在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我最尊敬的一位老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最尊敬的一位老師是胡哲老師。他時而温文爾雅，時而勃然大怒。
我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還説這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地説了一句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你説説，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般説出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我説完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的説着：“真實感受，有道理!”可以説，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的?上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了!”他笑得更歡了。
這就是我最尊敬的一位老師，因為有了它，我們的.課堂生活變得妙趣橫生。
在我上國小的這段時間裏，有許多教過我的老師。比如：和藹可親的王老師、教學有方的孟老師、温柔樂教的陳老師、嚴肅認真的裴老師……這些老師授予我的知識，就像一顆顆光鮮奪目的珍珠串聯起來，組成了一串珍珠項鍊，一直閃爍着它的光芒，照亮了我前進的道路。在這串項鍊中有一顆最大最亮的珍珠，那是可親可敬的孟老師授予我的智慧的結晶。
孟老師是我們學校年齡最大的老師。聽班主任説，孟老師是退休以後又返聘進來的，教齡可長了。一開始，我們聽到孟老師要教我們班這個消息時，各個同學都暗自叫苦連天：媽呀，孟老師要教我們數學，那我完了！可事實並非如此。
開學後的第一堂數學課，氣氛非常緊張，空氣中彷彿瀰漫着火藥味。只見孟老師提着她的教學袋，不緊不慢地走進了教室，我四下張望，每一個同學都坐得倍兒直倍兒直的。
這時，孟老師發話了：“首先，我得給你們敲一個警鐘，就是上我的課的時候，人要正，足要安。其次，上我的課，看到我就要什麼？安靜！所以老師叫什麼？‘安靜’！”孟老師的一番話，讓原本就緊張的氣氛更加緊張了。“抱臂坐好！”孟老師嚴厲的喊聲震得我腦袋發懵。
開始上課了，我雙眼緊盯着黑板，認認真真的聽老師講課。聽着，聽着，也不知是怎麼回事，孟老師身上就好像有一種魔力似的，我被這魔力深深地吸引了，不由自主地喜歡上了這位老師。
有一次數學測驗，我拿了98分，只錯了一道選擇題，這可把我高興壞了！老師讓靜息的時候，我悄悄地問別人考了多少分，然後得意地告訴他們，自己考了98分。正當我滔滔不絕地説的時候，孟老師突然點了我的名字，我只好乖乖地閉上了嘴巴。孟老師讓我們坐起來了，在教室裏聲如洪鐘地説：“我希望這次考差了的同學，不要氣餒；考好了的同學，不要驕傲。”老師説到這裏，明顯提高了聲音，還瞟了我一眼，我真恨不得找個地洞鑽下去，但轉念一想：錯誤在我，君子敢作敢當，我羞愧什麼？！於是，我又抬起了頭。
孟老師，謝謝您授予了我這麼多的知識，也讓我懂得了“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理。
孟老師，謝謝您對我的教導，祝您桃李滿天下！
學問齋