總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的跟崗實踐總結，希望對大家有所幫助。
二十多天的跟崗學習就結束了，回想起來，幸福、充實、歡樂似乎是貫穿始終的感受。還記得11月15日，我們跟崗實踐的第一天，我有幸進入鞋蒲市國小跟崗學習，鞋蒲市國小的校長為我們介紹了該校實際上是一個教育集團，相當於市直屬實驗國小，分五所校區，辦學以來，學校確立了“智慧課堂，智慧教師，智慧學生”的辦學理念，每年有為期一個月的“教科節”是學校教育的辦學特色與亮點，教師同課異構的賽課等等。我一直認為在各種不同的經歷中會使人不斷成長，這次跟崗學習確實使我終身難忘。鞋蒲市國小老師們的勤勉認真，熱情好學；學生們的大方、自信、樂觀，無時無刻不在感染着我。
在這次實踐中，我們是7人為一大組，四人為一小組，每小組由鞋蒲市國小優秀教師擔任導師。很榮幸結識了我們小組的導師金曦老師，短短的二十幾天的接觸，對我具影響的是金老師那種謙和坦率的做人風格和積極踏實的工作態度。在跟崗的第一週，金老師就給我們上了一節人教新版四年級上冊《商不變規律》，金老師憑藉她深刻的思考，加上她深厚的內功，將一個簡單的內容演繹得非常豐滿，而且學生學得紮實。記得有位專家説過：真的的課堂不一定很精彩，但精彩的課堂一定很真實。
我想金老師這節課首先是做到了真實，其次也很精彩。我們這組4位跟崗學習的老師們雖然來自不同的地區和學校，但大家的真誠友好是我在學習中得到的一筆寶貴的財富。學習時間雖然不長，但在金老師的帶領下教研氣氛非常活躍，大家都以平和、客觀和務實的態度參與每一次的研討，思想與觀點的碰撞更是交流的精彩註腳，這期間我們過得既充實又開心。相信這段時間的學習是我人生路上一段有意義的經歷，它使我以一種更坦然的心態面對以後的工作、學習、生活。
實踐期間，我們還上了診斷課和提高課，在實踐導師的帶領下，我們都選擇好教學內容，每個內容以“兩教兩研”的形式進行組合教學，即先上“原味”的診斷課，經過自我診斷和導師與同伴的診斷後進行教學策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學的方式下，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。大家認真鑽研教材，從備課、討論、……每天聽課、評課、交流、研討，激發着思維的火花，發表着自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。
我們從上課的各個環節進行反思和自我診斷，吸取各方意見，把別人的教學經驗內化為自己的教學行為，促進了自己的專業成長和進步。老師們的發言，給了我很多的觸動與啟發，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌着，但又很高興，感覺回到了實習的時代……我終於體會到了只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學才能不斷完善。尊重孩子，滿足孩子，他們才能不斷成長，不斷成功，不斷感受到學習的幸福。希望能通過不斷的學習吸取經驗，使自己的教學能力更加成熟。
二十多天時間裏，聽課、上課、評課、開題、交流、研討、……我收穫了知識，收穫了經驗，收穫了友誼；開闊了視野，開闊了思想，開闊了心境。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們乾巴巴的坐在那裏聽，只是在聽老師講，而他本身並沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環節，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的`積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性並沒有真正體現出來。
每天都在學習中收穫，在交流中感悟，在探討中解惑，讓我認識在課堂上要給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑；努力建構小組合作的模式，並在每堂課上都加以鍛鍊和落實，讓孩子在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力。經過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放鬆，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。讓我感受到一個真正優秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質的提高做了什麼，你為學生今後的和諧發展提供了哪些幫助。
二十多天的跟崗實踐，收穫多多。作為一名數學教師，我深知自己在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。在以後的工作和學習中，要用心體驗感悟，要積極彌補自己的不足，用更多的智慧和熱情去探索，去耕耘，去努力，使自己的素質更加有所提高。
時光飛逝，20天跟崗學習很快就結束了，在跟崗學習過程中，我學到了很多課內課外的知識，主要從下幾方面來總結一下：
一、名師魅力，盡顯其中：
這次我跟崗學習的工作室主持人是中山三鄉鎮光後中心國小的劉傑校長，很榮幸能拜師劉校長，劉校長知識淵博，睿智有才，可是非常謙虛，親切和藹，幽默風趣，笑容可掬，不擺一點兒領導架子。在帶我們參觀校園的時候我發現，他尊重學校裏的每一位同事和學生，如：他給我們介紹學校的維修工的時候，是親切的拍着他的肩膀向我們説：“這是我的好兄弟阿成，大家以後有什麼事也可以找他。”所以，在劉校長的帶領下，這裏擁有一支團結向上，親和力強的教師隊伍，從劉校長身上，我首先學到的是做人要謙虛。
劉傑名師工作室為我們這次跟崗學習安排了豐富的學習交流活動和考察活動。這次，也正好遇上學校的百年校慶，所以劉校長就更忙了，雖然忙，也會盡量抽時間指導我們的'交流學習，有時確實忙不過來，也會安排學校其他領導或老師指導我們的學習和照顧我們的生活，特別是黃偉斌老師，他是學校的信息技術老師，也是工作室的成員之一，只要我們有外出活動，總少不了偉斌忙碌的身影，或者，我們要試教要拍錄像課等等有什麼問題，都會找偉斌，只要找到偉斌，他都很樂意幫我們解決問題。在劉校長的帶領下，學校裏的老師都很謙虛、有禮、熱情的。
二、開闊眼界，共同進步：
在劉校長的精心安排下，在這次跟崗學習，我能有機會聽到很多老師的課，也很榮幸的有機會走進不同名師精彩的課堂，特別聽了兩位剛剛獲得全國特等獎老師（珠海二小的張金一老師和雍景園國小的宋曉玉老師）的課，還有水雲軒國小吳錦開老師的校園視頻製作《初戀是個大泡泡》作品，也是剛剛獲得全國金犢獎，等等這些都讓我大開眼界，並讓在我思想上又有了一大改變。聽名師的課，如沐春風，對我的教學理念，教學方式方法，對學生的評價方式等等都有很大的觸動。除了聽名師的課，我們組員之間也相互學習，互相促進。以前沒什麼機會聽課評課的我，在這次跟崗學習中，也慢慢學會了評課，我們組裏的研討氣氛濃厚，每次小組內聽完課後，大家都會真誠的評課和磨課，使我在不斷的聽課、評課、磨課中得到鍛鍊和提高。
三、初涉課題，略懂一二：
從來沒有搞過課題研究的我，在這次跟崗學習中，也要開始學着做小課題研究了，在這裏，學校專門安排了熊昌河主任來指導我們做小課題研究，經過熊主任的指導，我的小課題研究內容初步形成了。最後在小課題開題報告會上，學校也請來了廣東省第二師範學院的鄔依林主任，中山市教研室陳明宏主任，周少鶴主任等來給我們指導並對課題提出了非常寶貴的修改意見。
四、學無止境，努力踐行：
通過這次與其他學員的學習，我發現了自己在教學中還存在很多不足的地方，由於平常欠缺上公開課的鍛鍊，所以，在處理一些課堂細節上還不夠完善和欠缺經驗，以後在這些方面要多下功夫。
學無止境，努力踐行。雖然跟崗結束了，但我們的學習是不能停止的。以前是自己上初步形成了。最後在小課題開題報告會上，學校也請來了廣東省第二師範學院的鄔依林主任，中山市教研室陳明宏主任，周少鶴主任等來給我們指導並對課題提出了非常寶貴的修改意見。 四、學無止境，努力踐行：
通過這次與其他學員的學習，我發現了自己在教學中還存在很多不足的地方，由於平常欠缺上公開課的鍛鍊，所以，在處理一些課堂細節上還不夠完善和欠缺經驗，以後在這些方面要多下功夫。
學無止境，努力踐行。雖然跟崗結束了，但我們的學習是不能停止的。以前是自己上自己的課，沒教研沒研討，很有閉門造車的感覺。走出去，才發現自己很多不足的地方，理論方面的書也看得少，所以這方面的知識也比較缺乏，今後還要繼續努力，好好學習，爭取更大的進步。
最後，是真誠的感激、感謝：首先感謝省培訓處和廣東省第二師範學院給我們學習的機會。感謝中山三鄉鎮光後中心國小劉傑名師工作室、學校領導、老師們為我們創造了一個很好的學習交流的平台。還感謝我們學校領導對我外出學習的支持，才讓我順利完成這20天的跟崗學習。
本人非常榮幸地參加了xx縣中國小骨幹教師培訓，非常幸運地走進了温州市xx市國小跟崗實踐學習。快樂的時光總顯得短暫，因為快樂，充實的一週培訓時間顯得一晃就過去了。在我看來，xx已經面面俱到，又因為實踐時間短，我真的對xx國小提不出對什麼好的意見和建議，所以辜負了xx國小的殷切希望，我真的很抱歉。此刻，我懷着幸福，懷着留戀，懷着對xx國小人的敬仰和感激回顧這一週的培訓過程。
九月十九日上午八點，温州市xx市國小的小會議室舉行了隆重歡迎儀式，參加儀式的有我們的帶隊老師胡老師、xx市國小的朱副校長、辦公室主任以及名師辦主任洪細苗老師等領導，還有來自xx縣不同層次學校的13為縣骨幹教師。會上領導給我們介紹了xx市國小的情況，觀看了中央台給xx市國小的宣傳記錄片，與會領導對我們提出的殷切希望和深情的囑託是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責任的重大。我身處這樣一羣骨幹教師當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負領導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。
我們跟崗培訓分為兩階段:
第一階段（前四天）:聽、評課及參觀xx市國小，瞭解xx市國小教學現狀及未來發展情況。
xx市國小有自己明確的辦學目標和辦學理念，很具特色，各項成績碩果累累，以教育教學質量為名片，學生綜合素質發展好，學校特色建設成效顯着，以教學常規管理為抓手，促進全面教育質量的提高。以教育科研、教師培訓為平台，提高教育教學效率。
xx的教育教學研究工作開展的如火如荼。這不僅體現在他們舉辦的大型教研活動和教學研究的成果中，更體現在xx的日常教學工作中。一件件小事都能體現這點。這四天我們共聽洪細苗、朱聘聘、林小津等老師的課近20節。養眼漂亮、清新干練的朱老師給我們上的都是隨堂課，沒有特別去準備，可是卻每一節都上的.很紮實，很流暢，重點突出，一個個難點在她深入淺出中得到突破，板書突出重點，字跡飄逸瀟灑，找不到任何不足，和學生的關係是那樣的和諧，讓我們學到平常課的真實，落實，我們明白了平時的數學課應該這樣上。她很有創意的除法豎式給我很大的啟發。
朱老師不得不讓我敬佩；年近50的林老師是老教師的代表，我在她身上看到了xx老師的愛崗敬業，對教學工作的一絲不苟。林老師熱心給我們一一展示了各種類型的課，這些課教學內容跨越很大，但她都是信手沾來就給我們上，上節課給我們上三年級的《有餘數除法》，下一節馬上到四年級給我們上《射線、直線和角》，她這種熱愛教育教學的精神深深感動着我們，“活到老，學到老”這句話在林老師身上得到註解；專業智慧型教師——洪細苗老師也一樣無私地給我們展示他如火純青的教學風格。
洪老師的課我真的沒有可以用的語言可以形容，一個字“絕”，兩個字“完美”，三個字“了不起”，四個字“完美無缺”，讓我佩服的五體投地啊！他那炯炯有神的眼睛裏寫滿了智慧和對教學的獨到見解。數學的每個知識點他都能切入要害的展現給學生們，這是我修煉幾十年也不一定能達到的高度，但是我一定以他為楷模來鞭策自己。而紮實的基本功是他們的共同點，沒有一個老師肯落後，都是積極主動的參與教學研究。
而那天林老師和洪老師用對教材的不同理解，各給我們上了《有餘數除法》的第一課時，讓我們參與討論和研究，怎麼樣上讓這個課更落實，更無可挑剔。這件小事讓我看到是xx人對教學的執着，教學態度的嚴謹，對學生的負責。同事之間評課都是知無不言，言無不盡，有問題拿出來共同商討，以求最好的樣子呈現給學生……他們的課及為人開闊了我們的視野，給了我們很多借鑑與啟發。在他們的影響下，我們這些學員也每天參加評課，寫日誌，寫體會，爭分奪秒地進行展示課教案設計，為展示課做充分準備。
第二階段（最後一天）:上展示課和作業準備。
前四天的跟崗學習像是一場頭腦風暴，給我們極大觀念的衝擊，引我們反思，對自己的反思，對當前自己教學的反思，同時又猶如清風撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。為了給老師彙報我們的學習成果，最好的方式就是上展示課。我們組每人上一堂展示課，我上的內容是五年級的《中位數》，我做了精心的準備，因為朱老師的細心指導和幫助，我的收穫很大。學員們“八仙過海，各顯神通”。好多學員的課質量高效果好，給人耳目一新的感覺。從最開始的忐忑到最後的沉着自信，洪老師名師工作室幫助我們完成了化繭成蝶的蜕變。
在一週的培訓，我們收穫很多，但時間太短。13名成員的同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學習着，快樂着，收穫着。“學高為師，身正為範”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——洪細苗老師。在一週的時間裏，我們親眼目睹了洪老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了洪老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。所有這一切，凝聚成洪老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。
一週時間已經到了，真的很遺憾和洪老師名師團老師朝夕相處的日子就要結束了，心中滿是不捨。一週時間的耳濡目染，隨着交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。我們十三名學員仰慕導師的人格風範，追求老師的人生境界，他們的教誨、他們的叮嚀、他們的期望一直鼓舞着我們，相信，在我們今後的專業成長的道路上還會產生深遠的影響。學員彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不捨，互訴離情，相約再見。快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學藝術的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。
最後與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己；對自己最佳的投資是學習；給學生的最佳禮物是成長；戰勝職業倦怠的祕笈是成就”。
不知不覺，為期兩個星期的跟崗實習已經結束了，沒有了剛開始的擔心與憂慮，多的只是不捨與感激。
兩週的時間，在第一天的時候是感覺很漫長的，很疲憊的，想到在接下來的十天時間中，每天早上六點半起牀，七點鐘就頂着寒風在霧霾裏穿梭，會每天面對一些調皮的國小生，然後坐在無聊的課堂，聽着二年級的課，埋頭記着筆記；會擔心國小生問的問題答不上來；會擔心這裏的老師不歡迎我們；會為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的情緒。可是，慢慢的，在接下來的第二天，第三天……這些不安的情緒越來越淡越來越少，好像都已經沒有了。每天穿梭在黑漆漆的路上，心裏更多的是期待與欣喜。
最先讓我有這種心情的是班上的孩子們。從第一天他們，被他們可愛的，天真無邪的模樣吸引後，每每與他們交談，都會覺得在和天使對話一般。在他們的眼裏沒有太多複雜的東西，只要你跟他玩，他就會覺得你很好相處，每次下課都會來找你玩，會拉着你的手不放，會偷偷親你的臉頰。班上有個小男生特別可愛，他會每天都來問我還有幾天走，每次一到下課就來找我玩。我説，要是過幾天我走了怎麼辦？他居然很傷心的眼裏包着眼淚就走了……
這些可愛的孩子們給我帶來了很多感動，在走的那天下午，拿出了送給他們的小禮物，他們都會跑來跟你説謝謝，還有不少的孩子哇哇大哭，抱着我，讓我不要走……在這兩週的'時間我發現在這個年齡階段的孩子跟他們相處時，其實只要你願意聽他們説，能停下來聽他們説，願意陪他們玩，能夠做到關心班上的每一個學生，注意到班上的每一個學生，他們就會願意跟你交流。 在這兩週的見習中，讓我看到了真實的國小課堂，這些都是在學校上課學不到的東西。在真實的國小課堂裏，老師會面臨各種各樣的突發狀況，有時還會停下課來整頓紀律，有時還會因為一點很小的事情而引發講解一些關於生活的知識。其實，在國小的課堂上基本不會根據你的預想那樣完美和順利，總會出現一些你難以把握的事。
老師在組織課堂時會用到很多方法。根據班上學生的特點，會用不同的方法來管理和組織，很注重培養學生良好的學習習慣，會對學習成績較差的學生特別注意，在課堂上會用有針對性的規則來管理學生，會用目光注視，停頓吸引的方法提醒學生，會用小組評比的方法培養集體榮譽感和激勵學生。
見習結束了，我帶着滿滿的收穫和對國小課堂的嚮往在努力着。
11月15日,帶着激動,帶着期待,我們兩大組14人來到了温州市**市國小,開始了為期三個星期的跟崗實踐活動。轉眼間,三個星期過去了,回顧這三個星期的點點滴滴,我們有感動,有收穫,有提升。
在幸運中感動
第一次跨進**市國小,就被學校那濃厚的文化氛圍所吸引。校園雖不大,卻精緻典雅,有着深厚的文化底藴。錯落有致的樹木、精緻的櫥窗、整潔的校園、別出心裁的標語、獨特的走廊文化,無不散發出濃濃的人文氣息。
我們的到來得到了**市國小領導的充分重視,還對我們兩個學科的學員舉行了一個簡單的歡迎儀式。卓校長親自參加了會議,給我們介紹了學校的辦學特色,讓我們感受**市國小的先進的辦學理念。接著名師辦洪老師為我們作了具體安排。來到橋兒頭校區,見到了我們小組的導師柯慶疆,一位親切熱情的年輕女老師,我們折服於她的教學經驗,教學水平。能夠和她共同成長在這片數學鑽研的熱土上,是我們的榮幸,能夠在她的指導幫助下鑽研數學教學研究,是我們獲得提高的有效推力。
我們是幸運的,能夠來到温州的名校學習;我們是幸運的,能夠得到温州名校領導的重視;我們是幸運的`,能夠領略名校教師的風采!在幸運中感動,感動他們的熱情,感動他們的重視。
在學習中收穫
在**市國小,我們學習“以人為本”的教學理念,學習“課堂文化”,學習“勤勤懇懇、默默無聞”的工作態度。學習教師們“深厚的專業知識”,對學生觀察和了解的敏鋭性。
在實踐期間,我們聆聽了四位導師的課,我們的導師是四位非常優秀的教師,他們的教學風格雖各不相同,但都有一個共同的特點:文本鑽研深透,教學目標制定準確,教學方法運用多樣。
還參加了**市國小的教研活動,在實踐的三個星期裏我們聽了共20多堂課,包括導師的示範課,教研活動課,以及我們組員的診斷課和提高課。他們的很多課雖然都很樸實,既沒有華麗的包裝,也沒有什麼標新立異,但自始至終滲透着新課標所倡導的新理念。我們在感歎他們教學藝術精湛的同時,還深深被他們的敬業精神、求實精神所折服。
從她們身上,得到啟示,得到理念,改變自己的觀念。
在課堂中提高
聽課學習是為了提高,只有真正將習得帶入自己的課堂,才能真正地有所收穫,有所提高。實踐期間,我們組在導師的帶領了,經歷了磨課的課程,上診斷課與提高課。
進入**市國小的第一週,導師就為我們開設的指導課,柯老師的《認識鐘錶》生動活潑,她的語言親切,非常關注孩子的學習,將學生放在主體地位,充分展示了教師魅力。第二週,我們小組每人準備診斷課,導師認真地聽我們的課,聽完後小組交流討論,研究課堂中出現的問題,每個人都提出自己的想法,導師對我們的問題進行總結,並對我們的診斷課進行指導與鼓勵。帶着這些意見和建議,我們每人重新修改設計,在第三週上提高課,每個人都有所進步,有所提高,非常感謝柯老師和**市國小。
在**市國小的最後一天,在洪老師的策劃下,我們兩大組的學員在龜湖校區開出了四堂展示課,非常幸運開出了一堂《軸對稱圖形》。這次活動也得到了卓校長的支持,親臨活動,認真聽課,給我們聽出了寶貴的建議和意見。對我來説這是一次難忘的經歷,對我的成長有着推動作用。
非常感謝**市國小的全體師生,感謝校長的熱情接待,感謝洪老師為我們的精心安排,感謝導師的真誠指導,在**市國小學到的,收穫到的對我來説將是一筆豐厚的財富,我將帶着它們在自己的崗位上繼續努力,在教師的成長道路上上下而求索……
我於20xx年4月15日至20xx年5月18日在xx銀行xx分行人力資源部跟崗實踐，在xx老師的悉心指導下，從事薪酬管理方面的輔助性工作。實踐期間，認真負責、忠於職守，虛心學習業務知識，努力提高業務技能，圓滿完成了交辦的各項任務。通過實踐，豐富了知識，提高了能力，開闊了視野，做出了成績，為以後正式走上工作崗位打下了良好基礎。
人力資源部位於四樓電梯口，位置優越，來往方便。室內環境舒適優雅，辦公設備簡潔大方，人員配置科學合，工作氛圍輕鬆愉悦。主任統籌全局，人員崗位管理、績效考核與培訓、薪酬福利管理各司其職、密切配合。xx老師經驗豐富、業務嫻熟，主管薪酬管理工作，在他的精心指導下，我盡心盡力，邊學邊幹，先後參與並完成了文件資料的歸檔、員工收入明白卡的'製作、員工薪酬確認函的製作等工作，並與其他老師和同事一起，參與了省行對xx分行全轄員工的“金融產品知識與營銷技巧培訓”的籌備與組織工作，雖然工作辛苦，任務繁重，時常加班加點，但是過得很充實，心情很愉快。
實踐期間，我係統學習了員工薪酬的組成、確定、計算、彙總與錄入等業務流程，熟練掌握了文件歸檔的操作方法，大致瞭解了員工績效考核方面的基本知識，深刻體會了xx行員工高度的敬業精神和良好的團隊精神，收穫很多，受益匪淺。同時，我也認識到自己還有許多不足之處：營銷意識不強，溝通能力有待提高，今後定會大力改進。
金融是現代經濟的核心，銀行在金融體系中處於主導地位。當前，我國銀行業已經全面對外開放，行業競爭日益激烈。一流的銀行要考一流的績效來打造，一流的績效要考一流員工的一流服務來創造。現代商業銀行的持續健康穩定發展需要知識全面、業務精湛、服務周到、勇於創新的一流人才。
xx行“追求卓越”的核心價值觀以及“誠信、績效、責任、創新、和諧”的企業文化深深吸引着我，熱情奔放、充滿活力的xx行員工的優秀行為時刻鼓舞着我，激勵着我不斷反思自己、完善自己、超越自己。在以後的工作中，我一定會加強學習，提高技能，團結同事，服務大眾，為xx行的基業長青奉獻自己的青春和智慧。
5月16日至19日，受花坪中心校的安排，學校指派，到花坪民族國小參加跟崗學習培訓，這次跟崗培訓，旨在學習花小教師長期以來得到的先進的教學理念，先進的教學方法，取他山之石，更好的運用到本人的教學工作中，為教育事業，教學改革獻上自己的一份力量。
踏進花小大門，我被花小美麗的景色所吸引，五顏六色的花園，花園裏盛開着或紅或黃或白的小花，一排排整齊的萬年青，高大雄偉的教學樓、綜合樓、學生公寓，濃密葱鬱的綠樹，使我覺得自己置身在花園裏徜徉，讓人心曠神怡。在這樣的環境中工作、學習，花坪民族國小師生之福也。
運氣很好，剛剛來到花小，碰到一節即將赴官店參賽的思品優質課，主講老師是花小的陳延馳老師，他講的是一節四年級思品課《出行之前巧安排》。陳老師那抑揚頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環環相扣的教學節奏，不僅是把學生帶到了課堂之中，而且讓我也覺得這不是一節作秀的課，而是真真實實的明白出行之前一定要先做好比較周密的計劃和安排。陳老師講完之後隨時就要奔赴官店，但願他取得優異的成績。
思品課聽課完畢，我們跟隨指導教師侯著雲老師來到了學科辦公室。走進辦公室，我看見老師們正在忙着批改學生作業，忙着備課，桌面上學生作業堆山似海。我笑着説：“在這裏，可以看到我們教師辛苦的身影，這就是教師。”辦公室的老師回答我，他們幾乎天天都是這樣，甚至星期天都還要批改學生日記，學生成績要上去，不操心不努力不行啊。侯著雲老師熱情接待了我們，介紹了他的`工作思路，簡要介紹了班級的基本情況。這時上課鈴響了，侯老師拿起早已準備好的備課和教本，帶着我們匆匆來到了教室。
多年來，我對侯老師就比較瞭解，文化水平高，工作能力強，曾經侯老師參加縣人事局組織的國小教材教法考試就取得了全花坪鄉第一名的好成績。遺憾的是雖同在一個鄉，卻沒有聽過他的課。本次跟崗學習，有幸聽取侯老師的指導，機會真是難得。侯老師果然名不虛傳，用其深厚的功底，嫻熟的教學方法，給學生傳授知識，使學生受益。按照國小語文新課程標準，二年級主要是以識字為主。侯老師從板書課題的時候就開始注重學生的識字寫字，老師一邊在黑板上板書課題，學生用手指着黑板，跟着老師書寫課題，一是學會了字的筆順，而是學生看到侯老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨特的美。
侯老師在教學生字的同時，也注重了學生思維能力的培養，引導學生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標準，以“讀”貫穿於始終，自由初讀、集體朗讀、點名朗讀、找出重點語段讀等等，學生年齡小，對事物的認識、理解和辨別能力還很不健全，但通過侯老師的循循善誘，學生思維的閘門被打開，學生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現了當今教學改革的走向和理念。
學習、觀摩了侯老師及其他老師的課後抱着學習的心態，不怕班門弄斧，學着指導教師的指導方法上了一節彙報課。這節課的課題是《我為你驕傲》，我將學到的方法運用到教學中，雖不及侯老師的駕輕就熟，但我感覺自己的教學方法有一定的改進，運用不同的教學方法，綜合自己平時教學所得，確實還是有所不同。我的感受是：
一、學生上課的激情容易調動；
二、教學結構略微改動，特別是對重點語段的讀，很直接地能夠提高學生的閲讀能力和思維能力；
三、語文，語文，重在讀，要通過不同形式的讀，讓學生掌握讀的技巧；
四、教師的基本功在教學中極為重要，一手漂亮的粉筆字，一口標準的普通話，包括教師上課的表情、教態，遇到突發提問隨機應變的能力等等，這些都是教師上課必須具備的。能夠讓學生起着潛移默化的作用。
學習時間雖短，但收穫不小。在學習中我悟出到底怎麼去教好學生，怎樣適應當今教學改革的步伐，這是擺在我面前的課題。回去後的事情，那就是借用他人的先進經驗，不斷改進自己的教法，為學生服務，為人民的教育事業作出自己的一份努力。
今天，我一邊忐忑着自己學識和思想的淺薄，一邊又期待着學習有所收穫，就這樣糾結着走進培黎國小的大門，開始為期二十天的跟崗實踐學習。
乾淨整潔的校園，笑容可掬的培黎師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺；會議室，老師們樸實親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待!二十天，原以為是漫長的!驀然回首，二十天其實很短！我們收穫着！充實着！快樂着！大家不願錯過任何一次學習的機會！
培黎國小辦學以來，一直堅持着“充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無所知，校長的“創造適合的教育，培育具有完整心靈的學生”的報告起先讓我心生疑惑，創造適合每一個學生自然成長的教育環境，培養“具有完整心靈”的學生，是多麼理想的一種教育呀，這容易辦到嗎?帶着疑惑，我來到培黎國小的課堂，老師們的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學模式，有了質的認識。在課堂上，大家見識了培黎學生的特點：思維活躍，個性鮮明，知識面廣、善於交流；在課堂上老師給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑。培黎的課堂真正意義上實現了把課堂還給學生，把學習的權利還給學生，課堂是學生的，他們學得非常快樂，學得自信!老師做的，只是給學生搭建交流展示、充分表現的平台；老師做的，只是適機的點撥引導，就如老師們説的“煽風點火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學生學習的方法，讓學生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發孩子們更廣泛的閲讀的。這就是培黎的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應該追求的理想的、有效的課堂教學嗎？我一直想着，如果我們的孩子也能在培黎國小接受培黎的教育該有多好！
我們參加培黎國小課例研究活動，更讓我受益匪淺，老師要求我們每個人都要開口評課，她説，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當你有思維的碰撞又想開口表達，卻發現舌頭跟不上思維時，那是一件多麼遺憾的事情啊!在課例研討中，我們懂得如何尊重學生、相信學生，如何關注學生的發展，懂得在備課和教學中要不斷髮現問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預設、所有的運作都必須基於學生的身心發展，時時關注孩子的身心發展！我們除了積極參加培黎國小的常規教研活動，還感受到了濃厚的教學教研氛圍。沒有進行過課題研究，迷茫加迷糊地進行了課題研究開題報告。在期待中，老師們告訴我們要重視文獻綜述，瞭解別人做得怎麼樣，去發現別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大；老師送給我們三句話：課題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機可循的`，要有信心，大家要邊做邊學習，邊做邊成長!兩位導師的點評指導讓我們豁然開朗，我們對課題的瞭解又進了一步，兩位導師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學習，邊做邊成長！
學以致用，在我們學員進行課堂運作後，老師們語重心長地告訴大家:成功不重要，成長才最重要!每個人都是要經過成長曆練的!老師要求大家上課無需按任何模式，自己思想上要有一個明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機而動，隨性而發，隨堂生成!一堂課要有目標定位，要有引領，要明確核心要解決的問題，要引發孩子們更廣泛的閲讀!多一點點温暖，多一點點關注，一切為了孩子的發展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭!當你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴説起來了，思維活躍起來了，那就是教與學生成了，你就能體會到成功的喜悦!老師的幾番發言，把一堂課中的語言藝術、調控藝術、關注藝術、細節藝術、捨得藝術，剖析得清清楚楚。
培黎之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土；培黎之行，難忘老師們那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執着追求，還有她對學生髮自內心的愛。
20xx年月至今，我非常地幸運擁有在陽江職業技術學院附屬學校跟崗實習的機會，並且很感謝一路走為我辛勤付出的導師和其他老師，他們不吝嗇自己的才識，傾己所能地一心一意教導我，使得我相比於之前有了不少的進步。我不僅從中得到了鼓勵，也從中擁有了更多的自信。這裏，就是一個舞台，可以吸取別人的優點，施展自己的才華，實現自己的理想。
在這段時間裏，我積極主動地去參與學校組織的各種活動，認真負責地完成領導和各位老師安排的任務，雖然如此，但就我而言，其中還是有一些美中不足可再改進提高的地方，這也説明我的進步空間還很大。所以，雖然跟崗實習快結束了，但是我的學習應該繼續，在每個時間段還需通過各種方法和手段使自己變得更加優秀，更加適應於教師這個職業。
一個學期即將過去，轉眼到了要揮手暫別校園的時刻，回顧這一段歷程，心中難免有些許的感觸。在這個學校裏，留下了我的身影；在老師的'身上，留下了我敬佩的目光；在孩子的身上，留下了我愛的種子。一切事物的最初都是於愛，一切事物最好的歸結也是愛，作為教師，我們更應如此，用一顆愛的心，去播撒言行，打動人心，使人樂觀向上。
那麼，具體從哪些方面使我得到了收穫，取得了進步呢？學校為我們用心創建的各種環境起到了至關重要的作用。
首先，學校的行政和領導為我們考慮得十分周詳，給我們每一個跟崗老師安排了學科指導老師和班主任工作指導老師。這一舉措，為我們的跟崗實習作了一個成功的鋪墊。一方面，使我們在教學工作上得到詳盡的指導，比如我們去聽、試教、評等都可以得到導師們耐心細緻的指導。另一方面，使我們充分地瞭解班主任工作，近距離感受到班主任是如何與學生、家長和科任老師交流，如何落實學校下達的任務，還有怎樣組織家長會等。我們想到的或是沒想到的，學校都替我們想到了，目的是讓我們在教學技能和班級管理工作上有所提升，從而在下個學期能勝任一個班級的教學工作。因此，我們是十分幸運，非常幸福的。
其次，學校為我們組織了每位跟崗老師上兩次彙報和進行一次讀書交流會的活動。第一次的彙報是在期會考試之前，第二次是在第十六、十七週，我的感覺是：相比於第一次彙報，大家都是有進步的，甚至有一些老師的上得非常好，令人十分的欣慰，但在這一點上我還是需不斷地反思和總結的。雖然準備彙報的過程中很辛苦，但是結果告訴我，一切都是值得的，有付出就會有彙報，做任何事情都是一樣的。讀書交流會的時間雖然並不多，但還是從中學到了不少的東西。同事們誠懇真摯的態度和心聲總是能給人信心和感動，大家志同道合地一起工作，一起學習的氣氛流淌着一股暖流，温暖和見證這美好的時刻。陳主任囑咐我們：“一定要多讀書！”是啊，“書中自由黃金屋，書中自由顏如玉。”這句話是一點都不錯的，我希望從書中得到快樂，從書中汲取新鮮的血液，從而使我的學生快樂，變得有活力，學有所得，健康成長！
再次，還是迴歸到一項教學的基本功，即是粉筆字和鋼筆字的練習。“親其師，信其道”，教師寫得一手漂亮的粉筆字，自然而然地會吸引到學生以師為榜樣，把字寫得也美美的。這樣就足以看出我們寫得一手好字的重要意義了。功夫不負有心人，在一個學期的練習中，我自己寫的字也有了一些進步，心中不免竊喜，但也告誡自己再接再厲。
最後，令我感到意外的是，在我們的工作之餘，還常常組織一些活動，例如外出學習，一起去吃飯、唱歌等，不僅有科組的、也有級組的，還有全校的。它們給我們的生活增添了一抹靚麗的色彩，既豐富了我們的生活，也融洽了我們之間的情誼。 時光荏苒，瞬間四個多月就過去了，跟崗實習進入了尾聲，但它並不影響我們對教學的熱愛，對學生的眷戀，待到暑假歸的九月份，迎接我們的依然會是一張張燦爛的笑臉，而我，只想在心中對自己説：“繼續努力吧！”
有幸能到杭州市解放軍117醫院幼兒園去跟崗實踐，雖然我已經在幼教崗位上實踐了二十一年，但從農村的普通幼兒園來到國際化大都市中的幼兒園跟崗，這樣的實踐對我來説又有着特殊的意義。
在跟崗過程中，我時刻關注指導老師的一言一行，通過對三個年齡段班級的跟班，我發現了班級內孩子生活、衞生及學習的習慣都很好，且都非常大膽、自信、活潑。也發現了老師共同之處，那就是在不管是在生活上還是在活動中，對孩子的關懷和關注無微不至，然而要求也是非常的嚴格。教師對每個活動的教材理解很透徹，對重難點的把握很到位，提問目的性明確，每節課都能很好地在規定的時間裏完成，時間觀念特別強，幾乎每次活動都沒有拖拉現象，孩子們個個動作迅速，可見平時對常規的培養的注重。
在實踐鍛鍊時，我努力克服自己的弱點，把實踐班當成自己的'班級，以班主任的標準嚴格要求自己，主動地與指導老師溝通、交流，也看到這裏的老師在為我提出寶貴意見的同時，給我更多的是鼓勵和讚許。
雖然這次跟崗實踐才短短十來天的時間，但幼兒園規範化及人文化地管理、整潔優美的園內環境、令人愉悦的寬鬆氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。我更多地感受到了解放軍117醫院幼兒園先進的教育理念和人文化的管理，特別是班級管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。
20xx年9月26日，我和來自全區各地的農村各科骨幹教師共11人有幸進入銀川市第二十中學，與學校及指導老師對接見面並開始實習，由此拉開了在二十中為期一個月的跟崗學習的帷幕。30多天來，我認真學習，尊重並遵守學校的各項規章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習二十中先進的教育理念、教育方法，領略二十中的辦學特色及管理模式，尢其深入瞭解了該校語文學科教學教研發展的新信息，拓寬了自己的學科專業知識，提升了自己的教學技能與教研水平。收穫頗豐。具體總結如下：
第一、濃郁的校園文化，讓我讚歎不已，為之喝彩。
銀川二十中雖是一所新建學校，但校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。處處體現着“、日新致遠，進德修業”的精神風貌。教師師德高尚，愛崗敬業，工作求真務實，勤勤懇懇；學生學習勤奮，活潑可愛，尊師敬長，待人禮貌，習慣良好。特別是“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等佈置合理，新穎美觀，思想行強。這對於人的心智健康太有益處了，這樣的環境及氛圍對於學生的健康成長多麼有益啊！每當我這樣思想的時候，就會為二十中濃郁的校園文化讚歎不已，並被這種濃濃的校園文化所感染。
第二、二十中領導和教師以人為本、求真務實的作風令人敬佩。
我們一行11人到達二十中後，校領導非常重視。劉校長及教務處熱情友善地接待了我們，併為我們的實習做了妥善的安排。給我們指定了學識豐富，教學水平高的指導教師，實行“推門聽課制度”（這樣打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐，領略更多老師的教學風采），制定了有效的學習計劃。為了我們學習方便，特地為我們安排了乾淨敞亮的大會議室作為我們學習交流的場所，並安排專人按時開門鎖門、打掃衞生。熱情友善地接
待，妥善的安排讓我們感到二十中領導和教師是實事求是踐行着“以人為本、求真務實”的工作作風着的。令人敬佩、感動。
在隨後的聽課學習過程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專業語文教師們“以人為本、求真務實”教育教學精神的感染。我的指導老師是章秀梅老師。她專業知識紮實，經驗豐富老道。課前準備充分，上課教態親切、自然、大方，語音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調控得當高效。真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發展為教學之根本。我想，這對於我在跟崗期間、乃至於今後實踐新的理念，開展有效課堂教學活動都將會產生深刻的影響。
第三、感知先進的教育教學理念，讓我受益匪淺。
在銀川二十中跟崗學習的日子裏，通過四個星期的聽課、做課、研課、聽課、評課，在章秀梅老師的指導下和其他語文教師的支持、幫助下，我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業精神、優質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關係。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，採用“自主探究”、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念迴歸到教育的'本真，以生命為本，關注每個學生的終身發展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今後的教學中，我將繼續學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、二十中指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務。
在二十中指導老師及其他語文老師的關心、支持和幫助下，我學習瞭如何進行輕鬆有效的課堂教學，受益匪淺，順利完成了跟崗任務。在最後一週的星期三，我
上了公開課。課後，指導老師作了準確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握，更體現指導教師對教學細節的準確把握，體現了教師的教學智慧，對我的啟發很大（每一次説、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個台階）。通過這三十多天的跟崗學習、磨練，使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養也得到了明顯提高，對於我今後的教育教學工作是很有益處的。
綜上所述，這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛鍊，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對於有效語文課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今後的教育教學實踐中，我將學習採他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收穫和感悟。
跟崗研修階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我一定要將其用於指導本人今後的教學實踐工作，並對同仁產生一定的影響，方能不負學校重託以體現參加“國培”的目的與意義。
為期天的跟崗培訓學習結束了，很榮幸能到xx中學，向鄭xx老師跟崗學習。在跟崗過程中，通過聽、評、小組備、上、理論學習、學做題、撰寫日誌、試寫博客等活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結
鄭xx老師給我們制定的跟崗主題是：開闊視野，立足實踐，紮紮實實做好研究方案。
以下是我對自己跟崗學習作出的總結：
一、理論和技能齊學，責任與壓力同在
與名校——xx中學近距離的接觸，又得到名師鄭xx老師的指導，使我的理論水平有所提升，知識技能得到充實，讓我激動，讓我欣喜。但想到要把理論運用到實際工作中，提升本校教學科研水平，又感到責任重大；不知道自己能否做到所需，深感壓力沉重。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結
二、在學習中感悟教學理念，在活動實踐中提升自己
聽xx中學校長的介紹，瞭解了名校的.辦學理念。
鄭xx老師的理論《讓外閲讀走向真實》讓我知道當今中午學生的閲讀情況，強調在閲讀過程中，一定要幫助學生選名著名篇，指點迷津，提供閲讀的信息、新聞、話題，讓學生樂意去閲讀。就鄭xx老師的理論專著《改班語教學策略》，讓我們理解他帶的改班的教學思路、實操過程、問題反思。鄭老師很有針對性得向我講授了城鄉結合部教學的方法與策略，讓我受益匪。理論《西方過程性寫作策略的本土化》引導我們如何解決語的“大塊頭”----作教學，提升學生素養，提高教學質量。特別是他創設的“*”作教學模式程非常實用，“寫作前—寫作中—寫作後”體例，體現了作的有序性和條理性。鄭xx老師還專門為我們上了閲讀、古、作、作業佈置、作業成果彙報。鄭富老師的上得極有吸引力，看似隨手拈，卻是鋪墊埋伏，遊刃有餘充分調動學生的能動性。活動多，互動好，寓教於樂，學生上他的輕鬆而又充實，學生暱稱他“富爺”。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結
我自己也説、評、講了，每個環節鄭xx老師都耐心聽講、悉心指導，解答了我教學上的很多困惑，給予我極大的幫助。同時，對我擬做題《基於程建設的國中寫作教材對比和例實錄研究》，給了充分的意見，讓我對題有了新的認識，提高了我做題的信心。
三、凝聚團隊力量，助力個人發展
在這第20小組中，我年紀最大，他們年輕的非常熱情，經常給予我幫助。電腦操作不懂了楊老師幫忙；信息滯後了黃老師提供；生活細節忽略了岑老師提醒。我們學員在學習期間互助互愛，共通有我，我們一起度過了天跟崗學習的美好生活。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結
四、收穫與反思
1語作業的佈置與指導，都是語教學不可或缺的重要環節。
2在教學研習探索中，注重資料的收集與整理，及時反思，形成自己的理念，便於提升自己。
3要想做好真正的教學，一定要人學生喜歡你或您的。
4只有不斷的學習，多讀理論專著，多接受批評指導，自己才能更好地成長。
5感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養跟崗總結
時間過得飛快，為期一學期的幼兒園跟崗學習就到此結束了。在這整整一學期的學習中，每天都很忙碌也每天都很充實，我時刻注意着指導教師的一言一行，學到了很多，也深深感受到了幼兒園教師的敬業精神。通過這次跟崗學習，我也漸漸知道了該怎樣上各類課程。剛去到幼兒園，餘老師多次向我強調幼兒安全。無論對於哪個幼兒來説，生命安全才是最最重要的。五大領域把健康排在首位，可見健康的重要性。今後正式走向工作崗位，我一定會時刻關注到幼兒的生命安全。下面我就來説説我的具體感受。
對於初出茅廬的我們來説，要想如流應對各種突發事件或完成任務，光靠學校裏面學到的知識，是萬萬不及的。所以聽課、教學就成了我們獲得實際經驗的途徑之一，它是自身教學能力提高的一種好方法，對於我們來説，從實踐中學習經驗，積累經驗，才能使自己做得更好。當然除此之外反思總結也是讓自己最快積累經驗的渠道之一。
首先在教學方面。每個老師上課都有自己的風格。但無一例外在進行集體教育活動之前都會先整頓紀律。只有幼兒注意力全部集中了才能達到更好的教學效果。樹立起威信是很重要的，該嚴厲的時候也要嚴管起來。但表揚的效果比批評的效果要好得多。通過表揚幼兒達到樹立榜樣的作用，來激勵其他小朋友。這樣其他幼兒就都會為了得到表揚而表現好，紀律就會好很多。
在課堂中，要以幼兒而最能接受的教育方式來傳授幼兒以知識。比如語言，用簡單易懂，帶一點可愛的色彩，重複，來進行教學。也要多與幼兒進行互動，提問或請幼兒示範，調動幼兒積極性。在課前準備過程中，也要多準備教具等內容，使幼兒一直保持感興趣的狀態。而導入環節一定要吸引幼兒，如果導入環節不精彩，那麼幼兒一開始就會注意不集中，教學效果就會很差。在課堂中，也一定要進行拓展。複習學過的，知道一些應該瞭解的小常識。這一點我在平時自己設計活動時很欠缺，總會遺漏。在餘老師和薛薛老師的教學活動中就能經常看見適時的拓展。我也學到了這一點，會在以後自己組織教學活動時多注意。 在教學活動中要做到鉅細無遺。在餘老師教畫畫時，連線條是從哪個方向畫起都要教。直線要從左畫到右，不是曲線是弧線。還有在教摺紙時，手工是很難教的，因為幼兒的動手能力很差，就更要一步一步教。將正方形對摺變成兩個三角形，中間會有一根中線……聽了餘老師的課，我真的受益匪淺。學到了許多重要的小細節。藝術和體育類的教學活動的組織方式、教學過程，我也都瞭解了、學習到了。在學校，書本上根本不會講到這些知識，我也不知道該怎樣上這些課。現在我知道了，真的很感謝這次的跟崗學習機會。
我也發現了我的許多不足之處。我會的摺紙很少，應該要多學習一點簡單的摺紙，積累起來。在幼兒歌曲彈唱方面也是，我本來聲音就有點低，邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽不見了。彈琴一般，即興伴奏能力還需增強。我需要改正，需要學習，需要積累的還有很多很多。
在教育幼兒方面，我也學到了很多。剛開始，我跟幼兒講道理，幼兒怎麼都不聽，我也沒辦法，只有求助老師。後來，看老師教育幼兒看的多了，我也就慢慢學會了。四個字：軟硬兼施。幼兒做錯事要先批評教育，然後再説説好話，比如：老師知道你最乖了，老師知道你是個懂事的孩子，下次肯定不會這樣了。這樣幼兒就會點點頭承認他的錯誤。要是幼兒之間鬧矛盾，就要先問清情況，然後
從雙方找原因。過一段時間再開導開導，效果會更好。對於哭鬧的幼兒，先做的不是問清情況也不是批評，而是哄她。先讓她停止哭鬧，再問清為什麼哭，然後開導她。
在家園聯繫方面，教師工作做得非常到位，家長都能配合老師的工作，家園關係和諧。教師和家長都會在QQ羣裏相互溝通交流。在入園和離園時家長和老師也會進行短暫及時的溝通，如幼兒的身體狀況和幼兒今天在幼兒園的表現如何。教師會在班級門口的小黑板寫好通知，家長一目瞭然，心中有數，都能提前準備好老師佈置的幼兒上課必需品。家長會也都積極參加，能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
在一日生活常規方面，從幼兒園的一日活動看來,班級老師配合的非常默契，不管是晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、遊戲和户外活動的安排，每個活動環節自然銜接也很輕鬆，因為幼兒常規習慣很好。幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼，然後向家長再見；進入班級後，幼兒要主動去廁所洗手，再搬凳子回座位等待老師安排晨間遊戲；早操之後，上完廁所會等着喝水，上美術課會自己鋪桌布，吃飯之前主動如廁、洗手，吃完飯後，要主動將碗、湯匙放到應有的位置，放學後，要主動向老師説再見。這一切都和老師平時培養是分不開的。
而保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及瞭解幼兒園及所在班級的.基本情況，在做好保育工作的同時，從本班老師，幼兒作業情況等渠道瞭解幼兒，不過最直接有效的方法還是自己主動與幼兒接觸、溝通，在建立良好關係的同時，初步瞭解幼兒的自身特點。
熟悉班級的模式及教學計劃後，開始整理教案，準備授課，授課結束後，主動與老師溝通交流，將不足之處記錄下來，並且及時做好反思和評價。同時多多觀察本班教師的上課情況，勤做筆記，有不懂的地方及時虛心請教，還要細心留意幼兒的一舉一動，不可掉以輕心。
在幼兒園工作是必須要有五心的。愛心、耐心、細心、關心、責任心。去到幼兒園那麼多天，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛鍊了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以説聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂！這些天來，我面對着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。同時，以身作則也是十分必要的。教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。班上的教師都做得十分好，我也受到了感染。對待一些特殊幼兒要保持耐心，不對幼兒發脾氣，對待幼兒要温和。總的來説，自己是發自內心的愛孩子的。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，瞭解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。
哪一個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，就是希望他們青出於藍而勝於藍。
態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。看着班裏面那些健康成長的孩子，聽着他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼兒教師的光榮和自豪。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
在國培計劃國小美術學習研修過程中，我的教學理念上得到了革新，受益匪淺。在課程研修學習中涉及到了很多美術內容。他們分別是國小欣賞課課程特點與教學方法研究、國小美術課程——設計應用教學新思維、國小美術課繪畫教學研究、美術教學設計與國小課堂教學實踐等。我學習了很多美術教學成功案例，觀摩過許多優秀美術老師精彩授課，同時我也在思考：什麼樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我把自己總結的教學理念搬到課堂裏，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
通過培訓我將專家的精彩講座學以致用，運用到課堂教學之中。抽出時間反覆學習，可以利用更多的時間進行視頻交流與學習。在我從教時間裏，最經常聽到的贊聲就是：“作為一名美術老師真好！上課不用從頭講到尾，輕鬆又愉快，輕鬆的收穫教學成果，還可以得到全校學生的愛戴??” 我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕鬆愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要上好，還真不是那麼容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下功夫來思考、推敲。
通過培訓使我知道了在美術教學中，注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。上美術課，要有美術元素
在裏面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最複雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯繫學生的生活實際,聯繫學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭髮、樹（年輪）等。培養孩子蒐集素材的`能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示範的作用，要處理好示範的關係，教師要作為學生的樓梯，孩子要藉助於老師向上爬。 欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺説出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，蒐集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。 生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯繫，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以採用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，儘量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，並不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工製作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法，不是説這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。於是把原先的一些較好的教學方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”。
實習是每個大學生都要經歷的一個過程，在正式參加工作之前，實習就是自己的一個適應期，也是對自己這麼多年的學習做一次檢驗，看看自己所學如何，而我對這次的實習充滿了期待，對自己成長的期待，對自己的角色轉變的期待，更是對自己夢想的期待。學校安排我們外出實習，是讓我們多接觸社會，對社會工作有着一定的瞭解，在實習的'時候讓我們能夠掌握一些工作經驗，在以後找工作時多了一份砝碼，多一份能力，正式工作時多一份信心和希望。
在學校的安排下，我們一組在指導老師的帶領下來到__醫院進行護士實習，在指導老師的安排下，我們每人跟着一位護士姐姐進行工作實習。首先我們換好工作服，然後認真的看了一遍規章制度，然後跟着一位師姐進行工作實習。剛開始，我説麼都不懂，也不敢幫忙，害怕做錯事情，所以我在一旁認真學習，師姐是院裏的操作能手，幹活麻利，動作漂亮，操作規範，這無形中給了我很大壓力，實習生活的開始就讓我有種挫敗感。但是我也將她定為自己的目標，我要努力，爭取做到，慢慢的我和師姐都熟悉了，畢竟我們的年齡差不多，又沒有代溝，師姐人也很好很善解人意。實習學習了幾天，師姐就讓我動手開始實踐工作，我就動手開始記錄病人的情況和查房，但是她會在一旁指導我，我有什麼做錯了的，她也會指出，然後幫助我改正，護士工作其實對學習了這一專業的我們來説還是不難的，只是需要一位師傅引導一下我們，讓我們少走一些彎路。在接下來的實習中，我工作努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，樹立良好的醫德醫風，嚴格遵守科室及醫院制度，認真履行護士職責，尊敬領導，團結同學，關心病人，不遲到，不曠工，踏實工作，按時參加護理查訪，熟悉病人病情，能正確看待問題，規範進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行各位醫生的囑咐，嚴格的按照無菌技術，三查七對的進行操作。
通過這次的實習，我學到了很多的東西，在這期間我也意識到了我的不足之處和存在的缺點，不過，我有信心一定改掉壞習慣，還有彌補自己的不足。在實習中，我們不斷的提高自身的業務能力，使自己的理論知識和操作能力更上一個台階，以後也能更好的服務那些患者，給予他們一些幫助，爭取做一個合格的護士。在以後的工作學習中都會不斷的加油、努力，爭取做到。
學問齋