在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的漫畫老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
時光飛逝，轉眼間我已經五年級了，也換了新班主任，但我還是記得剛看着我們升上五年級的劉老師。
我們都很喜歡叫她芳芳老師。她長着一雙笑眯眯的小眼睛，像一輪月牙，高高的鼻樑，彎彎的眉毛，還長着一張櫻桃小嘴。老師走路聲音輕輕的，但是説話聲音卻很響亮，每當老師走在走廊裏説話的時候，原本熱鬧的同學們一下子鴉雀無聲了，連地上掉一根針都能聽到。但老師只要悄無聲息地過來，同學們就要被説了。上課時老師總是露出那和藹可親的笑容，但總是會被一些人給破壞掉。就比如上課老師叫一位同學回答問題，她説：“25x4等於多少？"這位“天王”也毫不示弱語氣堅決地説：“90。＂老師的臉色一下子變得嚴肅了，用原汁原味的大連話滔滔不絕地講了起來。剛開始，我們不太熟悉，老師連我們的名字都叫不準，到後來，與同學之間打成了一片。在我們班，是獎勵機制，各組通過在學校積極的表現來加分，週五分數最多的小組將獲得由芳芳老師準備的神祕“大禮＂。我記得芳芳老師很愛吃水果，每次都與一、三班老師買一大箱水果吃。但是，老師懷孕了。我們偶爾還會惹她生氣，別的.老師都勸她不要生氣，但她還是控制不住自己的情緒，希望老師以後能控制好自己。雖然現在每天都可以見到芳芳老師，但總是看不夠，我就創造機會與她見面。只要一看見老師的面孔，我就很開心。
老師，您是窗外的一縷陽光，消滅了黑暗，指引了我前進的道路，您要注意身體，您陪伴了我人生中那段美好的時光，我會永遠記住您的！
國慶小長假，我們親愛的陳老師讓我們寫一篇以“‘漫畫’老師”為主題的作文。我想：這不就是我們的嘟嘟先生嘛！
他中等個子，皮膚較白，高高的鼻子上架着一副深色的眼鏡，走起路來穩穩當當。這就是我的語文老師——嘟嘟先生。
嘟嘟先生上課有許多不同。第一次處不同：他會按學號，每天讓一位同學在黑板上寫“每天進步一點點”。這樣整個班級每天都能收到來自不同的同學給我們的激勵；第二個不同，也是我最喜歡的一點：就是每天上課前都會給我們讀一本書的片段，通過老師的朗誦、講解，給了我們身臨其境之感。利用每天幾分鐘的時間，讓我們全班同學一個學期共讀一本書。第三個不同就是：他提問總是叫不舉手的同學回答，不叫舉手的同學回答，所以我經常不會被叫到。王芷墨因為害羞經常不舉手，但是老是被叫到。於是，課堂上，你總會聽到這樣的話：“下面，請那個——”他故意停頓一下，然後我們就知道，接下去就是“‘倒黴的王芷墨’來回答”了。“倒黴的王芷墨”就這樣順理成章地成了王芷墨的綽號。
當然，我的嘟嘟先生可不止這一點能耐而已，他在激發同學們的學習興趣上也很有辦法。去年我剛剛升四年級的時候，他説過“不以成績論英雄”“每個人都有發光點”。記得那個時候我的語文成績十分不好，並且沒有一點學習興趣，可嘟嘟先生一直鼓勵着我，努力尋找我的發光點。在我上交了一篇篇不成功的作文後，再一遍遍的教我修改，小到一個字、一個標點，大到一句話、一個自然段。他會一點點把我的'錯別字摳出來叫我修改，使我對語文產生了興趣，我的作文也有了明顯的提升。
這就是我的語文老師——嘟嘟先生。他不僅像漫畫裏的人物那樣幽默風趣，也像漫畫裏的人物一樣充滿智慧和趣味。我們都很喜歡他。
一提到“老師”這個名詞，我馬上會想起我們的班主任——陳老師。陳老師有一雙炯炯有神的大眼睛，喜歡扎着馬尾辮來上課，條條皺紋記載着她的學識和她帶過的一屆屆的學生。她和藹可親、風趣幽默，富有愛心和責任心。
語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的風光，一起感歎祖國的繁榮富強……我喜歡陳老師的`風趣幽默，她的語言極有魅力，使原本枯燥乏味的語文課變得多姿多彩，就連批評懲罰學生都那麼有趣。
有一天語文課上，小張在揹着陳老師看漫畫。陳老師看見了便問：“小張，你看書看得走火入魔了吧？”小張忙把漫畫書往桌洞裏塞，然後結結巴巴説：“沒……沒有呀！”陳老師走過去把他的書拿出來，裝模作樣地讀起來：“功——夫——大——師？小張，你啥時候開始學功夫了？”老師的話引起了鬨堂大笑。小張説：“我……對不起，我下次不敢了！”“不敢了？老師我也練過功，專門有一招治不認真聽講的毛病！”説着陳老師拿起教棍，把它揚起就要往小張頭上打去。眼看要打下去了，小張嚇得把眼睛捂上了，膽子小的同學把臉別過去了……然而教棍在離小張頭部幾分米的地方停住了。我們舒了一口氣，膽子小的把臉也轉了過來，我們以為陳老師氣未散盡，可是她卻對小張和藹地説：“沒嚇着你吧？”頓時又是一片哈哈大笑的情景。陳老師對小張和顏悦色地説：“這一次就放你一馬，書還給你，以後上課要專心聽講，不能再看漫畫書了！”小張點點頭接過了書。這一招真管用，把我們的注意力都吸引過去了，下面的課我們聽得可認真了。哈哈！陳老師可真厲害啊！
我們總盼着陳老師的語文課，不僅是因為她和藹、幽默和有愛心，而且我們也學到了許許多多的知識。老師，您辛苦了！
李老師是個愛笑的老師，你看，老師又在無奈地對小蘇“苦笑”了！
李老師滿頭棕發，高高的鼻樑上兩隻炯炯有神的大眼睛。平時李老師可愛笑了。她笑起來就像小花一樣，還露出兩顆標誌性的小虎牙。老師會很多種笑，比如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其實，這些笑還代表着老師對我們的`關心呢！
李老師的笑總讓我們感受到温暖。記得在做頤和園小導遊活動中，我們正坐着大巴車去往頤和園的路上。我們都非常激動，因為一會兒就要為遊客們做講解啦！我們也非常緊張，這可是第一次做小導遊呢！這時，李老師似乎看出了我們的心思，笑容滿面地向我們探過頭來，嘴角揚起了好看的弧度：“小默默，不要緊張，把身體放輕鬆。老師原來演講的時候也很緊張啊！你都練了這麼長時間了，你只要像平常和同學們一起排練、一起背的時候一個樣子，就可以了。”
“老師，可是我還是有點害怕呀！”老師見我愁眉苦臉的樣子，又把嘴角上揚，笑了幾聲，拍拍我的肩膀，拉拉我的手：“別怕，你講的時候老師還在旁邊呢！”看着老師笑，我似乎也被感染了，也情不自禁地笑了起來。我心想：老師為什麼會“大笑”呢？也許是想給予我一些信心吧。最後，我竟鼓起勇氣，給數十個遊客講了一番……
這就是我們愛笑的李老師。她愛笑，是因為愛着我們吧！她愛笑，是因為要感染着我們吧！她愛笑，是想調節一下氣氛給予大家更多的信心吧！我也從這幾份笑容中看出了老師對我們的關心、對我們的鼓勵，和對我們的愛。
怎麼樣？你喜歡她嗎？
你是否想到過那常因為我們的調皮而河東獅吼的金老師，也有温柔的一面，也會被我們感動得哭了呢？這一切都得從那一天説起了。
那是今年的4月18日，我們度過了一個平平常常的上午。突然，我們在午休時接到了班長的爆料我們的英語金老師今天生日。這令我們全班都大吃一驚，大家不約而同地想到了要送禮物，可誰也沒有帶禮物，我們都不知所措了。正巧，語文陳老師走進教室，為我和一些考試考得好的同學每人發了一顆巧克力作為獎勵。這時，全班同學的目光都聚集到我們身上，似乎都在表達同一個意思別吃，給金老師作為生日禮物吧！當然，這也是我們心中所想的。我們幾個同學把巧克力用紙小心翼翼地包好放了起來。陳老師十分納悶，今天怎麼沒有立馬塞到嘴裏呢？我們只是笑了笑説沒什麼。
陳老師一走，我們便開始佈置起教室來了。我們把那麼一點小禮物放到講台上，把教室打掃乾淨，把PPT做好，又在黑板上畫上美麗的圖畫。這時，平時默默無聞的小明站了起來，自願去拖住金老師，可是我們都有點懷疑他能否成功，但看着他堅定的.眼神，我們也就欣然同意了。他成功了，金老師果然沒有像往常那樣提前進教室。終於，一切準備工作在大家齊心協力下順利完成。我們全班都長吁了一口氣。
上課鈴響了，我和小紅把金老師領進教室。一進教室，同學們便大聲唱起了生日歌。在歌聲中，金老師看着乾淨整潔的教室，看着精美的賀卡和PPT，看着從未如此漂亮的黑板，看着微笑着的我們，竟熱淚盈眶，感動地哭了。過了一會兒，她又滔滔不絕地講述着與我們相處的這段時光給她帶來的快樂，臉上露出了燦爛的笑容
我們馬上就要國小畢業了，與金老師和其他老師相處的時光也不多了，所以我們應該好好表現，珍惜這最後的時光。讓我們在今後回憶起來時，浮現的不是老師們恨鐵不成鋼的煩惱和憂愁，而是他們的欣慰和歡笑！
知識就像一條河流，人生就像在這條河流中涉水，總難免會遇到擋路的石頭，孤立無援時該怎麼辦呢？
晚上九點多，手機鈴聲突然響起。“_________，恐龍老師給你來電話了！”媽媽喊。
恐龍老師原名姓孔，是我們的數學老師，在課上我們都叫他恐龍老師。他很年輕，個子高高的，梳着可愛的蘑菇頭，圓圓的臉，五官很耐看。平時説話時嘴角總透露着和善和俏皮的神情，像一隻温順的長頸龍；而下課和我們打鬧成一片時，又像一隻靈巧的翼龍；但當看到我上課調皮時，他投來的目光卻像一隻兇猛的霸王龍！
可為什麼這麼晚了，他還給我打電話呢？腦海中浮現起今天上課的情景：今天老師講分數應用題，讓我們做練習時，遇到了一道面目陌生的題，我開始抓耳撓腮了。翻看之前的講義，發現過程是我直接抄的，有一個數，根本沒理解是哪步求來的。我左看右看，同學都把答案捂得嚴嚴實實的，根本看不到。我本想問老師，又怕老師責備我，剛舉一半的手放下了，到嘴邊的話也硬生生咽回去了。
這時，孔老師敏鋭地看到了我情緒和動作的變化。放下手中的紅筆，站起來快步走到了我的座位旁：“哲軒遇到問題啦？”“這道題不會……”老師用温和又略帶批評的目光望着我：“剛剛才帶你們分析過思路的。”“對，但我走神了。”我十分慚愧地低下了腦袋。“好，那我再講一遍，這次你要注意聽。首先，我們假設……“聽了老師的講解，我豁然開朗，順利做出了這道應用題。
今天的回家作業裏恰好也有類似的題型，現在這通電話正是老師來詢問我有沒有完成，是否紮實理解這個知識點打來的`，這麼晚了，老師還在辦公室裏一對一和同學視頻交流，這一刻，我感覺到了孔老師對學識的嚴謹態度和對我們的關愛。
人生很長，在知識的河流中涉水時，每當遇到擋路的石頭，總會有一雙大手在旁邊幫助你推開它。他可能沒有真正的恐龍那麼強壯，但卻是我心目中永遠的“恐龍“老師。
我們學校的校長是一位與眾不同的校長。他愛站崗，擁有千里眼，愛巡視。如果給他畫一幅漫畫我會畫以下三個鏡頭。
鏡頭一：愛站崗
校長高高的，瘦瘦的，身材傲然挺拔。他與一般的校長不同，每天早上他會站在校門口等待着我們的到來。我們的校訓是做美德少年，所以校長尤其注重對我們的文明禮儀教育。早晨入校時我們佩戴着鮮豔的紅領巾，揮手問好，從容有序地走入校園。校長也會向我們頷首微笑。校長還教育我們上學要注意安全。他常常會在校門口巡視入校情況，視察我們有沒有戴頭盔，過馬路的情況等。他總是叮囑我們“安全第一，可別為了趕時間而疏忽了安全！”放學了，他往往是站最後一班崗的老師。我們的科任老師陸續離校後他還會再巡視一遍校園，我們每個班他都會來查看一下情況：有沒有學生逗留玩鬧，教室是否整齊乾淨等。風雨無阻，他天天如此！你説他是不是一個最盡職盡責的站崗戰士呢？
鏡頭二：千里眼
校長雖然不能看千里之外的事物，但是他卻熟悉我們每個班的狀況。比如我們班的'守紀律達人是誰？隔壁班的書法高手是誰？樓下班級最調皮的是哪個？他都清清楚楚。哪個班級的衞生最整齊？哪個班級的晨讀氛圍最濃烈？哪個班的中隊活動最精彩？他都如數家珍。你説他神不神？
鏡頭三：喜巡視
重要的事情，校長一定會巡視。我們上課時他往往在窗外巡視我們認真還是敷衍，我們的課間操他也常常會來視察我們做得怎麼樣，我們班作業完成情況他仍會不定期來探訪……彷彿只要我們該認真的地方就少不了他，就連我們分班做核酸檢測校長都會陪同和組織。哈！我們的校長真是一位全方位視察的指揮官！
經常陪伴着我們，經常關注着我們，督促我們樂學上進的人兒呀，就是我們的校長。你渴望擁有一位這樣的校長嗎？
她有一對濃密的眉毛，下面長着一雙會説話的大眼睛，細長的睫毛將這雙眼睛襯托得靈巧可愛;她有一張能説會道的櫻桃小嘴，常常在講課時讓我們着迷;她最喜歡穿長過膝蓋的裙子，每天翩翩然地來到課室，為我們帶來美好的一天;她還是一位既嚴厲又慈愛的好老師，在我們取得了滿意的成績或是聽到我們琅琅的讀書聲時，她的臉上就會被幸福填滿，一雙大眼睛就會變得炯炯有神，閃閃發光。
雖然她平時很和藹，但她發威時也特別厲害。有一次上語文課，她背過身去寫課題，大家開始竊竊私語，教室變得嘈雜。就在這場”演講“達到高潮時，她猛地一轉身，眼睛好像要噴出火來。大家趕緊”急剎車”閉上了嘴巴。“剛才是誰在説話?站起來!她嚴厲地説。全班只有兩個人站起來，只見她的眉頭擰成了一個“川”字。“站起來!”她叫道，又有幾個“倒黴鬼”緩緩站起來了，大家嚇得氣不敢喘，生怕呼吸聲大了，使自己受到牽連。教室裏鴉雀無聲，連根針掉到地上都聽得見。“有膽説就沒膽承認嗎?”她的目光逐一掃視班裏每一位同學，那目光彷彿能看穿我們的心思，像一把利刃，咄咄逼人，閃着冰冷的寒光。我的心怦怦直跳，我到底站還是不站?如果我站，那多沒面子呀，同學們肯定要笑話我的!但要是不站，心裏又感覺過意不去。她那犀利的.目光好像停留在了我身上，臉色愈加難看。我只好戰戰兢兢地站了起來，臉紅得像火在燒。看到陸陸續續站起來的同學，她的臉色才緩和了一些。良久，她才開口，聲音又恢復了和藹可親：“要勇於承認錯誤，知錯能改善莫大焉。”我們在她的話音中低下了頭。
她就是這樣一位嚴慈相濟的老師，我們既敬畏她，又喜歡她。你猜她是誰?她就是我們了不起的語文胡老師。
咱們班有位“怪”老師，他姓孫，長得也有點像孫悟空。瞧，他跑來了：平頭、瘦削的臉、靈活的身板、一身黑色的運動裝，胸前掛着一個大口哨，“嘟！上體育課了！”只要他一跑來，同學們就開始歡呼。
“唉！又要測50×8呀！”同學們一個個垂頭喪氣。他們有的在跑道上濫竽充數隨意地慢跑幾下，有的在邊跑邊愁眉苦臉……，我也不高興地：唉，50×8全是直道，跑了要累死人的，怎麼辦呢……
還好這時，“孫大聖”用他的“火眼金睛”一看，及時發現了問題，便眼珠一轉，對同學們提議：“同學們，你們喜不喜歡50×8呀？”“不！喜！歡！”同學們異口同聲地回答道。“那麼，你們喜不喜歡打籃球啊？”“喜歡！”“那麼，這樣吧，”孫老師神祕地説，“我們來一場刺激的50×8比賽，只要誰能跑到1分30秒內，誰就能去操場上打籃球！”
“孫大聖”話音剛落，“孫猴子”門就兩眼放光，渾身充滿了力量，紛紛上前要求一次練習的機會。“孫大聖”一答應，他們就以光速擺好了跑步的姿勢，只聽“嘭”的一聲，我面前的人就飛快地“飛”了出去。霎時，只聽見操場上“噠噠噠噠”的`跑步聲。
一輪練習過後，同學們毫不疲憊，似乎有一股強大的能量支撐着他們。突然，孫老師吹響了口中的哨子，選手們就好似一支離弦的箭一般，飛馳往榮耀的終點。我也不甘示弱，迅速向前跑去，連續跑了兩個來回後，我感覺有點累，速度便慢了下來。最終，我只能羨慕地看着過關的同學高興地去打籃球了。
一個月後，在“怪老師”的指導下，我們班的跑步速度越來越好。打籃球的技術也越來越高。這都多虧了孫老師那“怪”味十足的教學方法，讓我們在運動提高方面上一舉多得。
有人説老師像蠟燭，燃燒了自己帶給了學生光明；有人説老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。可我認為我們的英語老師Miss張是一個“鴛鴦鍋”老師。為什麼呢？哈哈，往下讀你就知道了！
火鍋的美麗
説Miss張美麗，一點也不為過。我們的Miss張有着一頭捲髮，帶着一副厚厚的眼鏡，使人一見就覺得她是個博覽羣書的學者。Miss張總喜歡穿裙子，給學生一種輕鬆愉悦的美感。她的性格像紅油鍋一樣熱情直率，她的內在像清湯鍋一般温潤真誠。
清湯的甜蜜
説Miss張温柔，一點兒也不錯。四（8）班剛成立那天，她打扮得漂漂亮亮的，好像天上的仙女一樣，言行舉止，十分優雅。“同學們好，我是你們的英語老師，我姓張，叫張瓊珍，你們可以叫我Miss張。我將會與你們一起度過接下來的`國小生涯……”Miss張面帶微笑，温柔地比劃着，一看就是一位善解人意、通情達理、盡心盡力的好老師。
麻辣的嚴格
説Miss張嚴格，的確是啊！她對我們的英語作業有着極高的標準，哪怕是一點點小錯誤，也會説上一番；如果我們的聽寫錯了一個小小的標點符號，她也會用火眼金睛找出來；如果我們的作業沒有訂正，她也會嚴格地糾正我們；如果有同學在上課時間搗亂，她一定會厲聲呵斥。正是有Miss張辣椒般嚴格的教導，使我們的英語成績不斷進步。
是的，這就是Miss張，一位時而暴風驟雨，時而和風細雨的老師；一位如辣椒般嚴格，如花椒般提神，更如清湯般滋潤的好老師。我愛火鍋，更愛鴛鴦鍋老師！
我非常幸運可以在“大家三小”上學，遇到各位優秀又博學的老師們，既有誨人不倦，一絲不苟的數學李英老師，又有熱情爽朗、良師益友般的英語魯鳳玲老師。今天，就讓我給大家介紹一下我們出口成章，教導有方的語文李喜源老師。
李老師身材中等，平時的衣着樸素大方。他的嘴脣十分寬厚，鷹鈎鼻，濃黑的雙眉下閃爍着一雙有神的大眼睛，雖然是單眼皮，但看上去充滿了智慧。李老師走路總是揹着手，像一位傳統的教書先生，温文爾雅，很有氣質。
李老師的性格時而嚴厲，時而幽默。有一次，音樂課下課排路隊，我們班很亂，有的追跑打鬧，有的聊天。李老師看到後嚴厲地批評了我們，並讓我們重新進行了訓練。從那以後，我們班的路隊總是整齊劃一，李老師真是教導有方啊！李老師的課堂總是那麼有趣，他讓學生在笑聲中獲取知識的養分，並且給我們講解了許多課本上學不到的知識，開拓了我們的視野。
記得有一次，李老師給我們講寫人的作文。他對我們講：“學寫人物抓特點，音容笑貌文中現。外貌心理略描寫，細寫行動和語言。”短短的兩句“輕描淡寫”，讓同學們迅速地找到了自己文章中不足。一次課後，李老師把我叫到他辦公桌前，温和地對我説：“你這次的作文寫的很有進步，但是要突出表現人物的特點，希望你繼續努力！”他的.這句話鼓勵了我。而李老師的耐心也讓人肅然起敬。
李老師不僅僅有耐心，而且肚子裏像裝有一本“百科全書”與”康熙字典”，講起知識滔滔不絕，寫詩時出口成章、思路敏捷。記得四年級第一次家長會，李老師用他寫的一首詩作為開場白，大家都無比震驚與敬佩。
這就是我的語文老師，一個講課嚴厲，教導有方，知識淵博的好老師！
老師們各具有特色，有的老師温柔、有的老師幽默、有的老師嚴厲、有的……今天我要給我前任體育老師畫一張漫畫像，他個子不高，卻有一身健壯的肌肉，皮膚黝黑黝黑的，如果晚上不開燈的話估計都找不到他。
徐老師是一位頂頂負責的老師，有一次比賽，其中有一項就是“扔沙包”。這個項目不僅考驗臂力還要考驗動作要領，對我們來説有點難度，要多加練習。訓練開始了，徐老師先拿了一個乒乓球，右腳向前一步左手指向前方，左手握着乒乓球，腳向前一蹬手中的`乒乓球像一隻離弦的箭一樣飛了出去，大家都投去羨慕的眼光。接着徐老師開始教我們扔的動作，當大家都學會後，徐老師就拿了一筐乒乓球過來，讓每個人都拿一個乒乓球對着牆壁扔，看誰扔的標準。
徐老師監督着，一會跑到這邊看一看，一會跑到那邊瞧一瞧，原來小小的眼睛變得明亮起來，仔細地看着每一位同學的動作。等到大家都熟練了，徐老師才分給大家沙包，我右腳向前一步準備好扔的動作，只聽一聲哨聲，沙包飛了出去，就像流星一樣在天空中劃出一道拋物線去向了牆角，再一看徐老師露出了滿意的笑容。就這樣在徐老師的指導下，我們每個人都學會了“扔沙包”。
一次體育課徐老師讓我們進行一分鐘跳繩比賽，同學們都有點緊張，我也有點忐忑不安，徐老師似乎看出了我的緊張，説：“放輕鬆，這樣才有利於正常發揮。”隨着徐老師的一聲哨響，同學們使出了渾身的力氣，不停地跳動了，可是隨着時間的流逝，我漸漸地體力不支，越跳越慢，想要停下來時，徐老師彷彿看穿了我説；“堅持就是勝利。”我咬緊牙關，堅持跳完一分鐘，居然破了我的歷史記錄。
這就是我的體育老師，一位認真負責的好老師。
早就聽説張老師是個認真負責、幽默風趣的好老師。做了她的學生，聽了她的課，明白了她還真是名不虛傳。我們都非常喜歡她，親切地稱她為“語文張”。
最讓人拍手叫絕的是“語文張”總能讓我們在輕鬆愉快中學到知識。那天按慣例，張老師以聽寫的形式檢查我們的預習情況。聽寫完後，張老師開始批改了，看着一個又一個對鈎，我得意極了。忽然，張老師皺了皺眉頭，在“捏”字前停了下來。張老師説：“哎呀，張子宣吃了豹子膽了！”全班同學如丈二的和尚摸不着頭腦，你看看我，我看看你。“老師，捏字右下部分是土不是王。”同桌肖曉站起來指出。張老師接下肖曉的話説：“對呀，如果是王，只有吃了豹子膽的人才敢去捏他。張子宣，你沒吃豹子膽吧？”同學們聽了都哈哈大笑起來，我也不好意思地笑了。張老師接着説：“我們經常説捏泥人，泥不就是土嗎？所以捏的右下方是個土字。記着了嗎？”“記着了。”我們一邊歡笑一邊鼓掌。
我們不僅欽佩“語文張”妙趣橫生的.課，更佩服她不露痕跡的批評。一次，在講課時，張老師告訴我們：“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。”並讓我們將“盡信書不如無書”這句俗語批註在課文的旁邊。當全班同學都在做筆記時，我卻開小差了。張老師見了説：“你們看，人家張子宣就具有這份獨立思考的能力，他一直遲遲不動手記筆記，他肯定還在思考和判斷我們説的對不對。不然，他也會和其他同學一樣，拿起了筆，在書上批註了。”我的臉紅得像熟透了的蘋果，心裏卻是滿滿的感激。
感謝張老師用這種“潤物細無聲”的方式教育我們，讓我們健康、快樂地成長。“語文張”，遇見你，真是我的幸運。
你喜歡漫畫嗎？漫畫裏的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和誇張的情節，往往能給我們留下深刻的印象。如果要畫一幅“漫畫”，想必是一件很開心的事。今天，我想給我們的班主任張老師畫幅“漫畫”。
張老師，一雙又濃又黑的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑白相間又梳理得一絲不苟的頭髮，一身潔淨的衣服，讓人一下子就發現張老師做事嚴謹認真。
張老師是非常幽默。有個同學三番五次不完成作業，他嚴肅地説：“昨天放你一馬，今天放你一馬。可我是教書的，不是放馬的！”全班同學都鬨堂大笑起來，那個同學不好意思地低下了頭。有一次，有兩個同學講俏俏話，張老師盯了他們一會兒，説：“你倆，可以出去講話了。”嚇得那兩個人趕緊閉上了嘴。
張老師上課可有意思啦！他會根據課文內容，模仿動作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時，老師雙手往後一剪，抬起頭，眼睛看天花板，趾高氣揚地走着，惹得同學們一怔，緊接着爆發出一陣會心的笑聲。這下子，同學們把白鵝高傲的特點深深地記在心裏了。又有一次上《搭石》一課，老師在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然後，一蹦一跳輕鬆走過，他讓我們也試試，幾個人分成一組一起過，讓我們體會走搭石的'心情和感覺。就這樣，在老師和同學們一起討論的説笑聲中，不知不覺領會了課文內容。
張老師也是一個“開心果”。一下課，同學們“呼”一下子就圍了過去，你要是慢了，那隻能在外圍聽聲音了。張老師好像也非常喜歡我們圍着他一樣，這時，我們教室裏總是笑聲不斷，課間總是這樣很快過去了。
張老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時抑揚頓挫；讀散文時聲情並茂；讀記敍文時沉穩渾厚。如今雖然是在假期裏，但那聲音還時時在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現在我的眼前。
張老師身上還有很多的特點，我用這稚嫩的筆為老師畫“漫畫”，真的很難畫全畫好。
這學期，我“榮升”為五年級學生，英語老師也換成了高段英語老師——陸老師。她每年都是教五年級和六年級的英語，在我心中，她就是我們學校的英語把關老師。
陸老師個子較高，臉長長的，方方正正的，長着一雙炯炯有神的大眼睛。她經常板着臉，一本正經的，頭上永遠是高馬尾，説的一口流利、地道的好英語，講話的聲音特別好聽，像百靈鳥的歌聲那樣清脆悦耳。而她的性格就像春天的天氣一樣，時而温暖，時而寒冷。這兩股風吹來，讓我們猝不及防，捉摸不透。
記得她第一次給我們上課，冷冷地捧着教本走向講台，簡單地介紹了自己後，就叫我們按照黑板上的句式介紹自己。我們面對如此“冷酷”的老師緊張極了，原本流利的.英語説得結結巴巴的。剛一介紹完，老師就給我們發了兩張測試卷。我一看，上面是三四年級的連詞成句。她説：“接下來考查一下同學們的英語基礎知識掌握得如何，現在開始做，下課鈴響統一上交。”同學們聽完便奮筆疾書。
當老師從我身邊走過時，我不禁打了個寒顫，心想：完了，遇上這麼個難對付的老師，我不得分分鐘被叫去辦公室“領罪”？可兩天後，陸老師居然笑眯眯地來上課，似乎漫不經心的，她把全班同學的名字記得牢牢的，連坐哪個座位都清清楚楚，臉朝黑板板書卻一叫一個準。令我佩服得五體投地。哦，我知道了，大概那天是六年級同學惹她生氣了，心情不好，又或者是想給我們一個下馬威。於是，我微笑着津津有味地聽她上課。誰知道我的猜想並不是完全正確的，她上一秒還在教我們某個單詞的發音，張大嘴巴好讓我們看得清楚他的口型，下一秒突然一跺腳，嚇得我們一激靈。她生氣地説：“搞什麼哦？唸了幾遍了都念不好，重新來過！”我們都不敢發聲了。
有一個性格變化無常的老師，真令人提心吊膽。不過也好，這樣更使我好好學習，時時刻刻豎起耳朵聽講，上課來不得半點馬虎，爭取不惹陸老師生氣。
學問齋