放開孩子的手作文

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的放開孩子的手作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“中國式家庭教育”，簡單的一個名詞，卻包含了從古至今由傳統文化和人類智慧高度凝練而成的教育理念。不禁想問，其核心是什麼呢？大概是孔子所倡導的“儒家之道”。一代代人的言傳身教，讓我們的孩子學會文明禮讓，懂得含蓄謙虛，知道艱苦樸素，明白先苦後甜。這種“家庭教育”，培養出了許多優秀傑出的人才，但也存在不可忽視的弊病。因為隨着經濟的發達、教育的發展，它有些“變味”了。

“媽媽，我學習忙，您幫我打掃一下房間。”

“好，你快寫作業去吧，我來掃。”

這樣的對話在平時生活中並不少見，甚至可以説是“中國式家庭教育”下的通病。莘莘學子埋頭桌前苦幹，充耳不聞身邊事，看似勤奮好學，卻連自己的房間都要家長來收拾。人們會調侃道：“一屋不掃，何以掃天下？”即使你有再大的野心抱負，完成不好小事，你終將一事無成。所以，父母，請把他要擔的責任還給他，不要讓孩子做“温室裏的花朵”。也許你無意或有心的幫助，就會導致孩子產生安逸享樂的念頭，然後漸漸變得懶散，缺乏責任心。而責任心對一個人來説極其重要，它關係到能否在壓力之下堅守自我，做事有始有終，才能實現自我價值，而不是“山雨欲來”被颳倒。可笑的是，“中國式家庭教育”擺脱不了對孩子的過度寬容，但這其實是一種變相的“溺愛”。父母主動擔起孩子該承受的責任，讓孩子無“責任”可擔，間接地將孩子變成了“廢物”。所以，為了跳出這個“怪圈”，家長必須牢記“授人以魚不如授人以漁”。你所要做的，不是一味地幫持，而是要教會孩子如何負起責任，成為生活中的強者。

“孩子，不要碰熱水，會燙到你的。”

“媽媽，你光説‘不要碰’，但為什麼呢？”

要大談“中國式家庭教育”的寬容與“溺愛”，又是不全面的、不科學的。在這種“禁止”、“不要”、“你不該”的問題上，反而又跳入了新的“怪圈”。父母對孩子的過度約束，在一些禁止的事情上異常嚴苛，總是板起臉，以一種“經驗主義者”的態度面對孩子：“我是有經驗的，這種事你不能做。”但孩子就是記不住。為什麼？因為他沒有親身經歷過。所以，父母，請讓孩子大膽地嘗試。就像教育孩子不要碰開水，父母嘮叨一千遍也不管用，那麼就滿足孩子的好奇心，讓他去觸碰、去感知。你會聽到他的尖叫：“太燙了，我下次再也不摸了！”一次小小的嘗試，就能達到教育的.目的，何樂而不為呢？春天裏，讓他在百花盛開之處感受大自然；在平時，讓他主動去與與小朋友多交流；學騎車時，讓他自己邁出第一步；探究真理時，讓他自己去嘗試。可笑的是，“中國式家庭教育”在這時凸顯出它的缺陷，它抑制住了孩子的求知慾，一味地向孩子灌輸道理。所以，為了跳出這個怪圈，家長在告知孩子“小心謹慎”的同時，要放手去讓孩子去嘗試、去體驗，畢竟“實踐出真知”。

“孩子，我又給你買了些輔導資料；還有，記得週末去補課。”

“好的，謝謝媽媽。不過有時候，我真的挺累的。”

嘿！親愛的父母，請給孩子自由發展的空間。父母不是僅僅送上輔導資料的“監管者”，也不是催促孩子去補課的“督促人”。“中國式家庭教育”讓孩子們瞭解到在“學中知”，卻沒有讓他們意識到在“思中知”、“樂中知”……有時，孩子學習一天很疲乏了，回到家中，很想和父母談談心，交流交流見聞，絕對比“步步緊逼”去學習要好得多。可笑的是，“中國式家庭教育”弱化了這一點。培養孩子其實就像放風箏一樣，要有張有弛，才能教育得當。所以，父母應該更注重“育人”，而不是“教人”，要時刻牢記：家是孩子温馨的港灣，而不是培養“學習機器”的場所。

俗話説，孩子生下來就像一張白紙，看你往這張紙上塗什麼色彩。一個人的成就多半源於家庭教育。我們應該發揚“中國式家庭教育”好的一面，摒棄其弊端，不斷更新教育理念，在這張“白紙”上，寫上濃墨重彩的一筆。