總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的學校遠端教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
xxx中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環境宜人。現有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農村中國小現代遠端教育在我校實施一年多來，我們建成了網路電腦室二間，多媒體教室三間，衛星教學收視教室一間，有計算機120臺，34寸彩電1臺，同時建立了校本資源庫，使我校現代遠端教育建設、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現，教學質量逐年提高。
一、加強領導，健全機構，完善了遠端教育專案建設、應用、管理機制。
1、規劃引領。20xx年，校園領導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發展規劃。以“為學生的未來努力，為教師施展才華搭建平臺，讓校園成為引領師生健康成長，走向成功的聖園。”為指導思想;以“工作科研化、裝備現代化、形象特色化”為辦學目標;五年內建立適應新一輪課程改革的網路課堂，開發新的教育教學資源，建立包括文字性資源、數字性資源、網路資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發高質量的教育教學課件，改善資訊教學裝置，逐步完善教室多媒體投影裝置、閉路電視系統建設。校園五年發展規劃引領我們走在時代發展的前沿，提升著校園的教育教學質量，為我校現代遠端教育快速發展奠定了堅實的基礎。
2、組織引領。一是領導高度重視，認識到位。現代遠端教育工作是現代教育發展的必然趨勢，是推動農村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質量的需要，是進行素質教育改革的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領下，參與到現代遠端教育工作中，用心利用現代遠端教育，不斷提升自身的業務水平。二是健全遠端教育機構，校園成立了以校長樑政鬆同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現代遠端教育管理機構領導小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經陵、鍾全福、黃軍雄、各學科組組長為成員的農村中國小現代遠端教育教學應用指導小組。並堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現代遠端教育管理工作的進一步完善。
3、職責引領。校園領導分工明確、職責落實。校長是校園遠端教育工程的第一職責人，全面負責校園遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作;許國憲副校長負責具體的工作;教導主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作;電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全校現代遠端教育設施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專幹1人，擔負遠端教育應用和推廣的重任。正是因為有了“把現代遠端教育工程作為提升質量的突破口”的職責感，我校的現代遠端教育工作才會快速發展。
4、制度引領。完善管理機制，強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的生命線，根據縣教育局關於遠端教育管理的規定，我們結合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》等，建立有關裝置建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數字資源接收、存貯和共享的制度;建立定期檢查評估和學期向上級報告制度;制訂了“三種模式”教學應用與實施素質教育、課程改革、日常教育教學活動相結合的.實施方案;鼓勵教師充分使用裝置和資源開展教學，將遠端資源的應用納入了教師年度考核管理條例中。透過這一系列制度的建立，使我校遠端教育工作有章可循，有規可依，實現了管理的規範化。
二、加強師資和資源建設，切實提高教師隊伍素質和推進專案工程應用。
1、加強師資建設。把全員培訓與骨幹教師培訓相結合;自我研修與任務驅動相結合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，為了搞好“英特爾未來教育”專案實施工作，進一步提高教師應用網際網路實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此專案的校本培訓。現代遠端教育專案啟動後，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一週的技術培訓，作為我校遠端教育建設工程專案的技術管理員和計算機技術專任教師，為今後我校自行開展各類培訓工作，並透過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該專案建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠端教育的利用。同時還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，為我校教師更好地利用遠端教育打下了基礎。到目前為止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。
2、整合網上資源和遠端教育資源，建立校本資源庫，實現資源共享。我校的資源主要以上網下載，衛星接收為主，教師研發為輔。
3、採取強力措施，以發揮遠端教育專案效益。
(1)、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質量。彭峰老師撰寫的論文《善用網路資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”資訊科技與學科整合論文評比三等獎;黃軍雄老師的論文《鄉鎮中學資訊科技與課程整合的實踐》發表在《廣西教育》20xx年1.2B中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質量得到進一步提高，20xx年會考，我校共有57位同學考上了重點高中分數線。
(2)、組織收看專題片。我們在電腦室透過玉林市資訊網的視訊直播收看了20xx年會考複習會議的現場直播，還收看了20xx年玉林市“中國小資訊科技與學科整合應用”的網路視訊直播;20xx年8月份組織語文、數學學科的30名教師在衛星教學收視教室收看為期一週國家級暑假專題;20xx年9月、10月和11月份分別組織師生透過衛星電視觀看了4次中央教育臺的形勢大課堂節目。
(3)、活動驅動。我校透過在校內舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區級賽課活動，以發揮遠端教育專案的最大效益。我校的彭峰老師製作的課件《沙漠裡的奇怪現象》獲得了20xx年廣西區第八屆“微軟杯”資訊科技與學科整合觀摩展示活動周的現場課二等獎，並在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區中國小資訊科技與學科整合觀摩展示活動週中的現場課《廣告多稜鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎;黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎;20xx年5月，韋輝強老師的錄影課《綠色植物參與生物圈的水迴圈》獲得玉林市課改錄影課一等獎;20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。樑譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區中國小資訊科技與學科整合觀摩展示活動週中的說課《日記本的封面設計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發展，激勵和驅動著我校全體教師不斷嘗試著運用現代遠端教育進行教學，製作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質量。
(4)、提高利用率。校園規定學科骨幹教師每週務必上一節資訊科技與學科整合課例，其他教師每月至少上一節，以提高農村中國小現代遠端教育的利用率。
三、籌措經費，加大投入，完善遠端教育網路。
20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，並安裝好了地板、牆磚、鐵門、防盜網、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設立了遠端教育專案專門資金帳戶，做到專款專用，我校的遠端教育網路才得以不斷完善。
四、強化管理，注重遠端教育專案內涵提升。以培訓為重點，科研為先導，應用為核心，突出應用和注重實效。
1、課題引領。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，並組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峰老師的市級課題《資訊科技條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批准立項，併成為課題的負責人。在這一課題的引領下，我們的資訊科技與學科整合的教學模式進一步成熟。
2、課件應用。彭峰教師製作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”資訊科技與學科整合課件比賽三等獎;樑宇琪老師製作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區中國小計算機教育課件評選活動三等獎。
農村中國小現代遠端教育應用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟校園的經驗借鑑，我校農村中國小現代遠端教育應用工作在今後必須能夠取得更大成績。
北門口社群黨委認真貫徹落實上級遠端辦的安排部署，按照“高起點規劃、高標準建設、高效率管理、高質量運用”的要求，著眼於遠端教育的長期性和學用的實效性，加強領導，健全機制，強化措施，規範管理，同步推進硬體軟體建設。自建成遠端教育系統以來，社群緊緊圍繞“注重管學用並舉”這一中心，讓遠端教育真正成為“讓幹部經常受教育、使居民長期得實惠”新型教育平臺。
一、完善制度，規範管理，確保站點管理規範化
1、加強制度建設。社群黨委通過制定完善遠端教育組織學習、督促檢查、資訊反饋等制度使遠端教育工作實現用制度管人、用制度管網、按制度辦事的工作格局。《遠端教育管理制度》、《遠端教育收看制度》一目瞭然。
2、加強隊伍建設。自站點建成以來，北門口社群成立了以社群黨委書記為組長的遠端教育工作領導小組，並安排專人來管理，同時，按照“講實用、重實際、求實效”的要求，管理人員基本上達到會管理、會使用、會維護和會排除一般性故障的“四會”標準，從而確保了社群現代遠端教育裝置管得好，用得了。
二、學用結合，注重實效，發揮站點作用
開展黨員幹部現代遠端教育，“建”是基礎，“管”是關鍵，“學用”是目的。為此，社群黨委在工作中努力求取“學用”實效。
1、把握不同需求，抓好因材施教。適應黨員學習需要，開展“集中式”教學。定期組織開展黨員群眾集中學習。社群黨委每月分支部組織集中開展教育，每次時間2小時以上。同時重點組織學習好政治理論、政策法規、實用技術和經營管理等知識的同時，適當增加社會保障、市場資訊、農村衛生等專題講座內容，開闊社群黨員群眾視野。同時在保證黨員集中學習基礎上，社群黨委利用重大節假日等有利時機，為廣大社群居民提供收看學習、文化娛樂等服務，讓他們切身感受到黨的溫暖，激發和調動群眾參與、支援遠端教育工作的積極性。
2、加強同步引導，抓好學用轉化。組織收看與現場講解同步，解決黨員群眾“看了學不會”的問題。針對社群離退休黨員居多、學知識難度大的情況，社群黨委在每次組織收看之後，還為未學懂的老黨員解疑。
3、實踐應用多樣化。社群黨委在開展學習教育之餘，重點加強幾個方面的`培訓：重點對社群黨務工作者進行理論知識和業務知識培訓，提高基層黨員幹部的組織協調能力和服務能力；重點對社群黨員幹部、離退休黨員、下待崗黨員、流動黨員、在職黨員和新社會團體黨員等進行分類培訓，做到因時、因地、因人施教；重點社群居民群眾進行培訓，提高他們參與構建和諧社會的意識和能力。
除此，社群黨委將遠端教育和社群黨建特色——文體緊密聯絡起來，通過組織黨員群眾收看文體節目，更好地用於社群的文體工作。
通過發揮遠端教育資源豐富、學習培訓方式靈活等優勢，為社群黨員、群眾開展各種文體活動提供支援，使遠端教育站點成為培訓社群居民和傳播精神文明、政治文明的陣地，成為社群黨組織教育黨員、凝聚人心、構建和諧社會的有效平臺。
自農村中國小現代遠端教育工程試點工作在我區實施以來，文教局和工程試點校園用心行動，採取有力措施，全面推進工程各項工作的健康發展。此刻，裝置安裝已基本到位，教學應用陸續開展。現將有關工作總結如下：
1、提高認識，加強領導
農村中國小現代遠端教育工程是由教育部、國家發展和改革委員會、財政部利用國債資金聯合實施的，它有利於提高西部地區農村中國小教育教學質量，提高農村中國小的現代教育技術水平，提高教師運用現代教育技術的潛力。因此，我區十分重視這項工作，成立了西區農村中國小現代遠端教育工程試點工作領導小組。領導小組成立後，用心爭取專案，籌措資金，督促校園做好裝置安裝的各項前期準備工作，制定各項管理制度，確保此項工作能在我區順利進行。
2、加強教師培訓，提高教師運用潛力
軟、硬體的建設、配備是基礎，管理、運用是根本，要使用好裝置，教師是決定性的因素。我區用心組織骨幹教師參加省級培訓，瞭解現代遠端教育在西部農村貧困地區教育改革和發展中的地位和作用，瞭解試點專案模式二的技術解決方案的特點，初步掌握模式二在教育教學中的應用。透過培訓，參培教師能在所在校園承擔示範、培訓工作任務。其次，在工程安裝過程中，校園與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的應用打下了基礎。再次，認真做好應用培訓和普及培訓。試點校園根據要求，選派教師參加了省級應用培訓，回來後，對各村完小的骨幹教師進行了再培訓。在此基礎上，對全體教師進行了普及性的培訓。透過以上培訓，教師們基本瞭解了，遠端衛星教育的特點。
3、建立規章制度，做好裝置維護管理
為了使遠端教育工程長期持續和穩定發展，區文教局根據我區的`具體實際，制定了一系列規章制度，如：《西區衛星接收室（或收視點）管理制度》、《現代遠端教育資源接收管理制度》、《現代遠端教育裝置及系統維護管理制度》、《現代遠端教育資源使用登記管理制度》、《現代遠端教育專案服務管理制度》、《現代遠端教育資源下載和軟體使用管理制度》、《遠端教育管理和教育資源接收工作人員職責》。校園也根據實際制定了相應的規章制度。這些制度，規範了衛星遠端教育資源應用於教學，規範了裝置的維護管理。
4、加強檢查評估，發揮裝置效益
裝備是前提和條件，管理是手段，只有科學嚴格的管理，才能充分、有效地發揮裝置的效益，因此，我區將農村中國小現代遠端教育工作列在了《西區中國小教育目標評估細則》的B級指標中，來考評校園和校長。
我區農村遠端教育工作雖已經起步，也做了一些工作，但如何把衛星遠端教育同實際的教育教學進行有機整合，如何更好地發揮衛星遠端教育裝置的效益，需要我們去探索。
時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中夢想的教學工具和手段。經過一年的努力，在各級領導的支援、關懷下，我校遠端教育工作有條不紊地開展，紮實有效。現將有關工程工作總結如下：
由於教育局的關心和支援，我們學校得到了專案各室的門牌、各項制度的上牆框、以及各種登記冊。其中有《管理人員職責》、《裝置管理制度》、《光碟播放管理制度》、《資源管理制度》、《收視室教室管理制度》等，在安裝專案時，我們就及時地認真學習，並把各項制度框掛上牆，嚴格按制度開展工作。
1、管理員必須按時接收現代遠端教育衛星ip資源，及時整理和製作光碟，及時預告。並填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的資訊資源分類，對有用的資料刻錄成資料光碟，使用前必須填寫《遠教資源使用情景登記表》。並堅持週一至週五全時段下載、接收資訊資源，由劉孝安教師負責每一天按時下載、接收，認真做好進行資料的儲存、整理，把遠端教育資源刻錄成光碟儲存，併為教育教學之用。
2、認真執行儀器、裝置保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、裝置的管理制度。管理各種儀器、裝置、機器的規格、效能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。
3、按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為教師服務。
4、經常向師生進行遠端教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規範行為。
5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意裝置安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何職責事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先檢視裝置物理連線是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有裝置不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用後，檢查裝置執行情景，確認無誤後，按正常操作關機，切斷電源，待裝置冷卻後，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常堅持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保裝置的`完好無損。
6、進取向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳資訊時代新的教育思想、資料、觀念和方法，增強教師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠端資訊科技教育。
7、搞好現代遠端教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程供給相應的教學便利、幫忙、示範和指導。強力供給技術支撐。幫忙他們做好課件的蒐集、開發和利用。
8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。經過課堂教學、上機實踐、討論等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行調查，隨時瞭解教師學習情景。制定本校遠端教育培訓方案，努力讓全體教師早日學到相關知識，喜歡利用遠端教育教學資源上課。
為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。
（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情景，我們選擇了部分重點資料進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家裡有計算機的教師在家裡自學。為了防止網路衝突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光碟映象，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
(二）按統一的計劃自主學習。在網路技術普及迅速、比較發達的今日，我們鼓勵具備計算機和網路條件的教師直接上網學習.
(三)紮實抓好培訓工作。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用本事是關鍵。
所以我校重視對教師的現代資訊科技培訓工作
（1）抓好教師的培訓。本期來我校校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，此刻我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。
（2）抓好對學生的培訓。每週開設一節資訊科技課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。
（四）按時做好遠端教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，我校組織一批職責心強、電腦硬體維護技術水平高的教師組成技術支援小組來管理，由技術支援小組成員分工包乾，對裝置進行經常維護，使我校的遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。
(五)組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校範圍內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放專案配套的多媒體教學光碟或將光碟有計劃地發給教師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠端教育移植課、示範課，帶動廣大教師參加運用遠端教育資源進行教學研究，更新教育理念，改善教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠端教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改善方法，密切配合上級領導部門，使遠端教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。由於遠端教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務供給“三農資訊服務”資料冊。沒能真正實現為當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！今後，我們要在這方面多做工作，並努力實踐現代遠端教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現代遠端教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠端教育氛圍。
遠端教育是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我聯校的遠端教育工作在縣級領導的關懷下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照縣教育局的有關要求，不斷完善教學設施，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育手段有效提高教育教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠端教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。
自從我聯各基層學校安裝遠端教育以來，各學校就投入了大量的資金和人力、物力進行環境和資源建設。聯校成立了以聯合校長張晚社同志為組長的“遠端教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。各學校設定了專門的遠端教育資源接收編輯室和播放室，為了安全起見還裝上了防護欄，有的學校投資購置了專用桌椅，還有的學校投資購置了掃描器，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動
為了有效地組織各校按照各學科教學計劃聽課、學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。以學校為主進行遠端教育教學研究。開學初，聯校就制定了遠端教育應用計劃，各校在聯校的基礎上結合本校教師、學生、設施裝置的實際情況制定了具體的遠端教育應用計劃。聯校要求各校要保證師均每週一節遠端教育應用優質課，每校每學期進行遠端教育專題研究不少於兩次。各校在教學中基本能夠保證聯校的要求，像洪上、白桑、淇汭等學校由於年輕教師多，學校領導在遠端教育方面的要求就非常嚴格。淇汭學校領導要求教師每週一節遠端教育應用課外，年輕教每人再加一節，並且從教案中能夠看到教師的確在備課時，不僅備了教材，備了學生，還認真觀看了事先準備的音像資料，預先操作了課件，保證了課堂教學的順利進行。白桑學校教師在校長的領導下，多次開展了遠端教育專題研究，教師利用現代資訊科技進行教學的素質有明顯提高，趙雪英、宋蒲紅、侯建平等一批教師除能應用接收的遠端教育資源進行教學外，還能自制課件、剪輯音像資料，這樣白桑學校的遠端教育應用開展得紅紅火火。洪上學校的多媒體教學初具規模，學校不僅有遠端教育資源，學校還投資連線了英特網，教師經常在網際網路上下載教學資源，極大地提高了學校遠端教育應用效果。
統一的時間進行講授。根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授培訓，我們還安排那些在家裡有計算機的老師在家裡自學。為了防止硬體故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光碟映象，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
三、紮實抓好培訓工作。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。各學校充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我聯校各國小重視對教師的現代資訊科技培訓工作。抓好教師的培訓。本期以來我聯校各學校遠教骨幹教師積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的.時候。經過培訓，現在我聯校的40歲以下的年輕教師基本都能熟練地利用金山文字、word編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學生成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。
四、按時做好遠端教育資源的接收和整理工作
為保證各校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，我聯校組織了一批責任心強、電腦硬體維護技術水平高的教師組成技術支援小組來管理，由技術支援小組成員分工包乾，對裝置進行日常維護，使我聯校各學校的遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。
五、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作
在縣電教館的組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。聯校要求每位教師每個學期聽遠端教育示範課不少於10節、參加遠端教育研究活動不少於2次。
本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠端教育工作也取得了必須的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠端教育工作做以下總結:
一、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展
為管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校根據校園實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，職責到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源
首先，調動教師用心性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上校園，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的狀況。我校利用每週五下午的周前會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠端教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會呼叫遠端教育資源。
三、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量
遠端教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村校園教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的理解最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自己能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等資料，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的'視野、因材施教、培養學生的個性。
5、這學期要求每位教師務必要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。由於裝置問題影響了我校遠端教育工作的開展，以今後的遠端教育工作中，要加強裝置的管理，讓遠端教育裝置發揮更大更好的作用。
在20ｘｘ學年中，我校在實施的農村中國小現代遠端教育工程中，為了加強對現代遠端教育工作的管理，充分利用現代遠端教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠端教育工作總結如下：
一、加強意識，健全保障機制
學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠端教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速瞭解國際國內的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的'提高。
1、教師意識到位
學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受資訊化給教學帶來的重大變革，著力提高自身資訊素養。
2、認真組織、精心安排
為了加強學校資訊化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為成員的資訊化工作領導小組。
3、經費投入有保障
本學年來，學校投入了一定資金用於資訊化建設確保學校資訊化建設的硬體設施到位。學校還保證資訊化軟體的投入，每年用於教師資訊化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。
4、健全各種管理制度
為了使遠端教育專案工作常規化，學校依據奉節縣教委及白帝教管中心的安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：《學校現代遠端教育工作室管理制度》、《學校現代遠端教育管理人員工作職責》、《學校現代遠端教育領導小組工作職責》、《學校現代遠端教育裝置管理制度》、《學校現代遠端教育資源接收和使用制度》、《學校遠端教育多功能電教室管理制度》、《學校遠端教育計算機房管理制度》，要求每位教師每學期上若干節多媒體課。
二、加大硬體投入，提高裝備水平
資訊化的建設，需要硬體裝置的保障。因此，學校加大對資訊化裝置的資金投入，確保資訊化的程序。班班通安裝後，為教師使用計算機、學習操作計算機提供了硬體保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠端教育奠定了基礎，為遠端教育的應用提供了良好的物質保障
三、加強軟體建設，提高資訊化應用水平
1、開發資訊科技課程
（1）學科課程
我校嚴格按照教育部《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好資訊科技課，把資訊科技課納入正式課程，著力培養學生對資訊科技的興趣和意識，瞭解掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理和應用資訊科技手段的能力，學生基本具備應用資訊科技手段來進行自主學習和探究學習的能力。
（2）開設活動課
開展豐富多彩的第二課堂和資訊科技實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取資訊，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習內容，培養了學生自主學習的能力。
2、加強資訊資源的整合
現代遠端教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光碟，有衛星數字、視訊資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等；由遠教ip接收系統接收的資源。
四、注重培訓，提高了教師運用遠端教育資源的能力
有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠端教育知識的培訓，認識到利用現代遠端教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠端教育實際意義，逐步達到人人愛遠端教育、管遠端教育，在教育教育工作中離不開遠端教育。
我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，培訓內容如計算機基礎應用、課件製作、internet網、遠端教育資源應用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，大部分教師具有資訊的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。
我校地處山區，是一所“民漢合校”的九年一貫制學校。現有教學班38個，學生1106名，教職工169名。隨著新課程改革的不斷深入，現代遠端教育技術被廣泛地應用到教育教學課堂當中，教師利用遠端教育資源來輔助課堂教學，使課堂教學效果不斷得到了提高。為切實做好我校現代遠端教育工作的建設和管理工作，努力提高教育教學質量，真正做好教育資訊化建設，結合我校實際，對本年度遠端教育工作開展情況做如下總結。
一、 遠端教育工作開展情況
“農村中國小現代遠端教育工程”專案為教育的超常發展帶來了不可多得的機遇。我校從本校實際出發，把整合利用專案資源，作為開展現代教育技術實驗，全面提高教師業務能力，提高教育教學質量的一個新的切入點，不失時機地推動教育資訊化程序。讓山區的孩子享有和城市孩子一樣高質量的教育，有效地促進了教育教學工作的開展。
二、 我校所做的工作：
(一) 統一思想，提高認識，加強對遠端教育的組織和管理
1.合理分工，明確責任，成立遠端教育工作領導小組，全面負責現代遠端教育的籌劃和建設工作，做到了統一部署，統籌規劃。
2.建立了較完善的使用制度和管理制度，提高裝置和資源的使用效率。
為了規範我校遠端教育裝置和資源的使用，提高了遠端教育裝置和資源的使用效率，很好地發揮它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度;二是多媒體教室管理制度。這兩項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保持室內衛生的清潔和操作的安全。三是現代遠端教育裝置及系統維護管理制度，保障了裝置的完好率。四是現代遠端教育資源使用登記制度。五是遠端教育安全管理制度。為了最大限度的`利用資源，我校專派1位資訊科技教師負責遠端教育資源的接收、下載、整理及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、接收機等裝置的運轉情況，做好防病毒和資料備份及記錄工作。
(二)嚴抓培訓，促進使用
1.教師培訓
遠端教育開通已有8年有餘，教師從以前被動接受遠端教育資源變為主動接受，而且大多數教師都比較積極使用，我校把使用遠端教育資源納入學校對教師的量化考核中，我校經常利用業務學習時間組織教師學習計算機及遠端教育知識，主要講述網路共享資源，如何製作及使用電子表格、如何製作課件等，當然，這些已經遠遠跟不上資訊發展的需要，為此，我校本年度主要加強OA辦公平臺、數字校園網、昌吉州期刊庫、Moodle等內容的培訓。另外，我校利用網際網路對教師進行全國中國小教師教育技術能力培訓、昌吉州教師繼續教育培訓及全國中國小校園安全教育及安全管理培訓，利用新疆遠端教育網對哈語教師進行雙語教學培訓、自治區中國小骨幹班主任(哈語言中學)培訓等，通過一系列的培訓，全校教師基本掌握並且在平時的教學過程和日常工作中達到熟練水平，為教師工作和學習提供了一個很好的平臺。
2.學生使用
我校每週開設兩節資訊科技課，資訊科技教師利用資訊科技課為學生講授計算機基礎知識、 Photoshop、Flash、VB程式設計等操作，另外，利用課餘時間對部分學生進行電腦繪畫的輔導，學校教務處、思政處經常組織學生觀看感恩教育、愛國主義教育影片，通過這些，加深了學生對書本知識的理解，提高了學生的整體素質。
三、存在的問題
雖然我們採取了一系列的培訓措施，以實現裝置資源與課程的有效整合，但還是存在教師觀念上的差異，部分教師被動接收遠端教育資源，對OA辦公平臺的應用、數字校園網、昌吉州期刊庫的應用率不是很高，再加上教育理念落後，改革創新意識不強，致使許多教師對以上資源的重要性和優越性認識不足，從而，缺乏應用資源的積極性和主動性。
資源建設不足
雖然在資源建設方面我校也做了很多工作，如：利用數字校園網上傳一些優秀的課件和教學設計，但是，這些資源遠遠達不到服務於當前的教育教學工作，有些教師不願將自己製作的課件、教學設計不上傳網站和大家分享，另外，Moodle伺服器已經搭建完成，但是這一新事物還沒有被教師接受，我們應加強這一方面的培訓工作，爭取在下一年將教師的優秀案例、教學設計、課件等資源上傳到Moodle伺服器上，真正做到全校教師可以共享資源。
網路不通暢
由於我校是ADSL接入學校，我校共有60臺計算機共有同一網路，所以網速較慢，加之有些網線老化經常會出現無法連線的現象。
總之，困難是有的，立足當前，我校有信心在遠端教育資源管理和應用上，突破現有成績，做出更新的發展。無論是硬體設施的配置、還是教師應用能力的培養提高方面，我們都只是剛剛起步，與縣城、相關兄弟學校相比還有很大的差距。但我們相信，在各級領導的指導和支援下，在全體教職工的努力工作下，我校的遠端教育工作一定會健康發展，定會彰顯出對我校教育教學工作的支撐作用。
一、組織強有力的領導班子
遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導小組，並明確主要工作職責。選定工作責任心強，熱愛遠端教育工作，且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作，做到組織有保障、工作有安排。
二、認真做好遠教的日常工作
為了保證我校遠教工作的正常開展，我校遠教室做到期初有計劃，期末有總結。計劃目標明確，措施有力，並靈活地按計劃認真開展各項遠教活動。在平時工作中，“六冊一志一簿”的填寫詳實規範，其他各種表冊均認真填寫並已歸檔。
三、加強遠端教育教師技術培訓工作
我校現代遠端教育教師及技術管理人員，在現代遠端教育工作中起主導作用。建立一支責任心強、熱愛遠端教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練地教師及管理人員隊伍，是遠端教育工作中一項重要的工作。為了使我校現代遠端教育工作正常開展，我們在開學初組織教師進行為期一週的培訓。在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，並做好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術和遠教多媒體裝置的使用。
四、努力做好硬體設施建設
為了確保裝置運轉正常，不影響遠教工作的正常開展，遠教管理人員嚴格執行上級的有關規定，實行專人管理，專項使用。在硬體設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的.原則，所有遠端教育裝置作為固定國有資產，我校納入固定資產登記。在日常管理工作中，經常打掃遠教室，定期對裝置進行檢查，並定期清潔機器等。
五、加強政治學習、提高“三服務”思想
遠教工作做得好與壞，除技術管理員要有較高業務素質外，其思想政治素質起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強政治理論學習，樹立“三服務”的思想，即為學校提供豐富的教育資源，以便提高教育教學質量服務；為當地村委提供政務資訊，提高農村黨員幹部的思想素質服務；為周邊農民提供農產品市場資訊和農業科技資訊服務。
六、加強管理、嚴格考核
學期結束，將教師遠端教育技術掌握、運用程度納入年度考核，考核的內容有：1、培訓出勤率；2、遠端資源應用知識（分筆試成績和操作成績），要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和製作課件；3、每位教師每月至少利用遠端條件上一節“多媒體輔助教學”課；4、利用遠端教育資源，開展電子備課；5、利用遠端資源，探索校本教研；6、利用遠教條件，開闢第二課堂。考核結果不達60分的教師，年終不能評優評先。
一年來，我們做了很多的工作，取得了一些成績，但由於沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年裡，紮實工作，大膽創新，使遠教工作再上一個新的臺階。
本學年以來，我校遠端教育工作在各級領導的關心支援以及學校廣大師生的積極配合下，發展迅速，進步巨大，取得了優異的成績。為了今後能夠更好地開展遠端教育工作，現將本學年以來的工作情況總結如下：
一、工作模式
經過兩年多的不斷摸索，我校遠端教育領導小組探索出一套較為先進的遠端教育工作模式，概括起來即領導小組總攬全域性，管理人員具體實施，全體師生貫徹落實。
二、資源接收工作
本學年，我校認真做好遠端教育收視工作，堅持工作日每天早上8：00開機收視、及時瀏覽及處理收視資訊，下午5：00左右關機。每天抽取一至二小時加工整理有用資訊，及時釋出到校園區域網中以服務於教育教學。
三、培訓學習
本學年，我校圍繞多媒體教學課的相關需求，認真組織了教師學習有關多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室裝置操作培訓和PowerPoint課件製作培訓。通過培訓，教師製作多媒體課件的水平有了極大的提高，考核合格率為100%。此外，我校還對計算機教室進行了開放，時間為每週星期二、四下午7：00—9：00。同時，遠端教育領導小組還積極與團少隊、黨支部、教務處及教研組等取得聯絡，配合他們開展了相應的培訓工作。
四、學生活動
本學年，我校充分利用遠端教育豐富的資源，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：法律法規、品德教育、衛生宣傳、禁毒宣傳、團隊活動等。並積極與團少隊、黨支部、教務處及教研組等取得了聯絡，配合他們開展相應的學生活動。
五、多媒體研討課
本學年，我校組織了教師積極開展多媒體教學課。學校改變了上一學年定人定時的規定，只規定凡45週歲以下教師每學期至少應完成8節多媒體教學課。這樣一來，教師們可以更多地根據自己的教學進度安排多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。通過一學期的努力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能，截至日前，我校教師共開展多媒體教學課五百多節。教師們運用現代教育技術進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有一定的提高。
六、其它工作
在做好各方面工作的同時，我校也非常重視各種資料的`記錄與分類歸檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦裝置維護方面，遠端教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。
七、取得的成績
通過不懈的努力，我校遠端教育工作取得了優異的成績。一年以來，我校因遠端教育工作突出，先後被邀請到**鎮參加全區遠端教育經驗交流會並在會上作交流彙報；被邀請到**縣教育局參加全市遠端教育工作現場會並作工作報告；被邀請到**區教育局參加遠端教育工作現場會並作經驗介紹，同時，我鎮的遠端教育工作現場會也首次在我校召開，並先後有**鎮、**鎮、**鎮等各兄弟學校校長及遠教管理員到我校參觀學習。繼上學期我校在全區遠端教育表彰大會上被評為遠端教育先進學校之後，本學期，我校又被評為省級遠端教育先進學校。
我校遠端教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力支援，離不開鎮中學學校的正確領導，也離不開全校師生的共同努力，立足當前，展望未來，我校將繼續努力地開展好遠端教育工作，為山村的教育事業做出更大的貢獻。
自農村中國小現代遠端教育工程試點工作在我區實施以來，文教局和工程試點校園用心行動，採取有力措施，全面推進工程各項工作的健康發展。此刻，裝置安裝已基本到位，教學應用陸續開展。根據省市有關檔案精神，我區成立了農村中國小現代遠端教育工程驗收領導小組。驗收小組按照《四川省農村中國小現代遠端教育工程試點工作驗收評分表（衛星教學收視點）》的要求，逐項對我區四個衛星理解教學點的工作狀況進行了驗收檢查，現將有關狀況總結如下：
一、試點專案機構建設及組織管理
根據省市有關檔案精神，我區成立了西區農村中國小現代遠端教育工程領導小組和西區農村中國小現代遠端教育工程驗收領導小組，具體負責專案爭取，資金籌措，制度制定，檢查驗收，督促各收視點做好防盜、防火等各項工作。各專案校園有專人負責具體工作，各個衛星教學收視點有專人負責裝置管理、資訊理解、資源整理等工作。
二、裝置安裝、驗收
在工程安裝過程中，校園與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的應用打下了基礎。安裝完畢後，校園領導和具體負責人會同試點工程領導小組工作人員，對裝置進行了檢查驗收。能正常使用後，才由校長簽字蓋章。
三、教師培訓
軟、硬體的建設、配備是基礎，管理、運用是根本，要使用好裝置，教師是決定性的因素。我區用心組織骨幹教師參加省級培訓，瞭解現代遠端教育在西部農村貧困地區教育改革和發展中的地位和作用，瞭解試點專案模式二的技術解決方案的特點，初步掌握模式二在教育教學中的應用。透過培訓，參培教師能在所在校園承擔示範、培訓工作任務。其次，在工程安裝過程中，校園與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的應用打下了基礎。再次，認真做好應用培訓和普及培訓。試點校園根據要求，選派教師參加了省級應用培訓，回來後，對各村完小的骨幹教師進行了再培訓。在此基礎上，對全體教師進行了普及性的培訓。透過以上培訓，教師們基本瞭解了，遠端衛星教育的特點，基本能使用這些裝置。
四、資源的理解和管理
為了使遠端教育工程長期持續和穩定發展，區文教局根據我區的.具體實際，制定了一系列規章制度，如：《西區衛星接收室（或收視點）管理制度》、《西區現代遠端教育資源接收管理制度》、《西區現代遠端教育裝置及系統維護管理制度》、《西區現代遠端教育資源使用登記管理制度》、《西區現代遠端教育專案服務管理制度》、《西區現代遠端教育資源下載和軟體使用管理制度》、《西區遠端教育管理和教育資源接收工作人員職責》。校園也根據實際制定了相應的規章制度。這些制度，規範了衛星遠端教育資源應用於教學，規範了裝置的維護管理。
五、在教育教學中的應用狀況
我區遠端教育試點專案免費接收衛星教學收視於二○○五年一月四日申請註冊，一月七日才能正常接收，恰遇期末複習。因此，尚未應用於教育教學之中。但試點校園已經做出安排，在期末工作結束後，立刻組織教師學習如何將遠端教育資源應用於教育教學之中。
六、地方配套經費、維護運轉經費落實狀況
20xx年遠端教育裝置購置地方應出的經費是由區文教局從教育裝置購置經費中支出，相應的基座安裝、桌椅添置等經費是由校園自籌。二○○五年，區文教局已將遠端教育地方配套經費、維護運轉經費列在了預算中。
總之，我區的農村中國小遠端教育工作是嚴格按照省市的要求來做的。經西區農村現代遠端教育工程試點工作驗收小組的驗收，認為我區四個收視點基本到達《四川省農村中國小現代遠端教育工程試點工作驗收評分表（衛星教學收視點）》的要求，特申請省市驗收小組予以驗收。
遠端教育最大的優勢在於它的內容豐富和資訊及時，它擺脫了原有固定學習團體、時間和地點的教學模式，可以在同一時間對不同空間的個人、團體進行個性化教學。依託現代遠端教育開展政治理論學習，為新形勢下卓有成效地開展黨員教育，發展農村經濟提供了新途徑，
黨員幹部是國家政策的解讀人和宣傳人。因此對國家幹部的要求是綜合性的、高要求的。幹部除要具備基本的法律常識、行政知識外，還要具備行政能力、領導能力、幹部自身職業道德修養等個人素質。許多的工作要抓，以致於自身建設都沒有足夠的意識和實踐。現在每星期的幹部培訓已經納入了日常規範，成為了基層黨員的一項基本要求。
一、遠端教育存在的問題
與要達到的目標相比較，現階段我們的遠端教育還可以更深入，學習效果應該還可以更好。學習計劃還缺乏長遠的規劃，工作缺乏細緻性，顯得籠統，落實起來有些困難。同作為長效機制的載體，一方面是要有牢固的遠端教育理念和群眾基礎、組織管理機制、流暢的資訊反饋，就像計劃生育政策一樣，深入人心；另一方面是要有常備不懈的人力資源保證。站點管理人員遠端教育素養、資訊技能和應用能力以及相關的.農業知識、市場資訊意識等。
二、對遠端教育實施的措施
1、做好宣傳，持續加強宣傳力度，讓幹部接受遠端教育觀念，讓群眾深入瞭解什麼是遠端教育，遠端教育究竟會給群眾致富奔小康帶來怎樣的便利。只有認識到了，想學了，才能收到學習的效果。懂得遠端教育的意義很有必要。在宣傳的同時，大量收叢集眾的意見和建議，結合當地實際情況，建立地域性的資訊資源庫。
2、開展遠端教育作為一個長遠的民心工程，要長期堅持下去，就需要有一套完整的制度和執行程式。
3、“黨員幹部素質”和“群眾利益”是互相牽制和互相促進，我們從中可以起橋樑的作用，利用好遠端教育這樣一個好的學習交流機制，爭取更多的自下而上的反饋資訊，再將遠端教育逐漸內化成終身學習的內容之一。社群充分發揮現代遠端教育的作用，不斷提高運用遠端教育開展黨員教育培訓。
本學期我們認真領會上級有關遠端教育檔案精神，結合上級主管部門，按照農村遠端教育的總體要求完成學校農村遠端教育教學工作，同時積極準備遠端教育的自檢工作。下面對具體工作總結匯報如下：
一、裝置管理
積極做好裝置的檢查維護工作。做到定時維護，定期排查，及時上報，確保遠端教育資源的接受和教師正常教學。 開學初我校提前兩週對所有遠端教育裝置進行檢修，排查。確保我校的遠端教育和教育裝置能夠及時接收到遠端教育資源。 高度重視我校農遠相關裝置的日常維護和管理工作，確保我校裝置能有一個良好的執行環境。 完善硬體裝置和配套軟體的使用登記，對裝置使用和執行情況做出詳細記錄。在使用過程中，我能嚴格遵守操作規程和技術規範，做到規範操作，正確使用。並做好裝置日常維護、保養工作。在工作臺中做好防火，防盜、防雷、防潮、防塵等工作。定期檢查裝置，保持裝置良好效能，保障教育、教學正常進行。做到早晨檢查裝置，白天密切關注資源接收，放學進行安全檢查，關閉電源，切斷網路連線，做好日常工作。
二、資源管理
努力做好對下發資源的接收、下載、儲存、處理、分類、編目和燒錄工作。按照：“集中儲存，資源共享”的原則執行和管理。資源開發，利用網上優質資源實施教育教學。根據農村中國小現代遠端教育工程試點工作實施方案要求，保障滿足遠端教育需要，更好地發揮現代遠端教育作用，加強資源的實用性，服務性。結合我校實際和學科教學實際，對下發資源進行篩選。對篩選出的資源及時釋出，保障我校教師的教學應用。對篩選出的資源釋出後進行記錄儲存工作，使資源能迴圈使用。資源與學科整合，有效運用教學資源。利用衛星下載的`教育資源，把資源應用到教學中，為師生提供及時的優質的資源。並及時做好遠端教育資源的預告工作。
三、三室管理（遠端教育接受室、光碟播放室、多媒體教室）
保持光碟播放室、遠端教育室物品整齊，乾淨衛生，確保各教師室正常使用。對遠端教育室，多媒體教室室和光碟播放室的物品進行登記，並做好使用記錄。物品擺放有序，避免物品雜亂，保證上課教師正常愉快的使用。經常對各科室進行清掃。保持環境整潔衛生。上課前做好準備工作，上課時愛護桌椅；一課後清潔衛生，用淨水擦黑板，用淨水拖地，避免灰塵揚起；關好門窗，檢查裝置是否完好，並確定都已正常關閉；把桌椅，用品歸位，擺放整齊；做好上課記錄。
四、教育資源開發和釋出
遠端教育資源有利於教育資源的整合，將使教師在教學中能夠得心應手，促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。充分利用遠端教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化課堂教學，促進資訊科技與學科教學的有機整合。每學期我校組織全校性的大規模教學研討課活動，並明確要求每一名教師都參加，應用多媒體教學資源，自己製作課件，使用多媒體教學教室，強化、優化教學手段
五、存在的困難和問題
教師使用遠端教育資源和裝置的熟練程度有待於提高。由於我校的遠端教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待於進一步提高。教學資源庫建設還不完備，教學軟體資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。對遠端教育工作的組織和管理還不夠規範，有待於不斷完善和提高。
總之，現代遠端教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今後，將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠端教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入紮實地搞好資源應用，充分運用現代遠端教育手段和教育資源，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支援。
20xx年7月5日
霞陽社群黨員幹部現代遠端教育工作在街道黨工委、辦事處的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得社群遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將20___年度工作總結如下：
一、基本概況
霞陽社群地處海滄新陽工業區東北部，南靠山北臨海，20xx年9月19日村改居，現有黨員171人，轄區面積0。47平方公里，目前常住人口3636人，外來人口近五萬人。近年來多次被評為區、街先進基層黨組織，社群遠端教育站點20___年被市定為市級示範站點。為了充分發揮遠端教育的網路資源，社群在遠端教育工作開展過程中，充分利用現有的遠教平臺，積極探索遠端教育服務與農村經濟發展的新模式，多渠道促進失地失海農民增收增效，儘可能滿足群眾需求。
二、主要舉措
（一）建立教學管理機制，確保學習效果
社群每月至少集中開展學習2次，每週至少開放2天，並根據群眾需求另行進行播放學習。切實做好遠端教育培訓登記簿、點名冊、學習情況等記錄。
建立資訊反饋制度，廣泛收集黨員群眾的建議，及時做好學習內容的安排調整。
認真搞好工作經驗的總結，積極借鑑其他站點的先進經驗。定期或不定期認真總結自己在開展遠端教育工作中得出的新經驗。
（二）堅持教學組織原則，靈活教學形式、內容
1、在組織原則上，堅持黨員幹部與群眾並重，黨建與科技並重，學習與效果並重的原則。我社群遠端教育服務的`物件主要是黨員幹部，但不僅僅侷限於黨員幹部，廣大群眾也是參與學習的一部分。
2、在學習內容上，社群認真抓好黨性教育，除黨員幹部外，還及時向新黨員及廣大群眾宣傳黨的方針政策。圍繞“把黨員培養成致富帶頭人，把致富帶頭人中的先進分子培養成黨員，黨員帶領群眾共同發展，黨組織帶領致富帶頭人不斷進步”開展活動，藉助遠教平臺，進行思想宣傳、技術傳播。經過一年的努力，活動取得了一定成效，社群培養了後備幹部3名，林宗耀等人成為發展能手，並由3名黨員幹部帶頭致富，促進了社群政治、經濟的良好發展。
3、除此之外，社群還積極引入市場經濟理論、政策法規和科學技術知識等內容。同時，站點管理員認真收集黨員群眾意見，並做好記錄，根據實際情況及群眾需求，及時下載課件。做到三個結合，即與當前形勢任務相結合；與經常性的主題教育相結合；與實際工作物件需要結合；瞭解教學物件的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。
（三）結合社群實際，開展特色培訓
1、社群1993年政府大開發被一次性徵地，失地失海居民多。因此，社群充分利用農村黨員幹部遠端教育平臺，多次開展關於1+1創業技能培訓，例如《失地農民的創業夢》《創業樂園廈門》等，也在黨員群眾中形成良好反響。
2、針對社群外來人員多的特點，大學生開辦《沐陽之家》夏令營，充分利用黨員幹部遠端教育平臺，多次開展針對國小生朋友的暑期培訓，豐富了社群外來務工子女的業餘生活，也體現了社群對外來務工子女的關愛。
（四）認真抓好農村遠端教育管理人員隊伍建設
1、嚴把入口，選好隊伍。社群成立了遠端教育工作領導小組，由黨委書記林和吉同志擔任組長，農村基層工作者顏雅鴻擔任站點管理員，開展好日常播放、站點維護工作。
2、建立機制，強化管理。建立了管理人員崗位職責，制定站點規範化建設目標，用嚴格的責任制度規範管理人員工作，有效促進遠端教育工作的健康發展。
三、存在的問題
1、遠端教育是一項新的工程，被群眾接受，養成習慣學習還有一定的難度。
2、大部分群眾學習僅僅是觀看，沒有實際轉化為“用”。
四、下一步工作
1、幫助群眾提高認識。針對存在的模糊認識，必須進一步幫助廣大黨員幹部特別是基層領導幹部牢固樹立三種意識：一是樹立政治意識。二是樹立機遇意識。遠端教育對加快農村經濟發展是一次難得的機遇，機不可失。三是樹立群眾意識。遠端教育為農民學習實用技術提供了一個方便快捷的前端平臺，對密切黨群、幹群關係意義十分重大。
2、加強宣傳工作，譬如廣播、海報、宣傳單等形式，擴大遠端教育的知曉率和覆蓋面。
3、繼續加強管理人員隊伍建設。管理人員一職二備，專職人員要專幹，保障時間和精力抓遠教，並加強管理人員的培訓。
4、切實開展教學活動，並針對不同物件，制定詳細的教學計劃，精心設定課程內容和授課方式。
6、進一步將“學”轉化為“用”，提高學習效率，更好的為社群經濟發展做出貢獻。
總的來說，社群黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分滿意的，通過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進社群經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。
我校被定為遠端教育試點學校以來，在各級領導的支援、幫助下，遠端教育工作有條不紊的開展，紮實有效,現將遠端教育工作總結如下：
一、學校的基本情況
統一路國小現有30個教學班，教職工91人，學生1500多人，擁有5幢現代化教學樓。網路中心、智星98多媒體系統、多媒體網路教室、31個多媒體教室、微機室、
語音室、勞技室、舞蹈室、實驗室、閱覽室、電教中心等專用教室一應俱全，是一所教學規模較大、教學設施完備、師資力量雄厚的現代化學校。
學校在貫徹執行黨的教育方針、全面實施素質教育的過程中，堅持科學管理，依法治校。“全面育人，爭創一流”是我們統一路國小的辦學目標。多年來，創規範、搞科研、辦特色是我們的不懈追求。以未來社會發展的需要為著眼點，以素質教育為中心，以現代資訊科技教育為突破口，為學校贏得了一項又一項的榮譽。先後獲得了山東省規範化學校、山東省電化教學示範學校、山東省藝術教育示範學校、威海市教育科研先進集體、威海市教學示範學校、環翠區特色建設先進單位、全國小語評價優秀實驗學校、優秀實驗基地等榮譽稱號。
二、建設情況
1、校園網的建設
我校校園網工程於20xx年4月開始啟動，20xx年5月中旬工程峻工，工程總額27萬餘元。主要的網路裝置有：網元NP300P4浪潮伺服器兩臺，神州數碼三層交換機一臺二級交換機四臺，三級交換機6臺。網路中心配套：配有UPS電源系統，設定代理伺服器，室內鋪設防靜電地板，防電、防火等措施到位，增強網路安全性。達到每教室、辦公室等單元場所有充足的資訊點，綜合佈線嚴格按《山東省地方標準》實施，網路中心外與教委都會網路、遠端教育中心連線，內與1號、2號教學樓分別採用光纖連線，主幹網採用千兆頻寬，1號、2號教學樓配備二級交換機，各資訊點達到百兆到桌面。校園網經區、市教委驗收達標並獎勵105000元(區獎勵10萬元、市獎勵5000元)。
2、多媒體教室的建設
20xx年初我們開始建設31個多媒體教室，工程總投資90多萬元(其中區教委獎勵31萬元)，20xx年暑假全部完成。網路中心增加一臺課件伺服器，多媒體教室硬體裝置主要有投影機、教育專用計算機、展示臺、顯示器、分配器等。
3、其它專用室的建設
教師辦公條件極大改善，投入近40萬元改造辦公室，更新辦公桌椅，微機達到每人一機，實現了辦公自動化。
我們建設並充分利用的專用教室還有兩個學生微機室，語音室、階梯教室。資金總投入50多萬元。
三、應用與管理
1、應用校園網，加大教育資訊化的力度。加強網路和資訊資源庫建設，不斷豐富資源庫，與區遠端教育資訊中心接軌，更好地發揮學校網路和遠端教育資訊平臺的作用，推進“網上教學”、“網上科研”、“網上培訓”工作的深入開展，在校長的直接領導和組織下，我們成立了學校教育資訊領導小組：由業務副校長任組長;由教導處主任為副組長;網路管理員為具體負責人，資訊科技老師和各教研組長作為小組成員，負責對學校網路和資源庫建設規劃指導工作，充分利用網路資源、遠端教育資訊平臺資源運用於教育教學中，更好地為教育教學服務。充分利用校園網對教師進行業務能力培訓。採取集中和分散相結合的培訓方式。通過培訓，全面提高教師利用現代教育技術組織教學的能力、利用資訊科技進行再學習的能力，掌握現代資訊科技應用的基礎理論與實踐操作技能，自覺地把現代資訊科技與用於教育教學改革的.實踐，充分發揮現代化教學設施的效能，以教育資訊化帶動教育現代化，推動我校教育現代化工程的順利實施。如組織教師進行師德培訓和教研活動，通過網上聽講座、看優質課錄影、評課、說課、電子教案、課件評比等活動，促進教師的師德水平和業務水平的提高。
2、利用多媒體教室，達到課課使用多媒體手段。多媒體教室的全面建成，標誌著我校現代化教育教學設施又上了一個新的臺階。為教師教育教學提供了強有力的資訊舞臺，最大限度地利用了校園網路資源，全面普及提高了教師、學生應用資訊科技的能力，對全面推進我校教育現代化工程起到巨大源動力作用。
學校成立多媒體教室領導管理小組，全面管理多媒體教室的使用，對全體教師多媒體教室的使用、遠端教育資源的使用，進行集中培訓和分散培訓。使教師掌握如何開啟、關閉多媒體系統，如何運用系統軟體呼叫伺服器資源、包括“互動課件”、“媒體點播”、“我的電腦”、“網上衝浪”、“常用檔案”、“我的U盤”的使用方法，如何上傳資源，以及多媒體教室硬體裝置投影機、專用計算機、展示臺、分配器等的使用及維護，使用中嚴格按《多媒體教室管理制度》執行。
教室裡安裝了多媒體，只是硬體配備齊全，更重要的是怎樣將多媒體運用於教學，像用黑板和粉筆一樣靈活的運用它，怎樣使現代化的裝置充分發揮它最大的作用，這是對全體教師和管理員的一個更高要求。教師是課堂的主導，這就要求教師要充分利用好它。首先教師課前要“備”好課，課前用到的課件、素材，我們可以提前上傳到課件伺服器上，需要展臺展示的材料，都要提前準備好。教研組長帶領本組老師有計劃地充實資源庫，達到課課有資源。資源的來源可以是遠端教育平臺，網上搜索或其他途徑，提倡老師自制課件，來豐富資源庫。將遠端教育平臺的資訊及實用性強的錄影、錄音、VCD等音、視訊資源充實到資源庫中，方便老師隨時呼叫。只有這樣，才能做到有的放矢，上課不至於手忙腳亂。才能提高多媒體系統的使用率，學校將各班多媒體系統的管理、應用情況納入課堂教學考核，鼓勵老師多利用媒體進行課堂教學。多媒體教室的負責人為班主任，簽定責任書，全面協調管理使用。出現問題及時排查，自已解決不了的及時反饋管理人員。級部組長不定期將本級部使用中存在的問題及建議彙報管理人員。每位教師使用後要詳細填寫使用記錄，管理小組不定期檢查，並納入教師課堂教學考核。
3、最大限度發揮專用室的功能。各專用教室：教師辦公室，學生微機室，語音室、階梯教室等，健立健全規章制度,最大限度發揮專用室的功能，為遠端教育創造良好的環境。
如在微機室上課，學生系統地學習了資訊科技的有關知識，能將學到的知識應用到實際中，如一部分同學參加編輯報刊活動，他們興趣很高，自己上網找資料、做插圖、設計報頭，既有分工又有合作。通過辦報，學生的動手能力得到提高，合作意識得到加強。我們還組織了計算機興趣小組。學習網際網路及網頁製作、動畫製作等知識，使學生的眼界大開。每次上課，大家都迫不及待地上網，根據興趣去尋找自己所需要的東西。有些學生還在家中和家長一起瀏覽學校的主頁，或用E-mail給同學、老師發電子郵件。現在，這些學生都擁有自己的信箱，掌握一定的上網技巧，能夠從網際網路上檢索自己所需的各種知識，還學習瞭如何在學校網站建立自己的主頁。在這些活動中，學生的學習積極性、學生的主體作用、學生的創新意識表現十分充分，計算機成了他們自己教育自己，自己管理自己的好工具。
遠端教育這一現代教育技術手段，對於我們來說是長抓不懈的一項重要工作。在區教委的直接領導下,我們還要繼續加大對遠端教育軟硬體的投入，加大對教師使用與管理、開發、培訓的力度，採取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠端教育這項工作持續、穩健地向前發展。
學問齋