在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的變得簡單作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
愛，是雨露滋潤小草；愛，是天空包容小鳥；愛，是海洋孕育游魚。
愛是如此簡單，讓愛脱去複雜的外衣，讓愛洗去繁雜的面容，讓愛變得簡單。
愛也許只是父母一件温暖的衣裳。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”。父母對我們的愛，如同詩中的母親對遠行的遊子一般，深厚，關切。詩中的母親把濃濃的愛意都編織在這一件衣服上。不必用多少宂長的語言，不必用多少貴重的玉器，只需用這一件凝聚着無限愛意的衣裳。母親的愛是如此深厚，道不完，説不盡，一件衣裳如此簡單，卻温暖着我們的心房。
讓愛變得簡單，愛不必用貴重的金石玉器來表達，只需一件父母温暖的衣裳便可温暖的心房，濃濃的愛意便溢滿心中。
愛也許只是友人一句告別的話語。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，朋友間的告別不必擔憂前方，不必擔憂你會孤單。天下的人都會與你為友，勉勵友人勇敢前行，把深沉的朋友之情寄託給了友人。“海內存知己，天涯若比鄰”，四海都是你的你的兄弟，即使是在天涯之遠也像在身旁一樣，我們的心永遠連在一起。讓愛變得簡單，愛不必用宂長的話語來表達，只需友人遠行時告別的一句話便可振作所有的`信心，深厚的友誼便藏在那話語中，在心海里縈繞不去。
愛也許只是陌生人一個友善的眼神。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”在琵琶女的演奏下，它哭得“江州司馬青山濕”在琵琶女的琴聲中，他聽到了她的遭遇，產生了共鳴。他為她的經歷哭泣，也為自己的經歷哭泣，我們都是遭遇如此相似的人，我們彼此都能理解對方的感受，我們彼此在無言中體會了對方的感情，我們都能體會對方的悲傷。我們能相遇於此，實屬一種緣分，我知曉你的前生。我對你的憐愛與關切也由此而生。
讓愛變得簡單，愛不必用談天説地高談闊論來表達，只需陌生人一個友善的眼神陌生的的情誼也由此產生。這個與我有着共鳴的眼神清楚地印在腦海裏，不消退，不褪色。
讓愛變得簡單。拋去繁瑣的禮節，拋去厚重的外衣，拋去世俗的眼光，用簡單的行動、言語或眼神表達內心深藏的愛，讓愛變得簡單。
有這樣一個問題：“當你在雨天開車經過一個站牌時，發現有三位等着上車的人，一位是醫生，等待他的是一個重要的手術；一位是生命垂危的病人；最後一位是等着上班的中年男子。而你的車只能坐下一個人，這時你會選擇讓誰上車？”
大部分人會選那個生命垂危的病人，因為救人一命勝造七級浮屠，你不可能見死不救，出於善心，你應該幫助他。也有人會選醫生，因為這畢竟是個重要的手術。當然也有少數人會選男子，因為留下醫生給病人治療。
但是，正確答案卻不是這樣。你把車鑰匙給醫生，讓醫生載病人去醫院，而你陪男子一起等公車。這樣三全其美的辦法你想過沒有？我們往往只侷限於單方面狹隘的思想，不懂得變通。
突破傳統的思維模式，往往會有意想不到的收穫，而束縛我們思維，往往是現實中的實際問題。你不可能將車鑰匙交給一個你不認識的人，你不想放棄你所擁有的`，你從來沒有想過自己的放手會滿足他人的需要，這就是反實際的創新問題。
諸如此類，比如一個推理問題，“山頂上有一户人家，半夜聽到有人敲門，開門時卻沒有人，過了一會兒，又有人敲門，又開門卻沒有人，如此反覆n次之後，再沒有聽到敲門，第二天早上，警察發現山下有個死人，上山就立即將那人捉了，為什麼？”按常理，我們想破頭皮可能也想不出山頂的人怎麼可能把人殺死在山下呢？敲門的人又為何死在山下？答案無從得知，但這是創新問題。我們不要能用世俗的思維來考慮這道題，必須突破常規。答案是：門是向外的，他一開門就將人推到了山下，如此反覆，那人不摔死才怪咧。
聽完，我們覺得好笑，我們思考的難題竟然是這麼的“荒謬”。荒謬嗎？不是，只能説我們的思想太侷限了，第一個答出這個問題的還是個孩子。
為什麼孩子可以回答對的問題我們卻束手無策，是我們的智商不比孩童嗎？不是，是我們的智商太高了，往往把問題想得複雜化。我記得我國中的時候弟弟問了我一個三年級的應用題，我想也沒想就列方程求解，弟弟不懂，第二天他去問了老師，結果就只有兩步，而且是算式，這就是知識的負效應。
從國小到國中再到高中，隨着知識的等級增加，我們開始尋找高級數學的世界，由於負擔的加重，我們便失去了原本的那份單純和簡單，而事實卻是我們最容易忽略的那一部分。
學會用最初的那份簡單，用最單純的方式去思考問題。
有那樣一個難題：如果你在下雨天駕車歷經一個公交車站牌時，發覺有三位等待進入車內的人，一位是醫師，等候他的是一個關鍵的手術治療；一位是垂危的患者；最終一位是等待工作的中年男性。但你的車只有坐着一個人，這時候你能挑選讓誰進入車內？
絕大多數人要選哪個垂危的患者，由於救人一命勝造七級浮屠，你不太可能見死不救，出自於善意，你應該協助他。也有人會選醫生，因為這畢竟是個重要的手術。自然也是有少數人會選小夥，由於留有醫師給患者醫治。
但是，正確答案卻不是這樣。你將汽車鑰匙給醫師，讓醫師載患者到醫院，但你陪小夥一起等公交車。那樣三全其美的方法你要過沒有？大家通常只限於單方偏激的觀念，不明白隨機應變。
提升傳統式的思維方式，通常會出現出乎意料的獲得，而拘束大家邏輯思維，通常是實際中的具體難題。你不太可能將汽車鑰匙交到一個你沒了解的人，你不想離開你所有着的，你從來沒有想過自身的放開手會考慮別人的必須，這就是反具體的自主創新難題。
例如此類，例如一個邏輯推理難題，峯頂上面有一户別人，深夜聽見有些人叩門，開關門時卻沒人，過了一會兒，又有些人叩門，又開關門卻沒人，這般不斷N次以後，再沒有聽見叩門，第二天早晨，警員發覺山腳下有一個死屍，進山就馬上將那個人捉了，為何？按常情，大家想破頭髮將會也搞不懂峯頂的人怎麼可能把人殺掉在山腳下呢？敲門的人又為何死在山下？答案無從得知，但這是創新問題。大家不必可用凡俗的邏輯思維來考慮到這道題，務必提升基本。回答是：門是向外的.，他一開關門就將人推來到山腳下，這般不斷，那人不墜亡才怪咧。
聽完，大家感覺搞笑，大家思索的難點居然是那麼的荒誕。荒謬嗎？不是，只能説我們的思想太侷限了，第一個答出這個問題的還是個孩子。
為何小孩能夠迴應對的難題大家卻無計可施，是大家的智力不比兒童嗎？並不是，是大家的智力太高了，通常把難題想得複雜。我記得我中學的情況下侄子問了我一個三年級的數學應用題，我覺得也沒想就列方程求解，侄子不明白，第二天他去問了教師，結果就僅有二步，並且是算式，這就是專業知識的負面效應。
從中國小到中學再到普通高中，伴隨着專業知識的級別提升，大家剛開始找尋高級數學課的全球，因為壓力的加劇，大家便失去本來的這份單純性和簡易，而客觀事實確是大家最非常容易忽視的那一部分。
學好用最開始的這份簡易，用最單純性的方法去獨立思考。
春晚裏的一首歌唱道：“愛我你就親親我，愛我你就抱抱我……”雖然這只是小孩的心理，但愛就是這樣簡單。
不需要捨己為人的愛，不需要要全心全意的愛，只需要一種温暖。
我記得在那個炎熱的中午，我騎着隨我我年的自行車回家，喜悦的心情讓我加快踏速，迎面的風兒吹在臉上，真是舒服。沒等我享受多久，一陣我認為的劇響——車子鏈條掉了，自認為修車技術一流，可是那鏈條卡在車縫裏，我使勁全身的力氣拉啊拉，一點動靜都沒有。烈日在我頭上照着，使我更為焦躁。我並沒有放棄，我知道天降大任可人，必行拂亂其所為，我用石頭撬，用手瓣，可是還是沒用。我無法忍受炙熱的陽光。
一位騎着自行車的老人，看到我好像有困難，主動上前問：“你車怎麼了。”我告訴他，他幫我拉鍊條，可是我看到他青筋暴起，都沒有一點反應，他大約七十幾歲的樣子，臉上有許多老年斑。雖然這樣，我看得出他很有精神。我本想説：“拉不出來了就算了。”可是他不肯放棄，拉拉撤撤，功夫不負有心人，他幫我拉出來了，我按好鏈條，看到我倆的手掌都黑乎乎的，洗了手，我看到他手背流了血，鮮紅的血在陽光下顯得格外耀眼，我一陣心疼，這是為了幫我流的血啊！我説：“您流血了。”他卻笑着説：“沒事，這點小口算什麼，只要幫你拉出來就行。”
我和他一路騎着自行車，並排而行，當我和他談到家人時，我説：“我家原來很窮很窮，現在也不怎麼樣。”他對我説：“孩子，只要你好好學習，從你開始就會富起來，加油！”
他的行為讓我感到人與人之間的愛，就是一種温暖，他的話讓我覺得這個世界充滿了愛，充滿了家，讓這個火熱的'天氣降了温。
一個微笑，就是一種愛，你做得到。
一句温暖，鼓舞的話語也是一種愛，你做得到。
一起共用雨傘，也是一種愛，你也做得到。
幫助他人，伸手援助之手，不要認為自己力量微薄，一份小小的力，就是一份大大的愛。
只要你認為可以温暖別人的，你是能做到的。
其實，愛就這麼簡單，無需多想。
學問齋