時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，一起對今後的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的國中工作計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以新課程標準下的中學體育課程有效教學研究為引領，以深化課堂教學改進計劃為抓手，構建學科教學聯合體，開展以振興教育教學問題為本的研究性教育，完善教與學行為，切實有效提高課堂教學質量，使新課程在我校紮實有效的推進。
二、主要工作
一、繼續抓好教研組建設。每週四第一節課全組開展教學研究活動，學習有關教育教學文件，提高和改進教學思想和理念，不斷反思和改進教學方法，構建一個和學生平等對話、共同參與教學、共同完成教學目標的嶄新教學模式，使教研活動真正落到實處。
二、重視體育教學常規工作。開學八年級至四周重點抓好學生隊列和廣播操質量，新生一年級學生按照“市教委文件精神”以培養學生學習興趣為出發點，以愉快的遊戲為主體，逐步培養學生體育常規和廣播操，用兩個月時間讓學生學會廣播操。
三、開展好“健身一小時，快樂每一天”的活動。學生上午8：05——8：30廣播操和室外活動，下午3：15——3：45開展以班級為單位的室內外體育活動，並排入課表，班主任和體育教師，一起組織學生活動，保證每一位學生每天有一小時體育活動。
四、積極開展教育教學活動。具體做法是：
（1）由校骨幹教師引領開設體育教學講座。
（2）主動參與校內外的聽課評課活動。
（3）積極參加市、區、署和學校的體育教學比賽活動和論文、教案、案例交流評比活動，使我組教師教學水平有進一步的'提高。
五、組建好學校足球籃球乒乓球和田徑隊的訓練比賽工作。
（1）足球是我校的特色項目，我們堅持普及及提高相結合。一年級學生每週一節足球課排入課表，讓每一位學生喜歡和學會足球。同時，開設各級別的足球興趣課，不斷提高我校學生的足球水平。積極籌備和舉辦十月在我校舉行的足球比賽和接受區“體教”結合的驗收工作，使我校的足球工作更上一層樓。
（2）田徑隊從第三週開始進行訓練，由四位老師擔任教練工作，做到訓練認真，爭取在十一月的中學生田徑比賽中獲得較好成績。
六、認真開展體育教學研究。體育組確定課題，學期結束撰寫論文，並做好學校教育教學資料蒐集工作，使我校體育工作有新的進步，新的亮點。
一、班級情況分析：
班主任工作實習班級——七年級(13)班的各方面情況來看，本班總體還是不錯的。全班共有77位同學，班風積極健康，學生積極團，班幹部的工作能力較強，責任心較強，能協助班主任處理班級大小事情，同學服從班幹部管理，衞生工作做得較好，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣;作業存在完不成等現象，作業上交時間比還是比較準時，早讀課和課間操各同學都遵守紀律，早上和下午暫時都還沒有出現過遲到和早退的現象;平時上課期間查堂時都沒有發現有誰特別不遵守課堂紀律的行為，本學期應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己幹力所能及的事，並做好組織引導工作，限度的營造一個團、積極、先進的班集體。
二、實習期間班主任工作目標：
1、引導學生進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。培養學生熱愛勞動，維護班集體榮譽的思想觀念。
2、構建良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、協助原班主任指導培養班級小幹部。
5、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關係。
三、針對以上目標與任務採取的主要措施和方法：
(一)抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多瞭解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空餘時間到班裏面與學生交流，經常與學生談話，瞭解班中的發展趨勢，及時與原班主任老師交流情況，統一思想，做好學生的思想工作。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個台階。
(二)常規工作:
(1)堅持早讀課，中午進校時間到教室跟班，向學生了解班情，觀察學生自習情況，向學生了解學生。
(2)在紀律方面，鼓勵學生遵守各方面的紀律，如佩帶校卡、穿校服、食堂紀律、課間紀律和集會紀律等。
(3)在衞生方面，加大管理與指導力度，堅持每天早中晚三次到課室巡視值日生搞清潔情況。
(4)指導培養班級幹部的組織管理能力，培養班幹部團協作的精神，提高他們在班級中威信，鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”，使他們成為老師身邊得力的左右手。
(三)學風建設:
1、與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生學習情況，做好協調工作。
2、針對特殊學生，開展特殊教育。對待學習成績弱、行為習慣差、自控力差的學生，要與原班主任商量，瞭解學生的情況，通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，再根據學生本身的情況，制定培養計劃，以一顆真誠的心，激勵他們。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用主題班會或團日活動等開展形式多樣的`活動。
四、具體安排(包括周次、內容、完成情況及效果分析)：
第一週：通過與原班主任交談，瞭解七年級(13)班學生的基本情況，包括班級學生情況、各層次學生的組成與特點、作息時間、學習氛圍、班級衞生情況以及紀律問題，熟悉班級制度，着重瞭解個別學生的情況。同時要制定班主任工作計劃。通過與個別學生聊天等方式瞭解和熟悉學生，觀察學生的學習習慣與態度。
第二週：配合原班主任管理班級日常事務，觀察確定重點輔導學生的名單，做好全班同學的基本情況記錄;協助原班主任管理班級事務，學習如何指導班幹部處理班級日常工作。
第三週：協助原班主任管理班級事務，並組織學生搞一個以“勵志”為題的主題班會。幫助本班集體出好以“愛我附中為題”的牆報。舉行以“隱形的翅膀”為題的主題班會，以電影的形式向學生展示，激勵學生鬥志。
第四周：針對班級出現的問題，制定計劃，並實施。確定重點了解的學生名單，制定培養計劃，並開始實施。跟進班級紀律制度和衞生情況，為爭評優秀班集體出謀獻策。
第五週：舉行“誠信”的主題班會，根據班級的實際情況，引導學生認識到誠信不僅僅是一種美德，更是一種責任，是學生有更強的責任心，能夠從班集體的角度出發，為班集體着想，同時培養養班幹部的活動組織協調能力。
第六週：舉行“第二個家”的主題班會，通過之前對班級的瞭解，收集每個人想對班集體説的一句話，讓學生意識到班級的力量，團的力量，讓更多的學生幫班級當成自己的第二個家，融入其中，共同學習，共同進步。同時增強班級凝聚力與集體榮譽感。
第七週：這一週即將面臨的就是期會考試，為了使學生更加地重視這次考試，加強對知識的複習和把握程度，在本次班會課上向學生講述“如何學習以及學習的意義”，介紹好的學習方法，並要求學生現在就開始複習，養成良好的學習習慣。並對班級管理工作進行查漏補缺。
中國是有着五千年文明歷史的歷史古國，也是世界四大文明古國之一，這是值得我們所有人驕傲的事情。所以教好我們的學生，讓他們知道中國的幾千年前到現在的所有的重要歷史事件是很重要的。
中國在過去幾千年裏幾乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門，導致我們現在的落後。所以我們就應該將學生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以後的學習中就可以好好學習，把我們祖國建設的更加強大，不再受到外敵的入侵!
教好中國歷史很重要，所以這學期的教學工作計劃是這樣的：
一、教學知識目標及能理培養目標：
1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時期的歷史脈絡，掌握重要的歷史時期的有關知識。
3、培養學生學會用運所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學生學會做人，學會思考和處理問題。
二、教學內容:
本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敍述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學1課時,複習課需要2課時。
三、背景分析依據:
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學改革,努力提高教學質量。
七年級中國歷史上冊，在全面貫徹歷史課程標準規定的知識技能目標、過程與方法目標以及態度、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一.減輕學生負擔，降低難度;二.增強趣味性和生動性;三.轉變傳統的學習方式，以培養學生的創新精神和實踐能力。
四、學生情況分析:
學生整體情況分析：學生從國小升入國中，表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。各個班級在班風、學風上存在着差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由於學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不願讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規範學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。
五、教學任務和奮鬥目標：
1.深化對《歷史教學大綱》及現行教材的.理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實"三基",打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
2.抓好後進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
3.以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內容。
4.注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
六、主要教學措施：
1.夯實基礎，培養學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。
2.優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣
本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝着樂、活、趣的方向努力。
4.加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
5.強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。
教好學生們中國歷史是很重要的，這不僅僅是一門課成績的好壞，最重要的是要讓學生在學習中國歷史的同時，深切的瞭解到中國的過去，建立起民族的自豪感和民族主義情懷。記住過去才能展望未來，中國在過去幾千年一直是文明古國和禮儀之邦，但正是這樣，中國不斷的遭到外來入侵，雖然中華民族多次打敗了外來入侵，可是最近百年的恥辱是很長時間中國人不能夠忘懷的，幾乎所有的世界列強都來到中國侵略，獲取自己的帝國主義利益，這是我們無法容忍的!
所以我們的學生一定要在學習歷史的同時，建立起建設我們偉大祖國的信念和決心。“弱國無外交”，弱國同樣是被欺負的。聯繫到現在我們國家的周邊一直混亂的事情不斷，所以建設強而大的國家就更加必要了，不是要入侵他國，而是不讓他國入侵。
我相信每個學生都會學好歷史的，這是每個人起碼的責任心和天生本性!
一、指導思想：
本學期文綜組教研工作圍繞學校教研處工作計劃中的要求，以教育科研為先導，以課程改革為契機，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，以加強理論學習更新教學理念、改善備課方法提高備課質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，全面提高教學質量。
二、工作重點：
1、加強新課程的理論培訓，特別是初、高中《新課標》的學習和培訓。為了更深入地進行新課程改革的實驗，繼續加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。
2、研讀考綱、研究考題。根據章節知識，結合考題，每位老師必須每週精心佈置一次高質量的作業，並配合教科處進行不定期檢查。
3、認真開展兩週一次的教研活動。教研活動具體要求如下：
（1）備課內容包括：教學目的、學生實際、重點和難點、課時安排、教學方法、作業實驗、課件等。
（2）集體備課要做到“四定四備五統一”:即“四定”為定時間、定地點、定專題、定內容；“四備”為備大綱、備教材、備教法、備學法；“五統一”為統一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習，並做好集體備課記錄。
（3）創設聽課、説課、評課氛圍，使教師互相學習，共同反思，推動教研工作的深入開展。
4、各年級各科均實行階段性學情測試，做到以測定學，以測促學，檢測試題要烤盤上交存檔。
5、關注課堂教學，新課程呼喚教師的反思行為。提倡教師把日常每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的.質量，及時對所上的進行教後分析和反思。及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
6、加強常規管理，開展好常規教學活動。
（1）認真落實我校教案備寫制度，作用批改要求。以教案備寫為突破口，認真做好教學常規檢查。做到每月進行一次全面檢查，平時抽查配合教科處開展好常規教學檢查活動。
（2）充分利用遠教和多媒體資源，要求每位教師每學期至少完成兩次遠程教學為載體的多媒體課。提倡大家多上以現代技術為載體的多媒體課。
（3）組織開展好畢業班的平時測試工作(月考）。並做好試卷的命題、批改和分析等相關工作。
（4）認真開展對本教研組教師的聽課、評課活動。要求每位 教師聽課8節以上，堅決杜絕形式主義。
7、狠抓德育工作，適時滲透法制教育。要把德育工作放在整個教育教學工作的首位，把法制教育擺在德育工作的突出位置，做到教書育人兩不誤。
針對已經進入畢業班的情況，本學期備課組繼續開展創新教育與課堂教學實踐想結合活動，深化課堂教學改革，實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，創建符和學生特點的課堂教學模式，加強信息技術與課堂教學整合的研究，積極培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量。同時注意結合去年今年會考相關經驗，做好會考前的複習準備工作，為明年的會考取得優異成績打下基礎。
一、加強理論學習,學習先進的教學理念
以認真學習教學理論為基礎，認真鑽研課標及會考試題動向，活躍思維，轉變觀念，注意教學細節，指導教學實踐。
二、提高教研質量,切實開展校本教研活動
備課組成員決心切實組織好常規教研，理論學習，在聽各組老師課的同時，更加註意多聽同頭學科教師的課，做到多聽多學，多練。聽、説、讀、寫要講實效，進一步加強集體備課，做到共同交流，資源共享，努力培養學生的`閲讀能力和寫作能力。
三、日常工作實施細則
1、每週一次的備課活動，兩週開展一次同頭教師集體備課活動，活動中學習新課程標準，用新理念教學，取其精華；組內教師互相學習，積極聽課，認真記錄，及時溝通。共同探討平時學習、複習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息尤其是會考信息。
2、樹立全局觀念，注重考試質量和試卷分析；注重每次考試試題與會考試題接軌，及時分析學情，發現問題，尋找對策，及時解決，以保證教學水平和備考能力的不斷提高。
3、開展促優、補差工作。做好尖子生的拔尖工作和學困生的轉化工作，真抓實幹，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。在集體備課中不走花架子，爭取出成績。
4、提高學生的閲讀和寫作能力，充分利用平台展示，切實有效培養學生的理解能力和創新能力。
5、同頭教師之間要不斷學習鑽研，高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，關注學生的學習過程，努力爭取每一位學生都在課堂上取得收穫，學到與自己生活經驗相吻合的知識；盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。
新學期的開始，也意味着九年級學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好九年級的複習備考工作，如何使學生在國中階段的最後幾個月學有所獲，在會考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的重要任務和課題。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響着學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來説，更肩負着光榮而沉重的使命。為此，在新學期的開始階段，經過認真回顧和思考，特擬定了以下複習備考計劃：
一、學生存在的問題分析：
1、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。古文知識掌握不好。
2、閲讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
3、語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不夠規範。
4、語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
二、近些年會考語文試題命題分析：
近些年我市會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“現代文閲讀”、“文言文閲讀”“綜合性學習”和“作文”五大板塊。試題內容也保持相對的穩定：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閲讀，再到課外現代文的閲讀，最後是作文的寫作。遵循“重視積累，突出讀寫，強調運用，鼓勵創新”的命題思路。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
三、指導思想
以《國中語文教學大綱》和《語文課程標準》７―９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文會考説明》為指導方針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
四、複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
五、複習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文會考説明》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對會考試題基礎性強的特點，對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閲讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閲讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。
4、點面結合，講練同步。整個複習過程見附表。
5、團結協作，共同提高。本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
六、複習方法和措施
分塊複習指導基本思路：
1、積累運用、綜合考察。考試的範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨着會考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“温故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
2、現代文閲讀。把握好“考點”，掌握答題技巧。近幾年的會考現代文閲讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的'説明文或一篇散筆式的議論文。因此，在複習這一塊時，在選文上儘量多選取相關類型的文章進行練習。縱觀近些年的會考試題，現代文閲讀題目的設置，一般都是按照“整體―局部―整體”的順序進行考查。做題時要牢牢記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閲讀材料的理解和分析。在閲讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”―在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要提醒學生熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，可以教會學生這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閲讀題切忌盲目。
3、文言文閲讀。複習時一定要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵|||句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。
4、作文。縱觀近幾年會考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝着“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最後階段要鼓勵學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上説人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。
本學期我擔任八年級5班班主任工作，對學生來説本學期是國中衝刺階段，要面臨生物地理會考的升學壓力，同時還增加了物理科，學習壓力增大。如何做好學生的思想工作，提高學生學習的積極性是本學期我工作的重中之重。因此特制定瞭如下計劃：
一、抓好學風建設，開好分層會議
面對八年級學生的學習特點，我狠抓了學生的學習風氣，讓學生樹立奮鬥目標，以時時激勵自己，擺正心態，不放鬆、不怠慢、不氣餒，以積極樂觀的心態，適合自己的學習方法，高效利用時間，一分鐘掰成兩分鐘用，不做無用功。我準備展示牆，把學生的目標紙它放在班級後面牆壁上，時刻提醒學生全力以赴，以一個良好的狀態進行學習。同時，開好學生分層會議，給學生信心的同時也適當施加壓力，儘量做好每位同學的思想工作，鼓勵學生的堅持不懈地奮鬥，實現自己的小目標，再進一步實現大目標。
二、抓好常規工作，以班風促學風
1、重視學校操行評比，做好衞生、兩操、宿舍等工作，努力建設文明班級，保持班風的良好穩定，以好班風促好學風。
2、規範好儀容儀表。
本學期寂靜發放了校服，要求學生統一穿校服，不攀比，培養學生良好的生活習慣，注重儀容儀表檢查，男生頭髮不過耳不遮眉，女生不帶首飾。
3、嚴抓紀律。
嚴格把握一條準則——紀律是成績的保障。重視課堂紀律、晚修紀律，紀律不好會直接導致學習成績的下降。這個學期我就準備繼續加大監管力度，做好班幹部的培訓工作，相信學生，用好班幹部。培養班幹部能力，讓班幹部認真做好記錄。課後主動與科任老師取得聯繫，多溝通，瞭解班級紀律，與科任形成合力，促進良好班級紀律的'形成。
三、尊重、信任、關心學生
親其師，信其道。本學期我將細心觀察每位學生的思想狀態，積極關注特殊人羣（本班有一女生厭學），早發現，早解決，給予學生更多的關注、關愛，讓學生感受老師對學生的關心與呵護，師生間形成亦師亦友的良好氛圍。
課餘時間多找學生交流談話，瞭解學生的心聲和想法，發現一些被潛藏隱蔽的問題，及時發現班裏同學的動態，防止朝不良方向發展（早戀、小集體）。同時，尊重學生成長的個體差異性，及時發現問題，多找學生單獨談話交流，讓學生意識到自己的問題所在，鼓勵學生努力改正的不足，以積極樂觀的心態、充足的動力來學習。另外，多與生活老師溝通交流，瞭解學生在宿舍的動態、紀律，努力營造良好的生活環境，以保證學生更好地在校學習生活。
四、 關注中下生，點撥學習方法
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量深入班級，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習積極性，從而進一步提高成績。 平時加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者實行幫扶制。針對各科的特點，適當點撥各科高效的學習方法，以完善中下生的學習方法，做到“授之以漁”儘量提高中下生的學習成績。
一、指導思想
以深化課改為核心，以推進農村課改為重點，深化我市國中學科“教法、學法、考法”改革，進一步落實新課程教育教學理念，提高我市國中教學水平和質量。
二、工作重點
1、深化課程改革
重點深入鄉鎮教學第一線，加強農村課改的指導工作，研究農村學校新課程實施途徑與方法，召開農村國中課堂教學改革展示活動。繼續收集與研究新課程實施中存在的問題與對策，撰寫學科年度新課程教學總結報告。召開學科教學研討會，總結課程改革取得的初步成效，及時推廣，提高新課程實施質量。
2、推進校本教研
深化校本教研聯繫校工作，探索科學、規範校本教研的.內涵和實施策略，並推進校本教研的文化重建。評選優秀教研組、備課組，召開國中校本教研現場會，編輯國中校本教研專刊，推廣優秀個案和經驗，推進我市校本教研深入開展。
3、狠抓師資培訓
做好新課程備課培訓工作。倡導開展“主動·合作·探究”的培訓方式，研討優秀課堂教學案例，探索優秀課堂教學改革經驗，提高新課程課堂教學質量。
做好新課程骨幹教師研究班的培養工作，以點帶面促進整體師資隊伍的發展。通過省、市學科教學論文、課堂教學、教學案例三項評比鍛鍊和提高教師專業水平。
重點研究和指導農村骨幹教師的專業成長，總結優秀個案加以推廣。
4、繼續專題研究
國中各學科要積極探索因材施教的方法與途徑。語文學科着重研究綜合性學習，數學學科着重研究合作性學習，英語學科着重研究分層次教學，科學學科着重研究探究性實驗教學，思想品德、歷史與社會學科着重研究開放性教學評價。各學科要加強學科特長生培養，並重點研究後進生的轉化提高。各學科還要積極探索有效的小班化教學模式。
5、深入評價改革
以促進學生和教師的共同發展為評價宗旨，深入教學評價改革。認真做好會考評價分析，研究新課程國中學業評價，召開會考質量分析會議，發揮評價的導向作用。加強日常教學評價研究，尤其要研究學生綜合素質、課堂教學質量和教師教學水平的評價方法。精心編制學業評價試卷，為教學提供優質學業評價材料。
6、開發地方課程
開發九年級地方專題課程《活力ＸＸ》。調查研究七年級、八年級地方專題課程《山水ＸＸ》、《文化ＸＸ》實施情況，召開課堂教學研討會，推廣優秀課例，發現問題及對策，推進我市地方專題課程實施。
7、加大網絡建設
大力開發學科教科研網絡資源，充分運用現代信息技術推進新課程。
8．加強自身修煉
加強教研員的政治學習和業務進修，組建成一個學習型組織，提高教研員思想素養和業務能力。加強科室建設，制定科室學習和工作計劃，修訂科室管理制度，明確各科教研員的崗位職責，提高教研工作效率。
一、指導思想
教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學的方式，重能力，重探究，重體驗，研究新教法，探索新方法，引導學生自主學習，合作交流，提高學生的數學素養。
二、任務目標
教師認真學習《國中數學新課程標準》，觀看教學實錄，統一思想，統一認識，優化教法、學法，提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探索創新形成具有個人和教研組特色及風格的教學模式。
三、主要措施
1、學習
學習《國中數學新課程標準》，觀看教學實錄，明白課改的原因和做法，把課堂變為學堂，給學生主動學習的 “時間”、“空間”、“工具” 、“提問權”、“評議權”，讓學生真正動起來，做學習的主人。
2、備課
博採眾長，集體備課，確定符合學生實際的“教學案”。積極參與棗莊滕州兩級市教研室組織的優秀教案評比活動，提高自己的備課水平。
3、規範行為 培養習慣
規範學生行為，從一點一滴中幫學生養成良好的.學習習慣，教會學生會預習複習、會看書、會思考、會提取有效信息、會質疑、會合作、會表達、會自查、會歸納總結。
4、反思
每節課後進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。
5、輔導
加強特長生的競賽輔導，重視對學困生和臨界生的幫扶。對數學偏科的學生進行有效的輔導，讓學生全面發展。
6、教學質量分析
每次考試後，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和採取的措施。
7、公開課
請部分老師在組內上覆習、新授模式公開課。教師之間隨堂聽課、評課。深化交流、張揚個性、融合吸收，達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
8、積累和完善教學資料
（1）每位教師勇於創新，善於總結，積累素材，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，並將收穫體會以論文形式呈現。
（2）各年級備課組要做好資料的積累和整理， 做到分工協作，共同受益，按學校安排完成優秀教案的評選活動，逐步完善本組的教學資源庫。
學問齋