當細細品完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的在人間優秀讀後感，希望能夠幫助到大家。
近幾年，關於林徽因的傳記不斷湧現，其中有林徽因的摯交、親人作為當事人的回憶，材料之真實，情感之真切自不待言，若能入乎其中，又能出乎其外當更為可貴。更多的作品則是以想象之豐富彌補史料之不足，讓人如聞如睹。是還原了歷史現場，還是模糊了事實真相，這是一個問題。更有甚者，借為林徽因作傳的名義，抒發個人氾濫的情懷，離林徽因就更遠了。
傳記文學的生命和價值在於真實。《你是人間四月天——林徽因》的作者對此有着清晰的認識：“林徽因是真實的，不是杜撰的，不是想象的。……我努力還原着一個可信的林徽因，關於她的個性，她的才華，她的生活，她的事業。”本書以林徽因的詩篇為風向標，逆着風吹來的方向，重溯林徽因的生命歷程。在這個過程中，對於可信不可愛的，信而有徵。例如在講述她的.童年時，引用了林長民給女兒的書信，父親對女兒的期望溢於紙上，為我們深入理解林徽因的早熟對她的童年的影響提供了參照。對於可愛不可信的，寧缺毋濫。例如，與徐志摩的交往是諸多林徽因傳記的焦點，本書對於這部分卻着墨不多，僅僅停留在“非情愛的浪漫的文學關係”上，認為徐志摩之於林徽因，是詩歌道路上的引領者，突出了林徽因的獨立存在價值。
真實不是機械地簡單記錄或材料彙編，而是使傳主生動的個性和獨特的人格魅力跨越時空得以彰顯。這也是作者選擇詩篇作為風向標的原因，那是林徽因詩意的自我表白。“你的眼睛望着我，不斷的在説話：/我卻仍然沒有回答，一片的沉靜/永遠守住我的魂靈。”通過作者講述的林徽因的感情經歷，能夠感受到她理性的特質。儘管被徐志摩的痴情所迷住，但她早已有了自己的選擇。多年後，她和兒子説徐志摩愛的不是真正的自己。面對金嶽霖的追求，林徽因以坦誠和信任贏得了兩份愛。這些都沒有引得她脱離家裏為她選擇的未來道路。
完美的人物形象，鮮明的個性氣質，傳奇的情感經歷，卓越的事業成績……也難怪林徽因會引來越來越多人的關注了。這關注出於追求完美的心理，也寄託着人們對民國人物的獨立思想和自由精神的追求。同時，關注的目光並非侷限在林徽因一人身上，而是放眼整個民國。民國是內憂外患，風雨飄搖的歷史時期，也是新舊衝突，人才輩出的偉大年代。民國熱的興起，是對民國名人的追憶膜拜，是對民國範兒的遙遠懷想，是對現實缺失的一種反撥。
克羅齊説：“一切歷史都是當代史。”況且這段歷史與我們的當下相銜接，其中的一些人還曾經生活在我們現在的社會。撫今追昔，不由得生出許多感慨來。由於眾所周知的原因，有的人被這樣那樣的標籤遮蔽了精氣神，希望他們能得到客觀而公正的評價。歷史是一面鏡子，照見現實社會中的缺失。新中國成立前，樑思成、林徽因便着手規劃保護北京古城的方案，後來又退而求其次，展開北京城牆的保衞戰，之後是城門和牌樓。林徽因當面斥責吳晗：“你們把真古董拆了，將來要後悔的。即使再把它恢復起來，充其量也只是假古董！”林徽因的呼號被掩蓋，北京舊城毀於一旦。如今，當樑思成和林徽因的故居已成文物，相似的一幕再次上演，樑林故居被維修性拆除。當年，他們為了保護古建築而奔走呼號；今天，又有誰會為保護他們的故居而發聲呢？
人蔘、貂皮、鹿茸，我們都知道是東北三寶，那你們知道什麼是人間三寶嗎？這兩週我和熊熊選定的親子閲讀書目是《在人間》，《在人間》是蘇聯作家高爾基自傳體三部曲中的第二部。按熊熊的説法是，這是一部燒腦之作。經歷了兩週燒腦，我在這本書中找到了至真的人間三寶，那就是讀書、音樂和良師益友。這三寶不僅改變了阿廖沙的人間生活，也會是我和熊熊新時代人間生活不可或缺的元素。
讀書——阿廖沙生活困苦，無父無母，被外公早早驅逐離開了家，小小年紀為生活奔波。他的人間生活瀰漫了一層烏雲，他就像一棵雜草在風雨中飄搖。直到他開始接觸書，開始養成讀書的習慣，生活開始變得不一樣了。書讓他心情愉快，讓他可以忍受越發不堪的生活。沒有錢，還有人在阻擾他看書，但是他依然千方百計，變着法兒看書。因為讀書讓他覺得，生活原來也可以是這麼妙趣橫生，豁然開朗！
現在的我們，學校，家中，圖書館，無處不是書，書好像成了唾手可及的物品。但是我們有讀書的習慣嗎，有渴望讀書的心嗎，有滿腔的讀書熱情嗎？我們生活無憂，物質豐富，但我們對讀書的意義卻迷茫了，讀書的樂趣在哪裏呢？這個答案其實需要我們自己去探索，就從靜心看第一本書開始吧！逐字逐句的把它看完，然後和身邊的朋友，爸爸媽媽討論這本書，那樣漸漸的你會找到讀書的樂趣，找到讀書的意義。不信，我們就一起試試看吧！
音樂——不僅僅是讀書，音樂將阿廖沙帶入了另一個世界。鄉村歌手哀婉的唱詞、勁頭十足的歌聲，讓阿廖沙肝腸寸斷，心中充滿了震撼！歌曲和他產生了強烈的共鳴，讓他情緒有了另外一個排解的方式。在那個痛苦的人間，人們通過音樂去控訴遭受的苦難，去紓解遭受的不幸，也寄寓了對未來光明的期盼：“哎呦，我要朝哪裏走，才是我的康莊大道？”
現在小朋友都會學樂器或者唱歌，但是這些音樂學習打開了你們另外一個世界嗎？你們在音樂的海洋中是否自由自在地游泳？熊熊平常也在學習鋼琴，她喜歡學但不喜歡練習，在這種矛盾和糾結中持續學習着……也跟她討論過學習鋼琴的意義，希望音樂可以伴隨她的一生，在她面對生活的麻煩，壓力時可以彈唱一首自己最喜歡的歌曲，那不是很棒的事嗎？但是她始終一知半解，直到有一天她和小夥伴們根據那麼一段小樂譜就彈唱出《巴學園校歌》時，我覺得她找到了音樂的意義！聽着他們稚嫩的'歌聲和純淨的琴聲時，所有人熱淚盈眶。
良師益友——是誰引領阿廖沙進入了讀書和音樂的世界？他的外婆，廚師、裁縫老婆、藥劑師、小飯館老闆……正是這些人，鼓勵阿廖沙讀書；在阿廖沙面對困惑時，答疑解惑；面對生活的苦難時，鼓勵他陪伴他；引領着他在殘酷的人間中沒有迷失了自己。熊熊由此感歎“讀書使人智慧，但友誼不可或缺！”
熊熊很幸運，學校裏有懂生活、懂讀書的好老師；班上有一羣愛讀書的同學；家裏有支持她，和她共同學習的熊爸爸和熊媽媽；生活中有一羣志同道合的朋友，看同一本書，分享同一本書。在她前行的道路上，她有一羣夥伴陪伴，讓她的人生旅程不再孤單，力量滿滿。
人間三寶，讓我們把它當成傳家寶一樣，代代相傳，且行且珍惜吧！
學問齋