在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的探究的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
多年來，世界各地關於UFO（不明飛行物）的傳聞層出不窮，是真的有地外智慧生命光臨地球，還是人類在強烈願望驅使下產生的幻想？爭論從有人提出“外星人”的説法開始就沒有停止過。
你們知道是誰發現了第一個不明物體的嗎？
他的名字叫做肯尼恩·阿諾德，他是一個地地道道的美國人，那是在1947年，氣温已經開始上升的季節裏，他發現了一個不明飛行物。
自從這個發現被報道後，每年關於這種類似的報道就多達幾百次，當然不排除是為了求關注的緣由在，但是經由在這個發現後，我們就逐漸的關注起這個問題來—到底宇宙存不存在外星人。
這個問題在經過4年研究的英國國防部信息局的科學家得出結論後開始有了最新的認識。但是他們的`研究“這種不明飛行物其實只是一種鮮為人知的大氣現象造成的”的説法不免潑了眾多“Fans”一盆冷水。
真的有“外星人”存在嗎？據現有的資料介紹，僅銀河系裏有2千億顆太陽的兄弟姐妹，就算10個恆星中有一個行星環繞，那麼地球在銀河系中就應該有200億個兄弟姐妹，就像太陽的9大行星只有地球有高等智慧生命存在，那也應有10萬以上的行星適合生命發展。照這樣推算，在我們人類賴依生存的地球以外，肯定有智慧生命的存在。
就算有“外星人”存在，而浩瀚星球彼此間相距遙遠，“外星人”根本不可能造訪地球，這又是許多關注此事人的疑惑。也許就像幾千年前的古人無法想象今日人類的科技發展一樣，“外星人”很可能擁有現今人類無法想象的先進工具造訪地球。
前面提到的英國科學家的研究也不止是為了戳穿UFO的神話，到目前為止，世界上任何人還沒有掌握“外星人”存在的確鑿證據。因此，關於“外星人”的爭論話題，在沒有確鑿證據的前提下，還將繼續進行下去，人類探索宇宙奧祕的腳步永遠也不會停止。
我愛思考難題解答難題，大家都説我挺聰明的：有時候，我經常會在大家陷入困境時，想出一個好主意來;有的時候,我有不懂的地方實在解答不出來，我會立刻去請教爸媽，只要他們一點撥,我就懂了;有時候，我也會與爸媽為一個問題，進行不斷的探究。
去年暑假，我在做冰塊，媽媽看到我不緊不慢地往做冰塊的模子裏倒熱水，便問我：“你為什麼用熱水做冰塊呀?它一樣都是要到冰點才會結凍，你為何不用冷水?用冷水要比用熱水快吧!”。我神祕地笑了笑，説：“我跟你打個賭，到底是冷水結冰快，還是熱水結冰快，好不好?”。媽媽似乎感覺自己勝券在握，便爽塊地説：“好啊!”。
這次打賭引來了全家人的關注。不過，爺爺奶奶，外公和爸爸都支持媽媽，只有外婆一個人支持我。雖説後援團陣容不夠強大，但我仍胸有成竹地説了一句媽媽常説的話：“真理往往在少數人這一邊。
實驗終於開始了，我和媽媽分別把冷水和熱水放進了模子裏，在把模子小心翼翼的放進了冰箱冷凍室裏。在等待的過程中，大家七嘴八舌的議論着實驗結果。大多數人還是認為冷水容易凍結。
大約一個半小時後，我們打開了冰箱冷凍室，結果讓在場的`所有人都大吃一驚：用熱水做的冰塊已經完全凍結了，而用冷水的才剛剛結了一層薄薄的冰，一觸即破。媽媽看了，大跌眼鏡，連忙問我，這是為什麼。我告訴她，之前我從百科全書上看到的知識：實際上，冷熱水它們結冰的時間是一樣的，只是熱水比冷水到冰點的時間更短，所以熱水才凍結得塊。當時我不相信，刨根究底地做了實驗，最終證實了這個結論所以今天才能這麼理直氣壯地與你比賽啊!哈哈哈，全家人都為我的勤學好思而高興。
大家説，我的聰明是不是就來自好學多問，鑽研創新呢?是的，只要我們細心觀察了一些我們感興趣的事，凡事不要想當然，親手驗證了一下，我們會發現生活中更多神奇的一面，享受更多探究的快樂!
孔子有言：學而不思則罔。這正説明了探究的重要性。探究，可以點亮真理之燈;探究，能夠綻放藝術之花;探究，還會給我們的學習及生活帶來收穫。
“質量大的物體下落速度必快於質量小的物體。”作為全歐洲公認的學者，亞里士多德的這句斷言被理所當然地視為真理。直到一千多年後，青年學子伽利略無意中發現了其中的矛盾之處。他進行了大膽的假設：物體下落速度和質量無關。於是，他步履堅定地走上了比薩斜塔。隨着一大一小兩個鐵球同時砸向地面，那一聲響動，不僅推翻了在歐洲大陸統治了一千年的所謂真理，更揭開了歐洲近代物理學的新篇章。
這就是探究的力量，它揭示了曾經的權威也有侷限性，提醒世人真理是如何默不作聲地站在我們身旁，以一種與淺薄對峙的姿勢，讓我們對世間的認知更多一分篤定。
探究，更是一種裹挾着理性的美麗，讓藝術綻放得更加絢爛。月華如瀉，夜涼風清，詩人的疑惑在這片寂靜中尤顯突兀。“僧推?不對。僧敲?推……敲……?”只為一“推”一“敲”的差別，賈島沉思至深夜，最後在韓愈的啟發下，他終於選出了更為傳神的'“敲”字。賈島的這一番探究，不僅樂在自身，更流傳出一段佳話，為後人所稱道。
往事越千年，探究的魅力並沒有消失，它依舊在當今的時代中煥發着新彩。還記得學習《長恨歌》時，我和好友的一番爭論：白居易為何長恨?同學説，這就是對唐玄宗重色誤國的嘲諷，“恨”在於一失足便成千古恨。而我卻認為，能為琵琶歌女發幽思而淚濕青衫的白居易，若僅為嘲諷，又怎麼會在《長恨歌》中投入如此多纏綿的情感?那一滴滴梧桐秋雨，一聲聲夜半私語，又何嘗不是對楊李愛情悲劇的感歎?這份探究，不僅讓我對二人的故事有了更深一層的理解，更使我和同學在辯論中相互學習，共同探討，從而加深了我們的友誼。
人生之中孰能無惑?正是探究，讓我們含英咀華，讓智慧之光燭照更為深邃的心靈世界。讓我們揚起探究的風帆，乘風破浪!
早自習剛開始不到十分鐘，我們便得到了一件喜訊：過一會我們將要去到六樓新建的科學探究館去參觀學習。有什麼新奇的，不久是去看看模型嗎？有什麼興奮的。我心想。可當我們到了那裏的時候，我便知道自己當時的想法完全是錯誤的。
剛剛到達科學探究館前我的目光便被一堆大大小小的金色衞星吸引了。金黃的顏色彷彿是預示着我們國家金碧輝煌的未來。一個個設計的小巧精緻，每一筆都是那樣的細緻入微，鬼斧神工，很容易就能讓人聯想到人造衞星的模樣。再往內側走便是各種各樣的飛機模型。有大的，有小的，有胖的，有瘦的，有看起來十分強悍的，有看起來靈活自如的。各種各種的飛機模型琳琅滿目。老師為我們講解了幾輛在國際有一定地位的飛機。其中我最喜歡的'飛機模型就“殲一佔”。它既小巧靈活，有屬於隱藏系列不容易被雷達發現。
進入到科學探究館內老師讓我們坐下後，先考了我們一個學過的知識。那就是槓桿尺，説如果想把格數乘以螺母數的結果擺放在合適的位置上。老師又問了一個問題：“大家都知道用酒精燈會經常使用但是如果有一天，如果酒精燈瓶蓋沒有了的話，我們應該怎樣做才恩給你夠滅掉酒精燈呢？”話一出，同學們便議論紛紛，可最終也沒有一個人才出正確的答案。科學老師公佈最終的答案就是hi用他手裏的小玩意輕輕一拉，一鬆酒精燈上的火就被滅掉了。原來李老師手裏拿着的是一個小型的空氣炮，用空氣的衝擊來滅掉，酒精燈上的火。既不費力，又很安全，真是一個號辦法。其實這還不是我什麼我最喜歡的，莫過於一個帶有寓意的小物件了。李老師將水注入了一個瓶子內，可當瓶子被注滿水的時候，水就“譁”一下子，全都灑了下來。這個小實驗給予了人們以個警示；人不可以自滿，一旦自滿就會前功盡棄。
回到了班級我還沉浸在小實驗的歡樂中，本以為枯燥乏味的科學，也能這麼有趣。這真是一次奇妙的科學探究館之旅啊！
這麼深奧的問題似乎不適合有着這樣低落心情的時候思考，但是它卻一直徘徊在腦海，揮之不去。
灰姑娘説：幸福就是每天夜裏和心愛的王子一起跳舞；
睡美人説：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；
海的女兒説：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；
對於每個人來説，屬於他們的幸福都是各不相同，千姿百態的。對於辛勤工作，勞累忙碌的工作者來説，也許多放一兩天的假期便是蜜般的幸福。對於孤獨寂寞，風燭殘年的老年人來説，也許家人陪伴，兒孫嬉鬧便是一劑慰藉心靈的靈藥。對於奮發向上，勤學好問的高中生來説，也許一朝中舉，光復門楣便是十二年來最美好的回報。對於而這一切，都源於幸福。當你感到無助煩惱時，不妨，環顧四周。幸福也許無處不在。也許在你尋找她的時候，她便已經撫上你肩膀，巧笑嫣然地向你問好。
他雙腿殘疾，身坐輪椅。他曾抱怨命運的不公，天公的無眼。身體的殘疾讓正值壯年的.他脾氣暴躁，萬事不順。但是他最後仍然在精神上站了起來。在文壇上刻上了自己名字史鐵生。幸福有N種感覺，而屬於他的，便是用雙足踏遍千山萬水，奔跑在希望之途上。
他，十三億中國人銘記的閃亮的名周恩來。周總理一生為創建新中國而奮鬥，到生命的最終仍是心心念念中國與中國人民。他一生無兒無女，存摺裏沒有一分錢。幸福有N種感覺，而屬於他的，是十三億中華兒女能夠吃飽穿暖，笑容洋溢。
幸福無處不在，找尋你想要的幸福，便能有信念地活着。而我們總會被一層黑紗遮住雙眸，認定幸福屬於他人，永不會降臨己身，然後怨天尤人，自怨自艾。請銘記幸福無處不在。怕什麼，幸福有N種感覺，總有一種，屬於你。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。十一長假，我們一家自駕來到湖北宜昌，想一睹這世界上最大的水力發電站---三峽大壩的風采。
穿過人山人海的人羣，我迫不及待地登上制高點---罈子嶺。放眼望去，大壩猶如一條銀色的巨龍橫卧在長江之上，滾滾的。長江水。在大壩面前，變得風平浪靜好。好像一個安靜的小姑娘。別有一番江面無光鏡未磨的`景象。江面上來往的船隻大大小小。可是上游和下游最高的水位差怎麼也有一百米，他們是如何翻越大壩從上游駛到下游？又如何從下游駛到上游的呢？這些船隻難道有祕密通道？還是他能像壁虎一樣，可以？
為了一探究竟，我和爸媽排隊乘坐觀光油輪，體驗船隻到底是如何翻越大壩的。登上游輪，廣播裏説大壩上下游的水位差是113米，大概是40層樓的高度，我不由得緊張起來起來了，手使勁地攥着欄杆，不會是重型吊車把我們連船帶人一起吊上去吧！這時廣播傳來三峽大壩雙線五級船閘，全長6。4公里。“五級船閘是什麼意思？”我正要開口問爸爸，身邊的導遊説道：“我們來到甲板上看看。”遠看，船閘就像五個台階，近看就是鋼筋水泥，船隻都開往一個窄長的引航道，前方是一個巨大的閘門緩緩打開，“現在看一級閘門已經打開，我們進入的是一級閘室”導遊用大喇叭喊道。説是閘室其實就是一個四周都是銅牆鐵壁的空間，等船全部進入後，身後的閘門就關上了。漸漸地我覺得船在慢慢上浮，這是怎麼回事啊？我低頭看着船下的水慢慢漲了起來，我疑惑不解哪來的水？船艙外電視機動畫演示了這個五級船閘的全過程，原來，在閘室的底部有水道連通，每級水道都有閥門控制水位，當船駛進一級閘室，下面的閥門同時打開，水位上升至與二級水位平齊時，閘門打開，船就可以駛進二級閘室，以此類推，猶如爬樓梯一樣。
原來船是靠閥門控制水位利用浮力，才翻越大壩的，真是讓我大開眼界。
史鐵生曾經説過，殘疾的軀體雖然已經被固定在輪椅上，但心可以在夜裏出行，去看經歷了一天喧囂落寞了的人間，去窺探夢的消息，不知多少次，無眠的我，注視着這個靜靜的夜，蒼茫的夜色，摻雜着清涼的氣息，縈繞在我身邊，讓我清醒，讓我反思。
輕輕推開窗，芬芳的青草氣息撲面而來，這種朝氣蓬勃的味道讓人心曠神怡，月圓當空，霸佔着那一片漆黑的寂寞領地，卻多了幾簇繁星，猶如五線譜上的音符，閃爍，跳動。夜曲傾瀉而下，是那麼飄渺美麗，你説，星星會不會聽到我訴説的心事呢？
夜色中的風景變得朦朧，只看見挺拔婆娑的樹影在擺動，樹葉沙沙作響，越是沉寂的夜，更突顯出這聲音的動聽，遠處的人家，都安然入睡，即便是有幾盞燈，在我眼中也都模糊成光暈，將黑夜渲染的更加黑暗，詩人筆下的明月都寄託着思念，用以問候遠方的故人，或許是受其感染，往事又浮現在眼前，遠方的`人，你們還好嗎？
白日越狂歡，夜晚越空虛，我們總是這樣，在寂寞時才看清自己。當四周靜得能聽見自己的呼吸時，那時的我們不必再偽裝，可以摘下面具，做回真實的自己。夜是出奇的靜，像毫無波瀾的湖面一樣寧靜安詳。夜説；我是太寂寞了，每次來人間造訪，人們都在睡夢中，我多麼希望，在某個角落裏還有一個清醒的靈魂，和我一同欣喜着微涼的夜色。此時此刻，那個靈魂，便是我了。
此刻不知有多少人在夢中囈語，或許僅僅是幻想，但最起碼是真實。到了早上，當他們睜開雙眼，又重新戴上了面具，披上了戲服，將自己的願望，自己的追求拋之腦後，湧入各種人際關係中，做一些他們並不願做的事。我願結交一切純真的人，在夜裏，在夢中。
晨霧開始瀰漫，世界開始喧囂。天際泛起了微光，黎明終將會把這夜色的幻想與白日的現實割裂，夜已該退場，揮手説再見吧，人不能永遠生活在夜裏。也許明天的夜色微涼依舊，但我只期盼，我，還能是今天真實的我。
現在，人類的科技發展越來越快，大家發現和諧、和睦的方式也有所不同。科技的發展使人類進步，“和”文化也有所進步，人們組織起了各種各樣的公益活動，為光彩奪目的春天，增添了一份愛。現在，我們就化做一棵不起眼的小草，去看看大家“和”文化進展得怎麼樣了。
首先，去西湖邊看看。哇，人好多啊!正巧，這裏發生了一起自行車與機動車的刮擦事件，看看人們是怎麼解決的吧!機動車車主主動停下車，一聲不啃的.下來，扶起自行車，把傷者送往醫院。並且承擔了傷者的全部醫藥費。就這樣，一起不起眼的小事，表現了現在人們的心理。
接下來我們再去銀行看看，那裏是案件高發地段。
這裏沒有什麼案件嘛。快看，一位叔叔在自動取款機裏發現了一張別人的銀行卡，看看他會怎樣做吧!叔叔一見卡，立刻跑進銀行告訴工作人員，工作人員只誇叔叔做得對。最後，終於通過卡號找到了失主。這次旅行就結束了，讓我們變回小朋友繼續開展調查，回到學校去，看看學校裏的“和”文化，再回來交流吧!
一週後，大家發現了許多學校裏的“和”文化。一個同學説：“我一到學校就發現了不少校園中的和諧生活。我們班的一位同學有一本書，上面有一道很難的題目，他做不出，就問我們，我們動員了全班同學一起動腦筋做，可是大家一個也沒做得出的，然後同學們去請教老師，老師一下子也沒想出來，後來發動了全年級的老師，最後終於討論出了結果。還有的同學也有不少收穫。
其實“和”文化並不難找，也不難做。大家每個微不足道的舉動就能表示你的和諧程度。只有和諧才會讓人開心，只有和美才會讓人美麗。寧願讓“對不起”多一點，也不要讓髒話多一點。讓我們攜手共建和諧之城吧!
星期日上午，我看課外書時，一個杯連杯的小實驗引起了我的興趣。我決定親自做一下這個小實驗，探究杯連杯的祕密。
説做就做！找齊實驗材料後，我懷着極大的好奇心，開始了我的揭祕之旅。
我先將一個紙杯放在桌子上，然後把一根只有3釐米高的蠟燭豎放進紙杯底部的中間位置。該點蠟燭了，由於紙杯口小，蠟燭長度又不夠，我費了九牛二虎之力，也沒點着。真是急死人了，這是關鍵的一步，如果這一步走不通，那這個實驗就沒法做了。
我不甘心就此放棄實驗，在屋裏搜尋了一圈後，又把目光投向了院子，那把放在牆角的.竹掃帚一下子點亮我的眼睛。從掃帚上折下一截細細的竹枝，用點燃一頭的細竹枝引燃了蠟燭。這關鍵的一步，我邁出去啦！
接下來，我把一張浸濕的紙巾小心地平鋪在紙杯口上，又把另一個紙杯反扣在了上面。整個操作過程大功告成，我輕舒了一口氣。
瞧，那蠟燭的火焰越來越小，不到一分鐘，就自動熄滅了。按照書上説的，見證奇蹟的時刻就要到了。只要我拿起上面的紙杯，下面那個紙杯就會被提起來。實驗成功與否，在此一舉，我不禁緊張起來。
稍稍平復一下緊張的心情，我伸手拿起了上面的紙杯。嘿，真是奇妙極了！如同連體嬰兒一般，下面的紙杯也“起身”而上，我的實驗成功了！
至於為何會出現如此奇妙的現象，我百思不得其解。於是，我打開電腦，搜索出了答案。
“蠟燭把杯內的氧氣燃燒完後，杯內的氣壓就低於杯外的氣壓，杯外的氣壓就把兩個紙杯緊緊壓在一起了。”看着這答案，我不禁想：世上有多少神奇現象，其背後就有多少科學道理啊！
人們都説，現在的學生擁有的是枯燥的青春。他們被“學習”這條無形的鎖鏈鎖住了。可我並不這麼認為，因為我讓探究的樂趣走進了我的青春，使它不再枯燥，充滿快樂。
上九年級時，又增設了一門功課——化學。我和其他一樣怨聲載道，叫苦不迭。可隨着時間的推移，我對化學世界充滿了興趣，並且迫切地要親自實驗。一次吃袋裝食品，我發現乾燥劑的.主要成分是生石灰。化學書上説，生石灰和水反應可以生成熟石灰，並放出熱量。這激發了我實驗的興趣。我找來一個玻璃杯，在裏面裝上一些水，然後把那些粉末放了進去。一陣“呲呲”的聲音過後，我發現粉末溶解了許多，玻璃杯外壁很燙手。我立即明白了：實驗成功啦！我高興地蹦了起來，那高興勁就像發現了一種新元素一樣，並且把實驗拿給父母看。他們看後，也高興地説：“你的實驗成功了，真是太好了！説明你很有探究精神啊!希望你再接再厲，我的小科學家！”我的心情無比的喜悦。那種所學的知識得到進一步驗證的感覺是別人體會不到的。我的心中有個聲音對我説：“看吧，你很厲害嘛！化學真是門神奇的科學！”是啊，探究的樂趣已經走進了我的青春，讓我擁有好奇心以及“打破砂鍋問到底”的精神。我感覺一切都好明亮，整個世界都充滿神奇的色彩！
當今的教育，已經扼殺了學生的動手實踐能力以及探究的興趣。我們只會談論知識，卻不會運用知識。這是多麼悲哀啊！還學生一片自由的天空，激發他們探究的興趣，這才是教育改革的目的吧！我很慶幸，探究的樂趣已經走進我的青春！
天熱得發悶，我的汗水一滴一滴流到書桌上，電風扇吹來的風再大也撫平不了我煩躁與苦悶的心。
我揉了揉眼睛，趴在書桌上，望着眼前的數學題總是百思不得其解，像這樣的注視大約也有半小時了，有些按捺不住了。心想，這題這麼難還是不做了吧。
我扔掉了筆，倚靠在椅背上，想閉上眼睛休息一會。我隨手拿起mp3，欣賞中午才下載的歌曲。不過，我還是挺滿意我的下載成果的'。令我高興的是玩了近兩年電腦的我終於學會下歌了。這讓別人聽了可能會感到可笑，不過這對於我這個做事三分鐘熱度的人已經很不錯了。
記得第一次自學下載歌時，我從百度上查了做法説明，我按照上面的一步一步照做了。然而越到後面，越多的專業術語看不懂。忙了幾個小時的我還是不得不選擇了放棄。
後來有一次，我決定去請教別人。我坐在電腦前，等待着時機成熟。時間滴答滴答過去了，直到我旁邊出現了一個女生。我鼓足勇氣看着她的眼睛問道‘你會下載歌嗎。’那個女孩好像也是個生手，只見她搖了搖頭，口裏嘀咕了些什麼，頭也不回得走了。我像被撥了冷水一樣坐在那裏一動不動，自信心嚴重受損。之後有很多人從我身旁經過，但我始終沒有勇氣，像只泄氣的氣球逃似的回家了。又是失敗。
而這次不知怎麼抽的風，又開始琢磨起來。鼠標不停得移動着，啪啪響個不停。又是半小時，我注意到了時間的流逝，但是這次我還想再堅持一會。終於，我找到了我需要的迅雷文件，我迅速點擊了一下。我成功了。原來只要再堅持一會，再努力一會，成功就在我的身旁。
我拔掉耳機，看了一眼題目，突然靈機一動，發現了‘線索’，我迅速寫出了具體過程。重新一看原來那麼簡單。我勉強笑了笑，差點就‘錯過’了，一句再試一試讓我‘挽留’了這一題。
堅持就在我們身旁，只要回頭一看就能發現它的足跡。在成長的路上帶上它，成功也就在前方。
舞台上一些歌星唱出非常高的海豚音，最高音域是普通歌手的2到3倍，更是我們普通人的4到5倍，讓我們的小夥伴驚呆了。
我心中就很疑惑：“他們是怎麼唱出海豚音的呀？”我聽別人説，海豚音是別人天生唱出來的，全世界能唱出來的都很少。但我想：“海豚音到底能不能後天培訓出來呢？”這個問題在我心中發芽、長葉、開花。
這個問題像潛游的鯨魚一樣——時常浮出海面透一透氣·····
四年級的一節音樂課上，音樂老師講高音的發聲技巧，提到了海豚音，我很興奮，忘記了這是課堂上，舉起手來直接問老師：“老師，海豚音能夠後天培養嗎？”音樂老師顯然很憤怒，不僅僅是因為我打斷了她的話，而有一部分原因是她根本不知道。
她沒有回答我的.問題，而是大聲呵斥我：“你懂個屁呀！海豚音不是你研究的東西！你剛才打斷了老師的話，這很不禮貌！”這些平時很親近的文字，經過這樣的組合，未免有些刺耳。
再一次提起“海豚音”這個詞是六年級。我在劉競業老師那裏上聲樂課，這屬於單獨授課，有問題可以向老師隨便提。每次想起海豚音，但又怕老師不知道，讓老師難堪，就沒有提。
在上個星期的聲樂課上，我忍不住問老師：“老師，海豚音是什麼？”這次我沒有問得很冒昧。劉老師彷彿很高興別人向他提起這個詞，笑着解釋：“嬰兒的哭聲和尖叫聲不就是海豚音嗎？”我試着尖叫了一聲，劉老師在鋼琴上彈出了準確的音。
原來海豚音並不是先天就有的！只要後天努力了，一樣能唱出海豚音來！劉老師又説：“只要多練習，控制好音高，人人都能唱出海豚音。”
這個曾經在我心中埋藏多年的“未解之謎”解開了，而且我的觀點還是被肯定的。
只要我們留心觀察生活，或許哪天我們就能突然想到馬航失聯客機跑哪兒去了。我這才領悟了“見微以知萌，見端以知未”的精髓！
年幼的男孩，因頑皮走在馬路上。飛來一輛車，然後就是一片血泊。
男孩並沒有橫死，卻雙目失明。
出了院，男孩和家人回到大雜院。鄰家有個哥哥，男孩不知道他叫什麼。只是每天都來陪他玩兒（只有他肯陪男孩兒玩兒），教他讀書寫字。男孩卻只是稚嫩的童音叫着“哥哥”。男孩不知道哥哥為什麼不上學，只是覺得哥哥能天天和他在一起，很快樂。
終於，哥哥也要上學了。初始，男孩哭着不讓哥哥走。如今，男孩每天送哥哥到校門口。（他們家裏學校很近）哥哥上學期間，男孩就坐在家門口等。只要一放學，哥哥就會到男孩家來。男孩也想上學，但沒有一所學校收留他。哥哥漸漸少來男孩家了，即使來到了話談不了多久就又匆匆離開。男孩知道哥哥學業繁忙，只是哥哥來看他就已經滿足。
一天，男孩告訴哥哥醫生説他的眼睛可以恢復。哥哥卻哭了。男孩並不知道哥哥為什麼哭，也不知道自己説錯了什麼。
男孩做手術那天，哥哥並沒有來。男孩以為哥哥學業繁忙，也沒多説什麼。一個星期過去，眼睛的紗布已經可以拆開，男孩即欣喜又害怕，小心臟怦怦跳。不管恢復沒恢復，他都要問哥哥，為什麼沒來看過他。奇蹟發生了，男孩的視力漸漸恢復，看到了爸爸，媽媽，醫生。還有淚流滿面的兩位中年人。中年婦女把一封信遞給男孩兒。她説，她是哥哥的母親。
原來，哥哥患了一種罕見的病。家裏沒錢做手術。當聽説自己的病能治時，毫不猶豫的`捐了自己的眼角膜。在手術枱上，病發作了，哥哥夭折了。
怎麼可以？！男孩吃了驚。他還沒有見到哥哥一面。他還沒有在他面前，在他看得見時叫他一聲哥哥。他還沒來得及感謝哥哥……拆開信封，裏面有一封信和一張照片。一個少年在陽光下，烏黑的發在陽光下閃閃發亮。笑容是那麼和諧。哥哥説：
凌霄（男孩的名字），哥希望你用我的眼睛，去探究世界，瞭解世界。哥希望你以後成為一個有用的人。
哥哥火化的那天，男孩沒有哭。他會用哥哥的眼睛，去好好學習。
五月十九日，科學名師石頭老師來到了我們的校園，給我們小記者團帶來了一堂生動有趣的科學實驗課。石頭老師説，我們上課表現好的組會給我們每人一塊水晶，我們都興奮極了，我想我們小組等下一定要好好努力，爭取拿到獎品。
“水的張力”篇
上課開始了，石頭老師先給我們表演了一個魔術：讓水乖乖的聽他的話。只見他取來一隻裝滿水的瓶子，將一塊紗布用牛皮筋紮在瓶口，把瓶子倒立豎起來，神奇的事發生了：水竟然一滴沒有倒出來！我們都驚歎不已，這是什麼原因呢？我們心中疑惑不解。石頭老師讓我們親身實踐一遍，以便找到問題的答案。老師給我們佈置了任務，每個組上台領取實驗材料，完成這一個有趣的實驗。我們組只有三個人，但我們相信，肯定能行。我們一步一步的.按老師剛才做的，倒下去，成功了！同學們在實驗後紛紛提出了自己的想法，有的同學認為是有一個力把這水給托住了。最後，石頭老師給出了答案，原來托住水的是水的表面張力。
“水的密度”篇
接着，石頭老師又給我們看了一個神奇的試管，裏面的水竟然分了層，原來是用食用色素使這兩層水變得清晰。但老師告訴我們，這只是普通的水。老師給我們演示了一下，沒想到裏面加了鹽，但是這兩層加的鹽量都不同。我想起了馮老師在科學課上講的濃鹽水比一般的水重，一般的水會浮在濃鹽水上面，怪不得會分層呢！我的説法得到了老師的讚揚。石頭老師又給我們講解了不同濃度鹽水的密度不同
老師最後獎了我一塊紫水晶和一塊蛋白石，因為我們組的紀律好，且實驗也都成功了。今天真開心呀！
吃菠蘿的季節又到了，我們買了一個又大又黃的菠蘿。店家提醒我們：菠蘿吃前一定要用鹽水泡！我覺得菠蘿是甜的，用鹽水泡不會變成鹹的嗎？店家説：如果不泡就會有刺口的感覺。那我想證明一下，菠蘿經過鹽水泡會不會刺口？
首先我把菠蘿削皮，接着切成兩半，一半放進鹽水碗裏，一半放進空碗裏。然後等待十分鐘看着鐘錶嘀嗒，嘀嗒的響，我想，十分鐘也太慢了吧！我想着酸酸甜甜的菠蘿，饞得口口水都流出來了。我不停地去看泡着鹽水的菠蘿，發現它一點變化都沒有。我想：一點都沒變化，看來店家是騙人的了。我還是想證明一下鹽永有沒有用。我耐心地等待着，發現鹽水在悄悄地變黃。有沒有可能是菠蘿的糖分要泡沒了，就不好吃了。這時耳邊突然響起叮鈴鈴，叮鈴鈴！的響聲，十分鐘終於到了，我興奮地拿起鹽水中的菠蘿，放在嘴邊，聞到了一股香甜的味道。我迫不及待地咬了一口，嘴裏瀰漫着酸酸甜甜的感覺，非常好吃。再吃第二個碗中的落蘿，香甜感依舊。入口卻有刺刺的感覺，通過實驗最終得出，菠蘿確實要泡鹽水。
是什麼原因導致菠蘿有刺口的感覺呢？難道菠蘿裏藏着一根根很小的'針嗎？當然不可能了，其實菠蘿裏面有一種成分，叫菠蘿酶。它們就像頑皮的孩子，在你的舌頭上敲敲打打，東挖挖，西挖挖。但它非常的小，所以它們只能讓你感到刺痛。人們發現，菠蘿酶在鹽水裏會懶洋洋的，不想出去。所以，泡過鹽水的菠蘿會非常香甜可口。
小朋友們在吃菠蘿的時候，記得一定要泡鹽水哦！不然菠蘿酶會在你的嘴裏搗亂的。
學問齋