最美的聲音滿分作文

美在每個人心中有不同的定義，有人説世間最美的聲音莫過於天籟，以下是本站小編為你整理的最美的聲音滿分作文，希望能幫到你。

最美的聲音滿分作文篇一

學會傾聽是對於每個人都非常重要的。學會傾聽，你可以得到很多很多。當別人在説話時，學會傾聽是對別人的尊重。而在別人説的這段話中，有可能會得到很多收穫，人生哲理，經典的語言，這些都可以幫助你寫作文，讓文章更加富於色彩。只有學會傾聽，你才會懂得尊重他人;只有學會傾聽，你才會得到更多的哲理及經典語言;只有學會傾聽，你才能有一顆積極向上的心;只有學會傾聽，你才能覺得任何一種聲音都讓人有無限遐想。

在生活中，我是一個喜歡笑的女生，因為我會傾聽，因為我懂得學會傾聽是多麼的好，多麼的讓人快樂。每當下課時，聽着同學們説這節課的重點，自然而然的覺得自己也知道了我應該如何去學習，去複習。每當上課時，我不像別的同學那樣，上課説話説不完，我則會認真聽老師分析的每一步，從而使自己學會更多知識。在家裏，我總會聽奶奶説這段時間裏發生的事。聽奶奶説這段時間裏遇到的煩心事，而這時，我就會安慰奶奶，哄奶奶開心，給奶奶説笑話。在社會中，我總會去傾聽那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時間內生活的如何。自己也時不時地去陪他們，卻給他們講故事。每當給這些孤兒們講故事，他們總會認真傾聽，讓我感覺他們是多麼地會尊重人。

就連這些孩子們都知道尊重我們，難道我們就不應該去認真傾聽孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起，總是有人無所謂地去侮辱他們，嘲笑他們。難道這些人就不應該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎樣的心情?他們沒有，他們從沒認真傾聽過，所以他們不應該被尊重，被愛。

當你無聊的時候，沒事的時候多聽聽孩子的心聲，多聽聽父母的心聲，多聽聽爺爺奶奶們的心聲。到那時，你就會明白，學會傾聽你會得到許多人生哲理，許多的快樂。

朋友們，無論在什麼時候，都要學會傾聽，學會尊重，關愛他們，這樣，你也就會得到他們的尊重，他們的愛。

傾聽可以淨化我們心靈，傾聽可以提高我們的素質，傾聽可以讓我們得到許多哲理，傾聽可以使我們得到快樂。學會傾聽也就得到了尊重。

希望我們每個人都要學會傾聽，學會用心去感化他們。學會傾聽，讓更多的人知道這世界的聲音是那麼地美好。學會傾聽，讓自己得到更多人的尊重。學會傾聽，讓更多需要愛的人們能夠釋放自己心中的痛，讓他們得到更多人的愛，讓他們不再感到孤獨與悲痛。

最美的聲音滿分作文篇二

有人説最美的聲音是婉轉動聽的歌聲，有人説最美的聲音是清脆悦耳的鳥鳴，但對我來説，最美的聲音卻是車牀(一種機器)的隆隆聲。

我的爸爸靠五金加工維持一家生計，他的車間與我的卧室僅一牆之隔。每天晚上，隔壁發出的機器的噪音把牆都震得似乎在動，那聲音刺耳嘈雜，讓我心煩，難以入眠。為此，我不止一次地向爸爸發牢騷，但爸爸只能無奈地笑笑，又繼續幹活。

直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。

那天晚飯時，爸爸和我開玩笑，説要把我這個不聽話的小孩送到別人家去。我這人很容易就會把玩笑當真，一聽很不高興，撂下飯碗，陰沉着臉上樓了，留下爸爸媽媽面面相覷。爸爸本想再逗逗我，忽又閉上了嘴，去隔壁車間幹活了。我早早上牀，躺在牀上生悶氣。過了好一會兒，我的氣才漸漸消了。這時，我的耳邊又傳來了那熟悉的聲音，可我卻突然從中明白了什麼。爸爸每天都要在車間裏工作十幾個小時，不光吵鬧，還十分勞累，可他卻從未抱怨過。而我呢，不光不體諒爸爸，還要跟他慪氣，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在牀上，他卻仍在努力工作，為了這個家，為了我，他付出了多少努力，灑下了多少汗水，這麼愛我的爸爸又怎麼會把我送到別人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。聽着從隔壁傳來的隆隆聲，這在我平時認為是噪音的聲音，這時卻讓我感覺是世界上最美、最悦耳的聲音。爸爸不善表達對我的愛，這車牀聲恰恰是最美的父愛之聲!想着想着，我的淚水悄無聲息地劃過了臉頰。

就在那一晚，我從車牀的隆隆聲中領悟到了父愛的真諦。父愛默默無聞而又無處不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，車牀的隆隆聲都在我的耳畔迴響，我不再感覺這是噪音，我不再因此而難以入眠，這聲音比媽媽輕柔的搖籃曲更優美，我就在這聲音的懷抱中枕着父愛入眠。

最美的聲音滿分作文篇三

第一次見到尹老師是在三年前的初秋，萬木繁密，乍涼還熱。那天我和同學們都端坐在教室裏，懷着兒童的忐忑和好奇心理，靜靜的等待一位新來的語文老師。

鈴聲過後，教室裏走進一位雖顯老態但精神矍鑠的老師。同學們立即用狡黠的目光將他從頭到腳打量了個遍：略顯凌亂的頭髮裏已夾了清晰可見的銀絲，有點皺的長袖襯衫上，釦子一個不落的扣着。“是個老頭”“是個老頭”，幾個調皮的男生立即竊竊私語的交換了意見。他則用目光在教室裏慈愛的掃了一遍，用粉筆在黑板上寫了一個工整的“尹”字，然後便開始用方言講話了：“同學們好!我姓尹，剛從農村中學調到這裏。這學期我將擔任大家的語文老師。”話音剛落，下面有人偷偷的笑起來，原來這位老師把“老師”説成了“惱師”!後來時間久了，同學們便在背後稱這位用方言給我們上課的老師為“惱惱師”，也就是“老教師”的意思。不過，儘管尹老師的話很土，但同學們還是非常喜歡他的課。除了他的課堂生動有趣外，還有個重要的原因就是他的粉筆字極棒!輕輕的幾聲嘟嘟之後，黑板上便留下了他那令人叫絕的字，一筆一畫，一絲不苟，賞心悦目，給人以遒勁有力入木三分之感。同學們總喜歡在語文課後照着黑板上的字一筆一畫的臨摩。受尹老師的薰陶，我們班上字寫得漂亮的同學漸漸多了起來。

我們就這樣愉快的跟尹老師一起度過了一個學期。寒假後不久的一天，尹老師宣佈了一個讓我們全班同學都不敢相信的打算，那就是他決定學説普通話!至於原因很簡單，那就是為了與同學們之間有更多的共同語言。末了他還很幽默的説了一句，看誰以後還敢叫我惱惱師!不知道什麼時候這話已傳到他的耳朵裏了。

誰也沒想到尹老師説到做到。在那以後的課堂上，他總是費勁的堅持用他那不倫不類幾乎蹩腳的普通話給我們上課。不分;沒有後鼻音;沒有翹舌音，有同學上課時聽得躲在下面竊笑。儘管如此，他還是極致力的去提高自己的普通話水平。課間他會捧着字典向我們國小生問這問那;早晨到校時我們總能看到晨曦中的尹老師捧着收音機在操場上來回的踱着步子;傍晚，清靜的辦公室裏總會傳來尹老師一字一頓讀報紙的聲音，那時美麗的夕陽與尹老師之間似乎有這一種無法言傳的默契。那段時間尹老師常是用嘶啞的聲音為我們上課。同學們都被他的認真勁兒深深的打動了。一段時間之後，同學們已感覺尹老師的普通話很有普通話味了。誰要是還在背後稱他為惱惱師，肯定會招來同學們的一致反對。又是一個多月過去了，尹老師的普通話已幾乎標準了。有的同學説他的聲音象任志宏，有的同學説他的聲音象趙忠祥，還有的同學説誰都不象就是美。然而尹老師的聲音真正征服全班同學的還是在學期結束的那次師生聯誼會上。當他用那略帶方音的普通話，富有磁性的音質，鏗鏘有力的朗誦完毛澤東的《沁園春、雪》時，講堂裏掌聲雷動!

至今他那蕩氣迴腸，雄渾頓錯，慷慨激昂，字字有力的聲音忍在我耳畔迴響：

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，唯餘莽莽，大河上下頓失濤濤……