天大樹，成為有用人才。
新來的數學老師走進教室，三十出頭的樣子，臉上找不到一絲嚴峻，很是幽默。他大踏步走上講台，隨手把數學課本放在講桌上，他抽出一支粉筆在黑板正中龍飛鳳舞的寫了大大的三個字“洪巨波”，然後轉過身：“同學們，這就是本人的名字……”
洪老師注重的不是成績，而是態度。他説過：“學習態度不好是考不出好成績的。”洪老師從來不隨便訓斥我們，而是講道理。
有一次數學課堂作業本要做兩頁，我以為只要做一頁，當我知道要做兩頁的事，我心裏難受極了，因為好歹我也是個三好學生，想到這，我的淚情不自禁地流了下來。我看見老師正在講台上認真地改作業，而我卻只寫了一頁，這可怎麼辦呢？是上去跟老師認錯呢，還是等着老師點名呢，不管了，我上講台跟洪老師講我課堂作業本有一頁沒寫，洪老師聽了，不但沒有批評，而是説：“沒關係，一個學期一兩次很正常，現在拿下去補吧。”下課了，我去辦公室改作業，洪老師對我説：“一個學期一兩次沒寫作業沒關係，不過多了可就不好了。”直到洪老師露出了微笑，我才離開辦公室。
走出室外，隔着窗子望去，只見洪老師又伏案工作起來。我想：洪老師的工作多麼辛苦啊！他手中的那支紅筆，分明是知識的金鑰匙，日日夜夜啟迪着我們的心扉；他手中的那支紅筆，滲進我們的心田裏的，分明是老師的滴滴心血。
要説我現在的班主任數學老師——晏老師。性格就好似一隻肥胖的大熊貓，黑白分明。有時性格暴躁，可有時又温柔可親。對於數學老師的性格實在是令我們捉摸不定——不知是應該去親近她，還是躲避她……
在我們班上，同學們唯一的特點便是喜歡逞“口舌”，無論上課、下課、上學、放學，我們無時無刻不在講話，搞得來我們班上課的老師個個是乘興而來，蹙眉而去。數學老師更不用説了，隔三差五的，就必須發一次飆，在發飆之後，我們全班開始把目光和精神投在了她的講課上。在老師發飆時，就類似於張飛第三次“請”諸葛亮，恨不得把整棟大樓都拆散，把我們的嘴都堵住，嘴裏還一直訴説着我們的缺點，而讓先前還在“唾沫彈橫飛”的我們霎時進入“警戒”狀態。如果那時還發現有哪個講話的同學不識趣繼續竊竊私語的話，那個講話的同學可就遭殃了，這個時候的數學老師如同一隻進入狂暴狀態下的大黑熊，會把他的課桌椅都搬出去並同時將他提上講台等待她的“聖裁”。而在她上課的時侯，又是多麼的幽默，她會跟我們開一兩個善意的小玩笑，以緩解發飆後給大家帶來的的壓力，老師那時也會跟着大家一起大笑，那時的老師她是多麼“美麗”呀！有些發紫的嘴脣頓時成了一彎月亮，嘴邊的兩個小酒窩若隱若現，眼睛笑成了一條縫，老師這時的笑，抵得住千萬枝水仙的芬芳。可這種微笑對於我們來説又是多麼難得啊！
這就是我的數學老師晏老師。她是個與眾不同的老師，也是個教學經驗豐富的老師。她可以在瞬間調動大家注意力，嚇走大家的野心，讓大家專心上課，與之親近；可有時又令大家對她心存敬畏，望而卻步。
我的數學老師叫姜華，她現在已經二十多歲了。姜老師不僅教數學，還教《科學》、《綜合與實踐》、《學會做人》。姜老師有一對淡淡的，彎彎的眉毛。有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，厚厚的嘴脣，非常漂亮，是我們的美女老師。
姜老師性格開朗，很少生氣。一個冬天的早晨，姜老師帶着我們去操場上玩雪。男生和女生在打雪仗，呂靖宇想打我卻打到了姜老師。姜老師拍拍身上的雪，笑着説：“沒事兒，我想和你們一起玩兒。”不一會兒，男生就都被我們打敗了。
姜老師上課時很認真，從來沒有講錯過一道題。我們聽不懂，老師就再講一遍。有一次，我有一道智慧屋不會做，姜老師給我講了三遍，我才會的。姜老師一次又一次的教導讓我取得了一次又一次的好成績。
姜老師酷愛看書，尤其是那本《哈里·波特》。幾次去交作業都能看見姜老師在看《哈里·波特》。
姜老師是一位好老師，我愛我的老師。
在我的印象裏，對許多人的印象已經模糊，每個人都不例外，唯獨沒有模糊的一個背影，就是我的四年級的數學老師。他長的高高的，有着一張黝黑的國字臉，在上課時，他對我們很嚴格，不許我們出一點的小差錯，但在課餘生活中，他卻是無比的風趣，經常在放學時陪伴我們在後操場讀課文，空閒時還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們，自己在籃框下守候球的到來，可球一到手，還是拿給我們了。在與其他老師PK時，他毫不留情，飛一般的衝向籃框，一個眨眼間，球輕柔的飄進了籃框裏，同學們都很佩服他，想和他學習球技，但他怕同學們在打球時受傷，不敢教我們一些複雜的招式。儘管是對於我這種類型的笨學生，他還是耐心的教授打球的技巧，甚至更加細緻的傳授給我，就算是渾身大汗，他也在所不辭。
在一次數學競賽中，使我對他的印象更加的好！這是一次全國統考的數學考試，每個學校只有10個學生可以進入最終的選拔，3個學生可以得名次，因此我對這次考試下足了功夫。考生們陸續進入了考場，找到了屬於自己的座位，領取了自己的筆，等待考試開始，在這個過程中，數學老師不敢怠慢，四處勞累，問候學生，對學生進行鼓勵。“請考生們肅靜，開始答卷，請注意，答卷過程中不能交流，請自覺答卷，考試現在開始計時”考官嚴肅的吆喝道。我因為晚些進場，沒找着座位，一個人獨自站在角落。考官看到之後，神情更加嚴肅的朝着我説“那位同學，請你出去，不要影響別人答卷”。我無辜的看着他，輕聲細語的説道：“可是我也是考生啊”！考官説：“請你出去，不然我叫保安了”。我無精打采的背好書包，一個箭步奔到操場角落，獨自在那裏哭泣……數學老師知道我被考官趕了出來，氣憤的衝到教導處，拍響考官的桌面，不帶敬意的吵道：“你憑什麼剝奪我的學生證明自己的權利，你憑什麼趕他出去！”考官反駁道：“他擾亂了考場秩序，是他罪有應得。”數學老師搖了搖頭：“把試卷給我，我自己上報學校。”考官不同意的走進裏房，坐下悠閒地喝茶。
數學老師見狀，把桌面的東西全部翻倒，搜走考試試卷，飛速衝往班裏，安慰式地和我説了幾句，把試卷遞給我，然後到教導處跟學校領導商量，學校領導開會商量決定讓我參考，老師改卷，最後評入分數，老師舒了一口氣，緩慢的走回了教室。第二天，我完成了試卷，試卷上交給老師，老師改試卷時露出了奇異的神情，我擔憂的捏了捏手心，低聲的問道：“試卷怎樣了，老師！”老師露出了鋭利的神情，開心的説道：“你小子行啊，試卷改好了，靠了94，據我所知目前只有一個人92，沒人能超過你，恭喜你，中狀元啦！”我開心的跑回家裏，向父母説了這一喜訊，父母不相信地愣了半天，媽媽説：“那恭喜你咯！”
這一天，雖然月亮不是那麼圓，但在我眼中，確實很圓！老師，謝謝你，因為有你的鼓勵和幫助，我才能得到這次證明自己的機會，因為有你，我的國小生活變的格外精彩！你是我生命中最重要的一個人！
我的數學老師姓戴，我的們都尊稱她為戴老師。她一頭簡約的短髮，兩條柳月眉，直挺挺的鼻子屹立在臉上，眼睛不算很大，卻格外有神。她上課時很嚴肅，不准我們開任何小差。對於事業可是兢兢業業，從沒見她在我們的教學方面有一絲鬆懈。由於她平日對我們的要求比較高，比較嚴肅，時常板這個臉。同學們對她總是很敬畏，慢慢地都疏遠了她。我也是一樣，覺得戴老師不理解我們，不關心我們。可是漸漸的，數學老師對我無數次的幫助，無數次的關心讓我慢慢改變了對她的看法，其實，她是愛我們的。
我的數學成績一直以來都不大理想，每次分數都在九十分上下徘徊，老師見我的分數每次都不見漲勢。於是把我叫到了她的辦公室。我忐忑不安地來到了她的辦公室，以為她要訓我一頓，就在門口徘徊又徘。不料，她已經看見我了，輕輕地喚了一聲：“哦，你來了。進來吧！”我輕輕推開門，走到了她的面前。她什麼話也沒説，打開電腦，將桌面上的一份練習打開，打印出來，交給了我。“週末回去把這份練習做了，下週交給我，我來批改。”她頓了頓，“以後每個星期都來這兒，我打份練習讓你回家做。”她平靜地望了望我。那平和的語氣，那温和的音語，撫平了我焦急的思緒。我愣在戴老師的面前，我不言，她也不語。就那麼一兩分鐘，時間好像靜止了，四周除空氣外沒有任何東西經過。她開口了：“沒什麼事了，你先回去上課吧。”我一下子反應過來，尷尬地笑了笑，與老師揮手告別。有時遇上我不太會解的題目時，我也會向父母抱怨抱怨，“老師為什麼要給我添加作業量呢？”父母也是笑笑，有時過來幫我解疑。
上個學期，期末考試時，我的數學又考砸了，只得了八十多分。知道成績後的我久久不能接受現實，這可是要過年了呀，怎麼差的成績怎麼説得出口呀。再後來復讀的兩個星期，數學老師再次找我過去，翻出我試卷，幫我解決一些不懂的題目，還幫我找出自己的弱項，從中取得教訓，反思過錯。在放寒假的前兩天，老師遞給我一本練習冊，要我在寒假中，將對自己而言不大懂的習題做一次，爭取理解題目，並給家長批改，寒假過後，上交檢查。我拿着練習，走出來時苦笑了幾聲，“看來，這個寒假不能玩了。”
回到家，我把這件事説給爸媽聽，他們居然還站在老師那頭，“你正是生在福中不知福呀，老師對你這麼好你卻一點都不理解老師。老師還肯幫你這是好事兒，她給了你，不僅僅是你在寫，她還要從頭批改，要不是你，她完全是可以省點心思的呀，你應該好好地感謝她呢！”
雖然在寫習題的時候十分不願，但是老師給我的這些習題對我的幫助還真是很大呢，雖我的成績並沒有漲高，但我的確在面對考試時，不在那麼緊張了，對我來説，作用還真是很大哩！
我對數學雖不是特別的熱愛，但我對數學老師是充滿着感激與敬佩之情的，她培養了我，教導了我，鼓勵了我，也許以後她不記得曾有我這個學生，我卻會永遠記得她這個老師，這個愛我卻不善於表達愛的老師，這個對我十分嚴肅又十分和善的老師。《勤求》曾提到過：“明師之恩誠為過於天地重於父母多矣。”戴老師雖然只教了我短短几個學期，但她曾為我付出的點點滴滴，我會永生相報！
我的數學老師大約有1米8那麼高，看起來很普通，但是有很多特點。與其他老師不同，比較有趣，而是用一些有趣的話來暗示犯小錯誤的同學。
那是一節很平常的數學課，講到高潮部分，有的同學打哈欠了，可老師不管，繼續講他的。又過了一陣，他突然説：“我們班有人正在做夢呢。”
我們一個個聽了都覺得奇怪，誰在上課做夢呢？不約而同望向老師盯着的方向，發現有人在打瞌睡。那同學卻沒有發現我們在注意着他。老師讓我們靜下來，於是大家一聲不吭，那個打瞌睡的同學發現不對勁了，趕緊坐正身子，裝模作樣聽課，我們都哈哈大笑起來。
我們老師很喜歡和同學們交流。
有一次，我上課的時候，“雞兔同籠”這道題目沒怎麼聽懂，同學們建議我去問老師，我從來沒問過老師，而且我是數學課代表，怎麼數學題目會聽不懂呢？老師會不會批評我上課沒聽講？想來想去，我跟在老師後面，説有問題要問，得到的答覆是：“到我辦公室去一下。”
聽這語氣，可把我嚇壞了，那是要批評我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，還是到辦公室裏了。結果，老師不是批評我，而是認真給我講解題，一直到我明白為止。我終於知道，“勤學好問”是一個學生應該具有的學習態度。
這就是我們的數學老師，一個愛學生的老師，我怎麼會不喜歡我們的汪老師呢？
不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學老師“老張”了。
一股熟悉的煙味從後門飄來。“數學老師來了！”教室瞬間鴉雀無聲，全員戒備。後排同學悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒想到逮了個正着，只見他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學作業咋做的？站後面去！”可憐的同學只好乖乖站到牆角，一臉幽怨地盯着老張。
老張站在講台上，用不大卻十分鋭利的眼睛審視全班同學，“咦？那兒怎麼有個喝水的？太不把我當回事了。”老張狠狠地吼道：“那個喝水的，站在後面去！”我邊同情地看着那個同學，心裏對他的行為十分不滿。
他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿意地抽動一下嘴角，開始用十分有特色的的方言腔調講了起來。只見老張陶醉地講着晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時隱時現，原本不大的眼睛在講到了激動處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個方向響起了竊竊私語的聲音，老張小眼又閃過一道寒光，“給我站起來！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地説道：“下課到我辦公室講題，不好好聽課怎麼能學好！”哎，這個一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！
第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進行了數學測試。我看着試卷，輕輕一笑“太簡單了吧？”我很快就寫完試卷，不屑於檢查。老張又説：“做完的同學要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。
下午試卷如期發了下來，“什麼，這麼差？”我今天上午還那麼囂張，他來講題的時候肯定拿我當反面教材。我心裏十分不安。
自習課，老張果然來講題了。我連裝作十分認真寫作業的樣子，頭都快埋到桌子裏去了，握着筆的手也在發抖。沒想到他還是在我座位前停下了，輕聲説：“今天考的不太好！待會一定要認真聽”。當我回過神，抬起頭時，只見他在黑板上默默寫題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的頭髮間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，彷彿一下子明白了年過半百的他對我們嚴苛背後的良苦用心！真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！
老張講完了題，竟又急匆匆地來我跟前問：“聽明白了嗎？有啥不明白的一定要問！”時值初春，乍暖還寒，我卻看見他額頭上細細的汗珠。“嗯，都聽明白了！”“那我明天就第一個查你的改錯哈！”他頓時像個孩子一樣開心地笑了，滿臉的皺紋擠在一起，我卻覺
得好帥！
這就是我的數學老師老張！他會訓斥我們，會小題大做，但他一直都是純粹地，毫無保留地為我們付出。
這就是我的數學老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！
我們的數學老師姓方。我們的數學老師長的很美，苗條的身資，彎彎的眉毛，大大的眼睛。但是老師的脾氣説到就到，根本來不及躲。遇到她儘量，不要惹她生氣，不然有你好看。
我們的數學老師最突出的特點就是“非常”。她説的，做的和別人非常不一樣。
身為人師的方老師愛把“笨”安在自己身上，那天，我們上“一個數乘分數的計算法則”這一課時，老師卻為難的説她還沒搞懂，讓我們當小老師。同學們幾分疑惑，幾分激動，各個一絲不苟地自學。一翻悉心研究後，大家競相舉起收。老師請郭清東，自己坐在了學生席上。郭清東捧着書一板一眼地講着，依然是位小老師。老師聽得聚精會神，不時還向小老師提問。郭清東終於講完了，老王頭上的“川”也鬆馳下來。
數學老師這一招真有用，我們學習成績提高
了不少。數學老師真是用心良苦啊！
國中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時常隱身於其間，趁人不備之時，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性温柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫着：七年級（7）班。我國小時就在七班，那段時光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個班的班主任是位數學老師，我喜歡數學，自然也愛屋及烏地在潛意識裏喜歡她。
她自我介紹的台詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“樑紅豔”三個大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默讚歎：飄逸，瀟灑。她沒有濃粧豔抹，因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但並不老土。
每次的數學作業，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至於在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學生的名單，對此，我心懷感恩。
我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來。”我抬頭望着她，我從她的眼裏讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時，當路過老師的辦公室時，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經歷過風雨的銀杏樹；看雨後鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我，做完傻事的我，只能無聲地責備着自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。
相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細嗅薔薇，懷着一顆感恩的心，努力向前。
教師節時，我給她發了條短信，祝她教師節快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
在學校裏，老師是陪我時間最長的人。除了家長以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無時無刻地照亮着我們。我的數學老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。
她是我上學三年半以來唯一一個數學老師。我花了一年的時間來了解她，剩下兩年半的時間讓我來喜歡她。我發現她有時温柔，有時嚴厲。
我們的數學老師叫任麗珍，她沒有我們的語文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭髮不是太長，有一丁兒點白頭髮；她的眼睛小小的，看起來閃閃發亮。
我們每次上數學課的時候只要説一句話都會被老師的“順風耳”聽到，那個説話的同學可就慘了，如果做錯了題，老師就會毫不留情的叫某某某上來，全班頓時鴉雀無聲。當然這是嚴厲的時候。
老師温柔的時候總是會笑眯眯的，講課的時候我們不會的題老師都會耐心細緻地為我們講解，講完以後她會問問同學們誰不會，有不會的同學，還會再講一次，直到我們會了為止。
老師講新課以前都會複習以前學過的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會一直給我們講解，有時候我發現老師複習以前學過的知識比講新課還細心。
老師講得特別細心，我們很好理解，做作業一下子就做完了。
一到下課，老師就變得像花朵一樣温柔，一點也不像上課時嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎麼也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學辦公室，本以為她會説我，沒想到數學老師耐心細緻地給我講解，她給我講完後我就高興地蹦回教室了。
我希望數學老師永遠像花朵一樣温柔，散發着芬芳。
我的數學老師名叫楊萬里，因為和大詩人楊萬里同名，所以我們下課時經常戲稱他為大詩人，他今年31歲，中等個兒，烏黑的頭髮，大大的眼睛，生氣的時候眉頭都皺成一個川字了。
他很細心，就比如説今天上午楊老師帶着我們做基礎訓練，我們看到了一道題，題意大概是這樣的，有50個輪子組裝了15輛玩具小汽車，還剩多少個輪子？因為大多數還同學沒有看到提上玩具小汽車五個字，所以都寫錯了，楊老師看了一眼自己的書又扭頭看旁邊同學的書，説：“第一步應該是4x15。”只聽教室裏發出了一片“啊”“啊”的聲音，楊老師又説：“你沒看見那上面寫着是玩具小汽車嗎？汽車有四個輪子嘛！”。聽楊老師這麼一説，教室裏立刻變得鴉雀無聲，過了好一會兒才有人問道：“那這樣子輪子的個數就不夠了呀？”楊老師看了一下自己的書，一算還真是，於是他説：“把50改成80吧，這樣好改。”只聽見一片唰唰的改錯聲……
這就是我的數學老師，一個細心的老師。
我已經上四年級了，雖説只上四年級，卻已經換了三位數學老師了，讓我印象最深刻的就是現在教我們數學的齊老師。她中等個子，身材苗條，常穿一身正裝，戴着一副鏡片很厚，鏡框卻很精緻的近視鏡。她不僅長得漂亮，上課也是那麼生動、幽默。
有一次，齊老師公佈數學測驗的成績的時候，我得了97分，我們班的學霸郭靜軒得了99分。這時，老師説：“從開學到現在每次考試成績都沒有人超過郭靜軒，同學們要不這樣吧，下次考試，誰的分數高於郭靜軒，高几分就打郭靜軒幾下。”沒等齊老師説完，全班的同學都笑了，我們知道，老師這是在鼓勵我們努力學習奮起直追，同時也是在鞭策成績好的學生。
數學老師雖然很幽默，但他對於我們的學習卻是一絲不苟。
我們的數學老師比較愛懲戒學生，有一次數學課上，老師在黑板上出了幾道乘法算術題，叫了五位同學上去做，其中四位同學都做對了，只有一位同學因為馬虎沒有做對。於是，齊老師便把戒尺遞給這位同學，這位同學右手握着戒尺，抽打在自己左手的手掌上。這也是齊老師不成文的規定，也是同學們樂於接受的處罰。
每當我們考試發成績時，齊老師總會讓同學們把卷子上錯的題改正過來，並寫明錯的原因。改對的，原因寫清楚的，老師會發糖果；改不對，寫不清楚錯的原因的，只有挨手板的份了。雖説現在不倡導體罰學生，但是我認為老師的這種做法還是很好的，只有這樣我們才能留下深刻的印象，才能不斷地進步。
這就是我們的數學老師，一個即幽默，又對學生學習負責的老師，我愛我們的數學老師。
如果你在學校裏碰見一位面帶笑容、夾着課本、步履匆匆的男老師，那一定是我們的數學劉老師。
劉老師四十歲左右，頭髮烏黑濃密，帶一副黑框眼鏡更顯示出他的學者風範。
劉老師不僅是我們的數學老師，他還是我們學校的主任。他雖然工作繁忙、日理萬機，但對於我們的數學課卻絲毫沒有懈怠。
有一天上課的時候劉老師計時讓我們做練習。我快速做完，覺得自己都會不需要檢查。我想起前幾天剛剛買回來的多功能尺，心裏直癢癢。忍不住輕輕地拉開筆袋拿出尺子。我偷偷的瞄一眼，看到劉老師正在聚精會神地批作業，我放心大膽的玩起尺子。當我玩得起勁時，忽然感覺我被籠罩在陰影裏，寒氣殺人。我心頭一哆嗦，心想：劉老師來了！我不敢抬頭看劉老師，默默地把尺子塞回了筆袋。
“我相信你知道做完卷子後應該幹什麼。”我抬起頭，看到劉老師的目光中充滿了期待和信任。我衝劉老師使勁點點頭，拿起卷子認真檢查。
從那以後，每當我想開小差的時候，總會想起劉老師充滿期待和信任的目光。這目光鼓勵着我一直向前進，做最好的自己。
今天，我要介紹的是我最喜歡的數學老師——翁老師。
翁老師是我們一年級至三年級的數字老師，我之所以喜歡翁老師是因為，她每一次講課都很有趣，同時也不乏一定程度的威信。她每次碰到有課外的知識時，也會讓我們弄得明明白白。她普通話講得也非常好，發音字正腔圓，從不多字少字，而且講話的速度不會那麼快，也不會因為講話太慢而佔用我們的下課。
可是，非常的不幸，這個學期翁老師只教四（2）班，不教我們班了，因此，每當聽見翁老師在給四（2）班的同學上課時傳出的歡笑聲，我的心中就充滿了嫉妒和萬分的怨恨。
由此，我經常在心裏埋怨：翁老師呀，翁老師，你怎麼能這麼狠心呢！你不想我，也要想想您那些個優秀的學生呀！就比如陳錦鴻、李鳴煊、劉文基、張鄧璨他們幾個！大家可能以為快快樂樂的我，早已把翁老師忘記了，我沒那麼忘恩負義！雖然我沒有表現出來，但我依然盼望着翁老師早日迴歸四（1）班。
我的數學老師是一位年輕漂亮女教師。她有一頭微微泛黃的時尚長髮，總是用一個漂亮的髮卡把頭髮挽在腦後，有一雙大大的眼睛，鼻子光滑挺直，一張櫻桃小嘴總是笑笑咪咪的。但是，在給我們上課的時候，她總是認真而又嚴肅的。不過，同學們還是很喜歡她給我們上課的，因為有這樣以為盡職盡責的老師，我們應該感到驕傲。
在下課的時候，我們的數學老師，就會和同學們坐在一起，糾正課堂上的一些問題，這時候，她有時顯得那麼親切。我就在想；我們的數學老師到底是什麼樣的性格呢？
不過，在我的心目中，我們有這樣的好老師，我們就應該好好學習，問我們的老師爭光，為我們的班集體爭光。
記得剛上一年級，我非常高興。因為我成了大孩子，沒事的時候可以欺負一下幼兒園的孩子。想想自己真牛啊！可惜，我的行動沒有成功。我欺負第一個孩子的時候，被一個小老頭捉住了，批評了我一頓。
第二天開始正式上課，我們安靜地坐在座位上，期待着班主任的到來。班主任來了，我抬頭一看，嚇了一大跳，這不就是批評我的小老頭嗎！他也看到了我，盯着我看了一會，我的心砰砰直跳。開始上課了，他給我們出了幾個數學題，讓大家計算。我算得最快，他在全班表揚了我。我看到他那慈祥的樣子，這幾天一直提着的心終於放下了，我知道，以後我們一定會成為好朋友。
二年級開學第一天，我們聽到他還是我們的班主任，都高興得跳了起來。我們喜歡他上課時的幽默，喜歡他那慈祥的笑容，喜歡他表揚我們時那勉勵的微笑。
他就是焦兆河老師。現在在我們學校當門衞。每當看到焦老師，我總是萌發出讓他再來教我們的想法。可惜，焦老師年齡大了，聽説再過兩年就退休了！
小小的臉龐，大大的眼睛，小巧的嘴巴，還有那迷人的微笑，看見這張臉，同學們都十分喜歡，甚至到了崇拜的地步，這就是我們的數學老師馬老師。
馬老師是從五年級才開始教我們班數學的。可是我們和馬老師一點沒有陌生的感覺。因為她臉上的微笑是那麼的迷人。
馬老師上課，同學們的目光都聚集在她的身上，思維跟着課堂走，一節課上下來，好像在數學王國做了一次旅行，每次下課都依依不捨。馬老師的聲音很温柔，而且還是很好聽的娃娃音。就連批評我們的時候也覺得十分親切。我們不僅是師生關係，更是朋友。
記得上冊中關於單位“1”的知識點，我學得不紮實。單元測試的時候，這類型的題目幾乎全部錯了。我去請教馬老師，她利用課餘時間，非常熱情的給我重新講了一遍這個知識點，讓我順利的趕上了。從那以後，我經常會主動向馬老師請教問題，每次老師總是很耐心的給我講解。
無論在課堂上還是生活中，馬老師都讓我們着迷。今年新學期開學的時候，馬老師穿了一件粉紅色的羽絨服，站在講台上給我們上課，我們聽着馬老師的娃娃音，看着那迷人的微笑，同學們都聽得津津有味。啊，聽馬老師上課，真是一種享受。
我們的數學老師是蘇老師，他是個很負責的.老師。
有一次，我要找班主任寫張請假條，可找不到班主任，於是我走向蘇老師的辦公室。
我推開門，喊了一聲：報告。便走了進去。蘇老師轉過身來望着我，只見他頭上的頭髮黑油油的，而且都在中央圍成了一個黑色的圈。他的肚子圓溜溜的，好像有誰在他的肚子裏放了一個大大的球，有時候走起路來一彈一彈的。
蘇老師看見了我，便問到：趙蕊，有什麼事嗎？那温柔的聲音好似一片片羽毛從我頭上撒下；又好似春風拂摸着我的頭。
我一動不動地站在那裏，結結巴巴地把事情告訴了老師。蘇老師聽了，來到一個櫃子旁，拉開抽屜，拿出了一張紙，又從筆盒中抽出一隻圓珠筆，打開手機，一筆一畫地抄着表格。那認真地目光好似一縷温暖地春光射進我的心中；又好似月光從夜空中灑下。我本來要遲到的緊張心情一下子被融化了。
抄好了表格，蘇老師又拿出一隻不同顏色的筆根據我的姓名、年齡、性別、出校原因把表格填滿了。
蘇老師將表格遞給我，又帶我來校門口，説了一聲：趙蕊，再見了！
啊，蘇老師這麼負責，我能不喜歡他嗎？
新的學期，新的面貌，我們班的任課老師進行了“大換血”。
其中之一就是數學老師，錢老師換成了馬老師。馬老師，一聽到這個姓，我就想親切地稱他為“老馬”，那麼我們就暫且這麼稱呼他吧。
話説，老馬他並不年輕，甚至比我爸爸還要年長些，所以他對我們温柔的態度，再配上他的年紀來説，真的是十分的和藹可親。
老馬他很謙虛，在第一次給我們上課的時候就對我們説：“我的普通話説得有點不好，哪裏有説錯的地方，還請你們幫我糾正，告訴我一下，還有啊，我以前的學生告訴我説，我講話的速度太快了，會讓人反應不過來，那麼你們哪裏沒有聽清，一定要告訴我。”他的態度誠懇極了，讓人沒有辦法討厭他。
老馬他從來不罵人，就算有同學沒有交作業，他也會很平靜地問同學原因。有一次在上課的時候，有一位同學不小心睡着了，老馬只是把他叫醒，問他身體是不是不舒服。那個時候馬老師的臉上只有關切，並沒有責備的神情。
老馬講課很有趣，也愛開玩笑，上課的時候他會經常拿生活中的一些好笑的例子來給我們講，讓我們能更加深刻地記住某一個知識點。
最讓我們喜愛老馬的一點是：老馬他從不拖堂，雖然我們也很愛戴我們的英語陶老師，但跟老馬比起來，我們還是喜歡老馬多一點，就是因為陶老師經常拖堂。有一次，老馬題目才講到一半，下課鈴聲響了，還剩下一點沒有講完，但是老馬他還是沒有絲毫猶豫地宣佈了下課。老馬從來不願意耽誤我們的下課時間，這讓我對老馬的好感度，咻咻咻的往上加！
這位新的數學老師“老馬”，讓我對數學有了不一樣的認識。
我的數學老師賀老師，是一個十分熱愛工作、對工作負責的老師。那那藏在黑邊近視眼鏡後面的一雙炯炯有神的眼睛總是透着時而嚴厲，時而又很温和的目光。
雖然數學讓人很煩躁，但是這些數學老師也是要經過這樣的過程，所以數學並不可怕。
叮叮，啥？又是數學課，煩不煩啊？這時，教室裏頓時一片喧譁，老師疲憊不堪的上講台。安靜！在老師震耳欲聾的話下，教師變得鴉雀無聲。下面，講幾個題目，注意聽。嘩嘩，下面同學嘰嘰喳喳的説着小話，安靜！吳老師已經累得滿頭大汗，咽喉似乎有點沙啞。吳老師每天都有許多課要上，還要把佈置給我們要做的，先做完，才能給我們分析。
在升學考試的前幾天，老師霸佔了副科，老師每天給我們講了很多奧數題，還發了三張試卷，而且題目都很難，偶爾有幾道題目會寫。而且老師要把三張試卷提前做完，還要把思路想好，要怎麼講我們才懂，要讓我們明白會做。
第二天，吳老師匆匆忙忙走進來，要講解試卷，老師把每個題目仔仔細細的和我們説清楚，分析了題目。老師怕會考奧數題，拿出來了自己常看的幾本奧數書，讓我們見了這種題目有個思考。還説：成績特別好的同學一定要把公式記住了，成績不太好的同學如果有不會的題目放在後面，還有成績好的同學。老師怕我們考的不好，為我們着急。
雖然數學課很枯燥，不過有了一位辛勤的老師，那麼數學變得有趣起來，我要永遠感謝這位數學老師——吳平。
就要面臨國小畢業了，但老師嚴格的教育，辛勤揮灑汗水卻永遠銘記在我心中。
在我進入湘郡未來這個大家庭第二個學期時，我認識了一位新的數學老師——吳老師。她雖然長得不高，但身子骨裏卻有一股鑽勁、狠勁。
六年級下學期，我們面臨升學考試，考試前幾天，吳老師給我們發了三張試卷，我們叫苦連天，老師鼓勵我們：”只要打好這關鍵的一仗，你就可以放鬆幾日；如果考不好，那你們就給我繼續做作業吧。”同學們都不敢吱聲了，開始埋頭苦幹起來。可是過不了幾分鐘，我就覺得那些卷子難度很大，沒有幾道題是會做的。於是我就罷工，等着老師講答案。果然，老師上課時把做題目的思路都給我們詳細解説、理清楚，認真的解答了疑問。雖然數學課很枯燥，但我覺得似乎變得生動有趣了起來。
令我記憶猶新的是升學考試的前一個晚上。那天晚上先考了英語，第二天繼續考語文、數學。我們考完英語後，回到教室休息。吳老師走進來了，又給我們講了幾個奧數例題，我敏感的發現，老師的嗓子啞了，但她仍在堅持給我們多講幾個例題，我鼻子酸酸的，心中卻有一股暖流流過。連老師都堅持到了最後，我們有什麼理由不奮鬥呢？吳老師最後叮囑了我們一名話：“同學們，要是明天的題目難的話，不要放棄，特別是那些成績不好的人，你想想，你卷子難，別人卷子也難，這是公平的。所以，你要相信自己，要攻克每一道難題。“我突然倍增信心，以有了學習的動力。
啊，我永遠忘不了吳老師嚴厲的話語，忘不了她那嘶啞的嗓音，忘不了她拿着三角板給我們講題目時的一舉一動，一顰一笑。
我總感覺教室裏有一個“林肯”，長方形腦袋，耳朵旁連着頭髮的鬍子，一雙閃閃發光的眼睛。大家猜出是誰了吧？對，他就是我們的數學桂老師。
開學報到，“林肯”來看我們，他一進教室，我們就被他的威嚴所震懾，一米八的個頭，膀大腰圓，一定很兇，可事實並非如此，他特別幽默。一上來就急不可耐地説：“快，咱們時間來不及了，我説5分鐘就走，不耽誤大家時間。”我們一陣竊喜，原來説完就可以輕鬆。“林肯”自我介紹，先是揭短，説自己的字很醜，“有一屆學生畢業了，我送給四個課代表幾本關於數學的書，一開始我是準備在封面上寫幾段話的，後來想了想，萬一下次他把書給他們的孩子看，孩子會説：咦，你們數學老師的字還沒有我寫的好看呢！所以我就口頭説了幾段話。”聽罷我們都哈哈大笑起來。而後和我們談學習，他希望我們努力學習，在數學的王國裏自由翱翔。説是5分鐘，可我一看時間，竟然10分鐘過去了。
課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實際。他跟我們説起一件事：有一次他去聽課，課上一個小男孩舉例：小明離家上學，走出1。5米，家裏的媽媽發現他書包沒帶，騎上電瓶車就追……從中我們不難發現：第一，小明不愛學習，上學書包都能忘帶；第二，離家才1。5米，他媽媽就騎電瓶車去追，電瓶車才一啟動，説不定就撞到小明。我們聽了笑得前仰後合，同時也在想以後自己可不能鬧出這種笑話。
“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長尺，嘴裏講着新知識，手裏寫着算式，畫着圖。我們的腦子也跟着“林肯”一起轉動，一起解答奇妙的數學問題。不知不覺大半節課過去了，“林肯”的衣服全濕了。我心裏想：“林肯”不會受不了這麼熱的天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊説謝謝。
下課時“林肯”有時會拿着幾本作業到教室，那是錯誤較多的作業，有一次我也倖免於難。“林肯”找到我們一一面談，耐心講解，不知不覺我們又看見他大汗淋漓，汗水濕透了衣背。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這就是我的數學“林肯”老師，我會緊跟他的腳步踏上國中數學學習之旅。
9月10日，一年一度的教師節到了。
從古至今，老師就上一個十分令人尊敬的職業。作為一個老師，他們不僅傳授我們知識，而且就像我們的父母一樣為我們的還在成長的身體健康擔憂與關心。他們自己也是為人父母，卻把更多的時間與經歷花費在我們這些學生身上，給予我們比自己的孩子還要多的愛護與關心，這是多麼的偉大啊！
在我的班級裏也有這樣的老師，那就是我最先時候的數學老師。數學老師不漂亮，長得矮矮的，但卻比任何人都要温柔的笑容，比任何人都要動人的聲音。每次上數學課的時候，就是我最開心的時候。數學老師的臉上總是掛滿了笑容，而且還經常會講一些幽默的話語來逗我們開心，幫助我們學習和理解，我們班的同學都十分樂意上她的數學課，而她也是最受歡迎的老師。
雖然數學老師愛笑，但也不是永遠笑着的。記得有一次，我們班上的數學作業上交的遲了，而且數量也不夠，批改下來的結果也很不理想，所以那堂課幾乎都是在低氣壓中度過的，同學們各個都斂聲屏氣的，知道下課鈴響了，數學老師離開了教室，所有的人都長長的吐出一口氣，拍着胸脯述説着自己的膽戰心驚。説幸是那之後再也沒有出現過這種狀況，所以數學老師的臉上又滿滿的掛起了笑容。
數學老師為我們講題的時候非常的仔細，每次分析完題目怕還有人不懂，總是會在列幾道類似的題目給我們寫，直到我們都明白了才會放心的講下一道題。在數學老師的課上我們一直都很開心，數學老師還會給我們講講小故事，講完後還會教導我們做人的道理。
我一直都想對數學老師説一聲您辛苦了，您教會了我們如何解決困難，如何正確的面對失敗，如何在人生的道路上越走越有方向，您不僅僅是我的數學老師，更是我人生的嚮導，海上的燈塔！
如今教師節即將來臨，在這裏我要鄭重的對您説一聲：“老師，您辛苦了，教師節快樂！”
談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園裏，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發生。而我的數學老師，則是讓我又愛又恨……
我的數學老師，絕對是屬於“嚴師”那個級別的，跟他在一塊，總會有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，説話的時候帶着口音，一笑，簡直可以讓時間停滯不前了。那時我的身體，也會不自覺地打個冷戰，雞皮疙瘩掉了一地——當然，這是剛開學的時候啦。
那一天，我懷着忐忑的心情挪入教室，這可是一個完全陌生的老師呀！據同學們説，超嚴厲、超可怕、還不給改過評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來。老師站在前面，教室裏的空氣都不流動了，沒有一個人敢吱一聲。我也只好託着下巴，強裝鎮定。哎，以後的日子不好過咯！我的心從此提了起來。
於是，我的數學時間就變得超級漫長啦。每天的預習，老師不佈置，自覺完成；課上講課寫了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語速飛快，不頭腦清晰點就成了聽天書；從不在課上收作業，自己交到教室的作業盒子裏，要是被查到沒交，弄不好就要補完再回家……
不過呀，有着“超強適應能力”的我很快就發現，其實老師還是很“温柔”的。
厄運來臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的練習題寫完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來啦，結果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫，不對！“趕”到“地老天荒”！越着急，思路就越出不來，看着空白的書頁，我的臉也適應般的給了個“紅牌”，彷彿它也警告我時間不夠，趕作業很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來。看着同學們漸漸離開了，教室裏只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶裏的淚水打着轉，盯着漸漸模糊的天花板，低頭看着頭疼的數學題，我用筆重重的敲着頭。
也許是老師不放心我一個女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，温柔地對我説：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來一樣，老師竟然大發慈悲了？我的心裏很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什麼我家住哪啊，怎麼上學啊，要多長時間等等。最後，他微笑着帶着口音對我説：“得努力啊！”這時候，我覺得老師其實也沒有那麼嚴厲與刻板，他是那麼關心關愛着他的學生。
我覺得沒有絕對嚴厲的老師，只有去迴避老師的學生，每個老師關心學生的表達方式是不同的，而我的數學老師呢，給我的感覺就是：他的每一句鼓勵，對我來説都至關重要。我漸漸的明白，一切都自覺，是為了提升我們對個人的管理能力；課上緊張的學習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養我們自主思考的能力。現在，我和同學們上課一起思考問題，課堂氣氛活躍起來了，每次老師高興地對我們説：“我特別喜歡上咱們班的課”的時候，我的心裏都美滋滋的。
這就是我的數學老師，讓我“又愛又恨”的數學老師。
我們的數學老師姓楊，剛開始大家只知道他名字的讀音，直到我們開學一個月後才知道他名字的寫法。你是不是覺得這位老師很神祕，或者很高冷？不，繼續讀下去你就知道為什麼了。
楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的身材有一點駝背。他穿着極不講究，夏天總是一身地攤款式、沒有輪廓的黑灰的T恤；冬天總是穿着一件洗了很多次的褐色粗線毛衣；髮型就更不用説了，微禿的前額，沒有任何髮型。
“這節課，我們來研究二次函數圖像……”“這節課，我們來研究……”這是楊老師每節課的開場白。一開始大家聽到這樣的話，都感到很驚詫，畢竟“研究”這個詞語對15歲的中學生來説太陌生。後來我們都習以為常了，有時楊老師剛踏入教室，打開課本，就有同學模仿着他的口氣小聲附和着説：“這節課，我們來研究……”
我們的學校靠近一大片林區，所以一到夏天的晚上，各種蟲子就飛進了教室，為我們枯燥的學習帶來了點樂趣。有一次數學晚自習，楊老師正在黑板上寫着複雜的解題步驟，我們在下面抄得眼花繚亂。這時飛進來了一隻“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒有絲毫察覺，我們卻在心裏樂開了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認真審查着，手足無措的樣子惹得大家鬨堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒有多問，至終也沒人主動説，因為大家都知道即使説出來楊老師也不會花幾秒的時間把蟲子捉住。“嗯，我們繼續來看這道題……”楊老師用沾滿粉筆灰的手擦了擦滿是汗的額頭，繼續講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細講每一道數學題，其他無關的話一句也不多説，勤勤懇懇，默默無聞。
為楊老師“畫”完像，我的腦海裏再次浮起他認真思索數學題時的臉龐，那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無情地白了他的頭，駝了他的背啊！
預備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手裏一如既往的抱着五十本作業本和一疊試卷，還有一個大大的三角板，直直的走進嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學生們拿出數學書和課堂練習本。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡。她整個人從頭到腳，從穿着到語言都如同她所教授的數學一般——簡潔美。
她兩手撐在講台上，掃視了教師一週，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下台一邊用手指比出“三”的動作，“今天我主要講三個內容……”她的語言簡潔幹練，結構分明，極抓重點，直擊核心。而她的生活想必是極其規律的，就比如我發現，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動。閆老師的笑十分可愛，她從不放聲大笑，她笑時往往雙手後背，抿着嘴快速低頭笑一下，便立馬恢復了上課模樣，臉頰上還殘留着一點笑意。那低頭的模樣如同一個羞澀的少女，與她平時爽朗自信，雷厲風行的作風很不符，卻令人覺得十分可愛。
閆老師也是一個效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時間，絕不允許自己或任何學生浪費課堂時間，所以她的動作總是非常快。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。有時候你低下頭找出個作業本，一抬頭，閆老師已經寫滿了一整個黑板，雙手撐着講台，手指上沾滿了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責任心，她不止一次的説過她關注作業和課堂，而她説到做到，其他的她不多管，但如果你觸碰到這兩項警區，閆老師就會如雷達一般立刻捕捉到，並立馬督促至過關，彷彿閆老師頭上有個閃着紅光的警報器一樣。她説當天欠下的債當天還。關於上課，據説閆老師曾帶過的一屆學生在上數學課的時候全校停電，她不願浪費上課時間，指揮學生們把桌椅搬到教室外借着陽光繼續上課。
一次，有半節課我沒上到，放學時，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風，走着她計劃的最短路線，我一路上心情忐忑，閆老師肯定要訓斥我一頓。果然，到辦公室時，閆老師給我頭上來了一敲，生氣的看着我：“你知道你今天錯過的課是什麼嗎？”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內容！”她重聲説到，眼睛下嚴肅的目光讓我意識到了嚴重性：“我估計這種題型作為壓軸題在會考出現的可能性有50%，且分值在7到8分！”説完她提來一張椅子讓我坐下，緊接着她拿出一張紙和筆，拿筆時彷彿還沒泄氣，生氣的看了我一眼，嘴中還在説：“你沒有聽到就是你的損失，你知道嗎？所以我只好額外抽出點時間給你補上你的疏漏點。”閆老師邊數落着我一邊迅速的在紙上畫了一個座標。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒想到閆老師是用自己的休息時間來給我補沒上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來。
補習完了我的疏漏點，閆老師長吁了一口氣，她抬頭看看時間，緊接着擺了擺手：“回家吧。”我心懷感觸的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛又添了一重。
閆老師平常不怎麼參與學校的事務，她將全身心投入在當一個數學老師上。也許只有這樣一個條理清晰，效率極高又及負責的數學老師才能讓我們班級的每一個人心服口服吧！
學問齋