總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的跟崗班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想，健康，學習和生活等工作的教師。班主任工作的質量直接影響着學生的健康成長。在跟崗的這段時間以來，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結。
一， 班集體組織與建設：一個良好的班集體必須有一批樂於奉獻，關心集體的積極分子和學生幹部，他們是帶領全班同學實現集體發展目標的核心，也是班級同學最信賴的班級骨幹，這就需要班主任對全班學生有深入的瞭解，選擇有組織能力，根據愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔並培養班幹部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛鍊到學生的管理組織能力。
二， 優良班風的創建方法：班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的持久的影響着班級同學的行為。優良班風的創建方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結，就是班主任要經常注意班集體中輿論的傾向，善於把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。
三， 主題班會的.組織：主題班開展的次數較多，基本上是每週的週一都會有一定主題的班會。那麼我個人覺得在班會活動中，讓學生成為班會的主人。並且要根據學生的思想，需要和興趣，引導和支持學生大膽發言，積極討論。在恰當的點上，要做適當的評價，引導跟總結。
四， 文體活動的組織：文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演着重要的角色。本學期的春遊，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案後再進行組織，實行。六一活動中，四（ 5 ）班張老師就開展了一項歌唱比賽；五（ 4 ）班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什麼形式的活動， 我覺得根據學生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學習進步的效果。
五， 良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，學生動作拖拉；備課紀律差等班主任要進行及時的督促並要處理。
六， 常見違規行為的教育：遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是國小生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學生謹記在心避免下次發生此類的現象。嚴重的情況要聯繫家長，與家長攜手教育孩子。
七， 不同類型學生的思想教育：在教育教學過程中，要注重分層次教學，對優秀的學生要引導，對中等的學生要支持，對後進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課後的輔導。一個教師不單單上好一堂課，還有在課後對部分學生進行輔導，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生採用不同的方法。
八， 處理偶發事件的步驟和方法：嚴重的偶發事件要跟有經驗的導師溝通，讓他們協助處理，與家長聯繫。
跟崗期間我有幸跟隨了陳xx老師和丁xx老師兩位資深的班主任學習班主任管理工作，兩位老師有着多年的教學和班主任經驗，對學生更是嚴中有愛，將班級管理的井井有條。班主任老師是班級的第一管理者和責任人，就是孩子們的"大家長"，是孩子們最信任、最依賴，甚至最畏懼的人，跟隨這兩位老師我學到了很多東西，現總結如下：
一、培養得力助手，讓學生管理學生。
班級管理不應僅僅是班主任一人的管理，應該是網狀管理，班主任根據日常觀察和考核選拔一批管理能力強，有號召力，團結同學，關心集體，有開創精神的學生組成班委會。班幹部選拔出來後，放手讓他們根據各自職責管理學生，並做好其他學生的榜樣，同時老師也要根據實際加強指導。這樣既培養了班幹部的領導和組織能力，同時也讓學生自己管理自己，分擔了老師的壓力，逐漸形成自己獨特的班級管理風格。
二、學會表揚孩子
我原來覺得老師必須是嚴厲的，這樣才有威嚴，他們才會怕你，其實這是錯的，一個合格的，深受家長和學生喜歡的老師應該是既有母性的光輝又不失威嚴，所以，該嚴厲時要嚴厲，該關愛時要關愛，並要學會哄和誇獎表揚他們，尤其是對於國小階段的.孩子，可能適當的表揚和誇獎比批評得到的效果更好。
三、加強與家長聯繫
平時，要關心班級裏的每一個學生，尤其是平時表現不太好，或者是情緒波動比較大的孩子更要特別關注，在關心的同時也要加強與家長的溝通聯繫，向他們瞭解情況並及時將孩子在學校裏的表現告訴給家長，若遇到家長不理解的情況耐心給家長講解，爭取得到家長的理解，讓每一個孩子都能健康、幸福的成長。
四、做好後進生的轉化工作
在五年級跟崗期間，陸續有很多的插班後進生進入，因此轉化後進生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠和關愛送給學生，讓他感受到温暖，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要善於發現他們身上的"閃光點"，多表揚多鼓勵多肯定，增強孩子的自信心。下課也要多找他們談心，瞭解他們的思想動態和困惑等，並多與家長溝通聯繫，保證孩子正常快速的適應新的環境，健康快樂的成長。
針對今後的班主任工作，我也對自己做出了一個大致規劃，具體如下：
1、利用好班會課，及時總結每週情況及下週工作安排，向學生傳遞積極、向上、安全的思想觀念。
2、培養一批優秀的班幹部，讓學生管理學生，提高工作效率。
3、關注學生動態，加強與家長溝通聯繫，發揮好橋樑紐帶作用。
4、配合學生的感恩教育主題，做好每週的"小活動，大德育"活動。
5、設立班級口號，利用一些活動培養學生的凝聚力和向心力，加強班級文化建設。
6、工作靈活變動，根據學生不同情況，因材施教，不同情況不同處理，避免適得其反。
班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想，健康，學習和生活等工作的教師。班主任工作的質量直接影響着學生的健康成長。在跟崗的這段時間以來，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結。
一，班集體組織與建設：
一個良好的班集體必須有一批樂於奉獻，關心集體的積極分子和學生幹部，他們是帶領全班同學實現集體發展目標的核心，也是班級同學最信賴的班級骨幹，這就需要班主任對全班學生有深入的瞭解，選擇有組織能力，根據愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔並培養班幹部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛鍊到學生的管理組織能力。
二，優良班風的'創建方法：
班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的持久的影響着班級同學的行為。優良班風的創建方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結，就是班主任要經常注意班集體中輿論的傾向，善於把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。
三，主題班會的組織：
主題班開展的次數較多，基本上是每週的週一都會有一定主題的班會。那麼我個人覺得在班會活動中，讓學生成為班會的主人。並且要根據學生的思想，需要和興趣，引導和支持學生大膽發言，積極討論。在恰當的點上，要做適當的評價，引導跟總結。
四，文體活動的組織：
文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演着重要的角色。本學期的春遊，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案後再進行組織，實行。六一活動中，四（5）班張老師就開展了一項歌唱比賽；五（4）班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什麼形式的活動，我覺得根據學生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學習進步的效果。
五，良好行為習慣的養成：
日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，學生動作拖拉；備課紀律差等班主任要進行及時的督促並要處理。
六，常見違規行為的教育：
遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是國小生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學生謹記在心避免下次發生此類的現象。嚴重的情況要聯繫家長，與家長攜手教育孩子。
七，不同類型學生的思想教育：
在教育教學過程中，要注重分層次教學，對優秀的學生要引導，對中等的學生要支持，對後進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課後的輔導。一個教師不單單上好一堂課，還有在課後對部分學生進行輔導，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生採用不同的方法。
八，處理偶發事件的步驟和方法：
嚴重的偶發事件要跟有經驗的導師溝通，讓他們協助處理，與家長聯繫。
跟崗學習將近三個月了，正式跟崗學習班主任工作是最後這一個多月，臨近期末，現把跟崗期間，關於如何做好一名班主任的所見所感，作一個總結，如下：
一、班主任的角色定位。
作為一名即將踏入正式崗位的語文教師，作為一名即將走上崗位的班主任，我認為，首先要端正自己的態度，明確自己的身份轉換，儘快進入到班主任的角色中。要知道，班主任是一個班級的組織者和領導者，不是其他科任老師那樣，完成教學任務就行了。剛開始跟崗的時候，作為一個初來乍到的教師，對很多事情，我不敢管。三個月過去了，現在的我，已經進入到教師的角色中，無論是課堂上，還是教室外，看到學生在做一些危險的動作、一些違紀的行為，不管是不是本班學生，都會出言制止。因此，一定要進入到班主任的角色中，事無鉅細，樣樣敢管，只有做好這樣的心理準備，才具備一名優秀班主任的前提。
其次，班主任要明確自己的職責。作為一名班主任，一定要明確自己的職責，不管是學生的管理、班級財產的管理以及日常工作和活動，都要清楚地知道。因為班主任的一言一行都影響着學生的健康成長，試想一下，假如有一個突發事件，學生不知如何處理，來找班主任，如果班主任也是不知所措，那麼，這件事可能會變得更加嚴重，也降低了班主任在學生心中的威信。所以，一個優秀的班主任，應該是一個樣樣精通的“能手”，不管遇到什麼情況，都能迎刃而解。所以，作為一個新的班主任，就要平時多觀察，多思考，對自己的職責謹記於心。
再次，班主任要與學生建立“亦師亦友”的師生關係。我認為，過去由教師主導，專制的師生關係已經不適應當今的教育了。班主任既是學生的學習中的指導者，也是他們的“大朋友”，與學生建立亦師亦友的師生關係，不僅有助於班主任工作的開展，也有利於他們的健康成長。看到學生推心置腹地與你交流學習，生活，我相信，任何一名班主任都會充滿成就感和欣悦感。
最後，作為一名班主任，一定要以愛心，關心去關注每一個學生。每一個學生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝寶貝，不容許遭受任何的不平等對待。所以，班主任一定要平等地對待每一個學生，一定要公平地處理每一件事，一定要尊重學生的人格和尊嚴。同時，班主任也要教會學生，讓他們意識到，尊重他人也是尊重自己。
二、班級文化的建設
班級文化，在某種程度上就是“班風”。良好的班風，對一個班的學生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級裏，學生也會潛移默化地收到積極的影響，從而促進整個班級健康地成長。
那麼，如何建設班級文化呢？
首先，教室的佈置很重要。教師可以讓每一個學生都參與到教師的佈置中，讓每個學生寫一篇文章《我這樣佈置教室》，然後集採眾長，選擇大家最喜歡的方式來佈置教室，這樣就充分調動了每一個學生的積極性。此外，教師要明確表示，因為教室的佈置是大家共同努力的結果，所以每一個人都有責任去愛護它。
其次，班規班約不可少。班規班約一定要讓學生制定。可以通過每個學生提建議，班委修改，然後投票的方式最終制定，這樣制定班規班約，有助於激發學生的主人翁意識，同時也有助於激勵他們遵守紀律。此外，除了班規班約，教師還必須讓每個學生知道校規，最好是讓違法校規的懲罰深入人心，這樣不僅增強學生的法治意識，還可以鞭策他們遵守班規校規。
良好班級文化的'形成，離不開教師和學生。作為教師，要嚴於律己，做到言傳身教，同時要教導學生虛心學習，“三人行必有我師”，不要以自我為中心，同學之間要團結友愛，和睦相處，這樣才能在一個班級裏共同成長。
三、班集體的建設
優秀的班集體對班級學生的引導、激勵作用不可忽視，優秀的班集體也是班主任的得力助手，使班主任在管理班級中如虎添翼。那麼，如何建設一個優秀的班集體呢？我有以下想法：
1、捕捉每一個學生的閃光點，並在全班學生中公佈這些閃光點，讓每個人都能意識到自己的優點。
2、鼓勵每個學生毛遂自薦選班長，特別要讓學生意識到，成績並不是選班長的唯一標準。
3、通過民主投票方式選出班級管理委員會，明確其工作職責，同時要讓每個學生清楚地明白班幹部的職責和權力，對班幹部的要求要絕對服從。
4、設立監督班幹部委員會，評估班幹部行為。
5、實行班幹部輪換制。
6、定期召開班幹部會，及時總結班幹部工作。
儘量讓每個學生都參與到班級的管理中，讓每個學生都相信自己能當好班幹部，讓每個學生都有責任去讓班級變得更好。
四、主題班會的開展
除了響應學校開展主題班會後，還應根據學生在校的表現，每週開展一次主題班會，可以採用視頻、辯論賽等形式，讓學生從中受到感悟，陶冶學生情操。
此外，培養學生養成良好的行為習慣，從平時的問好，到自覺早讀、勞動、午休等，逐漸培養學生的自我管理意識，這樣對他們以後的工作、生活也有很大的幫助。
最後，如何讓自己成為一名合格的班主任？我認為可以從以下努力：
第一，多閲讀與班主任相關的書籍，從中汲取可供利用的經驗。
第二，平時多點觀察，留心學生的言行舉動，勤于思考，虛心向有經驗的、優秀的班主任請教。
第三，用心待學生，做好與學生家長的溝通工作，以學生利益為先，從學生角度去思考，恰當處理好每一件事。
第四，嚴於律己，做好言傳身教，為人師表，時刻注意自己的一言一行，遵守教師行為，以德育人。
在選擇這個崗位之前，同樣身為教師的父親送給我一句話：“用心去教學，用心去對待學生，一切都會有回報的。”時至今日，我終於明白了這句話，在以後的班主任工作中，我相信，只要有心，一切都不是問題。
學問齋