總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的回訪母校總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
經歷了半年的大學生活，感受着大學那份獨有的不同於國小國中甚至於高中的氣息，懷着這熱情，將這親身歷境或是享受與我母校的學弟學妹分享。這是分享，看得出他們對大學的熱情；這是享受，看得出他們對大學生活的嚮往；這是信念，看得出他們對自己美好未來的執着；這是力量，看得出他們對生活夢想未知的瘋狂。這讓我感受到了這不僅僅是簡簡單單的社會實踐，而是一次殊於不同的分享與導引。
回訪母校算是結束了，我卻記着這份情。經過與母校學弟學妹的近距離交流，感受着作為高三即將畢業的他們獨有的那種心懷，也回想着當年的我是否會一樣的這般熱情與憧憬，是否也是這般的為夢想而瘋狂。不是也會靜靜想想自己在高中是怎麼生活學習的，而在大學是怎麼生活學習的`，反問自己還有那麼多的不足，對未來的過於狂戀而自亂大學的生活學習節奏，換一種方式説，回訪母校不僅是和學弟學妹們交流我們的大學生活，讓他們更加了解山東大學，更進一步是讓自己回望自己走過的匆匆歲月似乎不留一絲痕跡這輕輕淡淡流去的輪輪年華，認清築夢事實，更加刻苦學研，收穫一幅和自己想象中一樣美好的夢想藍圖。
回訪是一種形式，承載着新的希望。懷着自豪與熱情步入那很是熟悉而漸入陌生的學習殿堂，拋卻浮誇，放下大學就應該自由放任的心，拾起並不遺忘甚遠的夢想，走着這沒走往的築夢之路，回到山東大學，築夢。
日出日落，回首高三時刻；花開花謝，方知潤物無聲。母校，是我們每一個學子心中最温暖的字眼！根據學校對學生“承擔社會責任，致力學術繁榮”的要求，我們山大的學生每年都要開展一定量的社會實踐活動，而我們大一新生選擇的餘地就比較廣泛，母校親情回訪、家庭角色體驗、專業素質拓展等等。當我聽説我們可以在學校的支持下做回訪母校這項活動時，我毫不猶豫地就選擇了這個，當時覺得，能以山東大學優秀學子的身份回訪母校，這是何等的光榮！
記得學院裏開會講社會實踐時，對於回訪母校，李凱老師跟我們説：“處在這樣一個團隊中，你的身份決定了你的收穫，如果你是一個隊長，你可能付出的要比其他隊員多一些，但你學到的也一定更多。”這句話我一直謹記在心。開會過後的幾天我就聯繫了我其他校區、其他學院的幾名校友組了一個小隊，在聯繫指導老師後，又在老師的幫助下加入了兩名哈爾濱的隊員，壯大了隊伍。領回了實踐所需的物品，回到家後的幾天，我們就開始風風火火的搞活動啦！下面説一下我作為隊長在活動中的一些收穫和心得體會。
在這次活動中我收穫最大的就是勇氣和與人交流的一些禮貌方式等等，我們隊在五所高中開展了實踐項目，有三所高中是我在老師的配合和親友的幫助下聯繫的。剛剛從高中走出來，校長對於我們來説，無疑是最具威嚴的，給他們打電話提出我們的請求，要是以前的我，一定不敢。但這次不同，我們是帶着光榮的使命來的，帶上了“山東大學的優秀學子”的稱號，就一定要在母校的學弟學妹們面前做出個樣子不是？這才硬着頭皮給學校的領導打了電話，有時趕上對方有事，一個學校要聯繫好多次才能商量好。來到學校後，我們又要在一些不認識的面孔前開展我們的山大宣講和學法講座，因為不知道下面的同學會問什麼問題，發言稿都是我們事先無法準備的，只能就我們所知道的`給予弟妹們最好的建議，我覺得這無疑也是一種心理上的突破。
第二，身為一個隊長，我真實感受到了團隊合作的重要性，正所謂“眾人拾柴火焰高”，我們的團隊如果只有我一個人，就什麼都做不了，能有最後的結果，還得感謝大家的努力啊！記得在四中的第一天，那次我們上午集合的有點晚了，到了才知道一個小時後學生們就要放學了，與領導談完活動方式後只剩半個小時了，大家便開始分工，男生去搬桌椅掛隊旗，女生去貼海報和明天的講座通知，這才緊忙地趕在學生放學前準備好了。還有在講座時，我們大家也是有分工協作的，學法上進行分科目講座，每個隊員挑自己的強項講，我是負責講考前心理的，在一中那一場，宣講會結束後還有一個熱心的女同學來跟我訴説她現在心理上的一些困惑，而其他同學在宣講會上聽得也特別認真。正是我們集體的精心準備，才能讓活動開展的如此豐富，受學弟學妹們的歡迎。
最後，特別高興有這個機會，能和同伴們回到母校當一回學長學姐！通過這次的回訪活動，我們既鍛鍊了自身能力，認識了一些積極的有意報考我校的學弟學妹，在他們身上找到了我們當年奮鬥的影子，又得到了很多學校領導和同學的好評，大家對山東大學的一致認可，讓我為能夠成為一名山大人由衷地感到驕傲和自豪！
摘要
總的來説，此次活動是非常成功的。通過這次社會實踐活動，我的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力得到了提高，學習到了一些為人處世方面的知識。實踐報告中先簡略介紹了本次活動的規模和活動，並就在個人訪問和交流中所提出的問題進行了彙總，即在高三後期學生壓力較大，如何調整心理，解決學習和生活上的難題，提出了自己的看法和意見。
正文
一、我的母校
我的母校——xx中學是xx省素質教育的窗口學校，一直重視培養學生的創新精神和實踐能力。近年來，有大批學生通過大學聯考和高校自主招生考入全國名牌大學。 xx市一中始建於1941年3月，是xx省首批確定的六所重點中學之一，也是“xx花園式學校”。素以教學嚴謹、校風良好、教學質量高著稱，享有“xx第三所好學校”的美譽。首任校長是毛主席的老師、著名的教育家張幹先生。
學校從五十年代起至今一直是省重點中學，1960年，學校被評為全國“先進集體”，並應邀出席“全國羣英會”，學校榮獲周總理親筆書寫並署名的獎狀鏡屏。
二、重回母校
20xx年1月15日上午，我懷着複雜的心情重回母校，説複雜，是因為那心情裏既充滿着親切與自豪，又包含着些許的忐忑——我是帶着為學弟學妹們做些什麼的任務回來的。
校園的氣氛依舊是那麼的温馨，象徵着輝煌與發展的火箭雕像依然屹立，朗朗的讀書聲讓人迷醉。
很幸運我曾經就讀於xx中學，並且順利地從這裏考進了xx理工大學。作為從這裏走出來的大學生，我在半年的大學生活中學到了很多。從高中時代的學習生活到大學聯考志願的選擇再到大學的半年，我經歷了高低起落，有經驗有教訓，有歡喜有悲傷，有頓悟也有迷茫;這些東西我都想和高中的學弟學妹分享。希望我的經驗教訓能讓他們在成才的過程中少走彎路，也希望我的感受能引起他們自己的分析與思考。同時，在交流中，相信我也能對自己，對未來有一個更深入的思考。這些，都是我此次實踐活動的目的。
我先去了高中時代班主任老師的辦公室，他不顧繁忙，拉着我坐下來詢問我的大學生活情況，這讓我很是感動。我向他詳細地介紹了自己現在的生活，談到了大學的學習方式、生活方式以及人際關係等方面與中學時代的'差異，並針對自己遇到的一些困難，如溝通能力有一定欠缺、時間安排不是很合理等，向老師尋求幫助。他認真而親切地勸告我多與各種層次的人交往，並要學會捨棄一些不必要的東西，又鼓勵我要把自己打造得更加自信，相信自己就是最棒的。這使我受益匪淺。
在得知了我的寒假實踐活動計劃之後，老師熱心地幫我聯繫了曾教過我的黎老師，並幫我組織了部分自己班上高一的同學與我交流。我們商定了時間在18號的下午，利用自習時間進行交流。
之後我又去看望了高中時的各位任課老師，談了很多，也收穫了很多。由於當時高三同學正在進行省級質檢之前的緊張複習，考慮到同學們的時間和心理等等多方面的因素，黎老師建議我只和個別學有餘力的同學單獨短時交流。我聽從了他的建議，就利用下午自修的時間向12位同學介紹了長沙理工大學的部分情況，分發了圖片和小禮物。各位同學的熱情都很高，詢問了很多大學聯考報志願的情況。我一一為他們解答，並講了自己在大學聯考考場上得到的一些經驗，告訴他們一定要從現在開始就調整好心態，改進方法，告訴他們只要堅持不懈，勝利終會來臨。
我首先做了自我介紹，並開了幾個小玩笑以活躍氣氛，之後進入了正題，我首先談到了進入大學以來回想高中時代的一些感想，有經驗，也有遺憾和教訓;之後又告訴學弟學妹們一定要珍惜高中剩餘的時光，為自己設想的將來做好從能力素質到心理狀態的各方面準備;最後我和他們談了談各個大學和大學聯考自主招生等情況，盡我所能將我瞭解的信息傳遞給了他們，以供他們參考。
在離開母校的時候我的心中充滿了自豪，那裏面有完成了任務的輕鬆感，也有為母校做出了貢獻的成就感。我的這次實踐活動，到此就算完成了。
三、具體成果
通過這次活動，我很高興能和高中的學弟學妹們分享了我的很多想法，並且得到了他們的積極迴應。在交流過程中，同學們聽得都很認真，還有部分同學邊聽邊記筆記，讓我感到十分榮幸。每次交流結束後，我都留下了自己的聯繫方式，部分同學主動找我談了一下他們的學習狀況，讓我給他們提些意見。另外還有部分同學加了qq，建立了長久的聯繫，並在放假期間通過qq同我進行了一些學習方面的交流。此外，通過之後與班主任黎老師的交流，我瞭解到這次活動在同學們之中得到了較高評價，他也和參與交流的部分同學談過話，同學們都提到了自己的收穫和感想。
四、收穫與遺憾
先談談收穫吧。
對於xx理工大學來説，我給母校的學弟學妹們簡潔卻也較全面地介紹了xx理工大學，給了他們比較直觀的印象，相信這對於他們以後大學聯考填報志願會有一定的影響;對母校來説，我以過來人的身份向同學們介紹了自己當年的一些經驗教訓和體會，並分享了參加自主招生考試以及大學聯考的過程和心得，還給他們未來對大學及專業的選擇提供了一些參考，為那些學弟學妹們解答他們心中的困惑，自己心裏高興，他們自己也高興;而對於我自身，這些都鍛鍊了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力，學習到了一些為人處世方面的知識。
不管是在前期準備工作中，還是在站上講台的時候，我都學到了一些在大學課本上沒有的東西。而這些東西又恰恰很重要，它將成為我在以後學習生活中的寶貴財富。因此，我認為這次寒假活動，對於我個人來説具有重要意義，它將是我生命中的一個里程碑。同時我也相信，以後再有類似的活動時，我會在現有的心理基礎上做得更好。
再談談遺憾與不足。
這主要體現在時間的問題上。由於這屆高三不準補課，時間比較倉促，準備不夠充分，所以在和高三同學交流過程中有過卡殼，感覺過於簡潔不夠順暢;除此以外，沒有能與黎老師深入交流也是很大的遺憾。
針對這些不足，我總結了一些經驗：時間要選對，這樣就減少了交流進行的阻力;不僅要和以前的老師聯繫好，還要積極主動地溝通現任的班主任，獲得更多的有利條件;準備發言內容時要更有針對性，瞭解什麼是聽眾最想要的，才能使自己的發言更受歡迎。
我想，這次社會實踐活動給我的東西真的是太多太多了，希望學校以後能多給我們一些這樣的鍛鍊機會，我也會更加積極地爭取這樣的機會，以使自己的能力得到更大上的提升。
2月17日，山東大學“相約山大勵志起航”河南三隊走進平頂山實驗高中，開展了回訪母校的社會實踐活動。活動以進班宣講為主要形式，在學校和同學們積極熱情的配合，現場氣氛活躍，宣講取得了圓滿成功。
2月17日上午9：30，在老師進行了簡單的介紹後，隊員們便趁着大課間的時間率先進入該校院士班與同學們聊天，藉以交流感情並提高同學們的積極性。
隨後，宣講開始，簡單的開場後，河南三隊的隊員們為同學們演示ppt並加以講解，介紹山東大學的相關情況，展示山東大學的風采。ppt從學校、學生、社會等角度展示山東大學，全方位地帶領聽眾認識山大及山大特色，圖文並茂，嚴肅活潑，搭配上適當的`講解，吸引了全場師生，引發笑聲陣陣。
而後，針對同學們在高中現階段的學習，隊員們向學弟學妹們傳授了學習備考經驗，在接連不斷的提問中為同學們答疑解惑，也為正在努力苦讀的學子們帶來最切身的經驗和幫助。最後，在良好的互動中隊員們發放了山大宣傳冊和書籤等小禮品，還一一解答了同學們後續的諮詢提問，並留下聯繫方式，在同學們不捨的目光中離開教室，結束了本次活動。
“相約山大，勵志起航”，相信通過這次活動，身處高中同學們增加了對山大的瞭解和迎戰大學聯考的自信，必將在這個夏天揮灑汗水，與我們相會在山大。而河南三隊的隊員們也收穫了難忘的經歷，傳遞了寶貴的經驗。
學問齋