在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的滿分作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
深秋裏，我卸下一切重擔，步入原野，投身在深秋的懷抱。
站在深秋的原野裏，環顧四周，印入眼簾的是一片片金燦燦的顏色，是那麼耀眼那麼閃爍，宛如一幅活靈活現的水彩畫，把整個原野呈現在世人眼中。深秋是一個一絲不苟的畫家，用自己的魅力征服整個大地，為大地增添了一份亮麗的色彩。
深秋的風是那麼的温柔，當我在原野輕輕地慢步時，那種温和的迎風感撲面而來，那種感覺不像春風一樣生機勃勃，也不像夏天的風一樣赤熱，更不像冬天的風一樣呼呼作響，它是一年四季中，最暖和的風，是令人回味的風季。深秋是一種温馨的味道，它令大地上所有的生物都和諧共處，相互守望。
彎腰俯下身子去摸那深秋的溪水，感覺很舒服，那是一種非比尋常的感覺，不僅是我能親身感受得到，就連那滿身羽毛的鴨子都來感受了一番。鴨羣蕩蕩漾漾地在小溪裏頭嬉戲，它們那肥厚的身體顯得十分笨重，走起路來引得用圍的生物都哈哈大笑，在這大地上顯得十分特殊，無形間為大地增添了一道美倫美奐的風景線。可能是那溪水太過舒服温暖，鴨子們紛紛把頭伸到水中，歡歡樂樂地尋覓着魚，鴨媽媽抓魚本領比較好，把頭伸到水裏，待個大半天時間覓魚給它的小鴨們，而鴨寶寶就跟在鴨媽媽身後，呆呆地等待鴨媽媽的食物。
一些頑皮的鴨寶寶趁着自己有點能力，抓到了一點魚兒，在沒有魚的那些鴨寶寶面前顯威風，然而抓不到魚的卻不失威風，成羣地撲向抓到魚的鴨寶寶，就像小孩子掙食的場面，你掙我槍，相當有趣。這還不算什麼，當鴨媽媽從水裏出來時，那個場面更是不敢想像，那些鴨寶寶更是一舉把鴨媽媽所抓來的魚一劫而空，然後各自吃得津津有味，有的鴨寶寶還時不時班門弄釜地炫耀自己的戰利品，生怕別的鴨寶寶不知道它有魚吃似的。
當所有鴨寶寶都在填滿自己的肚子時，一個鴨寶寶卻把魚往鴨媽媽嘴裏推，鴨媽媽好像知道這鴨寶寶的意思，感到很欣慰，把魚吃了，然後用嘴叼向鴨寶寶的身體，像似説着：“乘孩子！”這個時候，不遠處傳來了鴨爸爸的呼喊聲，原來鴨爸爸是叫它們回家的，看見鴨爸爸來了，鴨寶寶們都一湧而上撲向了鴨爸爸，每一個都在爭着對鴨爸爸訴説抓魚的`樂趣，剩下鴨媽媽慢慢吞吞地跟在後面，待鴨媽媽跟上後，所有的鴨寶寶都聽着兩位的命令，浩浩蕩蕩地回家去了。深秋是共度天倫之樂的時刻，不管在哪裏，深秋也會為你躺開家門。
深秋是收穫的時候，不論地上的稻穀還是樹上的果實，都是碩果累累的，令勤勞的農民伯伯心滿意足。可以説深秋是每位農民的老朋友，只要深秋一來，便會向各位農民打招呼，恭喜他們的收成年年攀升，給予農民大量的收穫和財富，並且還告訴他們一定要好好珍惜這難得的勞動成果。而這也體現了深秋這位老朋友的親切，它非人卻能通人性，和人一起共享幸福快樂，它就是我們的老朋友，一個永遠的老朋友。
深秋是收穫的時候，同時也是重生的時候，落紅不是無情物，化作春泥更護花，此句詩禪明瞭深秋的含意，落葉剛剛落到泥土裏便已經有了新的航程，向新的世界出發。深秋是不會調謝的希望，它一生註定了永不結束的命運，當落葉飛落輕敲你的窗時，你就應該時刻準備好，向你的夢想起航，永垂不朽地追逐你的夢想。
還記得國中時學的一首詞，是馬致遠的《天淨沙·秋思》的詞，句句悲涼，透露了作者懷才不遇的情懷和思鄉之情。在馬致遠眼中，深秋顯得如此蕭瑟和寂寥，可以看出當時馬致遠的遭遇是多麼痛苦。的確，縱觀古代的詩人，深秋在他們眼中盡是悲涼的。然而，並非所有的詩人都把秋天寫得那麼慘淡，就如唐代詩人筆下的《秋詞》，一改秋天的悲慘，讚頌了秋天的壯麗景象和美好象徵。詩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。”詩人開篇斷然否定了前人的悲秋觀念，表現了一種積極向上的詩情，對於秋景最為充分的認可。從兩種不同的態度來看，不同遭遇所對的事物的認識也是不同的，對於深秋的理解，我更願意以美好向往為方向。不管秋天是悲是喜，都是歷代人類寫作的好題材。
深秋，在我眼中是難以忘懷的，假若讓我帶走深秋的一段記憶，我會帶走一片金色的稻田，讓自己沉醉在稻香的美夢中。或許我還會帶走深秋的温柔鄉水，讓我和家人共享天倫之樂。
8。文章要有一至兩個亮點
如果是記敍文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敍文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1——2個典型的'論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小説一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配（釅釅的歌喉）。總之，要能使評卷老師精神為之一震。
我心飛翔當生命的河牀停止了喧囂與騷動，我凝望着古老的滄桑歲月，飛越遼闊的時空之流，去傾聽每一朵花低沉的訴聲…
看那一直在尋尋覓覓的毛毛蟲，在這方土地艱難的爬行，就這樣毫無目的地向前，那怕有一天，當生命的奇幻在它的身上交織出一雙五彩的翅膀。也許，它的一生就因為這一次的幸運而開始，一切都只是因為這雙翅膀賦予了這個小生命。
都説天使有一雙潔白而美麗的翅膀，那是因為它的使命是需要這雙翅膀耒幫她完成。飛遍大江南北，足跡斑斑，它將善良、真誠與勇敢帶給了人們，也把幸福留給了一切的生命。而她那雙翅膀只是讓她能夠去傳遞財富。
舞動的翅膀，我心飛翔———
從此風雨無情地扼殺着形同虛設的夢想，促使我不得已在雲海外徘徊。時間的'推移醖釀着勇氣與智慧，只是為了仿造一把開啟世界的鑰匙。生命就是這樣的簡單，等待你的日子頻頻繁繁，到底你的盡頭在哪裏？無從所知。
一切都是一場沒有結果的預言，但當一雙成熟的翅膀已被X上，便能載着更多的夢想飛翔。不經意間，生命之門已經被打開，帶給我們的是更多的精彩。生命的行程諸如此類，全因為你擁有了一雙舞動的雙翅。
穿梭在時光之輪，滑翔於雲彩之上，在這裏是心的永恆與堅定。
所有都在沉寂，默默無聲，生命之曲插上高貴的翅膀，點綴於這個空間，使縹緲與烏有變為成那樣真實而靈動的東西。
一曲星空的童謠，唱出了的遼闊，銀河的氣勢，宇宙的廣袤，美好永遠不會被定格，只是在漸漸中會永不停歇。
這是一方淨土，是心靈的一泓清泉。我們在這裏飛奔，肯定在沉浮的暗香裏，有一雙隱形的翅膀，支持、鼓勵你飛向遠方的夢裏地。
大海無法平息心中的怒火，雨水洗刷不了大地的浮躁，那麼，就帶上這雙智慧的羽翅，用寬恕去鎮壓這一場風暴，不要猶豫是向左還是向右。一切的落魄是懸掛在半空的夢境，心平靜下來，也就自然會掉下來。
讓我們用勇敢與智慧裝飾這雙翅膀，在水天相接的地方揮動出另一片光茫。
我有個老師姓鄭，是個文雅的女人，大家都叫她鄭老師。
一、二年級時，鄭老師很健康。三、四年級時，鄭老師就生病了。健康時，鄭老師説話的聲音很大，不用介紹，一看就知道她很健、康。她是我的數學老師，在我的心裏鄭老師很會教學，教會你怎麼樣思考問題，啟發你積極地回答問題，每個同學只要進步一點點，她就會誇獎他。但也有個別同學捱打，雖有點埋怨，但打心眼兒裏大家都很喜歡她，我愛我的.鄭老師。
生病時，那是在三、四年級的時候，鄭老師的身體一天比一天弱，但是他天天還是堅持給我們上課。一個月過去了，鄭老師的身體實在是堅持不住了，她就對我們説：“我只上這一天的課就請假了，叫校長給你們找個好老師”。大家聽得鼻子酸酸地，恨不得流眼淚。這一天課，大家聽得很認真。到了星期五，打聽到了一個不幸的消息：“鄭老師請長假了，她真的住進了醫院，下週是校長給你們上課”。大家都聽呆了，不約而同地叫道：“啊！鄭老師？”。
鄭老師很敬業，我很想念我的鄭老師，祝鄭老師早日康復，我喜歡聽我的鄭老師上課。
希臘神話英雄裏面，我最崇敬普羅米修斯。他為了蒼蒼蒸民，不惜性命盜來天火，凡間才有了光明和温暖。可英雄卻被威力神和暴力神用鐵鏈鎖在高加索山上。普羅米修斯傲然不屈，拒絕河神阿諾斯和眾神使者赫爾墨斯的誘活，選擇了殺身成仁，捨生取義。最後在宙斯的雷電中永遠地沉淪於大地。何其壯哉!
每當讀到此處，未嘗不捨書而歎。自古以來，社會都在倡導這種理念，“達則兼濟天下，窮則獨善其身。”縱觀整個歷史，大多數時間都是壞人當權，因此“窮”的機會大得多，而“達”的可能屈指可數。那麼如陶潛、林和靖之流應該是不勝枚舉的。歷史總是公平的，雖然沒有對這些逃避他們應有的社會責任的人説些什麼，但在對他們的評價中總有那麼一點點的無奈和嘲諷。所以，那些隱居之士總也不那麼聲名顯赫，不但是他們的“超脱”還由於他們的自私讓蒼生齒冷心寒。
我們應該記得那些投身為國、為義滅身的人。他們毫不顧念自己的身家性命，為了心中的道義，奮勇向前。正如孟子的豪壯：“自反而縮，雖千萬人，吾往矣。”這才是真正的大勇，吾輩歎服。
常言道，安土重遷。那條渤海之魚為了一個既定的目標，千里奔波，逆流而上，終於遊進了高原那凜冽的水中，可是自己也被冰封在那亮晶晶的河中，只留下那喘息聲在高原迴響，給旅人留下無盡的遐想與歎息。
一條魚尚且如此逆行追逐，那麼人也應該崇尚殺身成仁，捨生取義的`精神。古往今來這樣的人也不少見，荊軻刺秦，雖然身首異處，但他為國為民、知恩圖報的作為永遠被後人傳頌;申包胥為求秦出兵紓其國難，頓地碎首在所不惜;于謙臨危受命，力敵外侮，誓保京畿，揚名立萬，為人敬仰。
世事多艱，我們不能逃避。孔曰成仁，孟曰取義，記住你心中的那份良知與道義，雖不能動無違事，何向不濟，但你的心中會充滿無盡的力量，即使風飈道阻，你也能逆風飛航，見到前方的萬里晴空。
學問齋