當品味完一本著作後，你有什麼總結呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在某大學，教授對學生做了個小測試，卷子上的最後一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什麼？全班同學都寫了“地位、金錢、榮譽”這三個詞。最後教授公佈了答案，只有一個字：愛！雖然是簡單的一個字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽呢？它們只是你暫時的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心裏。
“人世間沒有愛，太陽也會死！”愛，是不可以用金錢來衡量的。愛，也許只是一個細節，也許只是個眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個遠房親戚的兒子要來我們家做客。臨近中午時分，門鈴響了，我跑去開門，門口站着一個小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脱去，向屋裏打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時，桌上放着許多好菜，小男孩（偉偉）去看着這些菜發呆。“吃吧不然菜就涼了！”媽媽熱情地夾給偉偉一隻螃蟹。偉偉看着這隻螃蟹，把他一直放在身後的那隻手拿了上來想去抓，可眼神裏卻充滿了猶豫。他整了整衣領，從口袋裏拿出一個皺巴巴的'袋子和幾張紙巾，然後將螃蟹小心翼翼地包進紙巾裝進了袋子裏。“你怎麼不吃蟹呀？”媽媽一邊給他夾菜一邊問。“我……我……”他的嘴脣微微抖動了一下子，“我家從來沒有買過螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會給奶奶吃……”他低着頭，兩隻黑乎乎的小手不停地擺弄着衣角。媽媽麻利地把剩下的那隻大螃蟹夾到他的碗裏，説：“那你一定也沒怎麼吃過吧，來，這個給你吃！”他微微抬頭。眼裏流露出喜悦的神情。然而，片刻之後他又把螃蟹裝進袋子裏，還迅速打了個結呢，好像生怕誰再偷了似的。“怎麼又不吃啊？”媽媽一臉疑惑。“我……我想媽媽也沒有吃過，這一個留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的。“多麼懂事的孩子啊！”媽媽讚揚道，邊説着還邊夾了好多菜給他。愛，如果像空氣一樣，充滿了人的內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調製成雞尾酒，各種各樣的愛能調製成幸福。有了愛，就有了世界！你付出了愛，別人就會雙倍回報於你！
愛是治療心靈創傷的良藥，是打開我們心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛，愛給人力量，給人温馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛，很多問題，都可能在愛的暖流裏溶解，這就是《愛的教育》給我的啟示。
一滴墨水，引發千萬人的思考；一本好書，改變無數人的命運。一本好書如同交一個好朋友，人的思想成長靠的是書，我們離不開它，寒假我就交了一個好朋友——《愛的教育》。
這本書以日記的形式講述了安利科一學期在學校，家庭，社會的所見所聞，以及父母和兄弟姐妹對安利科的教育。自裏行間洋溢着他對父母、師長、老師、朋友真摯的愛，有着感人肺腑的力量。這本書上每個小故事都講述了一種不同的愛，其中，《尋母記》更是叫人感動，讓我覺得世間處處有真情。一個才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞孤身去美洲，這需要多少的愛來支持他啊！這個故事所散發出的那種深厚，濃郁的'感情力量，真的很偉大。
愛的教育，這部小説沒有豪言壯語，沒有慷慨激昂，只是用樸素的語言塑造出一個個看似渺小，卻又十分偉大的人物，有很強的藝術感染力，能讓人身臨其境。這些感人的故事，在我心底湧起一陣陣漣漪。這些小人物都擁有個共同特點，就是對生活都擁有愛，為他人奉獻愛，正是因為這些不起眼的人物的愛，我們的生活才如此美好。
愛是一盞燈，照亮道路，默默付出；愛是一顆糖果，甜甜蜜蜜，回味無窮。
愛是一縷陽光，温暖生活，滋潤心田；
愛是一把雨傘，遮風擋雨，不辭勞累。
莎士比亞曾經説過：“人生如花，而愛便是花的蜜。愛是人經常掛在嘴邊的字，可是有時我們會忘記周圍的愛：如同父母對子女的愛，老師對學生的愛，
朋友之間的愛。這些往往都被我們視為理所應當，而沒有細細的體會。如果你加以體會，你會感覺到，愛是人世間最美好的東西，比白銀、黃金都要值錢。這時候，這種情懷已經昇華為一種愛，一種對生活的愛。
説起對我影響最深的一本書那就是—《愛的教育》. 泰戈爾曾説：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》這本書讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的.布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後,就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛感到肅然起敬。再想想現在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無知，那樣渺小,只要發生一點芝麻綠豆的小事，就會把火往媽媽身上撒,真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是有的時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。現在如果我們加以體會，就會感覺到人生，這是一個多麼美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細去品味我們周圍的一切，你就一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼你、愛你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,
我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
利用放假的這段時間，我有幸拜讀了《愛的教育》一書，真是獲益匪淺，感慨頗多。本來只是為了更好地完成教師寒假的工作任務，沒想到，讀着讀着，我也被書中的故事所感動了。這才明白，這本17萬多字的書，不僅是給孩子讀的，也是寫給大人們的啊！
《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，就連我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什麼仍有父母溺愛自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。
愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受愛。而我讀了《愛的`教育》這本書後，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛，我才真正領悟了愛的境界。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求，同時這份心情，也將我在人生道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。在以後的生活和學習工作中一定要注意細節上的愛，學會珍惜更要學會給予。我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育無從談起。”…… 是啊，誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。
如果我們能使他們健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！“看着自己的學生一天天長大，這是一種幸福，在老師的心目中不應該有壞學生，只有調皮的學生、忍不住犯錯誤的學生。”……
教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是兒童生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量。
愛是美德的種子，愛能夠創造一切，愛是理想的別名。“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”《愛的教育》這本書，處處充滿了愛，有母子之間的愛，有同學之間的愛,有老師和同學之間的愛
《愛的教育》這本書講述了一位四年級名叫安利何的小男孩的日記。詳細地記錄了他一年之內在學挍、家庭、社會的所見所聞，我從這本中看到了他對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，真感人肺腑呀！
其實，我一看見這本書的名字，就,感到特別奇怪，愛也可以教育的嗎？於是，我帶着疑問，輕輕翻開第一頁……
不知不覺，這本書被我看完了，裏面每一個字，就連一個小小的標點也把我征服了。那裏面每一個故事都令我感動，感動的同時，我也會羨慕他們一家人，世界上的家庭能有幾個能像這一家人一樣的和諧？
我從這本書中體會到，老師也是不容易的。她辛辛苦苦工作了一輩子，目的只有一個，那就是希望自己的`學生能夠早日成才，有一個美好的未來。捧着一顆心來，不帶半根草去。
雖然有時候老師很兇 ，但都是為了我們。其實每一個老師都愛自己的學生的。哪一個老師不愛自己的學生的？不是有句話叫"嚴師出高徒”嗎？在學習上對你要求 嚴格，但在生活上，她絕對會幫你。
母親也是一樣的。世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的一呼喚。
這本書裏面有許多小夥伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習很好，有的學習落後，但安利何從不計較，與他們玩得很開心，關從快樂中得到教育。
有時候，當我們遇到挫折時，常常會埋怨天，就像所有人都在跟我作對一樣，甚至有人會抱怨世上沒有人愛自己，有時可能會自殺。其實,如果我們都能靜下心來，仔細觀察周圍的一切，你會發現在這個世界上，居然自這麼多人疼我、愛我，我多麼幸福呀！
這本書讓我明白了許多與交往的道理，讓我和同學之間，家人之間，朋友之間能更在的交流。讓自己與同學之間的友誼越來越深，越來越真切。裏面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不苟,哪怕有一丁點毛病也要把它改正，不能視而不見。做事不能太急於求成，要三思而後行。做人要助人為樂，不要斤斤計較。總之還有很多很多，這本書真的教會了我很多。
如果人人都有一個愛心，世界將會變成和諧、美好的大家庭。
寒假中，我讀了《愛的教育》。這本書對我的啟發、教育非常深！
安利柯是小説的主人公，他出生在一個幸福和睦的家庭中，學習上勤奮努力，生活中誠摯友善，觀察生活細緻敏鋭。他秉性純樸仁厚，天真善良，極富同情心和進取心。看見別人的優點，他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的少年。這本小説是以安利柯的口吻來寫的。全書是從安利柯四年級開學寫起，一直寫到第二年七月份，這些日子在安利柯身邊發生了許多感人的故事，讓讀者流下動情的淚水。
“愛”，一個簡簡單單的字，但在這個字裏卻藴含了很多的愛。愛是無私的，偉大的；愛分好多種：無私的愛，偉大的愛，純真的愛，真摯的愛，沒有理由的.愛。父親的愛是無私的，母親的愛是偉大的，朋友的愛是純真的，老師的愛是沒有理由的。愛也藴含着各種高尚品質——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私……
愛，是一種力量的源泉，它可以使人在最低落的時候起死回生，使人一生都生活在幸福的海洋裏；它可以讓人知錯悔改；可以是人徹底的改變自己，愛的力量是無窮的！
這本書還讓我學會了要經常反省，知道自己還有什麼做的不如別人，要學習別人的優點，彌補缺點。只有這樣，我們才能做得更好。還有，教育不只是老師的職責，更是父母的義務，只有父母教育好自己的子女，老師再助父母一臂之力，我們就會變得更好，更聰明。
書籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”，更是讓我們收穫諸多智慧的“金庫”。所以，我們要多讀課外書，這樣，我們就會提高我們的水平！努力嘍！
最近，我讀了一本書叫《愛的教育》。這本書的作者是意大利著名作家艾得蒙多。
這本書是意大利人必讀的十本小説之一，並且被各國公認為是最富有愛心和教育性的讀本。
這本書由很多個小故事組成。書中的主人公是一個叫安利柯的小男孩，書中的這一個個小故事都是圍繞在他身邊發生的。
故事中的每個人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個剛上國小四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的知識份子家庭。他純真善良，學習勤奮並且待人誠懇友善。他的同學卡隆也是一位愛打抱不平，常常保護弱小的富有正義感的學生。代洛西，她是安利柯所在班級的班長，雖然是班長，性格卻活潑可愛，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來可西，身體雖然瘦弱，可是對於學習卻一點兒也不馬虎。儘管經常受到酗酒父親的打罵，可從不願意讓同學們知道，默默的原諒着父親。最終他的爸爸終於被感化並且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時候就會幫着父母做家務，並且非常的懂禮貌。最可貴的.是，就連幹活的時候他都不忘刻苦學習，還默默的記着功課。最讓我敬佩的是長相醜陋的斯代地，因為他並沒有為自己的長相而消沉，相反，他用書來讓自己變得快樂與富有。他把錢全部花在買書上，並且在家裏設了一個小小的圖書館，安利柯及同學們都去他家裏看過書。他的做法最終贏得了同學們的讚許。
以上都是值得我學習的榜樣。可是書中還有一些令我非常氣憤的人物。比如調皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛學習，最終他被學校開除並送進了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家裏非常富裕，可他並不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無人，並且特別喜歡欺負同學。所以他身邊沒有一個朋友。
讀完了這本書，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會有新的班級，新的同學，新的老師，但在這個大集體中，我們是相親相愛的一家人。我懂得了，雖然每個人的家庭環境不同，可我們必須學會尊重每一個不同出生的人。還讓我懂得了，勞動者是最光榮的。他們是用汗水建設我們的城市，萬萬不可以以貌取人。
書中還讓我感受到，父母是最愛孩子的人，我們要學會感恩，並且要用自己的實際行動去報答他們的養育之恩。我還知道了，今後在遇到殘疾人的時候必須學會禮讓和理解，要讓他們感受到來自我們大家的愛。
最後，我希望通過自己的努力，成為一個充滿愛的人像主人公安利柯和他的小夥伴一樣。
暑假的時候，我從同學笑笑那裏借來一本《愛的教育》。剛開始，我只是為了打發時間，才借來《愛的教育》看看。偶爾翻開它，可是看着看着卻被它深深地吸引住了。
《愛的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所創造的一本著名又精彩的兒童小説，是一部極富愛心及教育性的讀物，是人生成長中的必讀書。《愛的教育》以一個小男孩安利柯的眼光，從開學寫到第二年七月份。它裏面不僅有安利柯的身邊發生的各種各樣的小故事，還包括父母在他的日記本上寫的一些勸誡啟發性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”，內容新穎有趣，十分引人入勝。
安利柯這個小男孩，認識了許多各有特色的同學：品學兼優、家庭富裕卻從不驕傲的班長戴洛西，充滿愛心和耐心的長者安利柯的父親，身體瘦弱、貧困而懂事的鐵匠的.兒子波列科西，弱不禁風、發憤圖強的耐利，頭大肩寬、見義勇為的陽光男孩卡隆……合上厚厚的《愛的教育》，一股暖流湧入我的心中……愛，就像空氣一樣無影無形，我們常常忽略了它，可愛卻時時刻刻縈繞在我們身邊，融入了我們的生活，我們不能缺少愛。
愛是簡單的，而最簡單的東西卻最容易被忽略；愛是無私的，安利柯有本與父母共寫的日記，而很多的學生的日記本上還掛着一把小鎖；愛是偉大的，因為愛，唐山大地震中母親為了救孩子捨棄了自己的生命……愛的形式有很多種。在父母疲勞時，為父母泡上一杯茶，那是關愛；給平日辛苦的老師一個敬禮，那是敬愛；爺爺奶奶遠道而來為我過生日，那是疼愛；與朋友共同分享快樂和痛苦，那是友愛……“教育之間沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育。”夏丏尊老先生在翻譯《愛的教育》時曾説過這樣一段話。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛是無法用文字來表達的。但我知道，擁有愛，人生必定是充實無憾的。
寒假裏，我讀了《愛的教育》，懂得了很多的道理。其中最讓我感動的一篇是：《弗蘭帝的母親》。
文章講得是：有一天正在上宗教課，弗蘭帝的母親闖了進來，原先是她來求校長讓弗蘭帝繼續在學校唸書的，如果他不念書了，他的父親就會宰了他，經過弗蘭帝的母親再三懇求，校長同意了，讓弗蘭帝回到了座位，母親下樓時咳嗽了幾聲，可是，弗蘭帝卻還在笑。
弗蘭帝的母親當着大家的面，求校長能讓弗蘭帝繼續在學校唸書，因為她愛弗蘭帝，雖然弗蘭帝不聽話，可是她不願看到弗蘭帝的父親宰了他，更期望自我的兒子能回到學校，和同學們學到一些知識，能成為一個對社會有用的人，有所出息。母愛是偉大的，無私的，我們必須要孝敬父母，長大後要報答父母的`養育之恩。
這個故事告訴我們國小生一個道理，在學校裏唸書必須要聽從教師的教導，遵守學校的紀律，上課的時候不開小差，認真聽講，不和同學上課講話，認真傾聽同學發言，會回答的問題就舉手回答。要好好學習，掌握好所學知識，為自我的目標奮鬥，做一個對社會有用的人，讓大家對我們刮目相看。
讀了《愛的教育》，我十分感動。眼眶至今仍是濕潤的。
《愛的教育》主要講了愛的故事，以四年級國小生愛立可的所聽所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對國家、對父母、對朋友的愛···把“愛”表現的'淋漓盡致。全書共一百篇文章，有愛立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關於愛與感人的故事。
這一百篇文章中，使我最感動的，是《少年偵探》。它講了一個少年隆巴第熱愛祖國，為了戰爭勝利，為國捐軀的故事，我敬佩少年為保衞自己的祖國，不惜犧牲生命的精神，這是他對祖國的愛，多麼值得我們學習。少年這種為愛犧牲的精神，在我們身邊也經常出現：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛着自己的孩子，如果孩子處於困境，不管自己多麼痛苦，甚至犧牲生命，也要保護孩子，我敬佩這些為愛犧牲的人與他們的精神。
相比起來，我就差遠了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫作業的時候遇到的一個比較難的題目，我就不想思考了，盯着窗外在發呆，我心裏想着：反正等下媽媽回來我就問她，如果她也想不出來就明天回學校抄同學答案，如果同學也不會，就乾脆隨便蒙一個或者不寫了，反正我是不想動腦筋了。等到媽媽回到家時，我問她：“媽媽教下我這道題，我不會。”媽媽沒告訴我答案，反而説：“這道題很簡單，你自己想吧。”我懶得動腦筋，就直接把本子收起來，想着還是問同學吧。第二天，我回到學校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心裏卻總覺得不舒服，不踏實。現在想來，我怎麼算的上熱愛學習呢？如果熱愛學習，就要像隆巴第一樣，因為心中有熱愛，而不怕困難，堅持到底，想到這裏，我感到無比自責：現在可以不勞而獲抄作業，但是不熱愛學習，不勇於面對困難，就不能掌握更多的知識，將來怎麼辦？
全天下所有為愛犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛，我也要不怕困難，堅持到底。
讀了愛的教育這本收後我感受非常深，這是一篇連載故事，裏面是由若干個小故事所組成的，它是由一個國小生內心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。
文中講到小作者和瓦梯尼，還有瓦梯尼的父親一起去利提裏大街散步，瓦梯尼穿戴非常講究，非常漂亮，甚至於有此過分，腳蹬着華麗的摩洛哥皮靴，上穿着一件釘着絲扣的衣服，頭戴着一頂白海狸皮帽，胸前掛着一塊懷錶。
他們快步的走着，將他的父親落在了後面。這時，他們看見石凳上坐着一個男孩子，他穿着一身樸素的衣服，看上去很疲倦。於是他們停了下來，瓦梯尼很想向旁邊坐着的小少年炫耀一番，使人家讚美他，羨慕他。於是他大聲的對小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷錶。目的是想引起那名小少年的注意，他一會將帽子拿在手上，用食指頂着，不停的轉着圈，一會打開表蓋看着他純金的懷錶，可是，那名少年卻絲毫未加理會。最後，他過分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的，而少年冷淡的一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈，但是當他的父親趕過來證實了這名少年是個盲童時，瓦梯尼低下了頭，承認了錯誤，但小少年卻帶着一種善良又好像寂寞的微笑説沒什麼！……
讀完這篇文章以後，讓我感受到一個人的.虛榮心是難免都會有的，但是一定要有節制，而不是建立在別人的基礎上，要時時考慮到別人的感受，並學會體諒，外表的華麗並不代表什麼，而內心的豐富才是一個人真正的富有，我想讓知識豐富我自己，讓知識來填充我的心靈，讓我這顆心靈有一點“虛榮心”，讓這顆“虛榮心”來激勵我更加努力的學習，讓別人都羨慕我，讓“虛榮心”得到“滿足”……。
曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是之後在翻譯或隨便閲讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過十餘年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態度，讀了這書好像醜女見了美人，自我難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一向想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假最終如願以償了。
《愛的教育》採用日記的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説極力頌揚的地方。這本小説在漫長的歲月裏，陪伴一代又一代的孩子成長。能夠説，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠堅持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，能夠説超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果説愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脱而幹沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很簡便，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。
是啊，《愛的教育》讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的`追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很口號，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自我國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，我們要刻苦學習，掌握本領，長大才能回報祖國。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情懷。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣，又不僅僅是這些。我想，愛是什麼不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中不可缺少的。
當我第一次聽到這本書的名字時，我竟然會這樣想：《愛的教育》這本書一定告訴我們要孝敬長輩、要尊重他人、要保護環境、要愛護公物。
嘮嘮叨叨、非常枯燥。但是當我打開這本書時，完全被裏面的內容所吸引，就好像有一隻温暖的手輕撫着我的心靈深處。
這本書的作者是德·亞米契斯，以日記的形式呈現，裏面還包雜了“每月故事”和幾封書信。有人可能會説：“日記和書信有什麼好看的？肯定沒什麼意思！”不！這不是一般的日記和書信，它是通過一些微不足道的小故事，來告訴我們許多道理，給我們啟迪，讓我們懂得人生的真諦。
從《掃煙囱的孩子》中我體會到了：無論是誰，都會遇到困難，沒有困難的人生是一個不完美、不完整的人生，在別人遇到困難時，我們要及時伸出援助之手，來幫助他人，只有這樣，在你遭受困難的時候，才會有人真誠的來幫助你。
從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的'人——盲人，他們和我們一樣都有自尊心，都會快樂和傷心，但他們除了眼睛失明外，比我們更加清楚什麼是“愛”。《虛榮心》這篇文章告訴了我：自尊心過大就會有虛榮心，我們不要有虛榮心，只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽的心理，是不健康的心理，懷有這樣的心理，只會傷害到自己或別人。
印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老師的身上，卡羅納見科羅西可憐，就替科羅西承擔了錯誤。卡羅納寬宏大量的品德是多麼的高尚，值得我們去學習，在我們的日常生活中也許會有科羅西那樣的人，我們不應該嘲笑、譏諷他們，而是用一顆熱情的心去幫助他們。
現在有很多家長教育孩子、給孩子講一些大道理，我覺得與其這樣，還不如給孩子講一講這本書裏的故事。《愛的教育》這本書是我人生道路的“指南針”，是我心情沮喪時的“開心果”。
高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”書也是人類由黑暗走向光明的指路燈，哥德説過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你和“高尚的人”談過話嗎？
當一股愛的暖流流在心中，會有感動，有快樂，也有淚水，都滋潤了心中的每一個角落。傳遞了一份愛，傳遞了一份情，都像海上的浪花，絢麗，綻放......
——題記
一拿起《愛的教育》這本書，我就被深深地吸引住了，讓我愛不釋手。在這個炎熱的夏天，它猶如一股清涼的泉水湧入了我的心中。
《愛的教育》這本書以日記的形式，寫了一個意大利國小四年級學生恩里科所發生的故事。在十個月中所記的日記裏寫出了同學之愛，姐弟之愛，子女與父母的愛，師生之愛，對祖國的愛。我常常被書中的平凡事所感動。恩里科的班級裏有善良的卡羅內，會做兔臉的“小泥瓦匠”，愛做買賣的卡洛菲，還有最漂亮，最有才幹的德羅西。雖然他們有的貧窮，有的富裕，有的殘疾，有的沐浴在幸福中；但是，他們之間的友誼卻是真摯的，都有着對祖國深深地熱愛。恩里科的生活深深地教育了我，教會了我如何去學習，如何去生活，如何去愛。
最讓我感動的是《弗蘭蒂的母親》這一篇：在上宗教課時，校長在聽課。這時，弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的，邊走邊向前推搡着已經被學校停課八天的兒子。她不停地苦苦哀求校長，甚至跪在了校長面前，想讓弗蘭蒂重返校園。校長在無可奈何之下答應了。 弗蘭蒂的母親走後，校長對弗蘭蒂兇狠地説：“弗蘭蒂，你是在殺你的母親！”大家都在看弗蘭蒂，而那個不知廉恥的傢伙竟然還在笑着。如此偉大的.母親，讓我不由自主地流下了眼淚。
在洶湧澎湃的腦海中，讓我想到了自己的媽媽。我還清楚的記得：又一次，我發燒了，體温升到了40℃，連續好幾天都沒有退下來。媽媽一手抱着我，一手拿着鹽水到醫院去打點滴。她累得氣喘吁吁，滿頭大汗。在打點滴時，我一會兒要小便，一會兒又説那兒不舒服，忙的媽媽不可開交。他還摸着我的頭對我説：“都怪媽媽不好，沒有照顧好你，讓你生病了。"我還看見她在一旁偷偷地掉眼淚，我知道她在為我着急。
當上學時，媽媽會問我，有沒有忘帶了東西；當寫作業時，媽媽會對我説，注意你寫字的姿勢；當買菜時，媽媽會問我，想吃什麼菜。有時，我覺得媽媽真煩，還為了一點小事會跟他賭氣，真是太不應該了。父母對我們向長向短，嘮叨，這就是愛的表現。
有人説，世界上沒有永恆的愛。我説不對！母親的愛是永恆的，如同是一顆不落的明星。《愛的教育》好像在對我説：“愛無處不在， 愛是亙古長明的燈塔，它定睛望着風景卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”
寒假裏，和小女一起閲讀了《愛的教育》，這是一本享譽世界的充滿着愛的力量的書籍。此書通過一個國小生的視角，用日記的形式，質樸的語言，傳遞着愛的感動，觸動着我們的愛的情緒。
書中描寫的師生之深情、親子之深愛、對故土之眷戀，對友人之依戀，沁潤着每一個遊走於字裏行間的被深深打動的心靈，讓滿溢的情懷裹挾着愛的種子根植於心的土壤，讓心靈鬱鬱葱葱起來……
一直以來，我堅信愛如春天的花、夏天的風、秋天的雲、冬天的雪，讓人求之若渴，心馳神往；愛是幼小心靈中美德的種子，只要傾力培育，定會使其茁壯的生長，並用自己的枝枝蔓蔓架構起繁茂的枝葉，讓鳥兒棲息，讓陽光照耀。我以為這是我能給予女兒的最美好和純淨的世界。直到那一天，女兒若有所思的問我：“媽媽，為什麼同學説看到有老爺爺、老奶奶摔倒了，不能去把他攙扶起來？可是如果不是洛貝諦奮不顧身的去攙扶摔倒的小同學，那個同學可能就會喪身於車輪之下，洛貝諦雖然受傷了，可是他的愛心得到了大家的讚賞和敬重，不是嗎？”我一時語塞，女兒的疑問顫動了我，我無言以對，也讓我陷入了深深的思考之中。
是啊，世界是多元的，它不會是永遠的陽光燦爛，也一定有太陽照不到的陰暗。心靈需要愛的灌溉，同時是不是更需要抵禦醜惡的力量呢！現實和理想之間的差距，該如何給孩子以正面的思考，正義的能量呢？！
我想，應當讓孩子懂得知其惡守其善；知其醜守其美；知其辱守其榮；知其黑守其白；知其陰守其陽……猶如天之藍無畏時而的陰雲密佈，雷電交加；海之碧無懼瞬間的驚濤駭浪，波濤洶湧。對於弱者的同情和扶助，是慈愛的心賦予的光芒，對於強者的不屈和堅持，是堅定的心饋贈的.尊嚴。由此當苦難接踵而來，不會輾轉反側，只剩下脣邊嚐到的苦澀，當磨難不期而至，會以愛的意志堅強的守護，把握好人生的方向。或許這才是給孩子最好的呵護，愛是美德的種子，讓美德伴隨着孩子的成長，堅守心中不變的愛的信念！
如果説愛是一種感動、一種心靈的淨化、一種情感的昇華，我更想説愛是一種教育，是每個人畢生需要修學的寶典。愛是一種品格，豐滿着人的情操。愛是一顆種子，讓美德破土而出，枝繁葉茂、根深蒂固、萬古長青！
學問齋