在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的關於溺愛的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
前不久，一則消息中這樣報道：一個男生，家裏人很愛他。他上了大學後，因為宿舍中沒有空調，而從六樓跳下，從此與家人陰陽兩隔。
看來，如果父母溺愛，會對孩子造成不可逆轉的後果。
從前有一個殺人犯，在他即將走向刑場的時候，他向法官提出了一個要求：他想見他母親最後一面，法官同意了他的請求。於是，他的母親被帶到了兒子面前。面對悲痛欲絕的母親，兒子向其母提出了最後的請求：媽媽，我能不能再吃您最後一口奶?欲哭無淚的老母默然地點點頭，隨後是一聲慘叫。只見這位母親的奶頭被其兒子咬了下來。接着兒子説道：媽，你為什麼從小不好好地教育我，為什麼你對我如此溺愛導致我今天無法無天而走上了犯罪的道路?你要對我的死負責!母親愕然地看着自己的兒子，欲辯無詞。如果從小就給孩子過多的溺愛，並且不顧原則地下去，那麼孩子便會缺乏他應有的責任感和實踐能力，
巴爾扎克筆下又這樣一個故事，麪粉商人高老頭十分寵溺女兒，他把大部分財產作為了陪嫁，讓女兒擠進上流社會的同時，過上了貴婦的奢侈生活。為了使女兒們過得快樂，他替女兒的'情人還了債，幫助女兒與人通姦。可是，出嫁後的女兒們，在榨取了父親的最後一點養老金之後，就把他當成被榨乾後的檸檬一樣，無情地拋棄了。
可是，如果換一種方式，孩子就會有所不同。
一個1週歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽着小手來到公園的廣場前，要上有十幾個階梯的台階了。小男孩卻掙脱媽媽的手，他要自己爬上去。他用手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。當爬上兩個台階時，他就感到台階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛裏充滿了慈愛和鼓勵。小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳並用小心地向上爬。雖然他很累，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個小男孩，就是後來成為美國總統的林肯。
溺愛會害了孩子。溺愛是開水，燙傷了孩子的自理;溺愛是烈火，燒傷了孩子的自我;溺愛是大風，颳走了孩子的自信;溺愛是霧霾，遮蔽了孩子的自律。可是，讓孩子自立，就像讓孩子從黑暗中走出一般，就像讓船在水中一般，就像鳥兒在空中自由翱翔一般!
小紅一直是家裏的“小女王”，家裏的所有人都圍着她轉，對她十分溺愛。
一個炎炎夏日，小紅想去遊樂園玩。媽媽把她放進小推車裏，又幫她撐了一把大大的太陽傘。爸爸、爺爺和奶奶見小紅要出門，也趕緊拿起傘跟着。
過了一會兒，小紅覺得很渴，便大聲嚷道：“我好渴!”
爸爸聽了趕緊拿出水來，小紅見了就不高興了，轉過頭去對爺爺説：“我才不喝那廉價的玩意兒呢!我要喝汽水。”
爺爺飛快地跑進了商店，爸爸見了也趕緊陪着笑臉道歉。
不一會兒，爺爺又從商店裏跑出來，並把一瓶汽水遞給小紅。爸爸又小心翼翼地問：“小紅，要不要吃零食?”
“不吃。”小紅一邊喝汽水，一邊不耐煩地説着，盡情地享受着大家的溺愛。
“唉，真是慢!無聊死了!”小紅説。
奶奶聽了趕緊拿出最新款的玩具，小紅滿意地盯着玩具説：“好了，快走吧。”
此時，大家早已累得汗流浹背。
到了遊樂園，爺爺問：“小紅寶貝兒，坐不坐電馬呀?”
“不坐，不坐。”小紅邊擺手邊説道。
媽媽輕聲問：“寶貝兒，要不要去玩滑滑梯啊?”
這個打動了小紅，小紅説：“好吧!“
於是全家總動員起來，奶奶和媽媽扶着小紅上滑梯，爸爸和爺爺在下面接着，小紅滑下來的時候，幾雙手一起去接小紅。
可是人多手雜，沒接好，小紅重重地摔了一個跟頭。
這下全家人立刻炸了鍋!奶奶心疼地直跺腳，爺爺直罵自己的兒子不中用，媽媽摟着小紅心疼不已，爸爸像犯了大錯一樣，趕緊從口袋裏拿出糖果給小紅壓驚……
現在大多數孩子都是獨生子女，在家中都是小皇帝、小女王，每天過着“衣來伸手飯來張口“的'日子。這是不對的!我們要自己創造生活，不能只依賴父母。
古人云：慣子如殺子。所以，父母也應該選擇一套合適的教育方法。
由於我國推行計劃生育，所以我們大多都是獨生子女，自然“嬌生慣養”。要風得風，要雨得雨已成為大多數父母疼愛兒女的方式。可是這樣一味地過分溺愛並不是愛，而是害。
現在很能多家長每星期給孩子的零花錢不少於5元；過年的時候，長輩給的壓歲錢不會低於100元，對於孩子來説是一筆不小的收入。但如果家長都把這些錢讓孩子來支配，那就亂套了。大多數孩子拿着錢幹什麼去了？會買文具嗎？我想不會。多數孩子都是去買玩具、遊戲卡……這些無一對學習有用，而有些家長知道後並沒有責罵他們。
孩子就是這樣被寵壞的。他們甚至衣來伸手，飯來張口，過着“小皇帝”的生活。想要什麼就有什麼；想幹什麼，就幹什麼，而對孩子過分的滿足，有求必應，則是對孩子最大的傷害。我們都是父母的心肝寶貝，掌上明珠，但父母也不能對孩子言聽計從。
我很慶幸，我的父母對我和妹妹卻沒有那樣。小時候，父母對我和妹妹的`責備、批評甚至大罵都是為我們好。我同其他孩子一樣，在過年的時候，長輩也會給我零花錢，然而父母並沒讓我自己來支配，而是讓我把錢存入銀行，一分也不許用。寫作業時，姿勢一歪，一低頭，他們就會在我毫無防備的情況下，用竹籤子抽我一下，那刺骨的痛讓我刻骨銘記……為此，我還問過爸爸，為什麼不能像別的父母那樣疼愛我們呢？為什麼不能有求必應呢？我清楚的記得，爸爸給我説了六個字：嚴是愛，溺是害。此時回憶起來，會不禁地感歎到我當時問的問題是那麼天真愚蠢。然而到此時我才真正領悟到那六個字的含義。
望子成龍，望女成鳳是許多父母的願望，但要實現這一願望，就不能溺愛，而要讓孩子正確的面對挫折，不斷地戰勝困難，這樣他們才能獨立生活，立足於這個社會。曾經，有人把90後的孩子比做“小皇帝”。也就是説大多數90後的孩子都是在父母的溺愛中成長的。祖國未來的花朵會是怎樣的呢？是不能應對挫折，不敢挑戰的嗎？所以，我想勸告那些溺愛孩子的父母們，應該讓孩子學會自己應對挫折，要嚴格要求孩子。讓孩子從“小皇帝”的生活中走來。
讓祖國的花朵開得更加燦爛吧！
這本書敍述了活潑漂亮的少女讓娜生於一個沒落的貴族家庭。父親深受啟蒙運動的影響，不願受教會的陳規陋習的束縛，具有民族思想，熱愛大自然。
母親多愁善感，愛好浪漫。這樣的家庭環境使得他讓娜心地善良、純潔天真。做少女時，她與於連結了婚。可後來才發現於連是個脾氣乖張、自私吝嗇的無恥之徒。讓娜對婚姻的美好夢想破碎了。這時父母的`關愛給了她極大的安慰，她又一次遭到痛擊，心中更感孤獨，因為她生下了不折不扣的敗家子，讓娜為了替他還債，不得買掉心愛的白揚山莊。生活中需要愛，但這些愛並不是那些過分的愛——溺愛。俗話説的好：棍棒底下出孝子。不要過於的寵愛自己的子女。
我的一個興趣班同學。她的家長就過分的溺愛她，她長的滿可愛的，但她嬌氣、任性、小肚雞腸。記得有一次上興趣班時一時大意忘帶了鉛筆盒，可我在上課時才發現，我只好向我同桌借了，太不幸了，我的同桌就是同學眼中的她。我輕聲細語地説：“借我一枝自動筆好嗎？”她瞪了我一眼，惡狠很地説：“你自己沒帶是你自己活該，想向我借，門都沒有。”
她的話使我火冒三丈，但後來平靜下來想了想：這個女孩不好惹，還是自己在借借看吧！我默默地讚歎到：“看上這麼一個同桌真是倒了八輩子黴了。幸好我運氣還不錯，在書包裏找到一枝筆！我這個同桌什麼都好，就是太嬌氣，太任性，太小肚雞腸，太無理了。”老師表揚自己，她沾沾自喜，老師表揚別人，她一點也不高興；老師批評自己，她一點也不情願，老師批評別人，她暗暗高興。就因為她這種性格很難跟他人融洽相處，所以她沒有朋友。我突然覺得她也挺可憐的，連一個朋友也沒，沒有朋友是件非常痛苦的事情。
心裏高興找誰去分享；心裏傷心找誰去排憂解難；心裏苦惱找誰去哭訴。要她願意，我願意永遠做她的知心夥伴，跟她一起分享成功的喜悦，一起排憂解難，俗話説的好：有福同想，有難同當。
總之天下父母的，關愛、疼愛自己子女是好的，但千萬不要過分的溺愛，你愛會影響子女的前程和未來，本來可以考上好的大學，就是父母的溺愛使子女的前程、未來和夢想破滅。溺愛害人害己。
盼星星，盼月亮，終於盼到了我們班值周了!帶上了值日生卡，我整個人都飄飄然的，暗中對自己説：“可以“無所顧忌”地走遍學校咯!
不到7：15分，我就懷着興奮的心情，在1樓舊教學樓巡邏。“啦啦啦……”我一邊哼着歌一邊邁着歡快的腳步。突然，一把幼嫩的哭音從走廊傳來，我一聽，心想：“發生什麼事了嗎?”便一溜煙似的跑向走廊。我湊過頭去看，發現一個坐在地上放聲大哭的小女孩和一位滿臉愁容的婦女。我正想走過去問發生什麼事，不料女孩突然拍打婦女的背，對她大喊：“都怪你，都怪媽媽沒幫我收拾好書包，我的.語文書不見了!“只見那位媽媽皺着眉毛，焦急地説：”小玉，不要坐在地上了，都是媽媽不好，媽媽一會兒給你拿來，放學後再給你買娃娃好不?”小女孩這才破涕為笑。
驀地，我覺得很可怕，家長對孩子的溺愛逐漸養成了孩子嬌縱的性子，成為了孩子對家長的依賴。我拍了1下自己的額頭，重新巡邏。走着走着，我發現一個小男孩沒戴校卡，就跑過去，彎下腰，親切地問他：“小朋友，你的校卡呢?”“在書包裏。”“那請你拿出來戴上它，好不好?”這時，小男孩沒有回答我。而是轉過身向身後的老人説：“奶奶，把校卡給我!”語氣中大有不敬，我禁不住説了她一句：“小朋友，老師沒教你要尊老愛幼嗎?”誰料，老奶奶一把推開我，説：“小孩子不懂事，你就不要嚇他啦!”説完就拉着小男孩走了。
原本高興的心情頓時灰飛煙滅。文明禮儀不是要從小做起的嗎?如此溺愛孩子，會造成不好的影響，將來出到社會，你們難道還要處處護着他嗎，幫他做事嗎?溺愛就像一張蜘蛛網，把孩子困在其中，不可自拔;溺愛就像深不可測的迷宮，令孩子喪失善良的本性;溺愛就像一瓶毒藥，把祖國的花朵變得奄奄一息。
隨着科技的發展，物質利誘越來越多，作為孩子的家長，應該適時和孩子作輔導教育，不應該把孩子更送進溺愛的“黑洞”裏。
值周已經過去了，但我無時無刻地在想這兩件事，希望家長能夠覺醒，給予孩子正確的指導;希望祖國的花朵能夠在老師悉心的培育下，走出父母的溺愛，茁壯成長，成為國家的棟樑!
父母的愛是世間最偉大的愛！自從母親懷上我們開始，就對我們充滿了愛！生下我們後更是照顧有加，母親每天料理我們的生活起居，教着我們做人的哲理，父親雖然在外拼搏賺錢，但回到家後不管工作怎麼累，仍咬牙照顧我們，只要我們過的好就行，我相信這是天下父母的願望了！
但是過度的愛，也是對孩子的成長是十分不利的，甚至造成了外表已經長大成人，可以心靈卻還是個小孩子，不僅如此，可能還會造成連自己最基本的生活起居都不能獨立完成的慘象。
一位心理教授的診所裏來了一位年輕的媽媽，她向心理教授訴説了他的情況，她的兒子已經讀國中了，卻每天很晚回家，我的鄰居的`孩子是他同學，每天卻回來的佷早。即使回家了，吃完飯，洗完澡就回到自己的房間，期間都不跟父母交流，怎樣才能讓我的兒子早點回家呀！年輕母親懇求到。
教授微微一笑，説照我説的做肯定能讓你的兒子早點回家的，你回家就開始裝病，打電話給你兒子説你病了，病的很嚴重，叫他今晚隨便在外面吃點什麼。
年輕母親回到家中照教授説的做了，不久就聽到開門聲，“媽”我回來了，接着就來到了母親的房間，“媽”這是給你買的排骨湯，趁熱喝點吧！接下來的幾天兒子總是買各種湯她喝，又過了幾天，兒子用從鄰居那學到的手藝給我煲湯，這是我喝過最好喝的湯了，頓時淚流滿面，兒子還小的時候家裏窮，只能住農村。現在，有錢了想想好好彌補孩子。等我喝完湯，他就開始洗碗，打掃衞生了！他以前從不幹這個的！看來教授的方法果然有用。
對於孩子，父母不能過度溺愛，要不然回造成不可想象的後果，你們現在可以這樣照顧他，那以後呢？所以你們對他們的愛是對的，但不能過度，要把握好尺度！以便他們成為社會的棟樑，而不是廢物！
現在，很多家庭只有一個子女，因而，家長加倍地疼愛自己的孩子。為了孩子，不吝惜金錢，有求必應，一切孩子説了算。
有一天，一位爺爺去學校去接孫女。孫女出來了，看見爺爺來了就非常高興。爺爺就把孫女的書包拿下來，放到自己的手裏，然後撐開雨傘走了。爺爺心想：孫女最愛吃冰淇淋了。於是，爺爺就帶着孫女來到了超市買了冰淇淋，接着就回家去了。在回家的路上，爺爺大汗直冒，他一手拿着書包，一手撐着雨傘，而孫女卻不是這樣，她在雨傘下一邊吃着冰淇淋，一邊唱着歌兒。
這時，我的心不驚一顫，這孩子怎麼這麼不懂事！只會考慮自己，不會為別人着想，一點兒都不懂得尊敬長輩，沒有生活自理能力，有很大的依賴性。
我想：家長應該讓孩子多做自己的事，不能讓他變成嬌生慣養的“小王子”或“小公主”。
現在，很多家長都慣孩子，凡事都依着他，要什麼，買什麼，過分寵愛子女。而我要説溺愛子女不等於愛子女，其實，溺愛子女=害子女。
“爸爸、媽媽，別這樣溺愛我。”順着聲音，咱們把鏡頭轉向小樹一家吧！
這是陽光明媚的一天，天上飄着幾片棉花糖似的'雲朵，怪可愛的。在這蔚藍色的天空下，綠油油的草地上，就有這樣一家——小樹之家。
原來，小樹從小就被父母的愛包圍着，所以不知道外面的世界。由於父母的溺愛，小樹經不起任何風雨，體質等各方面素質都很差。突然，潔白的雲朵上多了不少烏雲，看來要下大雨了，“孩子，快到爸爸、媽媽懷裏來，別冷着。”樹爸爸關切地説。小樹本想自己去迎接這場挑戰，可樹爸爸硬是把拉進了自己的懷裏。雨小了，小樹好不容易從爸爸懷裏掙脱，可小樹因為沒有適應能力，被那濛濛細雨給淋病了。可從這以後父母就更加溺愛小樹了，小樹每天過着飯來張口，衣來伸手的生活，就好像温室裏的花朵，經不起任何風吹草動。
家長們，你們一味溺愛子女，只會害了他們，你們的溺愛會毀了他們的一生，別讓孩子成為你們溺愛的犧牲品啊！
正如《種樹郭橐駝傳》中所説的:“雖曰愛之，其實害之。”過度的愛，其實是一把利劍。
許多人因為愛動物，而給他們餵食。雖然出於對野生動物的喜愛才會給野生動物餵食，但實際上這對野生動物的生存相當的不利，如果它們習慣了“食來張口”的生活，便不會再主動去覓食，久而久之，不會自己覓食的動物就難以生存。這些人對動物過多的關愛，卻成了害死它們的`不利因素。
“野火燒不盡，春風吹又生。”這是對野草生命力頑強的最好詮釋。從來就沒有人對它們有過多的關愛與呵護，但它們卻頑強地生長，不受任何困苦的阻礙，生生不息，而那些所謂的嬌豔欲滴的温室裏的花朵，從來都是被人們細心呵護、用心愛護，生怕它們受到一點點的風吹雨打，當然它們也懂得感恩，用暫時的美豔作為回報。可是它們被移出温室，植入温室外的土壤時，卻再也抵擋不住温室外的風霜雪雨，最終都是很快就死亡。對於這些温室裏的花朵，它們的美麗從來都只為温室裏給它們温暖的空氣所展現，而在温室外的世界，它們所表現出來的只有脆弱不堪，只因最初開始人們就對它們有着過分的庇護，才導致了它們忘記了自己應該在温室外的世界生存的使命。
談到野草與温室裏的花朵，卻也讓我不得不痛心。因為如今有不少的人也充當着温室裏的花朵這個角色，而野草，卻是少之又少。大家都聽説過“窮人的孩子早當家。”對於大多數窮人來説，他們不得不為了生計而外出打工，而他們的孩子也就成了留守兒童。這些孩子過早脱離了父母的懷抱，自己學會了不少本領，因此他們才能當家。如今的“啃老”現象十分嚴重，其實正是因為父母對孩子從小的溺愛，助長了他們好吃懶做的風氣，讓他們不再願意自己工作養活自己。因此，父母的過度庇護和溺愛才是斬斷孩子自我生存能力的利劍。
世間萬物都需要關愛，但若過度，終會成為枷鎖。
隨着時間的流逝，又有一個新的生命誕生了。房間裏發出陣陣啼哭，媽媽趕緊把他的兒子抱起來，欣慰的説道：“你可真是我的心肝寶貝，長得這麼可愛，就叫你小寶吧！”
漸漸地，小寶長大了。在媽媽的精心呵護下，小寶學會了説話和走路。有一天，媽媽在廚房做家務，小寶一個人在房間玩耍。突然，“撲通”一聲在媽媽的耳邊響起來，她直奔進卧室，原來小寶不小心摔倒了，媽媽趕緊把小寶扶起來，氣沖沖的説道：“這地板太可惡了，把我家小寶竟然摔了一下。”説完，氣憤的跺了跺地板。
光陰似箭，小寶轉眼該上幼兒園了。媽媽每天都在家裏擔心，終於有一天，她忍不住了，想到幼兒園去看一看。一進大門，媽媽看到其他的小朋友都在那開心的`玩，唯獨不見小寶的身影。她趕緊走到教室，終於看到了自己的兒子。媽媽見小寶一聲不吭，於是就問道：“兒子，你怎麼了？”小寶慢慢地抬起頭，傷心的説：“小朋友們都不跟我玩兒。”媽媽聽了，氣憤地説：“誰家的孩子不跟我兒子玩兒，媽媽現在就去找他們算賬。”説完，緊緊地摟住了小寶。
又過了幾年，小寶上國小了。這天，正好發期末考試卷。小寶快速地跑回家，趕快走進卧室，摟着三十分的試卷哭了起來。媽媽覺得奇怪，便走進兒子卧室裏，問：“小寶，考得怎麼樣啊？”小寶支支吾吾地説：“我只考了三十分。”媽媽反而説道：“這試卷題誰出的，這麼難，打擊我兒子的自信心。不理他，咱們去吃好吃的。”説完，拉着小寶走出了卧室。
一轉眼，小寶上國中了。可他學習不好，不久後就不上學了，馬上就找起了工作，可他跑了好幾家公司，都沒人想要他。一進家門，媽媽就問他：“小寶，找到工作了嗎？”小寶垂頭喪氣的説：“有千里馬而無伯樂，沒有公司賞識我。”
各位家長，這就是溺愛孩子的結果。
秋風帶給麥田一片祥和的秋日，毫不遺漏地拂過每顆麥粒的臉頰，秋風不曾清點這份愛的賬單，麥田卻都懂得用果實累累來回報秋風的溺愛。
——題記
“咔嚓——”我躡手躡腳地打開了家門，從門縫中向裏面看了看，確認老媽已經睡着了，便側身走了過去，還沒等換下鞋，客廳裏的燈突然亮了起來，“你在外面幹嘛了？怎麼這麼晚才回家？在哪吃的飯？”
老媽的震耳欲聾的獅吼聲響起。我照常地換着衣服，什麼都沒説，老媽拿起我仍在沙發上的校服問道：“校服怎麼破的，我可不給你縫了！你還想繼續穿就自己去縫！”
“不用你管，自己縫就自己縫。”説完我就直奔卧室，把門重重一摔，我也不知道自己哪兒來的這麼大脾氣，平時可沒這樣過。媽媽直愣愣地望着我的卧室，顯然有些不知所措。
深夜的寧靜，讓夜空中的繁星也眯起了眼睛，熟睡中的我被一陣刻意小聲卻格外刺耳的呻吟聲吵醒，我睜開惺忪的雙眼，看到客廳仍開着燈。在好奇心的驅使下，我悄悄爬下了牀，把門打開一條縫，透過縫隙我看到媽媽正拿着我那身破爛不堪的校服，一針一線地縫補，或許是不小心用針劃破了她的'手指，她也沒有在意，仍然繼續為我縫衣服。看到這，我的心頭不禁湧上一股酸楚感，“慈母手中線，遊子身上衣。”這一詩句就這樣悄然闖進我的腦海。媽媽縫完後倒了一杯水，正要喝，又看了我髒兮兮的校服，就放下水杯拿起了我的校服。頓時，我眼眶裏打轉的淚水突然間奪眶而出，我躲回被窩輕聲抽泣起來。媽媽似乎聽到了這裏有什麼聲音，便走了過來，我趕忙躺在牀上假裝熟睡，媽媽幫我蓋好被子，擦去了我眼角的淚，輕輕吻了一下我的額頭，然後轉身走了出去。
這一夜，我在牀上翻來覆去，怎麼都睡不着，腦海裏是不是浮現出媽媽温柔慈愛的笑……
從我出生開始，便欠下了這輩子還不下的債，但是，我會用自己的果實累累來回報媽媽的溺愛。
“愛子之心，人之常情”這是古老的一句話。但是要看怎麼樣去關愛孩子。
材料一中的老翠鳥為了孩子的安全，把窩做得很低，結果卻被捉走了。是的，這看似是愛子之心，可是如果它能夠為小翠鳥考慮一下的話，也就不會造成最後的結局，如果它當時就把窩做的高一些，讓小翠鳥練習飛行，儘管前面有多危險，但是這正是給小翠鳥的鍛鍊，讓它以後能做一隻真正強健的無須家人保護的鳥。
材料二中，老狐狸為了給孩子吃飽，不惜昌險去闖獵人設下的陷阱，因為當時的小狐狸來沒有能照顧自己的能力；當它們有能力照顧自己的時候，老狐狸不惜把它們趕走，去鍛鍊它們獨立生活的本領。難道老狐狸不愛自己的`孩子們嗎？不，正是出於對孩子的愛，所以老狐狸才會那樣做，這是老狐狸的用心良苦的愛的體現啊。
難道老翠鳥就不愛自己的孩子嗎？愛，這是毋庸置疑的，但是這只是溺愛，不是真正的愛。我們人類何嘗也不是這樣，據調查，現代的孩子自理能力很讓人擔憂，現在的家庭大都是獨生子女家庭，所以家裏人寵愛，慣着，使孩子產生許多不好的壞毛病。但是這些家長還沒有認識到，還強詞奪理地説：“我們小的時候沒少吃過苦，現在生活好了，所以對他們就應該好，不讓他們受罪。”噢，是嗎/這是真正崇高的愛嗎？答案是否定的，真正的愛應該是從小培養孩子的好習慣，在困難和風雨中讓他們去接受磨鍊。在這一方面，蒲公英堪稱人類的榜樣，蒲公英留給孩子的是什麼？是萬貫家私？是金銀珠寶？不是，都不是，它留給孩子的只是一把遠飛的傘。但是，可以説，這一把遠飛的傘遠遠勝過金銀珠寶，萬貫家私。這把遠飛的傘讓孩子們在風雨中去克服挫折，最終健康的成長。
崇尚溺愛的家長們，放下雄辯，放下溺愛，像蒲公英母親學習吧！讓真正的愛伴隨孩子健康成長。
有這樣一幅漫畫：一棵大樹長着茂密的枝葉，枝葉下藏着兩棵小樹。這讓我想到父母與孩子，表面上，父母很愛孩子，用自己強大的臂膀為孩子遮風擋雨，不讓孩子受到任何的傷害與挫折。實際上，這是在害孩子，是一種溺愛，父母在保護孩子的同時，也限制了孩子的成長。
曾經有過這樣一則新聞：有一家人好幾代沒出過一個大學生，只能靠打工種地生活。一天，這家裏又添了一個孩子，他的母親決定，一定要把這個孩子培養成一個優秀的大學生。母親從小就培養孩子學習，絕不馬虎，一心想要讓他成為大學生，為祖上增光。於是，她每天督促孩子學習，任何家務都不需要讓他做，只要他學習好就行，這個孩子用“衣來伸手飯來張口”形容真是再形象不過了。孩子也沒有管別的，埋頭苦學。最後，不負眾望，這個孩子還真就考上了清華大學，一家人都很高興。但是，到了學校，因為父母的溺愛，連自理能力都沒有，最終學校不得不勸退了他。
就是因為父母的溺愛，才使得這個孩子淪落到這種地步，學習並不是最重要的，父母學會讓孩子做一些力所能及的事，學會自己管理自己才是最重要的，而不是溺愛，這隻會讓孩子越來越脆弱。
我們應在學習的.同時，學會幫助父母分擔生活重擔，父母也應該加強教育，給孩子鍛鍊的機會。眾所周知，朱德小時候就經常幫助母親幹活，母親也教會他許多生產知識。他上午學習，下午幫着家裏幹活，最後也沒有影響他的成長，最終，他成為了家喻户曉的人物。
可見，學習和勞動是可以兼備的，我們不能因為學習，而變得對生活一無所知。學習固然重要，自理能力更不能丟，我們應學會脱離父母，學會成長，而不是在父母的臂膀下蜷縮着。就像那個大學生，考上了清華又能怎樣？還不是變得一無所有。父母的溺愛只會使你變得脆弱，學會獨立才是一切的根本。
一個孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎，便剪開蛹殼。不想，這隻蝴蝶身軀臃腫，雙翅乾癟，根本飛不起來，不久便死去。
蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強壯，方可破蛹高飛。人類不適當的愛，反成埋葬它的墳墓。蝴蝶如此，青少年又何嘗不是這樣?家長的溺愛，也恰似一把殘酷的剪刀，只扼殺孩子，使他們永遠無法騰飛。正如著名的詩人汪國真所言:“怕只怕，愛也是一種傷害。”溺愛成傷，歷史上不乏先例。仲永5歲能詩，聰穎超羣，卻在父母及眾人的讚揚和寵愛之下，最終“泯然眾人矣”;趙武靈王對兒子放縱嬌慣，最終被不孝之子活活餓死;晉武帝縱寵兒子奢侈享受，其子繼位後治國無方，西晉王朝走向亡。無論是仲永之“傷”，還是趙武靈王的“悲”或西晉王朝的“衰”，都是寵愛的惡果。“寵”，是寶蓋下面的一條龍，這龍是無法騰飛的龍啊!
相反，對孩子嚴格要求，不但不會對孩子造成傷害，還有利於孩子的成長。王羲之年幼時，他的父親便教他習字，要求甚嚴，結果王羲之終成百代書驛;曾國藩嚴整家規，教子有方，曾氏家族赫赫名揚;巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱吒風雲的人物……須知這些家長並非不愛孩子，只因他們清楚，寵溺不是正確的.愛，縱寵只會帶來傷害。
可悲的是，當今的某些父母卻不明白這個道理。孩子矯揉造作，説這是天真可愛;孩子揮霍浪費，説他將來準掙大錢;孩子口出狂言，説胸有大志;孩子要摘月亮，這些父母就可以去找梯子。殊不知，這樣做只會使孩子獨毒驕嬌，自由放任，不懂長幼尊卑，缺乏集體觀念。如此愛出來的“小皇帝”，將來只怕是誤已、誤家、誤國的“昏君”!
家長愛孩子本無可非議。但這愛，不應是牢籠，不應是蜜罐，不應是保險箱，只應是孩子放縱時家長嚴厲的目光，孩子懶惰時家長頻頻的叮囑，孩子犯錯時家長諄諄的教誨。……因為只有這樣，蛹中的蝴蝶才能飛起，稚氣的少年才能成長;只這樣，愛才不是一種傷害。
這幅漫畫中有一個小男孩，他有些矮小，身體有些發胖。正悠閒地高在軟綿綿的沙發上，吃着一根牛奶味的冰棒。他就像一個小皇帝一般，他的母親如傭人般的跪在地上，低着頭，幫他剪腳趾甲。地上亂糟糟的，到處都玩具和一些沒吃完的零食。父親彎着腰，摸了摸孩子的頭，把西瓜遞給了他，還説道：“慢慢吃寶貝兒!”
這對夫婦太過於溺愛自己的孩子，什麼的捨不得他做，只想着這自己多做一點，多承受一些。是，這也是一種愛孩子的方式，這也不能太寵愛，如果每天都這樣，他就會把這個當成自己生活的習慣，還會像指示傭人一般，讓父母去幫他拿東西，就算自己是可以完成，力所能及的，也會自以為理所當然的讓父母去幹，我想問問你們，你們還有一段良知嗎，他們生你養你，不僅要在外面賺錢養家，還有顧着家庭，和你。老師總會跟我們説要孝敬長輩，可這又是誰孝敬誰呢?父母有什麼義務去“孝敬”你呢?
在那時，父母在孩子面前已經失去了威信，如果你又違抗他，那麼他也會去反駁你，如：摔東西、踢桌子，還可能大哭大鬧。這些作為父母的你們都想過嗎?在説説孩子的未來，他現在就是温室裏的花朵，依賴你們的栽培與呵護，只有這樣他才能越長越高，他早晚有一天會離開這個“温室"。那時候他又該如何生長?在社會上，他又是那樣弱小，沒有父母那温暖的肩部，他們又該如何面對世上的風風雨雨，無數次挫折與磨難。那是脆弱的他，如何戰勝者艱鉅的`考研?那嬌生慣養的性兒是他沒有一絲一毫的抵抗力，那又如何在這個社會上立足?現在湖南衞視有一個很火的節目——《變形記》，他們就是在這條道上行走過的孩子們，那是的孩子已無法是你們駕馭的了!
愛又何限於這一種，換一種方式去愛，換一種適合自己孩子性格的方法去愛。
今天我讀了一組漫畫，這組漫畫引起了我的深思。
圖畫一，畫的是一位爸爸送孩子去繪畫，烈日下，爸爸為孩子打着太陽傘，揹着一個畫板，臉上流着豆大般的汗水，而孩子呢，手拿冰棒高興的吃着。圖畫二，畫的是某些家長拿着熱水瓶去澆灌小花。那熱水瓶指的是父母的溺愛，那小花指的正是孩子。熱水澆花，無疑讓花兒走向凋零。
這兩幅畫都表現同一個主題，那就是溺愛。
生活中，這種溺愛到處可見，幫孩子背書包，幫上國中的孩子繫鞋帶，公交車上媽媽手拎大包小包站在過道，有個座位便喊孩子去坐，孩子理所當然的`'坐下。在這種溺愛下，孩子們養成了一種依賴習慣，什麼都不用自己做，一切都有父母包辦。試問，父母不在身邊時孩子還會做什麼?會穿衣服嗎?會安排自己的生活嗎?這種溺愛養成了他們只會向別人索取而不願向別人付出的性格。為什麼會這樣呢?因為他們一直都在父母的“關愛”下成長，不懂的去關心別人，理解別人，只等着別人來關心自己。象圖一所表現的，烈日下滿頭大汗的爸爸為孩子背畫板、打太陽傘，而孩子卻高興的吃着冰棒，他不會為爸爸擦去臉上的汗水，也不會問爸爸是否吃冰棒來降温。敢問這樣的父母“關愛”下的孩子會去關心別人嗎?象圖二所表現的某些家長用熱水去澆灌小花，小花自然是不能用熱水去澆，這暗喻了某些家長不知怎麼去愛自己的孩子了，沒有正確的教育方法怎麼能讓“小花”茁壯成長。生活中某些家長任由孩子的壞習慣，大把的花錢，打架鬥毆，長大後誤入企圖。正如用熱水澆灌花兒，不但沒有茁壯成長，反而過早的凋零。所以溺愛只能害了孩子的一生，希望某些家長們能用一種正確的方法教育孩子，關愛孩子那是當然，更重要的是教會孩子關心別人、理解別人，獨立的去生活那才是真正的愛。
孩子是祖國的花朵，應該在陽光雨露下成長，不應該在溺愛中凋零。
學問齋