在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的三年級的發現作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
春天既是四季中最美的季節，也是到處隱藏着祕密的季節。
星期五下午，我和爸爸坐車去杏花村公園遊玩。路過一片葵花田時，我發現向日葵總是面朝着太陽。出於好奇，我鑽進葵花田，把一棵向日葵使勁地往背光的方向擰，並用一根麻繩固定，防止花盤重新隨着太陽轉動。等我們逛完所有景點原路返回時，發現那株向日葵已經垂下了頭。我趕緊跑過去把繩子解開，沒過多久，向日葵又恢復了生機。
這是什麼原因呢?我百思不得其解，回家後，便打開電腦查閲資料。哦!原來向日葵的莖部有一種“植物生長素”，它有兩個特點：一是能刺激植物細胞的分裂、繁殖，促進向日葵生長髮育;二是會受到光的`抑制，所以向日葵背光的那一面生長得總比向光面快，莖便託着花盤，隨着太陽的移動而移動……
其實知識不但可以從書中獲得，還可以從生活中“捕獲”。所以，那些“不折不扣”的小書蟲們，請你們走出書房，呼吸呼吸清新空氣，去大自然中探索無窮的奧祕吧!
去年我發現了一個關於螞蚱的鼻子長在哪兒的問題？當我知道我的發現是正確時，我非常高興。
那是一個炎熱的夏季，我正在和我的好朋友，一起玩遊戲，玩什麼呢？那就是，捉螞蚱，看看我們誰可以在規定的時間範圍內，捉的多。比賽正式開始了，我急忙在草叢裏找螞蚱，突然，我發現前面的草地上有了動靜，嗯？仔細一看，呵呵，發現了一隻大螞蚱，我悄悄的`向它靠近，迅速的用手蓋過去，沒有捉住，於是我調整呼吸，盯着它躲避的地方，抓準好時機又猛的一蓋，終於將它抓住了……經過了我的努力，在比賽結束時，我一共捉住了八個螞蚱，他了？他捉住了十個，我以八比十的比分失敗了，我的心裏很不爽。
比賽結束以後，我一個人坐在小區的搖籃椅上。仔細的看着我抓來的螞蚱，卻發現了一個我從前，一直沒有發現的祕密，螞蚱的肚皮上竟有着像是用剪刀剪出的一個的小孔，而且還胃痛着，當時我想，這個小孔是做什麼的了？還能動，會不會是它用來呼吸的鼻子了？為了證明我的猜測是否正確我就做了一個實驗。
我首先把螞蚱的頭部，放入了水中，它一動也不動，我還以為它死了呢？過了好一會兒才把他拉上來，它居然像什麼事情都沒有發生過一樣，還在那裏一動一動的想逃走。於是我又把它的肚皮完全浸泡在水裏，過了沒一會兒，就見它就開始全力的掙扎，可一會兒功夫，他就慢慢的放棄了掙扎，死了。
剛開始，我還有點不太相信，於是我趕緊跑回家裏，上網看了看，查了查，螞蚱的肚皮下的那個小孔。原來真的是會用來呼吸的鼻子，從此在我知識的海洋裏又添加一滴新知識。
“噹噹！”一聲清脆的拍桌子聲清晰地傳入我的耳中。
媽媽全身的毛似乎都豎了起來，但她不得不柔下聲來，對我説：“女兒啊，為什麼你的寒假作業這麼多未達標準？”
我用眼睛餘光瞟了瞟那堆作業，的確，很多作業上打着大大的問號，甚至鮮紅的叉。我慌了，但我一梗脖子，從位子上站了起來，用強硬的語氣反駁：“怎麼了怎麼了！不次努力不就行了！老媽你何必追究這一點小事！”
媽媽用嚴肅的口氣對我説：“什麼叫下次！下次萬一你還這樣，想想看！”
伴隨媽媽的話語，我陷入了回憶。
寒假開始的六七天，我瘋狂地玩，根本不曾想到作業。媽媽叫我多做些作業，抓緊時間。但我卻不以為然：“怎麼，不是還有很多天嗎，怕什麼！”旅遊計劃啟動！媽媽經常提醒我多做些作業，好安心地玩，可我總是不做。
結果，出乎我意料的是，因為買不到車票，我們要推遲兩天回杭州，離開學報到只剩六天時，我還在南京，我開始焦急不安，如熱鍋上的螞蟻，坐立不安：“怎麼辦？時間肯定不夠，死定了！”一股濃濃的忐忑和恐懼籠罩着我。媽媽幸災樂禍説：“誰叫你之前不做完，這下慘了吧，就讓老師批評好了！”連媽媽都這麼説，我沮喪得都快絕望了。
雖然開學前我做完了所有作業，但是，那四天非常緊張，白天做，晚上也做，大部分時間都在書桌前。我心裏那個後悔呀！
“先做重要的、必須做的事”，“在合適的時間做適當的'事情”，這些合理安排時間的道理我都懂。但我仔細地回想整件事情，發現：如果早點多做些作業，不要把事情排到限制期的最後，就不會導致最後手忙腳亂；如果不是緊張地趕作業，質量也會大大提高。因為可能會有其他情況發生，影響原來的安排，所以，我要吸取這個教訓，早點把事情做完，給自己留有餘地。
我家有一隻可愛的小貓，它長滿了雪白的毛髮，一對炯炯有神的眼睛，像兩顆閃閃的寶石。貓的眼睛很奇怪，白天怕光，眼睛就會眯成一條縫，晚上一眨一眨的，真像個小燈泡，很有喜感。
這小貓可是我們家的小皇上，它每一次洗澡的時候都要換三次水，如果我來晚了，它就會給我一個嫌棄的眼神，好像在説：“水都冷了，你想冷死我呀？”我立刻把它抱起來，把它放到它的小牀上，然後去換水。這時，它才會給我一個笑臉，好像在説：“這才是本貓的待遇嘛！”真夠威風的。
它雖然很調皮，但它可愛起來的時候，可以可愛到我的心裏去。有一次，我準備去上學的時候，剛出門，發現筆袋忘在家了。它立馬叼着筆袋向我跑來，張開它那小巧玲瓏的嘴巴，把筆袋給我，然後又在地上打了幾個滾，好像要我獎勵它。我只是説一聲：“好樣的！”它就高高興興地回家了，我心想，我真是太聰明瞭，一猜就猜中了它的'心思！
下午，我回到家，就拿了一塊餅乾獎勵它，它就伸出它的爪子。我想，小貓的爪子怎麼不見了呢？我想了一晚上都沒有想到答案，於是，我決定去做一個實驗。我輕輕地抱起小貓，拍拍它的腳。它立刻把貓爪伸了出來，我馬上握住它的腳，仔細一看，原來它腳下有肉墊，平時，爪子可以藏在厚厚的肉墊裏，如果從高空掉下來，就不會把爪子磕碎，可以更好地保護自己。
我喜歡觀察我家的小貓，還給我帶來了知識和快樂，我以後還繼續和它生活在一起。
有一天，老師叫咱們去學校的天井觀察小魚。
我和好朋友吳鈺潔一起觀察小魚，我看見裏面有許多大大小小的魚。但是我最喜歡一條像手指一樣粗的魚，它的.眼睛小小的，像彈珠，嘴巴又大又紅，大的比湯圓還大，紅的比火還要紅。臉粉色的，身體白色的，就像冬天飄下來的雪花一樣白。
早上，小魚在游來游去，有的跟着隊伍；有的在説悄悄話；也有的在説我愛你，像是一家人一樣；還有的在做白日夢，真有趣啊！
中午，咱們排着隊去吃飯，小魚的頭探出來，好像在説：我餓了，給咱們魚兒吃一點飯，好嗎？咱們沒理它，魚兒們依依不捨的遊走了。魚兒想：下午，咱們應該可以吃飯了吧！
到了下午，咱們回家的時候，小魚們跳起來大聲的説：給咱們東西吃吧！可是小魚大聲説話，咱們也聽不懂。有的小魚説：等明天吧！
日子一天天過去，有一些小魚死了，有一些活着。
我覺得小魚很可憐，我以後要好好保護小魚。
從小到大，我一直可謂是班裏的"刺頭"，我一直就比較頑皮，讓父母很頭疼，也總是闖禍，因此父母也老是批評我。
上國小的時候，由於我比較頑皮，因而上課也就不認真聽講，成績也很差，老師總是批評我，我感覺自己一無是處。
不過，那一次的打架事件卻改變了我。你可別亂想，我這次可不是主動去攻擊別人，而是見義勇為。一個高年級的大高個來我們班欺負我們班裏的'一個同學，我勇敢的衝出去制止他，並且為了保護班裏的同學和他打了起來。我雖然調皮，但是我最討厭的就是以大欺小，再加上他欺負的優又是我班裏的同學，保護他自然義不容辭。
不一會老師就過來了，我原本以為老師會像之前一樣狠狠的批評我，但是令我驚訝的是，老是並沒有批評我，反而表揚了我，而且還告訴我説："保護同學很好，但下次如果在遇到這種情況千萬不要跟別人打架，一定要跑來告訴老師，一定要在保護自己的同時才能更好的保護別人。"
聽到老師的話，我第一次感到了自己的優點，我並非一無是處，我有一顆同情心，我知道保護同學，知道見義勇為，這便是我最大的優點。
一天，我無聊地走在一條路上，忽然，看見一隻蝸牛在牆角上爬過，留下一條深深的白線。這是怎麼回事呢？我感到十分奇怪，蝸牛為什麼會留下一條白線？
我帶着這個問題回家問媽媽，媽媽説：“我不懂得這是為什麼？你去問你哥哥。”我就問哥哥，哥哥也是説：“我也不知道”。我想不要再問了，唯一的希望是問爸爸，哎呀！別問了，爸爸也是不曉得。説不定他還會説我問東問西，不務正業。於是，我又回到原來的小路上尋找蝸牛，爭取獲得準確的答案。
我眼觀四方，認真尋覓蝸牛。功夫不負有心人，我終於找到一隻特大號的蝸牛。我屏息凝視地蹲在蝸牛旁邊，等到蝸牛伸出觸角來，我用手按住它的觸角，然後兩隻手指抓住觸角，使勁拉，太潤滑啦，一脱手，它又縮回去了，藏在它的`窩裏去了，再也不敢出來了。真拿它沒有辦法，我繼續耐心地等待。蝸牛再也不敢探出頭來，可是一等就是幾個鐘頭，我有點氣急敗壞了，隨手拿起一塊石頭把它打得粉碎了。
過了幾天，我心裏很不是滋味，蝸牛的“白線”問題始終縈繞在我的腦海裏，差點兒讓我失眠。我暗下決心，非弄清楚這個難題，揭開這個祕密不可。於是，我又悄悄去尋找蝸牛，很快就找到一隻大約三釐米的“大號”蝸牛。我拾起一塊石頭，小心翼翼地砸開它的貝殼，看見一小堆肉和濕漉漉的白白的東西，我摸了摸那東西，好惡心啊！我經過反覆思考，終於恍然大悟，原來，那“白線”是蝸牛的排泄物啊！我高興得連蹦帶跳地跑回家，把我的發現告訴家裏人。我也從中懂得做什麼事情，都不能老是去問別人，要自己動手去實驗，才能獲得最準確的答案。
學問齋