當賞讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的板子猴讀後感六年級，僅供參考，歡迎大家閲讀。
寒假，我讀了沈石溪先生的《板子猴》。讀完之後我感慨萬千……
《板子猴》這本書主要講了在陽光大馬戲團，有一隻非常漂亮金絲猴，名叫雅悌，它就像一個大腕明星一樣管理員老費對它特別好，捨不得打它，但因為雅悌實在是太調皮了，於是高導演就想到了一個辦法：買了一隻醜陋的板子猴來替雅悌捱打。可是後來板子猴的.學習能力竟然超過了雅悌，老費竟然找不出板子猴的任何錯誤，起不到“殺雞儆猴”的作用，雅悌變得越來越調皮。最後，由於雅悌鬧台的原因，板子猴臨時被替換上場，從此，板子猴成了陽光大馬戲團最閃耀的明星。
我個人認為，板子猴能有今天這樣的成就完全是因為它的勤奮、刻苦、認真，而雅悌最終會失敗是因為它的驕傲、蠻橫、目中無人。板子猴在訓練過程中吃了很多苦，俗話説的好：吃得苦中苦，方為人上人。而雅悌一直過着養尊處優的生活，從不吃苦，想要在舞台上大放光彩，這幾乎是不可能的。
我們要學習板子猴堅持不懈的精神，遇到困難，要迎難而上，而不是一味的退縮，堅持就是勝利!
板子猴?世界上還真有這種猴子嗎?真的有!板子猴就是專門替代其他猴子捱打的，也就是“殺雞給猴看”嚇唬其他猴子的。在陽光大馬戲團裏，最重要的`主角是猴子演員叫雅娣。她是一個美麗的金絲猴，她很聰明，但非常調皮。於是馬戲團弄來了一隻很醜很醜的金絲猴，沒有名字，大家都叫她板子猴。板子猴又醜又笨，她陪雅娣訓練，替雅娣捱打。可是出乎他們意料的是，雅娣卻越來越調皮。她後來認為打板子猴是理所當然的，竟自已拿着棍子打他。而板子猴卻一天比一天聰明、聽話。無論什麼高難度的動作，他都能完成。最終他超越了雅娣，成為陽光大馬戲團的丑角大明星。而雅娣越來越懶散，不軌的行為越來越多，終於雅娣讓別的猴子代她受過，代她挨板子的歷史一去不復返了。
這個故事告訴我們：一個聰明的人學習不認真，久而久之，也就和平常人沒什麼兩樣，而那些沒有什麼天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學，只要他們刻苦勤學、不恥下問，也能學有所成。勤能補拙，“一份耕耘一份收穫”他們也能笨鳥先飛。對於一個不明確學習目的、學習態度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態度，才有好人生。而我也將開始“笨鳥先飛”!
當你看到卷子上那醒目的紅叉叉時，你相信自己也能考一百分嗎?當你面對挫折時，你相信自己重新站起來嗎?當你經常被別人嘲笑時，你相信自己將來會成功嗎?如果，你不相信的話，那就和我一起讀《板子猴》吧!
《板子猴》是著名動物小説家沈石溪的短篇小説。書中主要講述了一隻奇醜無比的板子猴被馬戲團以低價買來。為了讓團裏的明星演員猴子“雅娣”好好訓練，板子猴充當着捱打警示與陪練的角色。在刻苦的.訓練中，“雅娣”越來越懶散，而板子猴則越來越出色。在一次演出中，由於“雅娣”表演失誤，板子猴替代上場，憑着高超的演技，征服了觀眾，成為了新任明星。
板子猴雖然奇醜無比，但他並沒有自卑;雖然經常捱打，但他並沒有放棄，最終憑着自身努力獲得成功。
猴子尚且如此，我們人呢?有些人學習學習成績差，經常被老師和家長批評，他們就會更加調皮，卻不相信只要努力也出考出好成績;有些人自身有缺陷，經常被別人瞧不起，他們就會自卑，卻不相信其實自己身上也有許多閃光點;有些人遇到困難就會退縮，卻不相信只要堅持向前就能克服困難。
種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽;鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能綻放;蠟燭，如果害怕燃燒，那它永遠不能發光。讓我們都學會相信自己，相信未來，相信明天會更好!請記住：天生我材必有用!
前幾天，我一口氣讀完了了沈石溪先生的《最後一頭戰象》，其中板子猴這個故事給我留下了深刻的印象。讀完後，我感慨萬千：既為雅娣的所作所為感到憤怒，又為板子猴可憐遭遇感到憐惜。
這個故事主要講的是在陽光大馬戲團裏，有一隻品種名貴，價錢昂貴的金絲猴，叫雅娣。它是馬戲團的大腕兒明星，是頂樑柱。可是雅娣非常調皮，很不聽話，但為了不讓雅娣捱打後傷了那身金黃耀眼的美麗皮毛，所以馬戲團特意給雅娣找了一隻醜陋、接受能力差的“板子猴”，專門替雅娣捱打，以起到“殺雞儆猴”的作用。可漸漸的'，馴獸員老費發現，板子猴在表演上比雅娣優秀多了，雖然它的外貌還是那樣醜陋。最後，在六一節盛典表演的那天，由於傲嬌的雅娣鬧台的原因，讓板子猴臨時上場。因為這件事，板子猴從可憐捱打的角色一躍成為陽光馬戲團的丑角明星。而由別的猴子替雅娣捱打的歷史一去不復返了。
讀了這個故事，讓我明白了：認為一個人，如果從來沒有吃過苦，受過累，擔過驚，受過怕，就不可能成就什麼輝煌成績。所以，如果我們從小就生活在父母的溺愛中，過着衣來伸手，飯來張口的生活;在學習上，不肯下苦功夫，三天打魚兩天曬網，你覺得，這樣能成為一個獨立自強，對社會有用的人才嗎?
沒有昨日的付出，哪有今日的回報;沒有昨日的灰暗，哪有今日的輝煌;沒有過去的昨天，哪有嶄新的今天。同學們，讓我們用事實證明：我們是能創造輝煌，造就奇蹟的人!
學問齋