在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的神奇的力量作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
“蔣宸澤，一張A4紙重還是一個玻璃杯重?”
“那當然是玻璃杯重啊!老爸。”
“那把A4紙架在兩個杯子中間，上面再放一個玻璃杯，你猜會怎樣?”
“那肯定被玻璃杯壓塌了，杯子掉下去了唄。你當我三歲小孩啊，還問我這麼簡單的問題?”
“是嗎?那我們試試?”
“這還用試?”
“爸爸讓你眼見為實，必須試!”
我堅信我的想法沒錯，極不情願地準備了一張A4紙，三個同樣大小的玻璃杯。接着，我把其中兩個玻璃杯倒扣在桌上，兩個杯子之間間隔一定的距離，再把白紙平整地放上去。下一步，我小心翼翼地把第三個玻璃杯放上去。任憑我放得再輕，不出我的意料，玻璃杯“咚”的一聲掉了下來。
“看吧看吧，我就説了杯子會掉下去，你非要我做一遍。”
“別急嘛，爸爸給你變個魔術，讓杯子不掉下來。”
這下我瞪大了雙眼，嘴巴張成O型，有點不可思議啊。爸爸讓我把那張A4紙折成百褶裙的樣子，每個褶之間的距離要相等，然後他還學着劉謙的樣子，吹了口“仙氣”，把紙重新放在兩個杯子上。見證奇蹟的時刻到了，這次，玻璃杯穩穩地立在紙上了。
原來啊，第一次杯子的重量都集中在杯底部分的紙上，紙當然無法托住杯子。而第二次杯子的重量分散到各個摺痕上，摺痕承受住了杯子的重量，杯子自然沒掉了。哦，這真是一股神奇的.力量啊。我曾經在太外婆家附近見過老式的火車軌道，上面鋪滿了枕木，就是用來分散力的重量吧。嘿嘿，生活中的實例也不少啊!
“小眼鏡” ──二年級四班的盛堯同學，特喜歡説話、看書、看電視，是個懂事的孩子。他在我心裏什麼都好，就是在上音樂課時常常不好好坐位置，東倒西歪的，於是我想必須得想一個好辦法，讓他改掉這個毛病。一次下了課後，我遞給他一張小紙條：我們班的小書迷，瞧你的坐姿，有時歪，有時蹲，有時倒，沒精打采的，像一棵沒力氣的小草，想想辦法，快快給它施施肥，讓它快點長成一顆小松樹，又有力又神氣，好嗎?第二次上音樂課，我驚奇地發現，小眼鏡悄悄給我一張紙條：老師，你常常表揚我，從現在開始，我會堅持天天施肥，把自己練得象小松樹一樣，神氣而堅強。請你放心！
從那以後，他上我的課真的有點像一棵挺拔的小松樹。
一名好老師可以影響學生一輩子，作為老師我深感自己責任的重大。一棵棵幼苗將從我的`手中開始生根開花。因此，每當學生因膽小而怯步時，我總是微笑着説：不用害怕，老師會幫你的；每當學生生病時，我會更加關愛他們，我希望學生因為有我而快樂。
在大自然中，有許多神奇的東西，今天我要和大家説的是大自然中神奇的種子。
有這樣一個故事。有人問：世界上什麼東西的力氣最大？得到的回答不勝枚舉，有的人説是大象，有的人説是獅子。
這一切答案都不對，世界上力氣最大的是植物的種子。説到這，你也許會不相信，但是這是真的。人的頭蓋骨結合得非常緻密，堅固。解剖學家們用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。後來有人想到了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨裏，給予其温度和濕度，使種子發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼完整地分開了。可見一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。
這也許特殊了一點，常人不容易理解。那麼，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的'一棵小草的生成嗎？它嚮往陽光，為了達成它的生生意志，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊之間有多窄，它也要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土裏鑽，它的芽往上面挺，這是一種不可抗拒的力量，阻止它的石塊結果也被它掀翻。
沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確是世界上其它東西無法比的。因為這是一種“長期抗戰”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不罷休的力。我為種子的力量感到驚奇的同時，也為大自然感慨，大自然是多麼的偉大、神奇呀？
今天，我正在看《77乘2個經典科學遊戲》這本書，當我看到“分不開的雜誌”這一個遊戲時，我頓時來了興趣：
1、準備兩本頁數差不多的雜誌。
2、將雜誌隔三五頁就交叉在一起。
3、沿水平方向拉雜誌，就是拉不開！
怎麼會拉不開呢？我更加感興趣了。而我卻沒有像之前那樣直接看“為什麼”，而是自己動手做起這個遊戲來。我把兩本書一頁一頁地夾在一起，夾完後，我突然發現夾歪了，我便想把她拉正，可怎麼拉都拉不正。算了，不管這些，我使勁兒拉着兩本書，但就是分不開！我不信了，懷疑自己力氣太小，便叫來爸媽，大家一起拉，還是拉不開，這是怎麼回事呢？
這時，爸爸神祕地説：“看我的！上帝，請賜予我仙氣！”邊説邊向書吹氣，並猛地一拉，數竟然分開了！這是為什麼呢？為什麼空氣進去了書就分開了呢？原來是大氣壓力使紙緊貼在一起，紙和紙之間又有摩擦力。雖然兩張紙之間的'摩擦力很小，但整本書的紙之間所產生的摩擦力就遠遠大於兩張紙所產生的摩擦力。而至於為什麼空氣進去了書就分開了，是因為空氣進入後紙和紙就分開了，摩擦力就小了，書自然就分開了。
摩擦力真是一種神奇的力量！
神奇的力量是什麼？看到這個題目你一定會問這個問題的。神奇的力量是什麼，我偏不告訴你，相信你看完就一定會知道了。
記得上三年級時，又一次學校讓我們到別的學校演出，我和幾個好朋友的表演都是重頭戲我的節目被排在最後面，就在要開始時，一向膽大的我害怕了，畢竟是我第一次到別的學校演出嗎，所以我不肯上台，老師們都拿我沒辦法，因為老師們已經把我催哭了，就在這時我的幾個好朋友都圍過來對我説：被害怕，沒關係的，你就當是我們在彩排，別看底下的人。這時雖然我已經有些不害怕了，但是我還是不肯上台，老師們都急了，這時周蕊平（我的“敵人”）走過來對我説：“你在學校裏不是很厲害的麼？怎麼到這就不行了呢。”哈哈哈哈，隨着她的笑聲我對自己説你不能折磨就讓他瞧不起你。哼！有什麼大不了的。我應該相信自己呀，我的走上了台，一面對燈光，所有的顧慮就都沒了。這次我表演的很成功，我受到了學校的`表揚。
只相信聰明的你一定已經知道了吧，神奇的力量就是來做朋友和敵人的鼓勵和諷刺。鼓勵會使你不再害怕，諷刺會使你堅強。但是最重要的是自信，一切成功都來自自信。
自從我做了第一個實驗，我就體會到了做實驗的樂趣，所以今天我又做了一個更有趣的小實驗，那個實驗的名字就叫：大力士——紙。聽到了這個實驗的名字，我就覺得有點不可思議，紙能有什麼驚人的力量呢？
我帶着疑問開始了這個實驗，我先從抽屜裏找出一張白紙和一本書，然後將白紙小心翼翼的'捲成筒狀，用雙面膠固定住白紙，然後將白紙放在書桌上，興奮地將一本書放在紙筒上，只聽，嘩啦一聲，紙筒倒了，這是怎麼回事呢？是不是我放的書太重了，太厚了？我想，一定又是實驗失敗了吧？可我沒有沮喪，決定像上次那樣再做一次，多試試肯定能成功。於是我開始了第二次試驗。
我將上次做實驗的紙筒拿出來，放在書桌上，又將一本薄薄的書放在紙筒上，果然，試驗成功了，我或許太高興，又把好幾樣東西摞在紙筒上，“哇，真是大力士呀！”我興奮地叫起來，因為好幾樣東西都被紙“舉了起來”，在遠處一看，還像一座寶塔呢！我心裏美滋滋的，是因為我的第二個試驗成功了，而且那座“寶塔”是那麼美麗，那麼輝煌！
啊，做實驗真有趣，只要你有不泄氣的精神，什麼事都能做好，就像小小的螞蟻就能舉起高大的大象一樣神奇！
老師您知道嗎?當您第一次出現在我面前，我便感到一種青春的氣息撲面而來。您愛笑，微笑幾乎時時掛在臉上。我便有了疑問?這樣的老師能讓班級變好嗎?帶着疑問我們開始和您接觸。漸漸的，我發現您有一種神奇的力量，使每個同學都很聽話。
老師你很幽默，讓我記憶最深的一次是您在上課的時候看到小潘同學正在吃餅乾。這時您正用您的慧眼注視着那位小潘同學。您沒有像其他老師那樣直接對小潘同學説：“小潘同學趕緊把餅乾收起來。如果再讓我發現的話，我會沒收的。”而您不一樣，您是幽默的説：“小潘同學，看着你吃餅乾，我也會饞的哦。如果再讓我盯上你的餅乾的話，我可能會去搶的哦。”當時我們聽了你的那句話，頓時鬨堂大笑。就連小潘同學也急着把餅乾收好。
您不僅幽默還很用心。放學時，您總是擔心我們的出行，這邊忙着打印託管委託書，那邊又忙着弄學生獨自回家書，忙的不知所向。特別是星期一的時候，田徑隊的人比我們普通班級的人要遲10分鐘。當您看到星期一是這麼亂的時候，您生氣了，連微笑都沒了。“田徑隊的.人都聽好了，你們要麼讓你們的老師早點下課，要麼讓你們的老師自己排隊送你們出去，萬一走丟了怎麼辦?”您説這句話時非常專注嚴肅，沒有半點開玩笑的意思。
老師，您像一隻蠟燭，雖然微弱，但有一分熱就發一分光，照亮別人，耗盡了自己。老師，我終於知道您那神奇的力量是什麼了!那就是愛——無微不至的愛。
誰才是大力士？金剛？還是巨人？好了好了，別瞎猜了。還是讓我們用一個小小的遊戲來揭開謎底吧。
我們把兩本書像撲克牌一樣一頁一頁地疊起來，讓同學們把兩本書拉開。“誰是大力士，就可以獲得三次獎勵的權利。”老師宣佈道。面對極大的誘惑，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，按耐不住準備大顯身手。“誰參加？”“唰”一下，一雙雙小手高高地舉起，還有些男生捲起衣袖，向大家顯擺小山大的肌肉。老師微微上揚的嘴角，露出了神祕的笑容。
首先，見到上場的是一位“弱女子”。她使勁兒拽着書脊，上拉一下，下拉一下。臉漲的`紅撲撲的像個小蘋果。可誰知書本紋絲未動。下一位可是個擁有小山一樣肌肉的真正的男子漢。他手臂上爆出了青筋，咬牙切齒，臉漲得通紅，像燒熟的龍蝦，連身子都微微顫動。可書吶，卻像粘住了一般死活不肯動搖。“我認輸。”他把書隨手一放，放棄了。
“不就是拔本書嘛，有那麼難麼。”“就是就是。”“他們肯定都是假裝在演戲。這演技也太好了吧。”可接下來的情景是我們大吃一驚，許多同學都連連敗下陣來。直到老師最後揭開謎底，我們才恍然大悟：原來是摩擦力搞的鬼！
看來生活中處處都有新發現，還需要我們靜下心來靜靜觀察.思考，做個有心人。
微笑，是化解矛盾的解藥，是可愛無瑕的表情，是美麗的一道風景線，有時候更是一把神奇的鑰匙！
微笑是用來鼓勵的，在人遇到困難的時候，就是它能讓人從困境中走出。
在我剛上國小的時候，學校舉辦了一次運動會，我被選中參加跑步的項目，那可是兩百米呀！就相當是繞着操場跑兩圈。我的對手可是有名的“飛毛腿”啊！我還沒跑就有些沒信心了，可又能怎麼辦呢？如果不努力的話，豈不是丟我們班的'面子嗎？不管了，隨着一聲令下，我奮力地跑了起來，可跑着跑着，我的腿就好像被綁上了好多個大沙袋，總是想跑，卻沒有力氣跑，眼看對手就要趕上我了，我像個泄了氣的皮球，沒有了信心。
突然間，我隱隱約約看見了我們班裏的拉拉隊，手中揮舞着充氣棒，嘴裏還有節奏地喊着加油聲為我鼓勵着，我又有了信心，我心裏暗暗地下定了決心，於是，我把頭抬得高高的，對視着天空，腿也儘量放大跨步地向終點跑去，我注視着天空，天空中彷彿呈現出了同學們一張張鼓勵的笑臉，頓時一股神奇的力量充滿全身，追……衝刺……
那一次在運動會上，是同學們的微笑鼓勵着我前進。
在放學路上，我撿到了一個好像皮球似的東西，由於好奇就把它帶了回去。
到了晚上，我已經等不及要看看是什麼東西了，便拿了出來。我仔細地端詳着，一不小心按到了一個隱藏的按鈕，球面上突然彈跳出兩個按鈕，接着球似的東西發出了聲音，“是否想要獲得超能力？如果要，請按要，不要請按否。”我半信半疑地按了左邊的按鈕，突然感覺一股力量湧入了我的身體裏。這樣持續了很久，我便暈了過去。
當醒來時，我感覺自己神清氣爽，特別有精神。我並沒有多想便揹着書包上學去了。到了學校，我剛坐到座位上，老師隨即走了進來，説要檢查家庭作業。由於我昨晚暈了過去，沒來得及做作業，生怕老師來檢查作業，就在心裏默默祈禱，不要查我的'，不要查我的。果然老師走到我身邊看了看，轉身走開了，我終於放心了。不過我回想起了昨晚的事，我真的有了心裏想什麼都能成真的超能力了，我開心的笑了。
之後我便開始用超能力做好事。幫助老奶奶過馬路、救快要死掉的貓、等等，有時還會來躲避我在生活中和學習中遇到的困難和危險。像這樣的超能力，你是否也開始想擁有呢？快來和我們一起説説吧！
星期日，外面淅瀝淅瀝的下着小雨。我在家裏津津有味地看着《科技博覽》節目。當聽到主持人説：“水的表面有張力時”我覺得很奇怪。為了解開我心中之謎，我想親自做一個科學小實驗。
我查閲了許多有關“資料”，查了好一會兒，可都沒找到。可後來終於在《國小生十萬個為什麼》一書中找到了實驗的方法。於是，我仔細閲讀了實驗的全過程，決定一一參照書上的實驗步驟驗證一下。我拿來了盛滿清水的玻璃杯和十枚一角的.硬幣。在做實驗之前，根據我的猜測：放入一枚硬幣就足夠使水溢出來，更何況十枚硬幣呢！我先將一枚硬幣輕輕地滑入水中，發現水沒有溢出來。怎麼回事呢？我的猜想錯了嗎？是不是再多放幾枚硬幣水才會溢出來呢？接着，我又放進去了四枚硬幣，杯裏的水仍沒有溢出來。最後，我把剩下的五枚硬幣統統都放入了水中。啊！多麼奇妙呀！水杯盛滿了水，還放入了十枚硬幣，水卻沒有溢出來。可我發現杯子口，水的頂端原來是平的，可現在卻凸了出來。噢，這就是“水的表面有張力”的緣故吧，真有趣！
通過這個科學小實驗，使我又增加了新的常識，更提高了我對事物的觀察能力和動手能力，使我的頭腦和手變得靈巧了。
已是萬籟俱寂之時，神祕的夜空裏無數的星星在向着獨坐在屋頂的塔西亞閃爍，月亮婆婆温柔地看着塔西亞。
塔西亞的父母睡了，一切都進入了夢鄉，可是塔西亞卻睡不着，一種無形的壓力困使着他，快要大考了，而塔西亞的成績實在不可恭維，尤其是他的數學總是不及格，老師今天對他説如果考不好，就要留級。此時此刻，他腦子空空的，呆呆地望着天空，顯得很無助。一想到要留級重讀，不禁歎息：“唉！早知如此，何必當初呢？”可是現在已經來不及了呀！他在屋頂不知不覺昏昏沉沉地睡了。
凌晨一點十分，一陣涼風吹醒了塔西亞。這時他已睡意全無，起身折回屋裏，把門一關，開始閉門修煉，兩個小時之後，才又小睡一會兒。
從第二天開始，父母完全被塔西亞搞懵了。他一反常態，每天放學後都把自己關在屋裏，埋頭書本。早晨也不拖拖拉拉，到校相當早。塔西亞的父母納悶：是一股什麼神奇的力量，使得他有這樣大的轉變呢？這股神奇的.力量，竟然使塔西亞最終不僅順利升級，成績還相當不錯，而且改掉了學習中的很多缺點。
父母欣喜，塔西亞也如釋重負，更加自信。原來，在那天晚上，塔西亞做了個夢，夢裏一位白髮老爺爺和藹地對他説：“孩子啊，只要你不放棄，鼓起勇氣，肯努力，一切都會有希望的！”就這一句話，使塔西亞有了無窮的力量，重新振作起來，終於給了自己一張滿意的答卷。
地震來了，什麼地方最安全？空地。但如果在室內呢？當然是在三角空間了。
唐山莫車輛廠配電工，震前在廠房內的配電室工作。
工作之處是個十幾米高的大廠房配電室，是廠房內的小房間，面積6平方米，房頂是洋灰預製件蓋板。當時工作的他們，首先聽到外面狂亂大風聲呼呼作響，不知是咋回事。突然間感到地在搖晃，看見電燈也猛烈地搖晃，開始人們勉強能站住，緊接着搖晃顛簸得相當強烈，門窗作響，玻璃破碎，人很難站住。幾個人立即尊到了靠北牆的配電盤裏，這時地晃得連尊也尊不穩，只好坐到地上。燈也滅了，眼前一片漆黑，周圍乒乓亂響，他們除聽到房屋倒塌聲外，還聽到隆隆地聲。配電室的南牆是向南倒的，洋灰蓋板落下，北頭被兩米高的堅固的配電盤卡住，形成一個三角空間，幾個人倖免砸着。還有一個馬同志，躲到一個斜放着的空鋼包裏沒有被砸，郭同志躲到鋼包殼邊，也倖免被砸。
從此我懂得了一個道理：
地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌後形成的'三角空間，往往是人們得以倖存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐，物購成的空間。
定為，易於形成三角空間的地方是堅固傢俱附近，內牆牆根牆角，廚房廁所、儲藏室等空間小的地方。
所以，如果遇到地震，不要慌亂，沉着冷靜，躲在桌子下面或牆角處。
鼓勵是一種神奇的力量，能讓弱者走向堅強，能讓失敗者看見成功的希望，能讓絕望的人點燃點點光輝。
我在讀國小的時候考試經常不及格，每次考不及格就像家常便飯一樣，根本不覺得奇怪。家裏只有我和爺爺兩個人，我考不及格爺爺根本不管我，其實每次考試我也想考高點的，可是我上課沒有聽課，所以不會做。每次考完試後我都要説一句下次一定要考好，只是不一會就被玩這個字衝到了腦後。直到直到媽媽因病而回家休假後，媽媽説她希望我上課聽講，考試考好點，後來我的成績有了一點好轉，媽媽還每天的鼓勵和關心我，讓我有了學習的動力和信心，媽媽帶病鼓勵我我心裏很不是滋味，所以我開始努力學習，慢慢的，成績也有了提升，基本都能夠及格了。
當老師來家訪的'時候，説我的進步很大，媽媽臉上的笑容越來越大，我也覺得這些天的付出一切都值得了。 鼓勵是一種力量，沒有媽媽的鼓勵就沒有我現在的成績，我以後一定要好好學習，爭取考上優秀，讓媽媽天天都有笑容。
鼓勵有一種神奇的力量，讓人匪夷所思，還給人前進的動力。是呀我們誰都受到過鼓勵，感受過鼓勵的滋味。它是那麼的甘甜，讓人沁透心脾。無人不對它稱讚，無人不喜歡它，而我就是它的一個粉絲，一個喜歡它的粉絲。
我曾經受到過鼓勵，知道那種滋味。記得那是在上四年級的時候，我們天天寫日記，我每天苦思冥想，寫出的日記總是三四行，根本連語句都不通順，我快愁死了。老師知道我的難處以後。我主動到了辦公室，老師語重心長的對我説其實寫日記非常好寫，只要你細心觀察就會發現許多有趣的事情。我自信的點點頭，當天晚上我寫了一篇日記交到老師手中時，老師看了我寫的以後，臉上浮現出了燦爛的笑容。並對我説寫的不錯嗎？還在作文課上唸了我的`日記，我激動極了，臉上流出了淚光。從此以後，我的日記寫的更好了。當我再次拿出那篇日記時。不禁發現那篇日記那麼幼稚，那麼可笑，與後者相比相差甚多。這時我才明白，老師當時給了我很大動力。是她鼓勵了我，如果沒有她的鼓勵，我的日記不可能進步這麼快，真是太感謝她了。人常説在鼓勵中能創造奇蹟那麼我的奇蹟就是寫好日記，我享受過在鼓勵中成功的喜悦，也明白了許多。
鼓勵讓人有股神奇的力量，願天下人都能受到鼓勵。
學問齋