一個人的成長與一所學校的發展相輔相成，不可分割。走在青春的路上，我們需要尋求學校人的精神故鄉，我們需要尋味學校發展的歷史足跡，我們更迫切需要尋訪那一代代創造學校歷史輝煌的老教師們。回眸是為了更好地發展，是為了找到屬於我們自己的那片心靈天空。因此，我們“追憶青春踐行核心價值觀，尋訪黨員心繫退休教師”活動踐行了這一理念。
我們本次拜訪的是郭教師。郭老師是福建福州人，1961年廈門大學海洋生物學畢業後，被分配至舟山當時的水產學院，即現在的浙江海洋大學，擔任水產方面的教學，現在已經退休快20年了，今年郭老師也快80歲了。
走進郭老師家中，最顯眼的就是掛在客廳他和老伴的大合照，經過後來的瞭解，那是郭老師和老伴金婚拍的照片，郭老師也開心地毫無保留地拿出一些小照片來給大家看，看得出郭老師有多愛她。我們也冒昧地詢問了郭老師的愛情故事，原來它是這麼動人。當年因為生活水平低下，很多人都患了肝炎，郭老師也不幸患了肝炎，經過學校熟人的介紹，安排住進了當地的醫院進行隔離治療，從而認識了護士長，也就是郭老師老伴的.姐姐。護士長看郭老師一個人舉目無親，然後職業又是老師，就介紹妹妹和郭老師認識了。
郭老師告訴我們，在求學的時候，學習十分的緊張，競爭也很激烈。而且當時高校的錄取率十分低，條件也非常的差。説起郭老師的教師生涯，也是生命的意外。當時畢業後，由國家分配到了舟山的水產學院。看到工作單位是學院，郭老師才意識到是走上了教師的道路。雖然毫無經驗，但是既然走上三尺講台，就要好好培養下一代。郭老師回憶起國小，國中，高中，大學老師的授課方式，再本着言傳身教，以身作則的原則，以此來教育學生。因為來自福建，氣候比較温暖，而舟山冬天十分的寒冷，也沒有棉襖，棉花絮，棉花票十分有限，根本不夠做衣服，要靠他人的捐助。不少人都逃走了，而郭老師卻堅持下來了，這一堅持，就是近四十年。
我們也詢問了郭老師職業生涯的趣事。因為專業的特殊性，經常需要外出採集標本，看看海島風光。然而帶學生外出，責任重大，各方面都要安排妥當。他們帶的年輕人都比較有活力，其中一個學生就獨自開着船，飄了很遠。因為當時通訊手段比較落後，根本沒有手機，大家都很擔心。其實因為潮水的緣故，他已經被衝到下游去了。好在一天後，人找到了。
我們帶着一顆謙虛好學的熱心，從郭老師毫無保留的傳道、授業、解惑中吸取了無盡的精華，郭老師樸實而又富含哲理的話語，一直縈繞在我們的耳邊，我們沉浸在這一次又一次的感動之中。愛崗位、愛職業、愛學生，這是郭老師的特質。郭老師也説，教育是一門崇高的藝術，需要發現教育的本質，遵循教育的規律。郭老師告訴我們，要先學做人，以做人為主，道德品質十分的重要。要學一行，愛一行，不要見異思遷，要尊師愛友，同時要注意鍛鍊身體。
郭老師既是我們的長輩，更是我們的老師。正是這些老教師，默默無聞，在自己的工作崗位上無私奉獻着自己的青春。在他們身上，我們學到了也正是這種老一輩教育者對工作的執着、對學校的無私付出，才會有學校美好的今天，這也是值得我們當代的學生所要認真學習的。更加難得可貴的是，這些老教師退休以後還不忘學校、不忘工作，發揮各自的聰明才智，為學校的發展獻計獻策，這種精神更特別令人感動和欽佩。
作為年輕一代的學生，我們一定會繼承學校光榮的優良傳統，我們一定不能辜負他們的青春，他們的心血，為社會，為國家，不斷學習知識，在學業上有所作為！
打開電腦的銀屏，滿腦子都是懷念，逝去的歲月，都在沙漏般的流年中迴旋········
我緩慢地推開記憶的帷幕，用心去找尋那份存在腦海的感動，一切都是那麼刻骨銘心，翻開那些歲月風塵的篇章，發現滿滿的都是難忘。那時候的青春，留下許多難忘的笑臉，雖然那些美好的記憶，那些曾經的美好，都已在逝去的歲月中消失殆盡，青春年華，讓我們永遠回不到昨天;歲月如流沙，也蒼老了年華。就在昨天，我們遇到了昔日的同學、老師，那種欣喜我已經很久都沒有過;大家都很激動，很高興，那一晚，我也失了眠，似乎一切都回到了讀書那段日子。
人生如夢，無情的歲月在斑駁的記憶中雕刻了我們的容顏，透過同學們的寒暄之後，大家都已經結婚成家，才知道自己一路上脱軌了多遠，歲月真的讓我慢慢變老了許多;而我們曾經的容顏，依舊那麼清晰可見。十四年的風雨，人生又有多少個十四年?歲月依舊，情感依舊，而我們人卻早已改變。如今，大家都基本為人妻，為人母，為人夫，為人父了。曾經我們為了生活各奔東西，有的去明亮的象牙塔裏繼續深造，有的出外務工，那點點滴滴的記憶，那段段富有風情的故事，就像春風翻着扉頁，浮現眼前，同學們的雋美書法、白紙畫、小羅曼蒂克式的浪漫、合不攏嘴的微笑，逆行而上的執着、一筆即成的軍旅之畫、秀髮垂耳的認真，以及飛鴿傳書、竊竊私語、唧唧我我……青春真的不復返。我們都特別的懷念過去，懷念那段純真的年代，那些心裏難以割捨的記憶，那些傷痛，那些快樂……我們都曾體驗過，經歷過，我們也都曾年輕過。我們整整談論了幾天幾夜過去的點點滴滴。那些青春的懵懂和幼稚，那種渴望與奢求，所有這些往事都深深的印記在我的心懷。彷彿就在昨天，歲月距離陌生了我們彼此，而當我們在一起只要談到過去，心又都拉進去了，我們的心裏又無比的暖。
我從那月光寶盒裏搜尋着那泛黃的照片，去拼湊那碎片的記憶，去捕捉那份心喜，那份感動。昨天已成過去，已成為夢幻，遊蕩在記憶的岸邊，去尋找那份心靈的暖意，那份曾經，我那淚濕了的雙眼。心不由自主地充滿了傷感，一隻覺得自己很堅強，可是在記憶的海貝里，我還是忍不住地去懷念，忍不住的想念，縷着那份疼痛，心漫天的掙扎，翩翩的思緒就像漫天飛舞的柳絮一般，如今卻已成了滿帶傷感的回憶，也是幸福的回憶，而我們永遠回不到記憶的過去。
一段情，一杯酒，一生一世，而我們之間最純潔的友情又是人生中最寶貴的財富。純潔的友情，無論時光怎樣去雕琢，怎樣改變，我們見或不見，大家都在那裏，念或不念，都在彼此的心裏，那份思念，那份温暖，也是一份懂得。
憶往昔，歎情緣。歲月匆匆，奈何情深緣淺。人生沒有什麼可以是永遠。多少往事，如春風拂過，已是昨天，那些難忘的故事，那些青春的歲月都值得懷念。時光匆匆，無情的飛逝。留下的那份難以割捨的痛，拿什麼拯救我們的青春，拿什麼來祭奠我們友情······
曾幾何時，沉醉在青春的歲月中，在最好的年華里相遇，我們的遇見。我們一起學習，一起鍛鍊，一起笑，一起鬧，一生中最美好的時光，年輕，真好!
青春的'讚歌，我們也一起聆唱過，青春的美夢，我們也曾一起追逐過。愛過、恨過、痴狂過、快樂過。放飛青春，放飛理想。在激情燃燒的歲月，青春的夢屬於我們只有一次。一起在宿舍討論愛慕的女孩、男孩，那些故事也只有自己的心最懂。點滴的往事珍藏在心底，永生不忘。
曾經，如花般的季節，如夢一樣的年齡，為了那份純潔、真摯的友誼，也許淡淡的懷念才是最真實的表達，無論海角天涯，我們總會想起曾經的一瞥一笑。離別的祝福，滿滿的牽念。但願我們，如歲月一樣，安好!
揮揮彈指間，歲月的詩篇慢慢的流淌。春去秋來，花謝花開，人生的輪迴無法主宰，我們都在路上，一切似乎都是冥冥之中註定的。流年的歲月會讓我此時無比心痛，無比懷念，收穫的幸福也像一縷花香，温暖了我的心房。一簾舊夢，心惆悵。蹉跎的歲月，荒蕪的年華，心裏無盡的無奈。而我也正是在這種歷練與磨礪中慢慢成長，不斷地去經歷，不斷地去播種，不斷地去收穫，同時也不斷地懂得，不斷地感悟，也不斷地珍惜，珍愛身邊的每一個人，珍惜每一份純真的情感，每一份師生之間的感情，每一段風塵往事.......
走過的歲月，宛如一顆流星劃過天際，成為浩瀚宇宙裏濃抹的一束光亮，我們祭奠青春，懷念青春，感懷我的中學生活，墨香如濤串起，回憶如詩，如夢，亦是最幸福、最難忘的時光。懷揣着一顆潮濕的心，我追憶過去，回憶過去我的奮鬥年華，那個要緊牙關也要通過一切困苦我，還有同學們對我的幫助，胡老師、李老師、丁老師、盧老師、王老師等老師們孜孜不倦的教誨和無微不至的關懷，他們是我一生中的啟蒙，一生中最寶貴的財富，也是照亮我在以後醫學生涯中永遠的神燈!
青春的歲月是首不老的歌曲，我永遠都在用心淺唱，永存着心中的那份執着和堅強，是我一生的懷念。
逝去的歲月的模樣，化成了我心的記憶，那些印證在人生軌跡上的一切都已成為過往、永恆。而我只能珍藏。在時光的彼岸，淺望那份幸福，那份難忘，那份快樂，深記那段同窗的友誼。
如今，只能靜守流年，默默的祝福，看花謝花開······
時光吹開了我們記憶的海貝，
讓歲月去回味那些夢的天堂。
如歌的往事，
驀然回首，
幾分思緒，湧上心頭。
愁眉稍，別有一番情殤，
誰的淚眼，誰的雙眸子。
你可知道?
那是我們一生最燦爛的年華，
一生中最美好的回憶。
現在，也許是一場甜美的憂傷。
青春，是幸福的淚眼。
歲月篇章，安然綻放。
總有一些事，也有一些人，讓我們淚流，讓我們刻骨銘心··········
碧翠上枝頭，鷹旋九州。清溪婉轉映晴柔。漫野芳菲春光油，曲徑悠悠。
楓紅杏林遊，智德兼修。孜孜不倦疊高樓。只為滿園桃李燦，一展風流。
《同窗的你》
---餘小康.於太倉市
為了同一個目標
我們相聚在一起
同一塊黑板
同一個教室
相互熟悉的我和你
不因成績的好壞......
緣分
讓我們坐到了同一個教室裏
漸漸地
有一些人
無奈的放下了手中的筆……
走出了校門
各奔了東西
而我
再也不能經常見到彼此熟悉的你
1、“以前很怕你，現在很想你”，今天教師節，向老師説一聲：您辛苦啦!
2、教師節到，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感謝您不求回報純潔的愛;一束滿天星，那是您的桃李滿天下。祝您教師節快樂!
3、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明!教師節快樂!
4、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執着，才有我們璀璨的明天!節日快樂!
5、經歷了風雨，才知道您的可貴。走上了成功，才知道您的偉大。是您指引了人生的方向，是您的培育了無數的英才。謝謝您，我敬愛的老師。教師節快樂!
6、教師節來臨，願天下所有的老師：快樂隨你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一時，健康牽你一時中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒!
7、老師，您是我心中最重量級的人物，您的教導我記心上，您的教育我記心間，您的教誨我記心裏，教師節到了，祝您‘節日快樂’。
8、千言萬語道不盡我對你的讚美，萬語千言訴不完我對你的感激。九月，多情的日子，讓我盡情的歌唱吧，教師節，在這個永恆的節日，請接受我們真誠的祝福，願你們身體健康，永遠幸福。
9、四季交替，周而復始，是您親手送走一個個長大的孩子。日復一日，年復一年，是您為理想插上一雙雙翅膀。您的節日到了，在遠方我們為您送去最簡單的祝福，老師，您好。
10、世有伯樂，然後有千里馬。謝謝您，我的老師。教師節快樂!
11、吃的是草，擠的是奶，吸收陽光，傾灑氧氣，教的是書，育的是人，這就是無私的老師，願老師們節日快樂，身體健康。
12、教師節，為您送上祝福無限，願歡樂的歌聲時時圍繞着，歡樂的笑聲永遠包裹着，歡樂的年華永遠伴隨着，時刻沉浸在歡樂的海洋!
13、您的教誨，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的.教誨，祝您教師節快樂!
14、我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節快樂!
15、金秋九月，是一個收穫的季節，更是一個感恩的季節，老師成了這個季節的主題，空氣中到處瀰漫着感念師恩的情緒。祝：教師節快樂!
16、教師節快樂。每個人都有自己的啟蒙恩師，每個人都曾受到恩師的點化，每個人都曾受到恩師的照顧，教師節到了，讓我們一起祝福我們的恩師：節日快樂，壽比南山。
17、有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――給時刻關懷着我的導師!
18、金秋九月，一個收穫的季節，一個感恩的季節，一個屬於教師的季節。祝全體老師教師節快樂。
19、歲月匆匆流逝，而你還是我恩師，不管您變成什麼樣子，在我中心，您都是最美的花仙子!親愛的老師，節日快樂，青春永駐!
20、曾經，恨你對我嚴厲。如今，感謝你的嚴厲，因為你的嚴厲，才使我的人生充滿意義。老師，節日快樂，您辛苦了!
金風送爽，碩果滿枝。今年的9月10日是中華人民共和國的第24個教師節，但卻是我人生當中的第一個教師節。作了十幾年學生的我，從來沒有體會到老師過教師節是什麼樣的感受，也從來沒有像今年這樣，迫切地盼望着9月的到來，盼望着這個屬於自己的節日。6月，剛離開大學校園的我，懷着魂牽夢繞的教師夢，來到了大同二小，而今天終於以一名人民教師的身份感受了這個神聖而莊重的節日。過着第一個屬於自己的節日，感受很深很深……
一直以來，我們都在為老師過節！每逢9月10日這天，心中對教導過自己的老師們，都滿懷感激，送去祝福。即使記憶已隨風飄散，那份無私的教誨卻永遠伴隨左右。雖然虔誠得不敢尋覓過多華麗的詞彙，但對老師誠摯的祝福、不盡的感激與敬仰和所有的'思念，無不是我心中最想表達的情意。然而，也就在這一天，我的角色卻發生了巨大的變化，從一個敬仰者一夜之間變為了一個被敬仰者，成為了眾人的焦點。
古語有云：德高為師，身正為範。文人們也都歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業。過着自己職業生涯中的第一個教師節，雖然心裏還不太明白即將面對的是什麼？但角色的轉變，已無形間讓人感覺到了一股強大的力量，一股愛與責任的力量。面對未知的一切，我早已在心中暗暗地為自己上了一課：從前是學業，現在是事業，而這個教師節，也將時刻提醒我，我要獨立地生活了，要一個人去體驗，一個人去承擔，一個人去面對。所以，對這個節日，我特別珍惜，希望它能留下點什麼值得往後回憶的東西，因為我始終把它當作人生一次巨大的飛躍，當作夢開始的地方，當作一個施展自己才華的舞台。
作為一名新進的老師，我卻願意通過另一種方式來實現我的人生價值。第一，忠於職守，為人師表，無私奉獻。我會牢記自己是一名人民教師，並且忠於這一職業，學為人師，行為世範，決定把自己的一切獻給教育事業。有了這顆心，就能時刻保持清醒的頭腦，不斷增強工作的自覺性、主動性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，才會有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的坦蕩胸懷。第二，不斷提高組織管理能力與寫作能力。第三，有求真務實的工作作風和團結協作的精神。求真務實的工作作風和團結協作的精神是必備條件，腳踏實地工作，養成團隊精神，以大局為重。
平時我常想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執着。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來為自己的職業生涯導航，為自己生命的閃光點，從中獲取一種幸福的感覺。而這個9月10日是我的第一個教師節，我鄭重地進行職業誓言：依法從教，堅持以人為本，牢固樹立服務意識。愛崗敬業，完善提升自我，不懈追求教育事業。以德化人，尊重信任平等，奉獻愛心自塑形象。敬廉崇潔，模範遵守公德，一身正派清白執教。
老師,
我的老師,
千千萬萬人的老師。
一年年歲月的酸甜苦辣，
盡寫在你臉頰上的曲折皺紋裏，
一道道勾勒，
起伏明顯，
印證無數歲月畫面。
在那裏面，
滿是您對芊芊學子的愛，
你的愛，
我們取之不盡，用之不竭，
每當我們被荊棘刺的遍體鱗傷的時候，
你就會奇蹟兒般出現，
暖心的話，
語語都是你給予的愛......
愛撫的舉動，
一一撫平傷碎的心，
每當在人生路途中偏離的時候，
你，就是你，
像那及時雨兒一般，
讓我們這羣迷失導航的.船兒，
回港靠岸。
每當迷失自我的時候，
你，就是你——我最刻骨銘心的老師，
一個巴掌，
拍碎了我們的失落，
頓時醒悟過來。
每當……
老師，我們的老師，
今日，你可曾記得?
老師，我們親愛的老師，
今日，大概你已忘記了吧!
書桌上那厚重的試卷教案，
搶走了你的年華，
唯獨留下臉頰上曲折的皺紋與兩鬢的白髮......
老師，我親愛的老師，
千千萬萬親愛的老師，
今天是你的生日，
我們送最真誠的心聲，
祝您健康、快樂!
本書共有四個篇章，主題分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一隻蝸牛去散步。精選了100 篇親情、友情、師生情等情感美文，並將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行了類比。書裏面的小故事像是一個個和我傾訴説話的好朋友，樸實語言中有深厚的愛，讓我的心靈不斷地淨化着，給了我富有靈性的啟迪與感悟。其中李鎮西老師的《罰站任安妮——我永久的痛》讓我感悟到：一個鮮活的花季生命的凋零，促成了文中教師畢生的悔悟，冷漠的實施體罰的教師，就是學生無情地殺手！故事裏，我們不由自主的惋惜哀歎，而在故事之外，我麼是否又該好好反省一下自己的教育方式?也許，就在你冷眼相待的那一瞬間，一顆澄澈而又單純的心靈就此摔碎在地，但願這樣的'悲劇不再我們身上重演。成尚榮的《教室，出錯的地方》讓我感悟到：這種“另類”的教室定義徹底顛覆了傳統意義上的教育教學觀念，學生批判性思維的培養也就此而深入教育者的內心。就是在“出錯”和“改錯”的探究過程中，課堂才是最活的，教學才是最美的，學生的生命才是最有價值的。教學本是互動的過程，只有在各種錯誤的相伴下學生才能發揮好奇心與想象力的作用，才能漸漸的形成自主學習、主動思考的良好習慣。曹仁亮的《生命需要感動》讓我認識到，假如一個人是生活在被人的指責、輕視、鄙夷中，往往會自甘平庸，甚至心靈變態，仇視他人和社會，而一句包涵愛心的、善意的激勵，則可能引導他走向人身的正途。可見，鼓勵與肯定對於一個人的人格塑造和未來發展有着極其重要的影響。教師的工作與學生的成長息息相關，因此，我們更要注意儘可能創造出更多讚美、鼓勵學生的機會，為學生燃起希望的火苗。王國明的《每個生命都是一種行走》讓我體會到：“每個生命都是一種行走，堅持走下去，才會有出路。”教育也是一種行走，在大沙漠中的艱苦之舉。唯有堅持不懈的往前走，才能見到綠洲的希望。因此，在日常教育教學生活中，不管我們遇到多大的艱難困苦，都應像羅伯斯一樣勇懷堅強的毅力，毫不畏懼的勇往直前，最終看見勝利的曙光。故事還有很多很多……
美文中所反映的大多是一些教育細節。這些細節看起來瑣碎、微小而又平常，然而在學生的心目中，卻顯得温暖、貼心而又刻骨銘心。也許，在學生們的心靈天平上，老師對自己的關懷、接納、欣賞以及尊重，才是最最重要的。通向孩子心靈之路的並不是肥沃的田野，在這片土地上要獲得豐收，需要温暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師自然真誠的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。 讀完此書後，讓我對我的這份工作又有了新的認識， 教育不僅僅是為了讓學生學好知識，教育不僅僅是知識的傳授，教育是情感的共鳴，是心和心的呼應。只有教師本身的心靈純淨，才能給予學生最深層次的滋養和最有力的引導。在學生離開學校的時候，我們讓學生帶走的不僅僅是分數，而更多地應該是讓他們感受到生命存在的價值和意義。
總之，這本書讓我懂得了在教育中情感的重要性，作為教師，我們應該保持心靈的純淨，用人世間珍貴的情感不斷滋養自己的心靈。講台人生，如果有色彩的話，應是黑白相間的，白的粉筆，黑的黑板。這樣的人生，有時像舊時的電影，素樸、安靜，並有膠片所帶來的顆粒的質感。它被校園的松柏簇擁着，寂淡、質樸，趨向於黑白的山水畫，平淡中，顯出真的人生底色。能夠有幸，一生為師，應當心懷感恩。
是誰，在我人生中點燃智慧的光束，在我幼小的心上插上希望和理想的翅膀，翱翔在那毫無邊際的知識的海洋上，那就是你，我的老師。老師，雖然現在您已經不教我們了，但4年來，我們與您在一起度過的分分秒秒又有誰會忘記呢?
記得每次我們犯了錯，做了不對的事，您總是非常有耐心的教育我們，美文上有錯字，不通的`句子，您總是認真的輔導……我們有現在這樣的成績都是因為您呀，老師!再過兩天就是教師節了，我想：馬上就是教師節了，該送點什麼給老師們呢?乾脆去商店看看吧!於是，我拿起自己積攢的錢和兩個同學走向了商店。到了商店一看，哇!東西真多，真是琳琅滿目，該買什麼好呢?買這個，還是那個?
我伸手拿下了架子上的紅筆，因為，老師號作業要用紅筆。另外，我還買了小方鏡、賀卡等禮物。我在每張賀卡上都寫了“( )老師，祝您節日快樂”幾個字，還畫了正燃燒着的蠟燭，這表示：老師就象蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。我還畫了星星，這表示：老師好比天上的星星，照亮了我們前方的路—……
第二天，我滿懷喜悦地把禮品送給老師。我發現，老師臉上現出了幸福與激動的表情，看到這兒，我的心也笑了。
1.不惜付出，克己復禮;不畏清貧，堅守四季;不懼風霜，寬厚弘毅;不計辛勤，芬芳四溢;桃李天下，無可匹敵。親愛的老師，衷心的祝願您教師節快樂。
2.九月，明月皎潔，金桂飄香，就像我們敬愛的老師默默的為我們付出的點點滴滴。祝老師們心情愜意，身體康泰，闔家幸福!
3.我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。教師節快樂!
4.悦耳的鈴聲，妖豔的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恆，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!祝您身體健康、生活幸福!
5.您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您説一聲：謝謝您，老師，教師節快樂!
6.我們喜歡你，年輕的老師。您像雲杉一般俊秀，像藍天一樣深沉，有一顆和我們通融的心。
7.魚兒離不開溪水的相伴，紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。今天教師節，老師，謝謝您，您辛苦了!
8.老師，我終於如願以償考上理想的大學了，謝謝您對我的教誨和關愛。在教師節，我想對您説，老師辛苦了!
9.我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過、關心過、幫助過我兒的所有老師，感謝園長的`辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園。
10.教師節快樂!前事不忘，後事之師，一日為師，終生為父。以前、現在、將來，您永遠是我的老師。
11.老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽着我對您深深地思念，想念你。
12.所有的思念，更融合着不盡的感激與敬仰，願您的節日裏洋溢着璀璨，平安!教師節快樂!
13.像天空一樣高遠的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，請您接受我誠摯的祝福吧，敬愛的老師教師節快樂!
14.老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!
15.您的學識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節日讓我們共同慶祝!老師，節日快樂!
16.陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節日愉快!
17.當你青絲變白髮，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!
18.雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，祝你教師節快樂!
19.老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。謝謝您，節日快樂!
20.當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執着，才有我們璀璨的明天!謝謝您，老師!
21.想您，從曾經到如今;念您，從過去到現今;我用一顆真心，撫一慰您一生的勞辛;教師節衷心祝願老師您永遠幸福安寧!
22.我忘不了您曾經的怒吼!您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們都為您自豪!
23.海上行船有燈塔所以不怕浪，人生路上有老師所以不迷茫，教師節到了，祝敬愛的老師節日快樂，身體健康，事事如意!
24.有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――給時刻關懷着我的導師!
25.師恩重如山，學生不敢忘，在踏入大學校門的時候，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園!
26.恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂開心!節日快樂!
27.男老師，賽雄獅;女老師，賽西施。教我們求真務實，實事求是!祝老師們時時開心，事事順心，世世代代受人愛戴尊敬!
28.您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明!教師節快樂!
29.有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而昇華。
30.將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師。
轉眼兩個月過去了，寶貝們在這兩個月裏各個方面都有了很大的進步。從剛開始入園一個個嚎啕大哭，要爸爸媽媽，到現在大部分小朋友能夠自己走進班級和老師問候。小朋友都喜愛上了幼兒園，每天早上很多小朋友都對幼兒園充滿了期待，開開心心的上幼兒園。
生活習慣上，大部分小朋友已經適應了幼兒園的規則秩序。吃飯前會排好隊，將小手洗乾淨並且學會用肥皂洗手。洗完懂得搭好小橋安靜的`等待阿姨盛飯，吃飯米粒不掉桌上和地上，飯後自覺去漱口、擦嘴。大部分小朋友都能做得比較好。但還是有個別小朋友吃飯特別慢，勺子也拿的不熟練，不太愛吃蔬菜。家長在家裏也需要好好引導幼兒自己吃飯。
自理能力方面，部分小朋友會自己穿衣服，穿褲子，穿鞋子。有的還會把衣服褲子翻正，甚至疊整齊放放好。但有個別小朋友不太願意動手。家長在家裏應該給幼兒更多自己動手鍛鍊的機會。
教學活動中，常規方面還要再抓一抓，小朋友做到上課不講話，坐住小椅子，回答問題要舉手。有個別小朋友總是坐不住小椅子，需要老師重複的提醒。部分小朋友學會了用完整的話回答老師的問題，還有的小朋友語言發展緩慢，需要給他們更多鍛鍊的機會。
不知道為什麼，我總感覺自己是一個不平凡的人，從小到大一直在父母的愛護下成長，從沒受過一次傷害。
從國小到中學，我的學校離我們家一直是很近的，爺爺、爸爸是我的貼身老師，可以説，我長這麼大所取得的成績都是他們的功勞。
我四歲就上了學前班，那是爺爺自己辦的學校，不用交學費，一年不行就上兩年，我在那裏打下了很好的知識基礎。爺爺對我要求很嚴格，本來學前班是不需要學習太多的'知識的，但爺爺偏要讓我提前學習國小一年級的知識，所以我童年時期的樂趣就減少很多，變得越來越不愛與別人交流，以致成了一個內向的我。
上國小後不再受爺爺的控制了，我有了快樂的天地，但是怎麼也達不到別人的那種快樂忘我的程度，不愛説話已成為我的習慣。
進入中學後，一次偶然的機會，爸爸成為了我的班主任老師，這時的我正在向活潑、開朗方向發展，再加上我上班主任的女兒，在班上好像有特權似的，很多人都熟悉我，我心裏美滋滋的。白天裏學習的內容，我都要在晚上向爸爸複述一遍。有一次，我在爸爸的課堂上因為説了幾句話，被爸爸當場批評了一頓，從那時起，我好像與爸爸的距離越來越遠了，我開始刻意地遠離他。我的成績一直在班上屬中上游，每次考試後，成績一公佈，不管是好是壞，都是爸爸先知道，不過他從來不説我，我們之間的語言非常珍貴。看見別人的爸爸都是與子女有説有笑的，我從內心好想有個那樣的爸爸。其實，我知道爸爸從內心裏也是愛我的，只不過是不愛表達罷了，他對我的愛是深藏在心底的。
現在，我來到了新鄉幼師這所古老的學校，這多半是爸爸的選擇，他希望我將來也能成為一名老師，因為在他看來，當老師是非常光榮的。
是的，我出生於一個教師之家，將來我要成為一名優秀的教師，我會努力的。
清風徐來
落葉飄零
迎來了第三十三個教師節
讓我送上誠摯的問候：
老師，您辛苦了!
可曾記得
你那沾滿粉筆灰的雙手
播下了知識的火種
您那三尺的講台
是您幸福所在
可曾記得
您那循循善誘的教導
您慈眉善目的微笑
桃李滿天下
詩意畫滿了人間
與其説您是人生導師
倒不如説您是畫家
畫出了秀美的人生畫卷
您的筆墨粗中有細
栩栩如生
畫滿了學生的心田
鋪上了幸福的顏色
奔向美好的未來
您的聲音如歌甜美
集中精力的教導
英才濟濟
眉笑眼開
您用愛的音符
傳遞着智慧的種子
您是温暖的陽光
照亮了學生的心扉
長年累月
您默默無聞的奉獻
無怨無悔
在人生的'長河中磨礪成閃亮的珍珠
褶褶生輝
歲月滄桑
季節輪迴
培育出國家的棟樑
您情絲銀髮
嘔心瀝血
在立志，勤勉，艱辛，堅韌，鑽研的五線譜上
彈出悦耳動聽的旋律
在這教師節來臨之際
送上真誠的祝福：教師節快樂!
這學期，利用課餘時間，我拜讀了張仁賢主編的《影響教師的100篇教育美文》一書。本書共有四個篇章，主題分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一隻蝸牛去散步。這本書精選了100篇親情、友情、師生情等情感美文，並將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行了結合與類比。書裏面的小故事就像是一個個和我傾訴説話的好朋友，樸實語言中有深厚的愛，給了我富有靈性的啟迪與感悟。
其中讓我觸動最深的一篇美文是李鎮西老師的《罰站任安妮——我永久的痛》。這篇文章讓我感悟到：我們應該站在孩子的角度去看待問題，多一些寬容，多一些理解。也許，就在你冷眼相待的'那一瞬間，一顆澄澈而又單純的心靈就此摔碎在地，但願這樣的悲劇不再我們身上重演。
其中還有“牽一隻蝸牛去散步”這一部分內容給我印象非常深刻。當教師面對學習有時如“蝸牛”一樣停步不前或速度太慢的學生時，恨鐵不成鋼的急躁往往會把教師帶進無限的消極情緒中。當學生貪玩落下功課時，當他們對待作業草草了事時，當教師反覆強調一個好習慣而學生仍然無法養成時，當家長不理解教師對待他們孩子的學習成績為何如此苛刻時，教師的無奈，憤怒等消極情緒自然而然地出現了，並且這樣的情緒不但傷害了自己，有可能也傷害了學生。
所以，教師應該有一份從容自信的心態。假如我們學會換個方式，換個角度思考問題，學會放慢了速度，不是“牽着蝸牛”而是“跟着蝸牛”去散步，那我們遇到的很多問題都能迎刃而解了。
化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。讀完此書後，讓我對我的這份工作又有了新的認識，教育不僅僅是知識的傳授，教育是情感的共鳴，是心和心的呼應。只有教師本身的心靈純淨，才能給予學生最深層次的滋養和最有力的引導。在學生離開學校的時候，我們讓學生帶走的不僅僅是分數，而更多地應該是讓他們感受到生命存在的價值和意義。
總之，這本書讓我懂得了在教育中情感的重要性，作為教師，我們應該保持心靈的純淨，用人世間珍貴的情感不斷滋養自己的心靈。講台人生，如果有色彩的話，應是黑白相間的，白的粉筆，黑的黑板。這樣的人生，就像舊時的電影，素樸、安靜，並有膠片所帶來的顆粒的質感。它被校園的松柏簇擁着，寂淡、質樸，趨向於黑白的山水畫，平淡中，顯出真的人生底色。
能夠有幸，一生為師，應當心存感恩。
九月金秋，佳，心潮翻湧，往事如梭。多少年風風雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折。總會想起力量之源泉，總會感念智慧之星火，總會吟唱禮讚之歌。
之業，神聖而悲壯。古人云，師者，傳道授業解惑也。古往今來，凡步入之行業，就意味着燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊樑，譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無怨無悔付出畢生之心血。
之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講台十數書桌；斗轉星移，校園教室簡陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦乾淚水，讓春風輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢着崇高，讓人難以忘懷那激情之訴説。
之夢，美麗而淡泊。夢幻榮耀，夢幻超越，夢幻所依，方折射出心靈之高潔。之美麗夢幻，莫過於出於藍而青於藍，而後生賢達，恰是師者夢寐以求之寄託。或許師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許之美麗夢幻，源於美麗而無私之職業。
回首往事兮景幻多，感念我師兮夢婆娑。
佳欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新歌。
教師節的時候，我們收到了一份特別的禮物，就是一本好書。書的名字就是《滋潤教師心靈的情感美文》，書中精選了100多篇關於親情、友情、愛情、師生情等情感美文，讀了後給我很多的啟示。
讀了《被愛感動的世界》這一美文。給我的觸動很大。文中的樑老師是一位細心、耐心、有愛心，善於發現孩子身上閃光點的老師。樑老師面對口吃的“我”，耐心地聽我結結巴巴地讀完課文，並鄭重地説“本有幾個容易讀錯的字，但是XX同學卻讀對了，真是不錯!”有了樑老師的鼓勵，才成就了現在的“我”。從這個小故事中看出，每個人都希望得到表揚或肯定，特別是孩子。老師、同伴的肯定是孩子學習的動力。
在一日生活中，我們要多鼓勵孩子，耐心地教給他們知識與本領，發現他們身上的閃光點，使他們對自己充滿信心。
就如我班的歆歆小朋友，小班的時候，美術課總是不愛上，因為她每次都是選一種顏色，而且都是深色，如：黑色、棕色等。在本子上胡亂地畫，經常把本子畫得很髒很髒，小朋友看到了總會説：“你畫得真難看，髒死了。”聽到同伴對她的評價，她很傷心，對畫畫更沒有興趣了。
我發現她每次上美術課都是無精打采的，還經常交上來的是白紙，上面什麼也不畫。我問她：“你為什麼不畫呀?”她低着頭説：“我不會畫，畫得不好看，小朋友會取笑我的。”聽了她的話，我意識到，只有給她鼓勵，讓她對自己有信心。於是，我對她説：“歆歆，和老師一起畫好嗎?”她勉強答應了。於是我讓歆歆選一些漂亮的顏色，跟着我一步一步地畫，在我的指導下，歆歆的`畫畫好了。我連忙把她的畫展示給小朋友看。小朋友看了歆歆的畫都説畫得真好，真漂亮。
得到了老師、同伴的肯定，歆歆對畫畫感興趣了，上課不再無精打采了，對自己也有了信心，她能大膽地選用漂亮的顏色作畫。她的畫越來越漂亮，還經常得到老師、小朋友的表揚。笑臉又回到了她的臉上。
1、在這個藍色星球中，每一個人都是星辰，不同的是，你是星辰，也是星辰的`點亮者。
2、桃李不言，下自成蹊。
3、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
4、三尺講台，兩袖清風，回首只聞桃李香。
5、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方。
6、長大方知年少純，回首才懂師恩深。
7、致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。
8、您原路返回，我們前程似錦。
9、三尺講台度光陰，一束暖陽報師恩。
10、玉壺存冰心，硃筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。
11、即使是沒有鮮花的舞台，或者是沒有掌聲的獨白，但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色盛開。
12、一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨。
13、三生有幸，得您伴我一程風雪。
14、黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
15、匠心致傳承，筆墨寫春秋。
16、雨露不曾偏私，草木記得恩誼。
學問齋