當仔細品讀一部作品後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀後感呢？怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《最後的姿勢》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
自從學了最後的姿勢這一課我甚是感動，5月12日，汶川四川發生了8級大地震，這時譚老師【譚千秋】正在講課，突然地震來了，譚老師用急促的聲音催促道：”大家快跑!什麼也不要拿!快…………“樓房快塌了。這麼短的時間那裏可以讓大家全部出去呢?還有4個人沒逃出去啊!當我讀到一半的時候以為譚老師會逃走，應為畢竟譚老師離門口最近嘛，可我繼續看下去時驚歎不已，譚老師奮不顧身沒有絲毫顧慮，立馬把學生拉到課桌下，自己擋在課桌上。我震撼了，他還有孩子和妻子啊!他好歹猶豫一下再擋。可他絲毫沒有憂慮，可以看出他多麼愛學生啊!
當求援人員發現譚老師時，他雖然已經沒有氣息了，但他還是死死的'護住學生，多麼讓人感動啊。
譚千秋，一位普通的教師他一生恪盡職守，熱愛學生。地震來臨，他捨己為人，人們讚頌他：英雄不死,精神千秋!這種精神是值得我們學習的!
《最後的姿勢》是一篇感人至深的文章，主要講述了在“5·12”大地震中，譚千秋老師用自己的身體保護了四位學生，壯烈犧牲的故事。讀了這篇文章，我被譚老師的崇高精神深深打動了。
在災難來臨的`時候，大多數人的本能反應就是：逃！但在譚老師心中，最重要的不是自己，而是學生。他的心繫在學生身上，這種崇高的師德靈魂令我肅然起敬！
生命，每個人只有一次。在自然面前，人類顯得微乎其微。然而，大地在怎麼震顫，也震不垮人的精神！譚老師捨己為人的精神讓我為之感動，為之震撼。他在生與死的抉擇中選擇了死亡，卻把生的希望留給了學生們。震魔終究敵不過人的信念，四個學生活了下來……
地震中，像譚千秋老師這樣的英雄，不止一位。他們每個人，都值得我們敬佩，值得我們銘記。
在語文書中有許許多的課文，總能找到使我感悟深刻的那篇文章，那就是《最後的姿勢》。
《最後的姿勢》主要講的.是一位叫譚千秋的普通老師，在一次地震中為了保護被困在教室沒有逃出去的學生——把他們壓在課桌底下，用自己的血肉之軀為他們撐起一面希望的牆。
讀完了這篇文章，我也十分感動。譚老師為了救自己的學生，不惜奉獻出自己的生命，為了就這幾個學生，他失去了不到五歲的女兒，失去了自己的親人，永遠離我們而去。
當地震開始時，他離門口最近，但他並沒有逃走，而是忙着疏散學生。時間匆匆流去，最後幾個學生出不去了，譚老師巍然撲在課桌上，把他們擋在課桌下，等到救援人員趕到，他已經停止了呼吸。
最後，我想對譚老師説：“您的無私奉獻感動了我。雖然您離開了人世，但您永遠活在我們心中，您讓我明白了比生命更有意義的東西，您也是我的老師，謝謝您！”。
今天，我們學習了《最後的姿勢》這一課，我思緒萬千。
事情的主人公，是一位普通的國小教師――譚老師。他在地震發生時，只為學生着想，卻沒有為自己和女兒想過。在他眼中，“人生的價值”是大公無私，是為他人着想，為集體着想，為國家着想。這些他都做到了，但卻因此失去了生命。這也許正如司馬遷所説：“人總是要死的，有的輕於鴻毛，有的重於泰山。”
地震時，他選擇了救護學生，卻忘記了自己和女兒，這是他的大公無私。
地震時，他選擇了死死護住學生，即使後腦勺被砸得深凹下去……這是他的捨己為人。
地震時，他告訴學生，什麼都不要拿，這是他的`臨危不懼。
地震時，他選擇飛身撲到學生身上，即使他知道這樣做會死，這是他的勇於獻身。
譚老師，您是在太偉大了!您的才華，您的做法，您的捨生忘死……您的一切一切都值得我們敬佩。我們讚頌您：英雄不死，精神千秋!
今天我們班學習了一篇名叫“最後的姿勢”這篇課文。她讓我深有感觸，他寫的是一位老師，他叫譚千秋他在將一篇叫“人生的價值”這一課突然教學樓在搖晃，譚老師意識到了，情況不妙就叫同學們快走什麼也不要拿，同學們都衝了出去，幾秒鐘後，有四個同學逃不出去譚老師把他們拉到桌子下面，譚老師雙臂張開趴在桌子上一直支撐着，教學樓塌下來了，壓住了譚老師，可是他還是在撐着救援人員發現他被感動了，譚老師誓死護衞學生的`形象，這成為了譚老師生命中的姿勢，從中我感到了譚老師捨己為人，“英雄不死，精神千秋”的崇高品質。文中的譚老師真令人感動，他用自己五十一歲的生命詮釋了愛與責任的是的靈魂。人們讚頌他：“英雄不死，精神千秋！”
讀《最後的姿勢》有感最後的姿勢中的一位老師，他姓譚名千秋。在一次地震中為了保護四名同學他犧牲了，那時他才51歲。那天，他像入學一樣上課，講的`是"人生的價值是什麼",正當他講得起勁，忽然整棟樓都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊："大家快跑，什麼都不要拿，快！"在那幾秒中有四位同學沒有來得及出去，譚老師立即將他們拉到桌子下，他用自己的身體護住他們。
樓房變成了廢墟。救援人員從廢墟中找到了譚老師和四位同學，四位同學安然無恙，可譚老師卻永遠停止了呼吸。人們讚頌他"英雄不死，精神千秋".如果有人問我長大了想當什麼？我會毫不猶豫地回答：我要當一名老師，做一個像譚老師一樣忠於職守，舍已為人好老師。
那是一個陽光明媚的中午，我剛領完新書回來，閒着沒事幹，便拿出新語文書翻了起來。
突然，一個特別的題目吸引了我的眼球，那就是《最後的姿勢》。
課文的主人公是譚千秋，他是一位恪盡職守，大愛無私的老師。當地震發生時，大部分學生都逃出了教室，但在那短暫的幾秒鐘內，哪裏容得了所有的'同學都能跑出去?在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學衝不出去了!這時，探前期歐老師便用他51歲的寶貴生命換來了四位同學的生還。
當我讀到第一個發現譚老師的救援人員，獲救的學生和一位老師説的話時，我的心靈被震顫了。我不由自主的對這位普通的老師充滿了敬意。我想象中的譚老師是這樣的：身着普通的襯衣褲子，戴着一副眼鏡，認真的在批改作業。
就是這樣一位普通的老師，卻救了四位同學的寶貴生命。如果我們人人都像譚老師一樣，那我們的世界將會變得多麼美好!他這種恪盡職守，大愛無私的精神，值得我們學習。
譚千秋一個很平凡的人，平凡得令我們感到陌生。雖説平凡但是2008年5月12日，汶川地震，使他不再那麼平凡。而現在的他的精神已經銘記在了我的心中，他的精神會永傳千秋！
當我讀了這篇課文時，我被深深地感到了，當時他的舉止是多麼的令人震撼啊！在地震來臨的那一刻，譚老師首先想到的並不是自己，而是他的學生。當有四位同學唄困住時，譚老師竟把生的希望留給了他們，他拋棄了親人和孩子，心中只有一個念頭，就是保護好自己的學生。可是，在譚老師的眼裏，學生的.生命比自己的生命更重要！
張開雙臂，保護學生。雖然是譚老師死前的最後一個動作，但是那個姿勢在我的心中是神聖高潔的！雖然譚老師犧牲了，但他永遠活在我的心中！他恪盡職守，舍已為人的形象將定格在人們的記憶裏！
學問齋