在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的難忘的實驗課作文，歡迎閲讀與收藏。
上課了，老師左手拿着一個雪碧瓶，右手提着一桶水走進了教室。咦！莫非今天老師要教我們做實驗？我心中不禁充滿到了期待。
首先老師給我們講了一下實驗要求，以及操作步驟，讓我們對實驗真是迫不及待了。
我自己已經暗暗地對老師説：快開始吧！正在我充滿想象的時候，王一楠已經開始做了。因為第一次做，他很緊張，看着他手忙腳亂的樣子，感覺很好笑。他由於太緊張，沒有把瓶子蓋擰緊，所以失敗了。王一楠像做錯事似的，低着頭，愁眉苦臉地回到了座位上。終於該我做了，我迅速把瓶子灌滿水，又用最快的速度把蓋子蓋上、擰緊，剛剛還在“嘩啦嘩啦”的水轉眼就變細了、變小了。最後漸漸沒了，同學們看得一個個目瞪口呆。“韓江芃這麼厲害！”“看來還是女生細心啊！”同學們議論紛紛的。
當所有人做完後，我們都建議老師也做一下。只見老師擰開瓶蓋，不緊不慢地蹲下身子把瓶子放進桶裏，裝滿了滿滿一瓶水，從桶裏提了出來。從瓶子上面的小洞裏出現了一道水柱傾瀉而下。“老師，你怎麼不擰緊蓋子啊？”“老師也會失敗的，失敗不可怕，可怕的是失敗後不敢面對失敗！”老師語重心長的'説，“還有就是這個實驗是關於大氣壓力的知識，希望今後你們在學習當中好好學習，認真學習，而且勇敢的面對新知識的挑戰……”我們明白了老師的良苦用心。
這有趣的實驗課，這神奇的大氣壓力，這奇怪的可樂瓶！看來，我還得好好學習，將來去大自然中探尋更多的神奇力量！
科學課到了，老師説這節課要做一個實驗。我們懷着既興奮又好奇的心情走進了實驗室。
老師一邊拿出了銅球，鐵圈和酒精燈，一邊説馬上要變一個魔術給我們看。老師先示範着將鐵圈套住銅球，只見銅球能在鐵圈中自由穿行，接着老師小心翼翼地把酒精燈點着，將銅球在火上烤了大約5分鐘，再把銅球放在鐵圈上，奇怪，這次銅球不能穿過鐵圈了，這是為什麼呢？難道銅球變大了嗎？老師讓我們每個小組做同樣的實驗，看看結果怎麼樣。我們迫不及待地拿出實驗工具，點上酒精燈，把銅球放在火苗上烤，過了一會兒，心急的吳語説：可以了吧。她把銅球放在鐵圈上，可是鐵圈輕易地從銅球周圍穿過，看樣子，實驗失敗了。旁邊的劉辰説：“吳語，我們換一下，我來繼續烤。”走在旁邊的`老師也鼓勵我們説：“失敗是成功之母，繼續給銅球加温。”經過不斷的加温，終於，這個實驗成功了：銅球被鐵圈套住，掉不下來。
老師最後點評説，這是物體的熱脹冷縮現象，大自然中有很多這樣的現象。他還舉例説了，房屋裝修鋪地磚的時候，地磚與地磚之間要有一定的縫隙；水泥馬路每隔一定距離也要留一條伸縮縫，這都是防止地面在炎熱的季節膨脹而導致路面相互擠壓拱起。細想一下，還果真如此。原來生活中就有這麼多的科學道理。
通過這堂科學實驗課，我明白了：只要我們細心觀察，生活中處處是學問。還有一點，對於科學實驗，不要怕失敗，只要持續努力，我們一定能夠到達科學海洋的彼岸。
“滴答、滴答……”牀前的小鬧鐘不緊不慢地走着。我在牀上翻來覆去，躺了很長時間還是睡不着。
今天上午實驗課上，老師做了一個實驗——空氣的熱脹冷縮。我們8個人一組，每組領到了一個氣球，三個分別裝有冰水、常温水、熱水200毫升的燒杯，還有一個錐形瓶。
實驗開始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然後把它們放入熱水中，組長先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什麼變化？啊！氣球慢慢鼓起來了，我座位旁邊的.一組，氣球竟然鼓得豎了起來，太神奇了！這時候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常温水中，氣球慢慢收縮了，沒有在熱水中鼓得厲害，然後，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發現，氣球迅速收縮了，而且還往瓶裏縮呢。這是老師站起來説“同學們，現在我們得出結論了嗎？”“得出了！”同學們大聲地説。“得出什麼結論了呢？”“空氣有熱脹冷縮的性質！”同學們異口同聲的説。這節課很快就結束了，大家都很興奮。啊！這節課太有趣了！
我真希望下次實驗課快點到來。
今天，我到上課，走進教室，看到講台下有一個盤子、一袋鹽、一袋胡椒粉、一根筷子和一個塑料勺子、還有一件舊衣服，我猜：今天要上實驗課了。
上課了，蔡老師把實驗的道具拿上來，黑板上亮出四個大字“分離實驗”。這時同學們嘀嘀咕咕，議論紛紛。只聽蔡老師説：“今天，我們要做一個實驗。”説完蔡老師把胡椒粉倒到碗裏，又把鹽和胡椒粉在盤子裏攪拌均勻，接着又把勺子放在舊衣服上摩擦。蔡老師大聲説：“同學們，見證奇蹟的時刻到了”同學們伸長脖子，睜大眼睛，看着蔡老師的'手。只見蔡老師把勺子放在鹽和胡椒粉混合的盤子裏，胡椒粉被勺子乖乖地吸上來了，鹽卻沒有動靜。同學們都目瞪口呆。一會兒，吳婧雯説：“我來嘗試下？”蔡老師先把勺子和舊衣服給她，吳婧雯按照蔡老師的演示又做了一遍，結果還是一樣的。同學們都覺得好神奇呀！
最後實驗課在同學們的笑聲中結束了。今天，我又學會了一點新科學知識，以後媽媽煮菜的時候，我就利用這個知識幫助媽媽把她不小心混合在一起的胡椒粉和鹽分開，她一定樂開了花。
在我的記憶中，大多數的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節科學課，它不僅為我帶來了樂趣，還讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節課是去實驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個，一根導線，二個燈泡。在這之前，我們們已經學過了關於使燈泡亮的知識。
一生中，我最大的弱點就是膽小，這節課是讓每個組選一個人，上台演示他的'實驗過程，最終能使燈泡亮起來。我們這組的同學知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無奈，只好抓緊時間實驗。在上課過程中，老師講到一半便停了下來。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動的是我們班的前5名好學生，我看了他們的實驗，真是大受啟發，輪到我們這組時，我找了一個助手，需要在投影儀的監督下做成用一節電池點亮二個燈泡的實驗，我先用電池的正極壓住一根導線的一端，又用剪刀把導線外面的橡膠剪掉，一半接一個燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負極的上面，一試，沒亮起來，又試了一遍，哎!又沒有亮起來，我像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉，關鍵時刻，老師提醒我一下説：“正、負極弄反了”，我連忙改了過來，終於燈泡亮了起來，下面響起了熱烈的掌聲，我也鬆了一口氣，輕鬆地走下了講台。
這就是我記憶中一節難忘的實驗課。雖然它只是一節十分普通的實驗課，但是卻讓我勇氣大增，讓我從一個膽小怕事的學生，到一個敢上台做實驗的學生，這是我記憶最深刻的一節課。
學問齋