在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的意義的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
回到家，我把書報隨手扔在了沙發上，只見我的媽媽正在包餃子，我高興地想：這回可有事做了！於就是，我對我的媽媽説：“我的媽媽，我來幫你吧！”我的媽媽説：“好呀！可就是你可不要包壞了！！！
我學着我的媽媽，拿來一塊餃皮，用筷子把肉陷拌了一拌，夾了一些放入餃皮裏，在外面塗了層水，把餃子包好。
當我正在”品嚐“我的”傑作“時，突然，我發現我放的肉陷太多，餃皮破了一個洞，肉陷”絡繹不絕“地流了出來。我趕緊又拿了塊皮，把它包上，呦，餃子變得胖乎乎的，像個頑皮的`孩子裹上了一層棉襖，當我正想把它放入鍋時，因為我包得太緊，肉陷又”毫不猶豫“地流了出來。我又眼明手快地拿來一塊餃皮，包了上去，現在，這個餃子竟成了”霸王“，我的媽媽看見了，驚訝地問：”不就是叫你包好點，怎麼又這樣？“我看我的媽媽有點生氣，就幽默地説：”我這個就是“霸王”，你的就是小兵，都該聽我的！“我的媽媽聽了我的話，笑得合不攏嘴。
其實，包餃子也有着許多大道理呢！
許志宏老師是師院附中一名地理老師。
今天，我們班有幸可以代表十二中來聽她的課。她，二十歲左右，年輕貌美，穿着紫色的毛衣，更是美啊！
“你們知道為什麼發達國家的人口增長都比較緩慢，而農村的人卻每家每户都有好幾個孩子嗎？”這時田宇鵬的回答令我們全場人都捧腹大笑了。“因為農民都覺得多一個人便會為家裏多一份經濟補貼，所以就越生越窮，越窮越生。”就一句詼諧的話還贏得了在場所有人的掌聲呢！為了證明了口多了好不好，我們還做了一個小遊戲。請十二位周學上講台，分為兩組，一組是十個人，另一組就只有兩個人。緊接着，老師分別把兩個桔子送給兩個組的同學。這樣，我們就可以清楚地看到人少的一組，每人吃了桔子1/2，而人多的`一組則每人只吃一瓣桔子，從這點來看人口多了是不怎麼好。而換個角度去思考，在同樣大的區域內，人多總是比人少打掃的要輕鬆，迅速吧！
不少同學的話還給我們帶來了不少的歡樂呢？像楊啟新、解家祺、宋家鈺……其中最典型的要數寧家鈺的了。他認為一個人的學位越高，生的就應該越多，當時，教室內便沸騰了！
同學回答對了問題，許老師還有好禮相送。這個老師非常和藹。一開始，電腦出現了些小問題，她説：“連它都欺負我，你們會不會欺負我呀！”看到這麼美麗、和藹可親的老師，我們當然是説：“不會”嘍！
這堂生動、有趣的地理課在同學們的不情願、在活躍的氣氛中結束了。這堂課我們十二中，為我們零五三零班爭了光，我們都很喜歡這個老師也都很留戀這堂課。
這個暑假對我來説很有意義，因為我已經學會了游泳。
起初我聽到父親説他會給我報名參加游泳班。我很難過。溺水的消息讓我在游泳池前退縮。幸運的是，在教練的精心指導下，我在十幾天裏學到了很多東西，包括生動的蛙泳、舒適的仰泳和速度極快的自由泳。
當我第一次開始學習蛙泳時，教練讓我躺在浮板上，像青蛙一樣把腿向外靠在腳底，然後用力向外推，掌握蛙泳的要領上百次。為了進入水中，我小心翼翼地沿着游泳池壁上的自動扶梯進入淺水區。我默默地安慰自己不要害怕。我首先學會了在水中漂浮，然後回憶起教練教的蛙泳公式：“劃手不移動他的腿，停止他的手，然後收回他的腿，伸展他的手臂，然後踢他的腿，一起伸展和漂浮一段時間”。像一隻青蛙，我伸展我的手臂，划槳，踢腿。在不由自主地喝了幾口游泳池水後，我慢慢學會了調整呼吸，同時輕撫手臂，抬起頭用嘴吸氣，然後折起腿，翻轉踏板，用鼻子在水中呼氣。經過多次反覆練習，我可以自由地在水中來來去去。教練還稱讚我游泳遊得好。我很開心。
一週後，教練又開始教仰泳，仰泳時他面朝上，身體仰卧在水面上。他可以在水中滑行，雙手向後划動，雙腿不停地抽水。他的'呼吸更加方便，但他看不到方向。教練告訴我仰泳是運動員在水中開始的唯一遊泳姿勢，其他人都跳到岸上的水中。
最後，是時候説自由泳了。老師告訴我面對底部，像仰泳一樣滑水。然而，我的腿需要在我的手的配合下像鞭子一樣用力踢水。我需要有節奏地呼吸，當我用一隻手臂移動手臂時，我需要吸氣。否則，我會容易窒息。這是我最喜歡的游泳姿勢，因為它又快又容易游泳。
多虧了爸爸，我愛上了游泳，讓我的暑假變得有意義。
幾年前去四川峨眉山旅遊，風景很不錯，山清水秀，忘然物外，自是一種放鬆。然而，每到一個地方，匆匆的腳步，拍照，坐車，能夠入心的鏡頭並沒有覓得幾個。
沿途，至峨眉山深處，爬山很累人，正在大夥兒氣喘吁吁之際，看到一位外國女子，瘦削精幹，四十歲上下，揹着一隻沉沉的旅行包，頭髮亂亂的貼在臉上，在蜿蜒的山道上健步如飛。突然，山崖邊竄出幾隻野猴子，從背後一躍上了她的肩膀，把她嚇了一跳。
然而，不一會兒，她意識到猴子沒有太多的攻擊性，平靜了一下心情，輕輕拍了一下猴子的背，蹲下身子，把猴子放了一下。
看着她一個人行走在大山裏，我們也很好奇，便以拙劣的英語和她搭訕了幾句。她很熱情，説自己來自倫敦，一個人乘假期來中國旅遊。她準備花兩天時間在峨眉山，看看這裏的植被，藥材，對這個她很感興趣。
我們在峨眉山的行程只有一天，到萬年寺感受佛教文化，到猴區逗逗小猴，便沒什麼內容了。我們強烈要求到金頂，那裏可是峨眉作為中國四大佛教名山的一個標誌。導遊説天氣不好，霧氣太大，時間也不夠。
看到這位從英國不遠千里趕來的女老外，我的.峨眉之遊一下子有些索然。
返途，看到一個女孩，穿着一件衝鋒衣，皮膚曬得黝黑，也揹着一個大的旅行包，拿着一根竹杆，正靠着欄杆休息。不一會兒，一個男青年趕了過來，也揹着一個重重的旅行包，看得出來兩人是一對情侶。
我舉起相機，對着他們來了個特寫，和他們笑笑，打了個招呼。他們也報以一笑。我問，背這麼重的包爬山，不累呀？
女孩子説：習慣了，我們已經出來半個月了。
半個月了？哪有這麼長時間？
我們出來度蜜月的。請了一個月的假，我們都喜歡旅行，剛剛從西藏過來。
好生過癮！
我看到，一種強烈的幸福感，清晰地印在他們兩人的臉上。一路下山，我們兩手空空，可不一會兒，他們就超過了大隊伍，往另一個山頭而去。
峨眉之行，沒有太多的驚喜，然而，在遺憾的旅程中，能與他們一起同行，也算是一種別樣的收穫。
前幾天在《讀者》讀到一篇文章，暢銷作家當年明月寫的《一個人，在路上》，説明朝大旅行家徐霞客一輩子游歷名川大山，記載祖國山川的地理、水利、地貌，他的遊記被譽為17世紀最偉大的地理學著作，被翻譯成幾十種語言，流傳世界。然而，當年是什麼動力讓徐霞客能窮其一生，去完成一件沒有資助，不被承認，沒有利益，沒有前途的事情呢？
文章最後説：其實這個世上有很多事本不需要理由，也許就因為山在那裏。徐霞客當年肯定就沒想那麼多，他只是按照自己的方式去度過人生。
陳綺貞有一首歌《旅行的意義》：你迷失在地圖上每一道短暫的光陰，你品嚐了夜的巴黎，你踏過下雪的北京。你離開我就是旅行的意義。陳綺貞的聲音很入耳，她的詞曲很多都是自己寫的，很隨意的哼唱，自説自話，就像完全沒指望人來聽。
旅行的意義，也許就在這樣的樂音裏，在我們去過的或沒有去過的地方，只要你在路上，只要你懷着歡喜的心情，按照自己的方式走過就好。
我總是想生命是什麼呢？老師經常講起課文中那些英雄們，他們生命的意義。我不是太懂，媽媽説這個詞需要在你人生中慢慢體會、領悟，因為每個事物的生命意義都不同，有堅強的、脆弱的.，有高大的、渺小的。
去年暑假，我回到了農村奶奶家，通往奶奶家的農田路上，我偶然發現了路中間有一株小小的野花，它瘦瘦的，矮矮的，枝頭上開了一些小花。一副弱不禁風的樣子，來來往往的人們在他頭上經過。可它總是折了腰，又直起來，周而復始，可是對這些，我卻不已為然，我認定它堅持不了多久。
有一個晚上，下起了傾盆大雨，狂風大作，一個晚上我都牽掛着這株小草，天一亮，我就飛野似的跑到田邊，看見了令我感動的一幕，朝陽中它的身上掛滿了雨水，可它依然挺立着他那瘦小的身軀。昂首挺胸的迎着朝陽。
頓時，我明白了生命就是一種堅強，一種對生活的不屈不撓，是你對待自己生活的一種態度！
當代的中國家長總是過度的注重分數，而沒有考慮到孩子的全面發展。決定人一生的不只有分數，而是為人的待人接物。
漫畫中，形象地描繪了考試成績變化家長態度的轉變。第一個小孩在頭次考試裏考了滿分，家長高興地在他臉上親吻，但在第二次考試後，只因分數下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長對孩子的苛刻，功利。當代的家長大多數也便這樣，喜歡攀比孩子的分數。經常會聽見家長在孩子面前誇別人家的孩子，誰誰誰的孩子考了多少分，上了個什麼學校諸如此類的話。其實這樣無形中更增加了孩子的壓力。
在第二個孩子裏，由於第一次考不及格，同樣也糟到了責罰，但在家長責罰後，第二次出乎意外及格了。這又與第一個孩子不同，勝不驕，敗不餒。論述孩子分數變化的結果和誘因明瞭。若無家長的干擾，若不是自己心理的變化，怎會有這樣的`結果。
在中國，學生的家長最注重的事，當然是孩子的成長了，但是在他們成長的過程中確總忍不住，想要幫他們一把，現在的孩子漸漸變得自私，懦弱，更缺乏自立意識，毫不誇張的説，一些孩子十幾歲了，還不懂得怎樣做飯，做家務。這些往往是對孩子過度的溺愛造成的。相比之下，西方國家的教育方式更值得我們借鑑、學習。孩子從小就培養他們的自立能力，父母把孩子供到18歲成年時便不再提供撫養費，一切靠孩子自己掙，讓他們慢慢地接觸，融入到社會。這樣，更有益於孩子的發展。
總的來説，這篇漫畫藴含了對於中國家長教育，以及對驕傲使人落後，失敗使人進步的詮釋。正確地認清學習的意義，是當代家長因明白的。
學問齋