在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的有趣的語文課作文，歡迎閲讀與收藏。
上週星期四，我們有一節語文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開心。
那天，我們學習《核舟記》這篇文言文，因為這文言文的篇幅很長，裏面的方位詞語又多，所以很難理解它的內容。於是劉老師就在我們班上挑了三個體型不同的男同學，分別來扮演《核舟記》裏的蘇東坡，魯直和佛印，然後又請了一位女同學來讀課文，三位男同學來演，一幕小型的課本劇就開始了。
我們的老師當“導演”還真當得有模有樣的，女同學念一句，老師就讓他們換個姿勢，有一句是説：“東坡右手執卷端，左手扶魯直背。”然後老師就讓扮演東坡的那個同學把手放在扮演魯直的那個同學的背上，那位同學笨拙的動作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的.佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學們起先是在座位上看，覺得不過癮，又幹脆站起來看，後來，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學們中不時的爆發出歡樂的笑聲。
還有一個情節是令我最記憶猶新的，女同學唸到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也”時，見四下沒有“佛珠”，劉老師機靈一動，乾脆把一同學的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學的左臂上。這時同學們笑得前合後仰。
在這次語文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長的文言文，使我們在背書時，能很快產生聯想，從而使我們記憶得更準確，更迅速。
我真的希望這樣的課能再多一些。
今天，由樓老師給我們上一堂語文課，樓老師可是全諸暨最優秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。
上課鈴響了，樓老師邁着輕盈的步伐走進了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫：一箇中年男子手牽着一個 女孩，小女孩頭上插着一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什麼。有的同學説：“是天線。”有的説：“是木棍。”有一位同學説：“是稻草。”老師説： “對，就是稻草。”許多同學不明白：插根稻草幹什麼呢？老師接着説：“以前在豐子愷的家鄉有一種習俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這 根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現在並不多見，但在以前他的.家鄉是經常看見的。”
豐子愷一直都希望保持着一顆童心，因為他曾説：“要是人人都保持着一顆童心，那麼整個世界都天真無邪的，整個世界都太平了。據説，豐子愷最崇拜的人就是他 那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛好説是哭。當他通過凳子爬上桌子時，凳子翻倒了，它不起來，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來，他也哭；當看見自己的爸爸有 腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、。
這節課老師講了許多關於豐子愷的事，不僅輕鬆而且有趣，希望下次還能上這樣的課。
“叮咚，叮咚！”動聽的鈴聲敲響了，語文老師像往常一樣走進了教室，並在黑板上畫了顛倒的3和4，我們奇怪極了，都像丈二的和尚——摸不着頭腦，老師究竟要我們幹什麼呢？
正在我們議論紛紛時，老師發話了：“大家都看出這是顛倒的3和4了吧。”我們齊聲回答：“看出來了！”老師接着問：“看到這兩個顛倒着的數字，你能聯想到什麼？”
起初，我們都認為，語文課，應該是猜成語吧。於是，汪詩晨舉手説：“顛三倒四。”我們在此基礎上又想出了許多成語：丟三落四、説三道四等等。大家想了許多成語，實在是想不出來了。教室裏頓時安靜了許多，這時，一位同學舉起手，説：“橫着的3像一座山。”這一説，點亮了引導同學們思維的導航燈。更多的同學舉起手來，橫着的3和4被同學們的創意力變得面目全非。橫着的3像字母“m”、嘟着的嘴、拱橋的橋洞……橫着的4像字母“F”、倒過來像漢字“七”……
有些同學還想起了增減筆畫，剪剪拼拼。“這樣組合像一把剪刀。”“這樣拼像柵欄。”……同學們紛紛在黑板上演示。最有趣的是王嘉業上台為橫着的3的下面添了一條鋸齒狀的線，竟變成了一個裂成兩半的'雞蛋，他還在雞蛋殼下面畫了一個荷包蛋，讓圖案更加生動有趣了。同學們的奇思妙想為這節語文課增添了數不清的樂趣。
正在我們最盡興的時候。下課鈴打響了，我們的笑聲在教室裏迴盪。
今天這節語文課，既給我們帶來了歡樂，又提升了我們的想象力與發現力，真是一舉兩得呀！
世界上，有趣的事情有很多，如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等。可是，令我感覺最有趣的還是上語文課。
上語文課真的是太有趣了。有趣，就有趣在我們的語文李老師口中經常會蹦出一些幽默搞笑的'詞語和句子，令人不由自主地笑起來。不過，雖然這些語句幽默，可是這也是有學問的，會令人“會心地”一笑。
上次，王璐寫了一篇作文，題目叫《我喜歡切菜》，當李老師讀到“切菜”兩個時，她那雙水靈靈的大眼睛一眨，在黑板上又寫了“歇菜”兩個字。我感到很奇怪，心想：“這是什麼意思呢？”這時，李老師把頭轉了回來，神祕地説：“誰要是看不懂這個網絡術語，誰就會‘呆若木雞’。”話音剛落，鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來。李老師説：“大家看，見過傻的人，沒見過這麼傻的人，露出兩顆大‘鮑’牙。”一邊説，一邊還用手做着比劃。我們全班都笑了起來。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經地説：“李老師，我們都中了笑彈，快笑死了！”李老師見狀，忙説：“別死啊，好好活啊。”大家笑得更厲害了，好一會兒才回過神來，止住了笑。
“哈哈哈……”，每節語文課我們幾乎都要笑幾次，每節語文課我們幾乎都在歡笑聲中度過。我們的語文課多麼快樂！我為我可以在這樣的快樂中度過每一節語文課感到自豪！
冷風，刺骨。
進了教室，亮藍色的羽絨服帽子往下一翻，一點也不冷。
為了讓同學們作文中的動作描寫更加具體生動，老師先找了小樂做示範：她先把小樂拽起來，推着，讓小樂原地轉了幾圈，最後把小樂一把推回了座位。
看完這一系列動作，大家都一臉懵，就連當事人小樂也不知怎麼回事。只是老師推小樂的時候，像是被彈回去似的.，最後只能捂着嘴，輕聲笑着。
無奈，老師只好重新找人示範。我離老師最近，自然就被“盯”上了。
不過，面對這麼瘦小的我，老師顯然不知道該用多大的力道。可就在這時，小欣説她要示範，接着就起鬨，一致要求小欣示範，就連我最好的朋友小樂也在那裏大聲叫喊着。唉！
其實，與其説是小欣看我不順眼，不如説是她羨慕我成績比她好。從幼兒園到國小，她就一直跟我比，在奧數班我就一直壓着她，穩居第一。這下她可逮着機會“收拾”我了！
眾望所歸，我被她毆了一頓。她先把我拎起來，用拳頭重擊了我，再揪住我的帽子，竟一把給揪斷！這時，她又飛快地踹了我一腳，疼啊！
同學們鬨堂大笑，甚至有的拍手叫好。至於小欣，我大人不記小人過。稍後的小練筆，大家都寫得有趣極了，值！
今天上語文課前，謝老師拿了幾條毛巾，令人百思不得其解，難道有什麼用處？上課後，才知道，謝老師要帶我們玩一個遊戲，盲人和瘸子，聽到這個消息，同學們一個個熱血沸騰。
遊戲開始了，兩人一組，兩組在指定位置拿書，再還回去，兩學習小組進行對決。開始進行第一組對決，身為一個現眾，但也十分激動，往左，不對，再往右！同學們，來回指示着，扮演瘸子的在扮演盲人的前面帶着，競爭十分激烈，雖説扮演殘疾人，但是大家也是一路小跑，爭先恐後，都想贏過對方，身為一個觀眾，簡直比當一個殘疾人，在上面比賽還熱烈，彷彿台下的人比台上的人還緊張。
終於輪到我們這一組了，遺憾的是組中有兩位同學都只想在台下當觀眾，我和杜明俊只好另選搭檔，杜明俊選了李明博，兩人配合着，還是很有默契的，但是速度沒另一組快，不幸輸了一局。我和我的'搭檔郭格想着為我們組扳回一局，聽到老師的一聲令下，身為盲人的我在後跟着郭格，郭格手一升，示意我上台階，一降，示意我下，兩人默契十足，拿書時，聽着郭格的指示和旁邊同學們的附和，並沒花費多長時間，後來，又順利講書放回書架，到了最後最關鍵時刻，我摘下毛巾衝向講台，卻還是比李佳琪同學晚了一步，心中留有遺憾。
不過，最重要的並不是輸贏，也不是獎勵，而是體會一次殘疾人的不易，更加珍愛自己的生命，以及與同學的合作意識。
今天，我們上了一節有趣的語文課。
開始，程老師神祕的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語文課怎麼還用撲克牌？誰知，他問：“大家猜着這節課我們用撲克牌來做什麼？”同學們議論紛紛，就像電視直播現場。有的説變魔術，有的説講述撲克牌的危害……我説：“是用撲克牌來算二十四。”老師一聽，直誇我思維巧妙。
還真讓我給猜中了，是神算子爭霸賽！剛看完比賽規則，我們迫不及待的`抽了四張牌。好難啊！往日這幾個細小的數字今天卻變得那麼龐大，使我頭昏腦脹。終於，我們組的何自澎算了出來。原來只要全部加起來就行了，真是不可思議！
第二輪淘汰賽開始，每組的優勝者都聚在一起，看着四張牌，神情凝重。突然，一個響亮的聲音劃破長空。是曾家偉！聽着他把方法慢慢道出來，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衞軒展開了一場激動人心的決賽。
程老師抽出四張牌，只見他們立刻沉思起來。鄧衞軒突然叫起來，原來他知道了。我們東部氣的火冒三丈。第二局，我們東西兩部無人做出，只好作罷。最後的一局來臨了，他們都冷靜下來，寧眉思考，我們為他們捏了一把汗，終於，我們東部的曾家偉勝了，歡笑聲在課室裏久久迴盪……
這真是一節有趣的語文課！
這一節是語文課，黃老師拿起一支白色的粉筆，在黑板上畫上了軟軟的捲毛、胖乎乎的臉蛋，接着畫了兩條柳葉一樣的眉毛，然後畫上了一雙充滿靈氣的大眼睛、一個圓溜溜的鼻子，最後畫了兩個尖尖的.羊角。畫完後，黃老師問大家：“你們知道這是什麼嗎？”
大家異口同聲地回答：“喜羊羊。”可是這喜羊羊缺了一張嘴巴，沒有嘴巴可不行。
於是畫嘴巴游戲開始了。同學們躍躍欲試，心想：這還不簡單？老師拿出眼罩宣佈遊戲規則：矇住眼睛畫嘴巴。大家愣住了，感覺有難度。嚴明昊同學自告奮勇，第一個上台。黃老師給他戴上眼罩，他一步一停，伸出左手在空中摸索着前進，終於碰到黑板了，他毫不猶豫地畫了上去。頓時，教室裏發出鬨堂大笑聲。嚴明昊摘下眼罩定睛一瞧，發現自己把嘴巴畫到了喜羊羊的脖子上，自信滿滿的他垂頭喪氣地回到了位置上。
第二個上場的是丁宇航，只見他眯着眼睛瞄準目標，黃老師同樣給他戴上眼罩擋住了視線。丁宇航伸出雙手在空中揮舞慢慢前行，大家屏氣凝神注視着他。丁宇航摸到黑板正準備畫時，同學們突然喊道：“往上一點，往右一點。”在大家的幫助下，丁宇航終於畫對了位置，露出了勝利的微笑。喜羊羊有了月牙似的嘴巴，彷彿在演唱着“大的瓜小的瓜什麼瓜都頂呱呱……”
這次畫嘴巴游戲在我們的歡聲笑語中結束了，多希望每節課都這麼有趣啊。
上個星期，我們班舉行了一次別開生面的語文活動。上課鈴一響，湯老師走進教室，面帶微笑地對我們説：“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇，今天我們就來演一演這個故事。請大家按照國際課的分組坐好。”同學們聽後，一個個摩拳擦掌，都想向老師和同學展示一下自己的表演水平。
經過一陣匆忙的分配角色、背台詞、排練後，小劉小組第一個上場了。擅長朗誦的'小劉演起課本劇落落大方，台詞也是倒背如流；平時文文靜靜的小鄒今天卻一點也不怯場，能夠與組員們侃侃而談；小孫演斯巴達克時很有氣勢，動作、表情也都非常到位。由於他們小組演技到位，表情豐富，台詞也沒有明顯錯誤，所以得到了老師和同學們的一致好評。我也佩服他們能把台詞背得這麼熟，組員之間相互配合得也很好。
湯老師讓我們回去準備一下，明天再繼續演。回家後，我一做完作業就開始看台詞，並把動作熟記在心。我還想了一下司令官的位置、椅子要放多少個等。第二天早上，我在車裏又看了一遍台詞，確認全部都背出後才把語文書放
昨天，我們上了一堂有趣的語文課，這堂課，老師帶我們演了晏子使楚課本劇。剛進入教室，晏子使楚課本劇七個大字映入眼簾。宋老師説：“每個小組的組長舉手就行了，明白？”全班同學齊聲説“明白。”宋老師把大家分成了八組。
第一組開演了，教室裏立刻靜了下來。由組長報幕，第一組上場了。演完以後第二組就來了。接下來第三組、第四組……我們是第八組，也是最後一組。到我們了，組長李嘉嘉報幕：“蔡雨峯演楚王、包守凱演旁白、李尚睿演説話的.武士、包景丞演不説話的武士、劉馳演囚犯、我演晏子。”我是自願當囚犯的，因為大家都不願意演這個角色。但我想我能把這個角色演好。表演之前，我先準備好道具，道具有嘴叼着一張紙，還讓趙千一用衣服把我綁上，然後就垂頭喪氣的上場了。我剛一上場，全班都鬨堂大笑，宋老師問：“為什麼笑？”全班一起説“因為劉馳！”
表演結束了，老師説：“你利用道具利用的非常好，尤其是這個標牌，你是最好的囚犯。”聽了老師的話，我很高興。這堂課真有趣，我喜歡上這樣的課。
今天，我們上了一節有趣的語文課，這節語文課讓我學到了書本上學不到的新知識，，比如説五月初五是端午節、端午節的別稱有菖節、女兒節、詩人節……
其中最好玩的遊戲要屬——鬥草。上課之前我精心選了一根很細的'草比賽，我信心十足地與同座位開始比賽了。我把草往外一拉，幸虧沒有斷，我鬆了一口氣。接着我又和前面一位同學開始比賽，我發現他的草很粗，我心想我贏定了。我一拉，結果真的的沒有斷。我和第三位同學比賽的時候我有點驕傲了。我輕輕一拉，竟然斷了。我掃興地回到了座位上，看着勝利的人拿到了五芳齋的粽子，令我羨慕極了。
下面一個環節是編蛋網，由於我在家裏已經編好了一半了，所以我編蛋網的速度也不算慢。看到已經編好的蛋網而感到高興。編完以後我送給後面聽課的朱老師。朱老師收到了我們親手編的蛋網非常高興，露出了欣慰的笑容。
“丁零零”，下課了，我依依不捨地離開了階梯教室，在回教室的路上我感覺還沉浸在這節有趣的語文課裏呢！
我真希望以後的每節語文課都能像今天的這節有趣的語文課一樣，讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。
今天，我們上了一節非常有趣的語文課盒子裏有什麼？
老師把我們帶到了高升書屋。待到上課後，老師神祕兮兮地拿出了一個小巧玲瓏的盒子，並且問我們：同學們，你們來猜一猜，這個紅盒子裏到底藏有什麼東西？我聽了老師的問題後，左思右想：這麼小的盒子，應該裝那種小首飾或者小糖果吧！
後來，老師讓我們派一位偵查員上去看盒子裏裏的'東西，不説話，做動作，然後讓我們來猜。只見夏汶誠毛遂自薦，手舉得最高，像飢餓的人看見了食物一樣。於是，老師便選了他來當偵查員。他一步一步地走向講台，在這時，我感到十分好奇，彷彿空氣都凝固了。夏汶城上台後，老師把手中的盒子在空中晃了幾下，打開了盒子，並刷的一聲從他的面前掠過，之後就以迅雷不及掩耳之勢關上了盒子。我伸長了脖子，像一隻長頸鹿一樣望着夏汶誠，迫不及待地看他做動作。但是，時間已過去了5秒，他還在原地呆若木雞，我心急如焚：怎麼還不做動作呀？又過了一會兒，他才慢吞吞地擺了擺手，又搖了搖頭。咦？這是什麼意思？難道盒子裏沒有東西嗎？
接着，老師開始揭曉謎底：盒子裏到底是什麼？當盒子打開時，我大吃一驚裏面什麼也沒有！不過，我心中的那一塊懸着的大石頭也終於從半空中落回了地上。
我從這件事中體會到了：我們剛生下來時，就猶如這個空盒子，裏面什麼都沒有。但是，我們一定要努力學習，用知識填充這個盒子。
這可真是一節有趣的語文課啊！
昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，儘管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞台，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞台上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。
本以為這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。
上台之前，我一直思索着怎麼把的氣勢表現出來，直到站在台上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想着唐國強表演的，學習並模仿他的言行舉止，因而取得了很好的'成效。
通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
今天早上的語文課，黃韻淇、李屹颺、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來給我們講語文天地的《日月潭的'傳説》，我好興奮啊！
首先黃老師給我們簡潔的介紹了日月潭，又給我們講了關於阿里山的傳説，主要內容是阿巴里帶着年輕的小夥子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽得入了迷。當黃老師講完簡介後，輪到了王老師和來給我們大家講字，她先讀然後組詞，還問了我們許多問題。當王老師講完了接下來是李老師來給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以後李老師會問我們近義詞，反義詞，還用一些詞語造句，我覺得李老師稍微有點緊張，但是不過他講得非常好。李老師講完了最後該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫出了好句，然後讓我們寫了每句話的意思，每一點重要部分吳老師都講到了，我覺得小老師們講的都很不錯，而且他們是第一組演講的，非常棒！希望他們繼續加油！我自己也要向他們學習。
所以這不只是一節有趣的語文課，還是節令人充滿興奮、激動的語文課。
今天上午，我們上了一節有趣的語文課，班主任讓我們看了三幅不同的圖片。
其中一幅是十個人頭像，另一幅是一個杯子和兩個人頭像，還有一幅圖片，我們仔細觀察了一下，同學們看着就像一個美麗的小姑娘，側着臉坐在火車裏，好像在懷念着自己的家鄉和親人，她在想着：“我就要去實現我自己的願望了，可是我好想你們，我的親人們。”可是前面的兩幅圖片告訴了我們，這不光有這一種圖案，應該還有另一種圖案。
班主任讓我們細心觀察，我們説幹就幹，小組討論了起來，同學們有的睜大眼睛看，有的眯着眼睛看，有的近看，有的遠看，還有的歪着頭看，真是千姿百態，形態各異。班級裏熱火朝天，全是討論的聲音，誰也沒有看出來。結果，被那個戴着一副小眼鏡的葛欣琪給看了出來，原來，是一個蒙着頭紗的老巫婆，我們不約而同的`向葛欣琪投出了羨慕的目光。我們都異口同聲地説道：“葛欣琪，你的眼力真好，我們要和你一樣仔細的觀察。
就這樣，我們在議論聲中結束了這節有趣的語文課。
學問齋