無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的口語交際作文，歡迎大家分享。
週日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優作業，正當我如釋重負地收拾書包準備去睡覺時，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語交際“給我一次機會。”我不耐煩地斜睨着書包，匆匆翻了翻參考資料，抱着僥倖的心理離開了書桌。
第二天的語文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語文樂園一，並無一絲要進行口語交際的跡象，正當我懸着的心就要放下的時候，講台上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬幸，高老師並未開門見山，而只叫我們小組討論。而在此時，我全身已像被冰水澆了個透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿着厚厚的衣褲彷彿成了擺設，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段幹木頭，昨天記下的隻言片語早被拋到九霄雲外。
“誰來説説看？”老師悦耳的聲音無異於一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機的靜寂中，我反而鎮定下來，控制住顫慄，剛才因緊張而忘掉的台詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再説我也不是完全沒準備。我死死盯着坑窪不平的桌面，作着激烈的思想鬥爭。“雪如來試試.”高老師的命令打斷了我的冥想，這回真的是背水一戰，進退兩難了。我不假思索地站起來，拼命組織着腦海中凌亂的詞語，彷彿只過了一會兒，我就坐了下來。雖然高老師指出我的發言並不準確，雖然這脱口而出的語言雜亂無章，但是我終於有勇氣挑戰自我了。不久，我又開始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還，但是我已經不再恐懼了。
這也使我明白了，以後做什麼事都要勇於創新，大膽嘗試，不管觀點是對是錯，至少我説了。
今天，天氣晴朗，陽光明媚。在這樣的好天氣裏，我們也充滿了愉悦的心情。因為今天我們上了一堂有趣的口語交際課。“鈴鈴鈴——”上課了。語文老師滿面春風地走進教室，微笑着對我們説：“同學們，今天我們來上一節口語交際課內容是過生日請同學吃飯好不好。現在請各小組討論一下，接着請各小組代表上講台發表意見。”話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。我組的成員李聖君搶先發表意見：“我覺得過生日請同學吃飯不好。因為過生日請同學吃飯時，難免會發生一些小矛盾，影響同學之間的感情。所以過生日請同學吃飯不好。”……經過各小組的討論，就要請小組代表自告奮勇上台發表意見了。境佳同學一馬當先，邁着大步走上講台，胸有成竹地説：“我覺得過生日請同學吃飯好。因為這樣能增進同學之間的友誼，提高交際能力。”頓時，教室響起了雷鳴般的掌聲。接着又有幾個代表陸續上講台發表自己的意見，一個比一個説得好。終於，我鼓起勇氣，走上講台發表自己的意見。最後，語文老師對我們説：“不管過生日請同學吃飯好還是不好，我們都要過有意義的生日。”這堂課已經漸漸拉上了帷幕。通過這堂課的學習，使我懂得了了要過有意義的生日。 164
今天上午第四節課，是我們的口語交際課。好開心啊！小小的心有點激動，因為，我要和副組長上台展示。
上課了，主持人讓張家碩讀喬·吉拉德的故事，喬·吉拉德是一個貧困人，換了四十幾個工作卻一事無成，後來當了一名汽車推銷員，三年之後，他平均每天銷售六輛汽車。我好佩服喬·吉拉德呀！
接下來，是和同桌互相推銷商品。我先給我的同桌劉垚介紹我的推銷商品——冰糖葫蘆。我給劉垚推銷完了，因為劉垚是顧客嘛，所以，他問：“你家商店的地址在哪兒？電話號碼是多少？”我説：“地址：晉祠道市場路77號。電話：13731582868。”劉垚開始向我推銷他的玉米了，可是，推銷還不到一半，老師就已經開始拍手示意讓我們停下了。
然後，就是每個小組派出兩個代表，推選一個最棒的產品。我們組選的是我的糖葫蘆，兩個代表是我和副組長。輪到我們了，我們大大方方地走上講台，開始一段一段地念我們的推銷詞，在最後的：大家還在等什麼？快來搶購吧！這一句中，我們唸完了，評分時，我聽見下面説：“7分吧，7分吧……”啊？7分？太少了。我不滿意，才是倒二，太難過了。
口語交際課真開心！不過，才倒二，53分。得努力。
“叮鈴鈴”伴着一陣清脆的鈴聲，我們班開展了一節口語交際課。這次口語交際課的主題就是黑板上老師揮動粉筆寫下的兩個字：演講。
這節口語交際課分為兩個環節，首先要進行的第一個環節是：小組演講。按照文中的要求，演講的內容限制於“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種行為”。老師剛説完“小組演講開始！”安靜的教室突然就熱鬧起來，同學們演講得熱火朝天。就説我們組吧！我首先發言，講的內容是“我最看不慣的一種行為”，講了因為嫉妒別人而作出的不良行為的壞處和看不慣的理由，但由於語言不夠簡練，發言失敗。小爍同學講了他欽佩那些看到紙屑和果皮自覺將其放進垃圾桶的行為，並告訴同學們要向那些環保的人學習，講得頭頭是道，繪聲繪色。小澤和帆帆也紛紛發言，最後推選講得最好得小澤同學上台演講。
第二個環節是代表上台演講，演講開始了。為首發言的當然是講得語言簡練，內容樸實的小澤同學啦！他走上講台，禮貌地告訴同學説他要講的是“我最欽佩的一種行為”這個題材的內容。他用一口流利的潮汕話發言了：“我最欽佩的行為就是有公德地自覺做好事。一次，我和表弟去外面玩，在回來的路上，表弟看見一個女主人正用一個盆子盛水洗餐具，這是，有客人來了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，連正在涓涓流着水的水龍頭也忘了關。表弟看見了，他走過去，將水龍頭擰緊，不再讓水流出來。雖然這流的不是我們家的水，但表弟的行為卻是那麼自然，讓人覺得他很有公德心。這就是我最欽佩的一種行為。”小澤才講完，老師對他的演講表示讚賞，誇獎不斷，台下也被一片熱烈的'掌聲淹沒。接着，許多同學也進行了演講，講得都很具體，生動。
“鈴——叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴為這節口語交際課畫上了一個圓滿的句號。
這節口語交際課，使我懂得了要如何演講，還有，就是要多舉手發言，鍛鍊自己的口頭表達能力和語言組織能力。
……
一個涼風習習的早上，微風拂過街道上的行人，太陽也打了個哈欠，從遠處的山頭爬了出來，因為面紗一樣的霧把太陽擋住了，一切都朦朦朧朧的。
我背上雙肩小書包，繫上火一般的紅領巾，帶上黑的校卡，一邊哼着歌，一邊蹦蹦跳跳地上學去了。
第一節是語文課，老師要給我們上一節口語交際的課，題目叫“保護文物”。老師拿了一個破壞文物中的一個典型例子——長城來講課，老師簡單地介紹了長城的現狀，説有些地段的長城十分令人擔憂，被弄得千瘡百孔、破壞不堪。遊客們像潮水一樣湧進長城裏，個個都像天女散花一樣到處亂丟亂扔垃圾，不僅如此，人們還在城牆上刻上“到此一遊”四個大字。我聽了，心想：他們這是欺負長城不會講話，要是別人在你身上亂刻亂畫，你會舒服嗎？接下來，老師給我們看了一組長城受損的照片，我看了真是把拳頭握得越來越緊，臉上也是咬牙切齒的樣子，我們心目中高大堅固、氣魄雄偉的長城形象被遊人們無恥地破壞，瞬間變成了廢墟，有的同學都憤怒敲起桌子來。
最後，到了小組討論環節，老師讓我們考慮一個問題：我們能為保護長城做一些什麼？我們大家都像小鳥一樣議論紛紛。過了一會兒，每個小組的討論結果都像麪包一樣出爐了。有的同學説在長城多安幾個垃圾筒；有的説讓當地巡警來管；有的説安幾個告示排……老師也提出了他的金點子。
我以前從沒聽過口語交際的課，這真是特殊的一課啊！
一天中午，我和爸爸去公園玩，我看見有小朋友手上拿着平板電腦，在那裏玩的特別的嗨，我羨慕不已，就央求爸爸也給我買。
於是我來到爸爸身邊説：“爸爸和您商量一件事好嗎？”爸爸點了點頭，我就把我想要一台平板電腦的事和爸爸説了。爸爸就説：“你那麼小，還不需要平板電腦吧！”我立馬説：“別的小朋友都有，我也想要。”爸爸一聽，語重心長地對我説：“孩子，咱們不能愛慕虛榮呀！”我心想：這下壞了。於是靈機一動，又對爸爸説：“那個平板電腦可好了，上面有益智遊戲，還有好多語文，數學，科學等方面的知識，可以讓我更聰明。”我心想：這下爸爸應該會答應我了吧！可爸爸又説：“會不會影響你的視力和學習呢？”我趕緊向爸爸保證：“我每天放學先把作業寫完，再玩20分鐘平板電腦，學習説不定還會進步呢，您就放心吧！”爸爸只好説：“好吧，給你買一台。那你一定要説到做到哦！”我開心地説：“謝謝爸爸，爸爸最好了！”
從這件事中我知道了商量的好處，以後遇到難解決的事，我就會和別人商量，也不會忘記，要有禮貌，有耐心。
今天下午，我們班開了一場“健康小顧問”的口語交際大會。
什麼是“健康小顧問”呢？如果有一個同學遇到了健康方面的問題，能給他滿意答覆的同學就是“健康小顧問”
大會開始了！同學們紛紛舉手，想讓健康小顧問幫自己解決問題。李昇陽很快就問到了我最關心的問題：怎樣才能預防近視？健康小顧問趙藝璐給出了令他滿意的答覆：預防近視首先要坐姿端正，還要多吃蔬菜水果，多喝開水。吃蔬菜最好多吃胡蘿蔔，因為胡蘿蔔裏含有一種叫β胡蘿蔔素的東西，β胡蘿蔔素可轉化成維生素A，維生素A對眼睛很有好處。
王藝舒同學問：“秋天時，我老睡不好，這是怎麼回事？”這個問題由白老師回答了：“肯定是因為你沒有吃飽或吃的太飽了才出現這種情況。俗話説：‘胃不和，寢不安’就是因為你的胃不和，所以睡不好。只要你吃一個八成飽，肯定會睡好。
白老師提問説：“我的太陽穴很痛，不知該怎麼辦。”孫嘉澤説：“多按按太陽穴就沒事了。”
這可真是一次有趣的口語交際大話！通過這次口語交際大會，我學會了許多關於健康方面的知識。以後在學習和生活中，我要多關注一些健康方面的小常識，不但可以自己在日常生活中使用它，也可以用這些知識去幫助需要他的人。
爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼裏啪啦的爆竹、五顏六色的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的節日氣氛，但也在環保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那麼春節到底該不該燃放煙花爆竹呢?
我認為是要的。因為春節是中華民族的傳統節日，而放鞭炮是春節中必不可少的一個項目，現在很多人覺得年味變淡了，很大的一個原因是因為鞭炮淡出了我們的新年，以前年三十晚上可熱鬧了！家家户户、不論男女老少，上到七八十歲的老爺，下至五六歲的小娃都放鞭炮，第二天，滿地的紅紙，沒過腳腕，孩子們跟踩水坑似的在上面跳來跳去，別提有多開心了！
而現在的年已經失去了原來的味道，也失去了原來的熱鬧，如果不讓人們放鞭炮，也許年與其它日子也沒有什麼特別之處了。
也許有人會認為，這樣會對環境產生破壞。我們可以在統一地時間，集中在同一地點，大家一起的放煙花，這樣可以讓破壞減到最小。讓我們保留一些中華民族的百年文化吧！
放假之前，去五一班接侄兒，正巧趕上他們班上口語交際課《勸説》，真是別開生面的一節課，聽完後感觸頗深。講台上的倆組學生正在滔滔不絕，各抒己見。勸説方可説是苦口婆心，語重心長的曉之以理，被勸方也是振振有詞，毫不示弱的訴説原由。雙方各執一詞，互不相讓，爭論的面紅耳赤，聽的起來誰都有道理，同時伴有表情動作，孩子們的口才令人唏噓不已。可見這與平時的同步訓練分不開。特別是“勸架”這組，更讓人佩服，唐老師剛説完“下一組”，就聽見台下“撲通”一聲，一名同學應聲坐在地上，嘴裏只喊“哎呀好疼，誰扔的香蕉皮，摔死我了。”那認真勁令人忍俊不禁。接下來便是因為踩香蕉皮摔跤引發的打架現象，被摔孩子撒潑耍賴得理不饒人，扔香蕉皮的孩子也是一臉的滿不在乎，想盡辦法為自己開脱。此時，小老師發揮了他的作用，有模有樣，有板有眼的勸説起來……孩子們的認真投入，一絲不苟，真令人感動，孩子們的口才令人折服。孩子們這樣的成績不是一朝一夕練就的，與教師平時的嚴格訓練，同學們的辛苦付出是分不開的，是與師生們持之以恆的精神分不開的。
是啊，“梅花香自苦寒來”，“幾分耕耘幾分收穫”，只要你努力付出，一定會勞有所得。口語交際課最容易被忽視，有的教師認為口語交際課內容，考試時不多，應付一下算了。殊不知，他與閲讀、習作同等重要。語文教學要訓練的兩種表達能力-------口頭表達和書面表達缺一不可。對孩子們日後的發展都有很大作用切不可忽視。為此，我們一定要重視口語交際課教學，讓我們的孩子日後都能在自己的崗位上大放異彩，展露才華。
今天，李老師要組織我們上一堂以“濃濃的鄉情”為主題的口語交際練習課。我很高興，也很興奮，因為我在口語交際課中要表演一個情景劇，而且還要演唱歌曲《我的中國心》和《七子之歌》。課間的時候，我先和一起唱歌的同學排練，又和共同演情景劇的同學排練，忙得不亦樂乎！
在一雙雙熱切的眼睛的注視下，李老師邁步走進了教室。我想：“這樣一個好機會，我可不能放過！我會贏得更多的掌聲！哎，那句台詞怎麼説來着？”在心裏，我又温習了一遍台詞。
李老師先讓第一組的同學上去，把我們弄得一頭霧水：他們在幹什麼？上來搞集體聯歡啦？這麼多人一起上去幹什麼？正在我納悶時，劉津江對他們説要討論一下活動的開展。原來是這樣！他們中有人説要畫畫，有人説要朗誦，還要有説要唱歌……交流得很熱鬧。當袁洋唱起我們準備的《七子之歌》時，我愣了：她怎麼唱了？我扭頭看看夥伴們，她們也是丈二和尚——摸不着頭腦。不過，誰唱不是一樣嗎？我們還是給她鼓了掌。
輪到我演唱了。我站在講台上，深吸一口氣，像講故事一樣唱了起來：“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近……”在我的歌聲中，大家隨着我的歌聲打起了拍子。一曲終了，台下迸出一陣熱烈的掌聲，我微笑着回到了座位上。
我和崔曌文一起表演的情景劇也比較成功。情景劇的題目是《二十年後回故鄉》，在劇中，二十年之後，我，一家外企的董事長，再次回到了闊別已久的故鄉。我們以幾件小事突出了家鄉巨大的變化。在表演的過程中，在某些地方我們專門誇張地加重了語音，製造出很多誤會，讓大家忍俊不禁。
口語交際課進行到最後，老師讓大家討論一下自己的理想。薛陽説想當科學家，我想當一位作家，張仕宇的答案最好玩兒，他居然説他想當哈利﹒波特！
下課鈴響了，我們都有些意猶未盡。“濃濃的鄉情”這節口語交際課，真是太有意思了！
“叮叮叮---”上課鈴響了。吳老師面帶微笑地走進課室説：“同學們，今天我們上口語交際課，大家交流看過的名人故事。”
首先，老師叫四人小組交流，選出一位故事大王到講台前講，我們七嘴八舌地討論開來，安靜的教室頓時熱鬧起來。到全班交流的時間了，張藝龍講了魯迅理髮的故事，魯迅的幽默逗得大家哈哈大笑。劉熠講了漢初名將韓信的故事，韓信的一生跌宕起伏，令人惋惜。孔紓婷講了居里夫人小時候的故事，居里夫人熱愛學習的精神令人敬佩……
但我印象最深刻的是吳梓涵講的周恩來的故事。只見他自信滿滿地走上講台，大聲地説：“大家好，今天我為大家講的是周恩來小時候讀書時期的故事……”他講得繪聲繪色，我們聽得津津有味，我們彷彿看到了周恩來回答校長為什麼讀書的情景。周恩來説的“為中華之崛起而讀書”這句話，在我的耳邊迴響。故事講完了，教室裏響起了熱烈的掌聲。吳老師臉上露出滿意的笑容，説：“吳梓涵講得非常棒，值得我們學習！”。
“叮叮叮”下課了，大家還沉浸在故事中。這真是一堂有意義的口語交際課！
我們今天下午的口語交際內容是：“我給媽媽做道菜”。雖然這次的內容我沒有完成，但是我聽了我們班的同學的交流深有感觸。
在同學們的交流中，有的是説自己的經歷；有的是説自己的感受；還有的是説自己在無數次失敗後的想法……但有一位同學的交流使我感到非常與眾不同。因為這位同學不僅談了自己的想法，她還體會到了媽媽不容易的感受。
他剛開始是大大方方的上了講台，講述着做菜的過程，突然，她説到倒油、熱油時，眼角紅了起來，等他説到油不小心濺到自己手上的時候，她的淚水止不住的流了下來。因為她由這件事想到了媽媽，體會到了媽媽做菜的不容易。瞬間我明白了以前媽媽手上為什麼總是有那麼多傷。媽媽為我付出這麼多，卻從來不要回報，她一心一意為我付出，這讓我感動不已。
在這件小小的事情中，我深深的感觸到：媽媽對我們的愛是永無止境的，現在，我們唯一能做的就是好好學習，只有這樣，我們才可以報答對我們充滿着無數的關心，無數愛的媽媽。
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室裏傳了出來，怎麼回事呢？原來是我們班的同學正在講笑話呢，逗得下面的同學發出了陣陣笑聲。
星期五下午第一節課，王老師微笑着走進教室：“孩子們，這節課我們上口語交際課——《我們都來講笑話》，大家的笑話準備好了嗎？”王老師話音剛落，同學們都高高地舉起了手，大聲喊着：“準備好了！準備好了！我！我！”
老師首先叫了樑坤，只見他紅着臉，慢騰騰地走上了講台，他的笑話開始了：“生物老師問，大家知道辣椒吃多了對身體不好，當我們吃進去了辣椒，嗯……嗯……”樑坤卡住了，同學們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準嗯、嗯個沒完！”樑坤也不好意思了，頓了頓，繼續説道：“辣椒在小腸裏被吸收，會變成什麼呢？”同學們正期待着答案，可此時的樑坤自己哈哈大笑起來，下面的同學看着他大笑的樣子，也跟着笑了起來，這時田鵬叫喊起來：“老師，他笑場了！”終於，樑坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會變成辣(臘)腸。”樑坤的笑話講完了，所有的同學都笑了起來。
接下來上場的可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講台，清了清嗓子，説道：“我講的笑話叫《我沒用》，這可把同學們的胃口吊了起來。
他開始講了：“一天，小華問小林，你用我給你的東西了嗎？”小林回答：“我沒用。”“你真的沒用？”“我真的沒用。”小華説：“你十七次説自己沒用了。”王朝講的時候，時而瞪着眼睛，時而裝出一副疑惑不解的表情，時而又是一副無奈的樣子，把所有的同學都逗樂了，同學們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……
同學們的笑話還在繼續着……
“叮鈴鈴”下課了，同學們都在感歎，這節課怎麼過得這麼快呀。
這節課真有趣！
今天，我們在學校裏上了一節難忘的口語交際課。
上課了，吳老師帶着微笑走進了課室，對我們説：“同學們，今天我們要上一節口語交際課。請大家翻開語文書37頁，觀察書上的三幅圖，讓我們一起來比比眼力，體驗觀察的樂趣！給大家1分鐘時間。”於是，我仔細地觀察第一幅。這是一棵普普通通的樹嗎？我在想。後來仔細一看，噢！並不是，這是一棵暗藏着人像的樹！我一數，原來這棵樹暗藏了4個人！我又看了看其他兩幅圖，發現從不同角度看，會看到不同的內容。
突然，吳老師拍了拍手掌，對大家説：“時間到。同學們，看了這三幅圖，你們有什麼發現？現在，請同桌互相交流一下，給大家5分鐘時間。”老師話音剛落，課室立刻熱鬧起來，討論聲此起彼伏。我的同桌邱文宣説：“我來説第一幅圖吧！這幅圖有一顆大樹，但是樹枝的空白處有兩個人頭。”她邊説邊指出了暗藏在樹裏的兩個人。我對她説：“這裏不僅有兩個人，上面還有另外兩個人哦。”指着指着，我突然發現，原來樹上不止四個人像，仔細看其實有十個！我對我的發現很興奮，並一一數給同桌聽。“你觀察得真仔細！”她誇讚我説。
同桌討論完後，吳老師把書上的三幅圖投影在屏幕上，分別請了3位同學上來彙報他們的發現。令我印象最深刻的是崔梓浩彙報第二幅圖的情景。只見他自信滿滿地走到電視屏幕前，説：“大家好，我彙報的是第二幅圖。如果只看圖上白色部分，這幅圖就是杯子，如果只看黑色部分，這幅圖就是兩個人的側臉。通過觀察這幅圖讓我明白了：要多方面、多角度地觀察，或許你就會有新發現。我的彙報完了。謝謝大家！”教室裏頓時響起了熱烈的掌聲！吳老師也露出了滿意的笑容。
這真是一節難忘的口語交際課！這節課讓我明白了觀察要細緻，觀察事物要多方面、多角度去觀察，這樣你就會有意想不到的發現！
今天下午有一節口語交際課———約請。
一上課，韋老師説：“開始！”（演啦）
過了一會兒又説：“咱們三（6）班將舉辦一次對全校開放的主題中隊會，我們邀請誰呢？”“音樂老師顧老師唄！”“那派誰去呢？”“音樂委員李昕遙！”（暫停了）
韋老師又跟李昕遙説：“你到門口去，我來演顧老師。”（又演啦！）“咚咚咚”幾聲悦耳的敲門聲使“顧老師”説：“請進！”李昕遙用温和的語氣説：“顧老師，您好！您有空嗎？”“有啊，怎麼啦？”“我信要舉行一次主題中隊會，請您輔導一下我們〈感恩的心〉，行不？”“嗯……好吧，什麼時候？”“明天下午。”“可以”“謝謝您，再見！”（第一輪結束了）
“大家覺得怎麼樣？”韋老師説，“她很有禮貌，語言流暢，面帶微笑，落落大方！”“很好，唯一不足的是什麼啊？”韋老師又問，“她太緊張了”。
韋老師還説：“還有誰會做反面派？”“我！”呂政舉起了手。“下面來看看反面派是什麼樣子的！”（開始了！）呂政一腳把門踢開，兇巴巴地説：“顧老師，幫我們排節目去！”回答他的那句話是“對不起，我沒空。”呂政只好灰溜溜地走了。（第二輪結束了）同學們笑得肚子都痛了。
下面是同桌互演，同桌冤家***開口了，説：“我來演學生”，他假裝一把推開門，説：“你！幫我們班排練節目去！”“我沒空！”，我回答。他又像老鼠一樣溜到第四組去了。（第三輪結束）
通過了這次約請，我明白了：人人都要有禮貌，要不然，什麼約請類的事都做不成。
學問齋