無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的國小生動物的作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有一年我到北京旅遊，買來了二隻小倉鼠，它們有着雪白又光滑的皮毛，中間鑲嵌着一道鮮豔的黃槓，兩隻綠豆大的眼睛轉來轉去，紅紅的.小嘴巴里面有着尖尖的牙齒。有隻小倉鼠非常調皮，我們給它起名叫皮皮，另一隻長的圓圓的，我就叫它球球，連起來就叫皮球，你們覺得它們的名字好玩嗎？
它們非常愛乾淨，整天鑽在澡沙裏洗澡。它們用兩隻小小的爪子捧着瓜子，乾果之類的東西津津有味的嚼着，你只要是聽見小倉鼠轉輪的聲音，那就是它們吃飽了在運動呢。
皮皮跟球球跟我很熟悉，只要是看到我就飛快的跑到籠門那望着我，好像跟我打招呼呢。有一次，皮皮把籠門給弄開了，自己跑出來了，等我們晚上回家，就看見皮皮不見了，我就在房間裏呼喊它的名字，它就探頭探腦的跑出來了，好像在説：“小主人，你怎麼才來呀？”它們可愛麼？我非常喜歡我的小倉鼠！
和煦的陽光照暖了人間大地，鐵網外面有的人來去匆匆；有的人充當攝影師，不停的對鐵網內的“我”或其他小夥伴拍照；有的人擺着不同姿勢等待同行人的拍照。如此場景日復一日，漸漸是去新鮮感，我也在日復一日，感歎為何“我”如今的生活變得如此安逸，“我”卻覺得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網中，沐浴陽光，回想起祖輩對對“我”講訴了那些“我”遙不可及的生活經歷。
自有記憶起，“我”便生活在鐵籠之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起來並不如祖輩講訴的那般廣闊無邊，在這鐵籠裏“我”過上衣食無憂的生活，野生動物的秉性逐漸被消磨，原本的“森林之王”也蜕變為“擺設之王”在鐵籠里人人擺設。
奮鬥是為了更好的生存，打破原有的生活習性規律，就是扼殺的生命力。遠離森林，被關在露天的鐵籠子中，任由他人觀賞，這簡直就是斷送了我們的餘生。
在鐵籠裏，有人專門給我們準備食物，無須外出覓食，還有些名為遊客的羣眾會向鐵籠子投擲食物，就這樣“我”的野生動物的覓食技能就沒有學習起來。而且據“我”所知，祖祖輩輩的覓食技能是在森林裏，通過捕食獲得的，而“我”在鐵籠裏的覓食技能根本就不是野生動物的覓食本領。野生動物真正的`覓食生存能力不是在鐵籠子裏訓練而獲得的。
管理“我”的人美曰其名説是為了“我”的生存覓食技能，禁止遊客向我投擲食物，否則將依法懲處。知曉這個消息後，“我”一直在想這遊客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無差別，為何他們要以這種藉口豎立警示牌呢？他們所豎立的法又是什麼法呢？這些“我”不得而知。
“我”早已接受這種安逸的生活，在鐵籠子裏的餘生喪失的不僅僅是捕食技能，
一隻螞蟻在路上看見一頭大象，螞蟻鑽進土裏，只有一隻腿露在外面。小兔子看見不解的問：“為什麼把腿露在外面？”螞蟻説：“摔死大象。”第二天，兔子看見整窩的.螞蟻排着隊急匆匆趕路，問何故。螞蟻答：“走啊，出事拉。”沒多久，兔子見大批螞蟻又回來了，就問怎麼回事，一隻螞蟻説：“來道歉的，要不然覺得自己沒良心。”第三天，兔子趕來問螞...
學問齋