在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的筆的作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一天舅舅給我從廣州帶回來一枝鋼筆，尖尖的筆尖，黑色的筆桿上有一條龍似的花紋，銀色筆蓋上還插着一隻可愛的小熊，美極了。每個人見了我這枝鋼筆都會誇上幾句。可以説人見人愛，花見 花開了。
第二天我就把舅舅送給我的鋼筆帶去學校炫耀。剛一進教室我就看見了我的同學張開，我立馬拿出鋼筆説：“看見沒，我舅舅從廣州帶來的，名牌呢！”張開羨慕地説：“好精緻的`鋼筆呀！”説完 就走出了教室。
“叮——叮——”總算下課了，我想看看鋼筆時，卻發現鋼筆無影無蹤了。我既憤怒又傷心，馬上火急火燎的把教室搜了個遍，可就是沒找到。突然，我回想了起來：今早我不是給張開看見了鋼筆嗎 ？我開始懷疑張開了，我躲在角落裏偷看張開的行蹤，我看他走路像偷了鋼筆鬼鬼祟祟的，説話像偷了鋼筆支支吾吾的，總之無論他做什麼事都像偷了鋼筆似的。
後來我看他正在和其他同學説早上看見我的鋼筆的事時，就認定了他就是那可恨的賊了。我衝了上去説：“張開你竟敢偷我的鋼筆，你就不用説謊了，只有你知道我有那支鋼筆，不是你偷的還能有 誰，總不能是鋼筆自己跑了吧？”我將他臭罵了一頓。等到我回到座位上時，鋼筆沒有不見，只是被課本蓋住了。
我向來認為自己寬宏大量，可現在的行為明明是心胸狹窄，我猶豫了一會兒，心懷愧疚地走過去向他認了錯，他原諒了我，從此我們也成為了好朋友。
經過這次教訓，我知道了胡亂懷疑並教訓他人可不是什麼好事。
夜裏，屋子裏有一絲絲從窗外照射進來的白色的月光。鉛筆盒裏發出了時斷時續的聲音，是誰呢？原來是鉛筆和橡皮在爭吵。它們在爭吵什麼呢？原來是在爭吵誰的用處大？
“我的功勞最大，主人用我寫字，你呢？哼！”鉛筆揚起頭不屑地説。橡皮馬上反駁説：“我的功勞比你要大，主人要用我擦去你寫出錯誤筆跡，哼！”鉛筆囂張地説：“我寫出來的，你們都擦不掉，我寫出來的是油墨，哈哈！”“誰説你的.墨汁是擦不掉的，有我修正帶，沒有什麼擦不掉的！”修正帶得意洋洋地説。筆芯笑了笑説：“我的功勞最大，每次主人的筆油沒了，都會用上我的。”
這些對話被小主人聽到了，立刻制止了它們的爭吵，主人很認真地説：“你們再説一次，我就把你們統統扔掉。”這時文具們害怕得安安靜靜的待着。
可是，有一次小主人不在家，他們又始爭吵了。
“我的功勞最大！”
“你的功勞沒我大！”
“你們別爭，我才是最大的！”
……
他們吵個不停。這時鉛筆盒説話了：“你們不要吵了，你們各有各的用處，都是好夥伴，應該合睦相處。這時它們聽到這話，臉都紅紅的，像一個個紅蘋果，特別的不好意思，再也沒聽到他們的爭吵聲了！
人與人之間真的需要是和睦相處！
人們把老師比作“春雨”，把我們比作“嫩苗”，嫩苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的絲絲春雨，用愛去滋潤我們的心田，用豐富的知識去開啟我們智慧的大門，用優秀的人格去潛移默化培育我們的品德，用無私的奉獻精神去薰陶我們的心靈。儘管歲月的洪流一遍又一遍地衝刷着歷史的浮沉。但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。
記得羅老師教我們的這幾年，她對我們花了很多很多的心思。時常，她還生着病給我們上課。她給予了我們很多很多的知識。我們多想讓她休息休息，可是她還是硬着頭皮給我們講課。我知道，她晚上睡得比我們晚，起得比我們早。可是她上課的時候，絲毫沒有犯困的意識。在我們犯錯的時候，您嚴厲的批評我們。我知道：您想讓我們知錯就改，不能再犯一種錯誤。
羅老師——
一寸一寸的`粉筆，
染白您的頭髮；
騰然而起點燃成燭，
照亮別人。
讓一個一個象形文字，
成為您走過的腳印；
攀上崖頂，
讓後來者踏上您的雙肩。
送一批批學子上路，
閃閃的星星；
放射着絢麗璀璨，
用盡最後一點餘熱。
這就是老師您的一生！
人類靈魂的工程師啊！
“得遇名師，三生有幸。”我驕傲——我有您這樣的好老師！
學問齋