時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的語文工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
一、本學期教研活動工作重點
1、“高中語文‘學本’課堂的構建”項目。以常態課堂為抓手，以學生學習方式轉變為核心，從學習起點研判、學習過程優化和學習結果監測三方面入手，探索高效低負的課堂教學模式，構建“學生本體，學習本位，學為中心，以學定教”的高中語文“學本”課堂，實現從“講台上的學習”到“課桌上的學習”的變革。
2、基於核心素養的學習任務案例研究。以高中語文“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑑賞與創造”“文化傳承與理解”等四項核心素養為綱要，以“學習任務羣”的設計和實施為研究中心，理論聯繫實際，促進教師在案例研究中正確理解新課標，更新教育教學理念，提升課程執行能力。
3、學考大學聯考研究指導。組織教師研讀《20××年浙江省普通大學聯考考試説明·語文》和省考試院命制的20××大學聯考測試卷，研究考試目標、內容和試卷結構等方面的'變化，分析學生“測試卷”和“二模”答題情況，明確複習備考的目標，探索複習高效策略，更加有效地指導學生應對新大學聯考。
4、重新啟動文學社建設。隨着大學聯考制度改革的推進，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招優惠政策也日益引人關注。目前已有8項全國性作文（人文知識）競賽獲得高校自招加分認可。因此啟動文學社建設
二、活動安排
1、一師一優課評比
2、論述類文本閲讀和學本課堂的建構，舉辦一次市直教研活動
3、參加各年級市直教研活動（全體老師）
4、配合教研員調研指導活動（全體老師）
5、文學社建設啟動
高中語文教研活動表
周次、日期、內容、活動地點、參加對象
預備周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，週日）報到註冊，始業教育
1、2.13—2.19，2月13日（正月十七，週一）正式上課，高中語文教研員工作會議，市直高中語文教研組長會議，二十一中
2、2.20—2.26，第一次教研活動，確定計劃和安排，高二辦公室，語文組全體教師
3、2.27—3.5
4、3.6—3.12，第二次教研活動，教研員來學校教學視導，高一高二，語文組全體教師
5、3.13—3.19，高三第二次適應性考試分析研討活動，永嘉中學，高三教師代表
6、3.20—3.26，第三次教研活動：討論優課，語文組全體教師
7、3.27—4.2，4月2日至4日清明節放假
8、4.3—4.9，省普通高中學考選考（4月8日—10日）
9、4.10—4.16，第四次教研活動：論述類文本教學，學校大禮堂，市直相關語文老師
10、4.17—4.23，期會考試
11、4.24—4.30，高三第三次適應性考試（4月28—29日），4月29日至5月1日勞動節放假
12、5.1—5.7，市直高一語文教研活動，二十二中，高一教師
13、5.8—5.14，第五次教研活動，語文組全體教師
14、5.15—5.21，文學社聯盟交流暨作文教學研討活動，樂清三中，教師代表
15、5.22—5.28，5月28日至30日端午節放假
16、5.29—6.4，市直高二語文教研活動，待定，高二教師
17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考試
18、6.12—6.18，第六次教研活動，語文組全體教師
19、6.19—6.25
20、6.26—7.2，期末考試，學期結束工作
21、7.3—7.9，7月4日開始放暑假
一、指導思想：
以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養。
二、學情分析：
本學期，我班學生人數與上學期基本持平，優生人數和學困生人數基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閲讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閲讀，以提高語文素養。經過一個學期的努力，許多學生的閲讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。本學期，重點培養他們的閲讀能力，在上好每一節課的基礎上，讓學生自有閲讀，自有吸取課外營養，提高學生的學習興趣。
三、教材分析：
（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞着八個專題以整合的方式安排了教學內容。
1、春天裏的發現
2、奉獻與關愛
3、愛祖國、愛家鄉
4、用心思考、勇於創造
5、美麗神奇的大自然
6、培養優秀的品質
7、正確看待問題，善於思考
8、走進科技的世界
每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的.平台
（二）、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具櫃枱前的孩子》
4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求
（三）、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。
（四）、八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閲讀。
教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。
四、學期目標：
五、教學目標
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，藉助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閲讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。
5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思。
6、能閲讀淺顯的課外讀物，喜歡閲讀，對閲讀有興趣，完成閲讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。
10、對周圍事物額，並能表達自己的感受。
六、學生髮展目標
學生進入二年級後，已基本養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正,但仍有部分孩子需要加強規範，這個學期繼續抓緊在已認識漢字的基礎上覆習鞏固，防止回生是本學期的重點。孩子們喜歡閲讀，對閲讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，並願意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容的能力。在口頭表達方面，鍛鍊孩子們上課積極發言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閲讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閲讀表達出來。
七、教師發展目標
從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導；從課堂教學方面，積極備課，採取各種教學方式激發學生對語文學習語文的好奇和熱情，在他們能掌握的範圍內多加入課外知識，激發他們對外界事物的興趣及熱愛；從課後輔導方面，多輔導基礎較差的學生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業，多研究教材及教法，從而加強自身的素質及教學能力。
八、整體上提高教學質量的主要措施：
1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，
一、班級情況分析
八年級（2）班共有學生
人，其中男生
人，女生
人。通過上一學年全體師生共同努力，尤其是在經歷了體育運動會、國慶晚會、元旦遊藝活動之後，全體同學的集體榮譽感更強了，基本上能主動認真地執行好學校年級的各項常規。在學習上，絕大多數同學都有較強的上進心，且前20名左右的同學之間的差距都不大，大家形成了你追我趕的局面。對於體育課、活動課，大家也都十分喜愛，但也有少部分同學因偏食或缺乏運動而體質不太好。班級幹部大多能以身作責，嚴格要求自己，在同學中間起到模範帶頭作用。但也存在如下問題：
1．由於全班大多為獨生子女，所以自私現象比較普遍，尤其是在同學之間，不太會奉獻自我，相互關心。
2．班級女生較多，所以班級的整體凝聚力需要我們更適當的載體來強化。
3．雖經過一學年期的努力，班上還有四、五位學生或因學習目的'不明確，學習習慣差或因接受速度慢，基礎差而難以跟上大部隊的學習。
4．雖然大多數學生都愛上體育課、活動課，但是體育特長生沒有，且由於運動時間較少，學生的體質還有待進一步提高。
5．班乾的工作水平還需進一步提高，還不具備獨立、科學地處理日常事務的能力。
二、主要任務及措施
（一）總體目標
優化“團結、樸實、活潑、爭光”的班風，強化“勤實、明辨、博學、高效”的學風，能自覺以“實、恆”來要求自己。
（二）主要任務
1．圍繞“養成教育”着力培養學生良好的生活習慣、行為習慣等文明素養，人人爭做“文明學生”。
2．從學生的學習動力與熱情、學習方法、學習習慣養成等方面培養學生的學習能力，力爭在易分化的八年級年級段、控制低分率、提高均分和高分率。
3．進一步培養班級幹部，提高其工作能力、完善班級管理網絡。
4．努力創造機會，發揮學生的特長，並提示他們的身體素質。
（三）主要措施
1．利用班會、個別交流等手段加強學生的目標，理想教育讓全班學生定出切合自身實際的短期目標、長期目標和人生理想，並具體到每一個階段，每一門學科。然後階段性地下發温故，以此來激發動力、維持、熱情。
2．以創文明宿舍、做文明人競賽活動為契機，強化學生的文明素養的提高，提出一個“健全的人”的全面要求，並以此規範學生的言行。
3．針對（20xx年度志願者工作計劃）班級女生太多的情況，加強信心與豁達等心理教育。提出“團結、自信、勤奮、樸實”八字要求，並經常進行個別交流。
4．不斷給學生進行學法指導，在“實、恆”的基礎上注重學習的五環節（即預習、上課、作業、小結考試）的指導，明確其意義及注意事項。具體形成有：年級學生會交流、班主任講座、科任教師講座、學生交流等。
5．經常與科任教師及課代表聯繫，主動協調好各學科之間和各科老師與學生之間的關係。
6．培養一支得力的班級幹部，完善班級管理網絡。給每一位班級幹部明確其工作職責，訂出責任狀，各司其職、自我管理。同時，儘可能給更多的學生以鍛鍊機會，採用班幹輪值、評分制，以挖掘每一位學生的管理潛能。
7．利用學生集會和生物課請老師進行青春期的生理和心理教育。
8．利用春遊、集會等集體活動加強學生綜合素質的提高和集體榮譽感教育。
9．學生體質方面：
a.監督學生的一日三餐、保質保量。
b.加強兩課兩操的管理和督查。
c.抓好學生的就寢，保證其睡眠。
一、指導思想：
以新課程標準為準則，以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。
二、工作要點：
⒈理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將利用週三的業務學習時間繼續深入學習《語文課程標準》以及最新的教育理念，熟悉教材的特點和體系，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過集中學習，分散學習，向身邊的老師學習等多種方式，促使教師們的專業成長。
⒉規範和優化教學常規管理。
繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙週保證一次集中討論的時間。
（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裏積極主動地聽、説、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽説讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。
（4）批閲：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式
（5）輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成羣體。
（6）反思。教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的`重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。
⒊完善評課制度
我們要求35週歲以下的青年教師要認真上好“一人一課”，眾人聽課，再進行集體評課。為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，我們利用週三學習的時間，組織全體語文老師集中交流，大家暢所欲言，使聽課、評課活動真正發揮它的教研實效，讓廣大一線教師在聽課、評課活動中，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進學校課堂教學總體水平的快速提高。
⒋廣泛開展課外閲讀。
積極推行國小語文課外閲讀指導，明確課外閲讀的地位和作用，課外閲讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、教研目標：
1、準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身於新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。
2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
3、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。實現“以人為本，以發展為本”。
4、開展豐富多彩的`語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發揮學校圖書館的作用，培養閲讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養學生的語言能力。爭取每學期有文章發表或獲獎。
5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。
6、通過新世紀素質教育、網絡、信息教育，結合學校的網絡優勢，進一步實施教育的現代化。
三、具體措施：
1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經常學習各類業務刊物，勤做摘記。深入鑽研教材，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養學生的創新能力。
2、本學期加強組內的日常交流性聽課，執教教師課後要進行説課，課後要上交教案、説課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，並做好記錄。
3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。
5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每週一詩等訓練；加強成語、歇後語、名言警句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。
6、注重培養學生的課外閲讀能力，特別是閲讀興趣的培養。精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。
7、開展“輔優補差”，重視尖子生培養，加大對差生的輔導力度，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學質量，力爭學科成績更上一層樓。
8、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。
四、月工作重點：
二月份：
1、學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。
2、徵集語文學科論文及教學案例。
三月份：
1、教學常規檢查（一）
2、新教師聽課
3、“輔優補差”工作交流
四月份：
1、期中質量檢查及反饋
2、教學常規檢查（二）
五月份：
1、校朗讀測試
2、校寫字測試
3、4—6年級作文寫片斷比賽
4、新教師聽課
5、教學常規檢查（三）
六月份：
1、鎮學科論文評比
2、4—6年級古詩積累比賽
3、教學常規檢查（四）
4、複習迎考
5、教學質量測試
6、總結、交流
五、教學研討活動安排
周次教研主題上課教師主評教師
第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）徐治英應嬋娜丁朝女範明春
第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩沈潔王優娜徐治英
第13周範明春周鋼營楊花芬王優娜
第15周創設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優娜竺葉兒朱磊
第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達
注：教學研討課執教時間、執教者如有改動以通知為準。
一 、指導思想
以《高中語文課程標準》為指導，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閲讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閲讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生髮展和學生實際需要的新教法．結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念。
二 、 學情分析
20xx級高二年級共有學生700餘人，16個教學班級，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。
本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識，有一定的分析問題、解決問題的能力，基本掌握了記敍文、議論文的一般寫法；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高，討論不主動、不深入，展示不規範或條例不清，評點時不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在知識層面，學生文言文功底不紮實，翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠；文學鑑賞能力尚待提高，寫作能力亟待加強。
所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、目標與要求
本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的.學習，根據新《課標》對高二語文教學的要求，本學期的目標如下 ：
1、立足於常規教學，備好課，做好題，出好練習，出好試卷，改好作業，以提高效益。
2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學方式，努力提高教學質量，最終提高學生的語文素養。
要求：
1．在高一的基礎上培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為今後的語文學習打好基礎。
2．培養初步鑑賞文學作品的能力；
3、在高一的基礎上，進一步培養閲讀淺易文言文的能力。
4、培養理解、分析現代文的能力；
5、培養學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養成良好的寫作習慣。
6、積極推行高效課堂，培養學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果，全面提升學生的語文素養。
7、拓展學生視野，注重課外閲讀和各種語文興趣小組的組建與指導。
8、重視課堂小結和考試分析，注重學生的反思糾錯，重視糾錯本和梯度作文的落實。
四、教材分析
普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概説”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元。 選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閲讀三個部分八課和兩篇，重點應放在精讀部分，其餘可讓學生課外自學。《語言文字運用》分為：走進漢語世界、千言萬語總關“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術等七課。
五、具體措施
1、認真學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高二年級的要求；認真鑽研新教材，紮紮實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、 提高備課組集體備課的質量，每次安排中心發言人,詳細解説教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習,要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識。
3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閲。本期擬做大作文8-10次（含考試作文2次），課外練筆10次。
4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閲讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展週末閲讀活動，每週精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閲讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閲讀習慣、語感等多方面提升學生閲讀能力。
5、 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式，採用高效課堂的教學形式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
6、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
六、 課時進度
在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。
根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每週6節（必修），全學期18個實際教學周總時數約108節。本學期教學內容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》：新授90課時，期中複習2課時，期會考試4課時，期末複習8課時，期末考試4課時 。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、複習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。
具體安排:
第 一 周： 《先秦諸子選讀》概説及第一單元 二、三、四章
第 二 周： 《先秦諸子選讀》第一單元 五、六章 作文專題一：審題 第 三 周： 《先秦諸子選讀》第二單元
第 四 周： 《先秦諸子選讀》第三單元 作文專題二：立意
第 五 周: 《先秦諸子選讀》第四單元
第 六 周： 《先秦諸子選讀》第五單元 作文專題三：擬題
第 七 周： 《先秦諸子選讀》第六單元
第 八 周：《先秦諸子選讀》第七單元 作文專題四：開頭
第 九 周： 《先秦諸子選讀》專題複習
第 十 周： 半期檢測與總結
第十一週： 《中外傳記作品選讀》 第一、二課
第十二週： 《中外傳記作品選讀》 第三課 作文專題五：構思
第十三週： 《中外傳記作品選讀》 第四五課
第十四周： 《中外傳記作品選讀》 第六課 作文專題六：結尾
第十五週： 《語言文字運用》第一、二課
第十六週： 《語言文字運用》第三課 作文專題七：潤色
第十七週： 《語言文字運用》第四、五課
第十八週： 《語言文字運用》第六課 作文專題七：任務驅動型作文
第十九周： 《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》專題複習
第二十週： 期末複習考試 期末總結
備註：如果因臨時有事沖掉，則順延實施。
我們高二語文備課組所有成員將團結協作，發揚刻苦鑽研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，羣策羣力，努力探索並走出一條適合我校學生實際的教學路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。
附：集體備課時間 星期二第三、四節課
在新的學期，我組教研工作將繼續以激勵教育為理念，以構建激勵教育課堂教學模式為中心，進一步進行教學研究，組織全體教師認真學習研究語文課程新標準和教材，在教學實踐中，引導並幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力，為全體學生的健康發展服務。具體如下：
1.繼續組織全體語文教師認真學習和貫徹國家有關教育法律法規及教育政策課程改革的精神，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究，並努力在教學實踐活動中踐行。
2、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。帶頭髮動教師及時總結教育經驗，撰寫教育教研論文。
4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。在學校教導處的統一部署下，按計劃做好公開課、展示課等的落實工作，出色完成學校各項工作。
5、鼓勵督促中青年教師加強語文學科教學業務進修。深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養；組織教師認真進行教材分析、開展教學設計、案例分析，切實提高對學科的`理解與分析能力。每位教師加強寫作訓練，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。
6、教師積極撰寫教學心得反思，撰寫教學案例和設計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發表，提出量化要求，每人每學期至少一篇。
7、組織好組內研討示範課，按照學校教導處的考核要求，有序組織公開課，精心備課，保證公開課質量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示範作用。
8、認真做好月考等階段考試的命題工作，認真參加縣研訓中心組織的調研、期中、期末教學情況調查，並及時進行分析和反饋。
9、抓好九年級年級畢業班工作。認真組織九年級任課教師學習研討20xx年會考考試説明，分析每次考試情況；認真制定並論證學期複習備考計劃和針對性措施；認真準備九年級複習研究課，引發九年級衝刺複習策略討論；認真組織好迎接四月份、五月份、六月三次摸考的複習工作，並及時做好考後分析工作，為後段的複習備考提供可行而有效的意見和建議。
10、每個月進行一次作文培訓。以本學校各班愛好寫作的學生為對象。認真組織好“新課改作文教學改革”的作文培訓活動。
新學期，新氣象，新挑戰!鄭中語文教研組將繼續本着熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。本學期語文教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。
特將本學期的工作計劃如下：
一、指導思想
本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“説教材”活動、理論學習和小課題進行研討，紮紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
三、工作重點
(一)學習
1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)常規
1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有佈置就要有檢查。
2.加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作，同年級的老師一定要羣策羣力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教後反思不走過場。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩週一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再為學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。
3.國中作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。二年級注重情境會話訓練，三年級看圖寫話，七年級重點訓練學生寫生動的記敍文和簡單的説明文，八年級逐步訓練立意較為深刻的記敍文和簡單的議論文，九年級訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練儘量2週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的40分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
4.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
5.聽課每人不少於10次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人蔘與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不着邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求説出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。
6.注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。國小三年級、七年級、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)科研
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的.言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如開設閲讀課，向學生推薦課外閲讀材料。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
（四）會考
九年級語文老師要進一步深入學習20xx年會考語文考綱和温州市有關會考命題的有關精神，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。
四、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。
(2)組織語文知識和能力競賽。
一年級識字大賽( 周)。
二年級情境會話能力檢測( 周)。
三年級看圖寫話比賽( 周)。
七八年級詩詞大會/文史知識現場賽( 周)。
(3)書法等級考試( 周)。
2.教研時間及常規檢查。
(1)每週一下午14:20-17:00為教研時間。開展教研活動時，以上課、理論學習和九年級複習工作研討為教研重點。
(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。
(3)積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。
3.公開課教學活動安排
(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收穫。保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先説後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人教案後。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
一、班級基本情況分析
本班學生59人，經過一學期的努力，學生的語文基礎知識和基本能力有了明顯進步，大部分學生基礎較紮實，有一定的聽話、説話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態度，培養良好的.學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。
二、工作目標
在教學上，要加強學生的基礎知識訓練，每月繼續向學生推薦一、兩本好書，激發學生的閲讀興趣，提高閲讀量。重視課堂教學，利用文本進行閲讀分析，提高學生的閲讀能力。針對學生習作中存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。
三、方法和措施
1、充分藉助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。
正確引導學生自學課文生字。加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯繫上下文等方法理解詞語；通過聯繫上下文和生活實際的方法，理解推測含義深刻的句子。並通過背誦、摘抄等形式進行積累。努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀和課堂訓練等安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學生學習的積極性和主動性。
針對學生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對後進生，開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落後生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用於其中進行自學，培養獨立閲讀的能力。
4、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放鬆。
5、注意調動學生練筆的積極性，利用週記形式，對學生進行作文訓練。儘量鼓勵學生自由表達和説真話、實話、心裏話，表達真情實感。
我和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。
本學期本班幼兒30名，男生15名，女生15名。經過上學期的學習，幼兒總的來看，在學習習慣方面有了較大的進步。
本學期我但任學前班的語文教學工作，我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，在教學中嚴格遵循幼兒的認知規律、年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，並不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的`學科做簡單的教學計劃：
一、拼音教學計劃
學會複韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與複韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
二、寫字教學計劃
寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫。課堂中，規範的板書，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品。
三、每月具體工作重點安排如下：
二、三月：搞好班級衞生，迎接幼兒回校；做好新生的情緒穩定工作，開展正常的教育教學工作；慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。
四月、五月：開展“勞動最光榮”主題活動，瞭解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣；準備六一活動。
六月：開展“我要上國小了”主題活動；開展主題教育活動。
學問齋