總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家整理的國小學校工作總結8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我校是上塘郊區的一所農村薄弱學校，師資水平較差，硬件投入不足。多年來，學校領導一直把校本培訓工作作為學校工作的重點，通過校本培訓工作促進教育教學能力的提高，提高教師綜合素質，提升學校教育質量。本學期學校立足本校實際，結合教育實踐中的一些具體問題，開展以下幾個方面的工作：
一．思想高度重視
校本培訓是一項全面提高教師思想和業務素質的工作，通過研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把學校建設成為學習型的學校。
二．組織機構完善
我校對校本培訓工作很重視，在xx年就建立校本培訓工作領導小組，由章陳杰校長任組長，劉百新、呂建清任副組長，劉百新負責全片的校本培訓工作，呂建清負責校區協調工作，成員由盧正、應曉飛、劉海華、麻曉平擔任。並且明確了領導小組成員的職責。經校務會研究決定，出台了校本培訓工作的相關制度。
三．培訓計劃科學
去年9月份，我們就制定了較為詳細的計劃，將集中培訓、培教結合和個人自學三方面有機結合起來。教研組教研工作與校本培訓有機融合，開學初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學習會全部納入。教研培訓計劃是學校教學計劃的'最重要組成部分。教師根據本人的具體情況，擬定具體的個人自學計劃，將教學反思、自修筆記、課題研究、論文寫作納入其中。學校定期檢查，學期末進行考核，並且與績效工作掛鈎。
四．活動多種多樣
1、骨幹教師培訓
學校裏的骨幹教師，在教育教學專業方面具有一定的優勢，往往先行了一步。在培訓中，充分發揮各層次骨幹教師的輻射、幫帶、示範作用，學校按照“先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”的要求，先後派出語文、英語、數學等學科骨幹教師參加省、市、縣、學校等各級組織的骨幹教師培訓和新課程觀摩活動。再由他們在學校或教研組、年級組確定相應的主題，帶領大家學習新課改、新理念，開展課改研究，或現場示範、現身説法等，讓普通教師從中吸取經驗和營養，有利於提高教育素養。同時我們還結成師徒式的“一幫一”或“互動式”關係，充分利用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發現、思考和解決，使教師師徒之間相互促進，共同發展。
2、班主任培訓
學校領導十分重視班主任培訓工作，每學期都組織培訓材料對班主任進行教育管理培訓。學校針對農村學校存在的現狀和矛盾。提出了分層教學和分層管理的思想，要求班主任對學生進行合理的引導和管理，使學生有序合理分流。學校通過培訓使班主任們認識到必須改進教學手段施教方法，提高動態的管理能力，提高質量評價能力，探索適合學生的教育教學方法，最終達到提高班主任能力的目的。
3、心理健康培訓
為加強學校心理健康校本培訓工作，我校在3月30日下午進行了教師心理健康培訓。通過此次培訓使老師們掌握心理健康的基本常識，對幸福工作和快樂生活有了新的認識，使老師以積極、健康的心理投入到教育工作中，以自身的健康心理引領學生健康成長，為教師更好地完成教育教學工作提供了保障。
4、教學教研水平培訓
學校建立了以教導處為龍頭，各教研組為基本單位，教師人人蔘加的教研體系，實行分科教研，合作交流。教導處每兩週確定一個教研主題，教研組定期進行教研討論交流，組織教師認真學習有關教學理論，學習有關本學科的教學經驗，同時進行集體備課説課，共同研討上課技能，提高教師的業務水平和專業素質。
5、學歷提高培訓
為了更好地適應當前教育及我校整體改革的飛速發展，學校大力鼓勵教師進行學歷提高，並出台了相應的獎勵方案。力爭在較短時間內提高全體教師的政治、業務素質，努力為學校建造一支師德高尚、素質優良、結構合理的教師隊伍。
6、計算機應用能力與課堂教學整合培訓
為了有效促進課堂教學形式多樣化，學校組織教師進行計算機培訓，使教師具備製作教學課件上課的能力，開展多媒體輔助教學。學校電腦室對教師全天候開放，並邀請技術指導員定期進行指導。學校還準備籌措專項資金為每個辦公室配備電腦，方便領導及教師學習、使用電腦。
7、小班化教學特色培訓
發揮敬仁校區作為縣農村自然小班化教學實驗學校的作用，以校區“農村自然小班化教學實踐”課題為抓手，積極開展小班化教學特色培訓，能夠使一批骨幹教師儘快成長起來。
8、教學評價研究
6月15日下午，我校邀請了教師進修學校尤武傑老師在多媒體教室做了一個以《國小課堂評價例談——我們可以改變的學生評價》為主題的講座，學校全體老師參加了培訓。通過此次活動，使全體教師對自己的課堂教學進行反思，從而達到提高課堂教學技能。
五、存在的問題與不足
我們清醒地認識到，實施校本培訓，並非一朝一夕、一蹴而就之事，還有許多不盡人意的地方。如：
1．部分教師認識不足。儘管學校領導再三強調校本培訓的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學思想未能認真加以反思，而是憑着經驗去幹活。
2．少數教師活動流於形式。這些教師認為校本培訓只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強。
3．科研方面不熱心。教師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人並不多，開展課題研究的人就更少了。重教學輕科研的現象在我校普遍存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現象很難在短期內解決。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質按量完成任務，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。
4、經費有限，投入不足。
總之，我們相信在上級相關部門的領導及關心支持下，在學校領導的統一安排下，在全體教職工的共同努力下，我校一定能抓好校本培訓工作，不斷提升教育質量和辦學水平。
國小學校安全工作總結
一、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基矗我校經常性地聘請交警中隊警官和消防中隊警官到學校對學生開展交通安全教育，消防安全教育，請公安、派出所分管同志到學校開展法治教育，同時給全校學生上消防安全知識課，國小學校安全工作總結。通過防地震及疏散演練來增強學生的安全意識。
1、認真做好安全教育工作。學校安全教育以"校園安全"為主題，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地紮實地開展教育和防範工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用紅領巾廣播、班隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防並防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、手抄報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一週安全提醒，學校利用周前會議和週一升旗活動時間，小結上週安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行摸底排查造冊，嚴禁末滿十二週歲的'學生騎車上學，嚴禁學生騎“三無” （無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。
二、加強檢查，及時整改
開展常規檢查。每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合衞生局對學校飲水衞生進行檢查。冬季，學校對電線進行防火安全檢查，學校還不定期對周邊安全進行檢查等。
三、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衞方面雖然做了一定工作，安全保衞工作得到加強，但是安全保衞工作的難度越來越大，學校安全保衞工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環境存在不利於師生安全的因素，工作總結《國小學校安全工作總結》。近幾年來，在各級黨政領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還是比較大的，非法出版的圖書、音像及網吧和遊戲室對學生的影響還是存在的，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患，學校門前交通成為主幹道，往來車子多且無序，時常末見減速，對學生往還學校，特別是需要過馬路的學生造成了極大的安全隱患。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢羣體，多數自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
今後，我們將進一步重視安全保衞工作，及時協調社會各界共同關心學生安全，解決安全保衞工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衞工作水平。
一年來，我校工作在上級領導的親切關懷下，在全體老師的共同努力下，均如願以償，令人可喜。
一、常規工作求務實，規範辦學上台階
1、工會職能有活力。
充分發揮職代會的橋樑與紐帶作用，推進了民主理財、民主決策的治校方略。一年來，我校召開了三次職工代表會議，對學校的賬目進行了清理，做到了財務公開、透明;對學校重大事件的決策收集建議，修改草案，大會表決，使學校工作切實做到了講民主，合民意，得民心。充分發揮工會的引領作用，學校女職工的廣場舞舞出了風采，男子籃球隊活躍了校園。充分發揮工會的主體作用，關心教職工身體健康，學校支付1萬餘元為全體教職進行了一次全面的身體檢查。學校工會在經濟不景氣的情況下仍然拿出萬餘元的資金豐富老年人生活
2、 人員分流有動力。
根據我校教師編制超標的現狀，學校對教師進行三股分流：一是，進食堂;二是，到幼兒園;三是，保留在教學崗位。在不違反政策的前題下，對進食堂和幼兒園的教師予以待遇及其他方面的優待，合理安置，妥善處理了教師分流。通過一期工作，分流到食堂和幼兒園的教師服務優質，衞生優良，師生反映良好。就此，辭退了臨時工，解決了多年來沉積在學校的一大難題。劉德剛、閔浪平、饒建輝、吉彩桃等四位老師在後勤工作積極主動得到師生的好評。
3、 校園文化有氛圍。
①“閲讀小超市”別有天地。給學生提供了一個寬鬆的閲讀環境，培養了學生的閲讀興趣和閲讀能力，增強了學生的自覺性，使學生在誠實、守信、守規等品行上得到薰陶，也使學校圖書資源上得到充分的利用提供了保證。
②班級文化特色豔明。有的摧人奮進的班訓，有感召力班宣言，有個性化的班牌，有約束力的班制度，有知識性強的班刊，形成了豔明的班級文化色彩和亮麗的班級文化風景。
③ 校園增色人文增彩。一幅幅教師書畫作品鑲嵌與天藍色牆裙交相輝映，成為了一道最亮麗的人文景觀。
④ 綠色校園四季花香。我校趁植樹節之際在校園內外又栽種了花草樹林，使得校園內外月月呈綠色，季季有花香。
4、 領導重視有動力。
①20xx年10月16日，教育局李局長來我校視察工作，對我校管理工作作出了高度的評價：“管理規範，文明教育到位。”
②20xx年11月21日，縣安監局、鎮政府、縣交察隊等一行9人，對我校校車管理同校也作出了高度評價：“措施到位，管理經驗值得推廣。”
③東坪中心校李校長多次到我校視察工作，併為我校下撥了3萬元的花壇修繕資金。
5、德育活動有主題。
學校以少先隊為龍頭，帶動全體學生開展系例的德育活動，學校呈現出朝氣逢勃的良好氣氛。周意羣老師從事少先隊輔導工積極主動，年初為出台了班刊月主題、德育活動月主題，紅領巾廣播站廣播稿周主題，國旗下的講話周主題。主題鮮明，內容充實，起到了良好的教育意義。每學期以學校為單位開展德育主題活動6次，其中慶聖誕迎元旦的“中國夢，我的夢”和慶六一的“紅領巾心向黨”突出了愛國主義教育大主題，既活躍了校園文化，又提升了學生的綜合素養，也增添了文化內涵。
二、安全工作鳴警鐘，校車管理有措施
為確保校車的行車安全、使用規範，切實保障學生的生命安全和學校財產安全。我校高度重視，務實管理，形成了一系列管理辦法，收到了良好的效果。
1、 提高認識。
安全重於泰山，安全牽涉到千家萬户的幸福，牽涉到學校大局的穩定。為確保校車的行車安全、使用規範，切實保障學生的生命安全和學校財產安全。我校高度重視，務實管理。
①領會精神實質。認真學習上級有關校車管理條文，政策不越軌，措施有保障。
②加強組織領導。成立學校較車管理領導小級，由鄧吾佳任組長，諶合榮任副組長，各班班主任任成員的校車管理小組。爭取政府重視，我們協同鎮政府，中心校和管區領導下到各村落實站點，儘量做到學生方便上下車。校長親自掛帥，在暑假期間相繼兩次下到村組挨家挨户地登記了解學生乘車情況，做好政策的宣傳工作。
③加強宣傳力度。召開了車接車送學生家長會，家長會由學校主持，車隊負責人、家長和村級負責人蔘與，共商車校管理。
2、 加強管理。
學校加大了對校車管理的力度，採取了一些行之有效的措施。
①規範了學生上下車交接程序。一是，學校首先建立車接車送學生的詳細信息登記冊(名冊含：學生姓名、性別、年級或
班級、家長姓名、家庭住址、上下車站點、聯繫電話等)，每天學生到校下車和學生放學下車清點人數後上下車，對未到學生進行詳細情況記載;二是，每天保育員與司機，根據學生上下車情況進行兩次簽名。
②規範了教育與督查程序。每天校長、保育員或安全員在學生上車後，對學生進行安全強調，做到到警鐘長鳴。
3、明確責任。
①學校、車隊和家長共同簽訂了學生上下車及接送責任狀。
②學校每天囑咐司機：安全駕駛，遵守交通管理規則，檢查車況。囑咐乘務員：對學生下車後進行清查，看是否有學生睡着未下車;監督學生不許將身體的任何部位伸出窗門外，不許在車內吵鬧;注意車內其他安全。
③保育員在校車到校前幾分鐘在上下車點等候學生上下車並護理學生上下車，及時登記到校情況，及時與司機簽字認證。
④如保育員有特殊情況沒及時到學生上下車點，司機不提前打開車門，等候保育員到後才準打開車門。
由於責任明在確，管理到位，常抓不懈，學校自使用校車以來，確保了平安一方，穩定一方，方便一方。
三、行風建設正品行，師德師風正能量
以縣局《樹師德·正行風》和《民生面對面，八諾心連心》活動為抓手，提高認識，積極投入。以《XX縣教育系統深入開展“樹師德，正行風”教育活動方案》為主題，提高教師思想素質。8月27日至8月28日兩天時間，學習了《XX縣教育系統深入開展“樹師德，正行風”教育活動方案》，學校也針對本校的具體情況制訂相應的活動方案，開展了以自查自糾為主要形式的民主生活會，立下了師德師風承諾，簽下了師德師風責任狀。通過兩天的學習，教師提高了認識，更新了觀念，作風有明顯好轉，從心得中體現每位教師的思想進步
1、活動引路，穩妥推進。
1)召開動員大會。我校於8月27日開展“樹師德·正行風”學習教育活動動員會。學校校長作主題報告，教師代表作表態發言，為本次學習教育活動進行廣泛動員，營造良好氛圍。
2)集中舉辦學習班。學習內容：由縣教育局下發的中央、省、市、縣有關師德師風建設的法律法規和相關制度。學習要求：今年暑假和寒假期間都必須有整體學習安排，暑假舉辦的教職工集中學習班必須於8月30日前完成，集中學習時間不少於5天，要求有具體學習計劃、有講座、有學習記錄和出勤登記。學習形式：採取校長、黨支部書記引領學、教職工集中輔導學、教師自學、網絡助學、考試促學等方式，將學習活動開展得有聲有色。此次集中學習統一納入教師培訓學分。
3)撰寫心得體會。學習結束時要求全體教職工人人撰寫學習心得體會，並作出承諾。鄉鎮中心學校分別裝訂成冊、存檔。
4)切實抓好教職工職業道德演講賽。我鄉選拔賽已於上半年完成，要認真組織，積極準備，爭取在縣賽上取得好成績。
5)建立師德自省機制。要求每個教師寫師德週記、小結、剖析材料;學校寫師德周志、評價、總結;此項內容納入年度績效工資考核。
6)紮實開展“五個一”活動。各級各類學校每年要組織開展好“五個一”活動：中心學校與學校、學校與教職工簽訂一份師德師風建設責任書，進行一次宣誓，作出一次規範師德師風行為承諾，舉行一次教職工職業道德演講賽，開展一次師德師風行為評議活動。
7)20xx年10月28日，學校組織全體教師觀看了XX市明查暗訪視頻，隨即又對有關師德師風行為進行了具體強調。
8)20xx年10月13日，組織全體教師參與了師德師風常識考試，平均成績在90分以上，這充分説明了我校師風建設工作落到了實處。
2、從我做起，典型引領。
1)突出了一個“和”字。
“以和為貴”“和氣生財”“家和萬事興”無不詮釋着“和”的價值，我校全體教職工秉承一個“和”陽光工作，陽光相處，打造了一個具有良好精神狀態的團隊。全體教師面臨分工的改變，任務的加重大家無怨氣，樂觀面對。
突出了一個“勤”字。劉德剛、饒建輝、吉彩桃、閔浪平等四位老師今年調配到了後勤處工作，他們無怨言，積極工作，自他們上崗以來食堂衞生有着前所未有的乾淨，食品口味有着前所未
有的合口，服務態度有着前所未有親和。學生感覺好，教師評價好。特別是劉德剛老師臨近退休，工作不計得失，屋漏當瓦匠，地爛當泥工，設施壞了當修理工，為學校節省了資金，求得了方便，解決了困難。劉海清老師的陽光體育活動開展得轟轟烈烈，卓有成效。林世球老師的訓導工作管得細，抓得嚴，學生養成教育常抓不懈，使學校學風、校風、文明之風收到了良好的效果。王武漢、李華姣、王思思、郭玲、姚世歡的班級管理工作貼近學生，走進生活，家長評價好，學生評價高。
2)行政一班人的工作狀態有明顯改觀。主動工作的積極性增強了，模範帶頭的作用加大了。諶合榮主任從開學至今總是加班加點忙學校維修，上屋翻漏，架燈改線，接管修龍頭無處不是他的身影，教師有困難隨喊隨到，有求必應。
3)幼兒園兩位新到的`支老師劉英和陶慧敏，工作熱情高，不嫌條件艱苦，不厭工作繁鎖，陽光面對同志，激情投入工作，智慧打點班級，責任對待幼兒。不到兩週時間，幼兒喜歡她們，家長誇獎他們，同志佩服她們
四、學風建設濃氛圍，比學趕幫成氣候
為教育引導學生勤奮學習，營造積極向上的學習氛圍，進一步提升教育教學質量,積極推進教育局倡導的“學風建設年”活動。以“學習態度得到根本端正，學習風氣得到真正好轉，學業成績得到明顯提升”為目標，通過開展“學風建設年”活動，力爭我校學風建設工作上一個新台階，促進學校教育教學改革的深化和教育質量的提高。我們的具體在“八抓”上下功夫。
1、狠抓了學習態度的端正。學校要把學習態度的轉變與理想前途教育結合起來，與提高學生的成就感結合起來，與改進課堂教學結合起來，教育和引導學生端正學習態度。學校開展了學習行為的“三比”活動，即：比學習行為，比學習習慣，比學習風氣，有方案，有細則。
2、狠抓了學習習慣的養成。學校要把學生的學習習慣的養成教育放在首位，認真落實《中國小生守則》《中國小日常行為規範》，重點培養良好的閲讀、預習、複習、按時完成作業的習慣，勤思好問和樂於探究的習慣，勤動手和勇於創新的習慣。借學校德育主題活動《好習慣伴我行》培養學生良好的學習慣。加強學習習慣的檢查評比，開展有效評價，促進良好學風的形成。
3、狠抓了班級管理的優化。要充分發揮班主任的主動性、積極性，加強對班主任工作的考核，開展文明班級的評比，形成精神振奮、心情舒暢、團結友愛、積極向上的班級氛圍;要根據不同年齡段學生的特點，精心設計各種有效的班集體活動，創新活動模式;要強化家訪制度，促進家校溝通，形成家校合力，增強德育的實效性。
4、抓好“後進生”的轉化。學校要通過關愛、幫助等行動，通過家校合作等途徑，促進“後進生”羣體的轉化與進步。各任課教師都制訂了輔補差計劃，有具體的實施方案，有輔補差作業。
5、狠抓了學校文化建設。學校要在培養和諧向上的校園精神與建立生動活潑、豐富多彩的活動文化以及愛崗敬業、改革創新的教師文化上下功夫，以此促進良好學風的形成。學校校園文化特色化：打造全新的班級文化，各班有班訓、班口號、班門牌、班制度顯現班級文化亮點;彰顯個性化的教師文化：教師書畫裝裱上牆，形成一道校園文化風景線。
6、狠抓了考核評價的優化。學校要改變單純以考試成績作為評價學生的唯一標準的做法，堅持素質教育方向，切實實施綜合素質評價。同時要優化競爭激勵機制，開展星級學生與星級集體的評比活動，以此培養學生積極向上的精神，引導學生全面發展、個性發展。
7、抓好學習競賽活動。學校以學風建設活動為契機，開展“三比三賽”“三比”即：比學習習慣、比學習行為、比學習風氣，制訂了三比評比方案和細則;“三賽”即：生字或新詞聽寫競賽、口算或應用題競賽、命題作文或看圖作文競賽，每學期一次。大大地促進了學習風氣的好轉。
8、狠抓了學習標兵的評選。學校制訂一個適用性強的學習標兵評比細則，通過評比，在學生中形成一種你追我趕，奮發向上的精神力量。
我們的主要工作以“三比三賽”打造學風，以文化含量渲染學風，形成一個具有生機和活力的學習氛圍。
五、課堂教學求創新，教學改革謀大篇
1、啟動課改“兩學習”
①我校借暑假學習班之機，認真學習縣教育局和中心校的有關深化課堂教學改革的文件精神，把握精神實質，提高課改認識，形成課改合力。
②認真學習縣教育局課改辦彙編的課改資料，讓每位教師融會貫通課改
理念，尋求直入適合我校課堂教學改革的好途徑。學校在暑假學習時間組織全體教師學習縣課改辦在羣裏發下的各種課改資料，教師人手一份，採取集中學習與自主學習相結合的方式瞭解課改動向，提升操作能力。
2、推進課改“三到位”
①宣傳到位。我校借教師暑假教師學習班之機，學習了《XX縣教育局關於進一步深化課堂教學改革的實施意見》，作了“關於進一步深化課堂教學改革的動員報告”。
②責任到位。為確保課堂教學改革的深入落實，我校做到了班子健全，分工明細，責任明確。學校更好地推進課改工作，成立專門的課改領導小組，由校長鄧吾佳任組長，教導主任鄧建紅任副組長，王思思、周意羣、趙青青、姚世歡、郭玲五位年輕教師為課改顧問。充分發揮領導小組的四個作用：認知上的導向作用，實施中的保障作用，評價中的調控作用，研究中的引領作用。
③落實到位。我校以三年級90班為課堂教學改革試點班，帶動全體教師參與課改，全面推進課改。本年度以五位年輕教師開道先行進行課堂教學改革，開展課堂教學研究。王思思、周意羣、趙青青、姚世歡、郭玲五位年輕教師率先上好公開課，把老年教師引進了一個全新理念的課堂。姚世歡老師代表青山園完小參加了中心校英語教學比武，肖迎春老師代表青山園完小參加了中心校科學教學比武，兩位教師不負重扎，積極、認真地完成了這次任務，得到了中心校領導和評委全體的好評。
3、深化課改“四爭取”
①摸着石頭過河。在探索中前行，在前行中成就。以教學研究活動為依託，大膽創新教學模式，努力探索新教法，爭取短時間內能形成一個具有適合本校特色的課堂教學模式。學校根據縣鎮課改方案，制訂了適合本校特點的課改方案，方案是在民方的原則下制訂的，得到了全體教師的認同並積極參與研究。
②帶着誠心取經。洋思的“四清”、杜郎口的“三三六”、景弘中學的“一三六”、昌樂二中的“271”等等經驗固然很好，值得一學，不得不學，但學起來很難，照着做起來更難。我想還是爭取在本鎮範圍內，找一所接近我校校形的有課改成就的學校學習，找到真正適合我校口味的課改大餐。
③本着虛心求教。在合適的情況下，爭取縣課改辦和中心校課改領導小組的專家到我校指點迷津，引人入勝。
④負着責任課改。我們深知深入開展課堂教學改革是打造高效課堂，提升教學質量的重要主措，教師理當責無旁貸，站在課堂教學改革的最前沿，爭取人人都有所為。
我們知道，課改是教育的希望，是教師的使命，是學生的渴求，我們努力了，但仍然方向迷茫;我們更知道，課改莫非一朝一夕，任重道遠，特別是我們這樣舉步維艱的國小校，更需穩步前行。我堅信只要努力，前景一定是美好的。
一年的工作，我們沒有怠慢，我們在用心工作，我們在盡心工作。
**年度，我們圍繞“讓每個學生健康成長與發展服務”的規劃主題，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，推行教學改革，加強學校管理，努力創建新優質學校，提高學生綜合素質，辦好老百姓家門口的學校。
一、學校管理與依法辦學
根據學校工作規劃、計劃組織落實各項工作的開展，實施“新優質學校創建”項目，認真做好每項工作。
堅持黨支部大會、校務會、行政例會、教代會制度，認真議事、科學決策。組織全體教師會議學習，知曉國家的、地方的教育法律、法規，上級文件精神，瞭解與執行學校的制度，各類計劃、活動方案，嚴格執行聘用合同。
與時俱進，實事求是辦學，不斷完善學校的制度(修改並通過了**國小章程)，做到辦事有章可依。調整學校管理機構，學校各職能部門的執行力得到了有力的保障。
依靠廣大教師民主管理學校，組織工會換屆改選工作，做到校務公開。
嚴格執行財務、政府採購等制度。改善學校教師辦公條件、學生學習環境，推進後勤社會化(安保、保潔、食堂等)，有力保障了教育工作的正常進行。學校保持上海市安全文明校園稱號。
依法維護教職工的合法權益，組織了教職工療休養活動，退休教師回孃家等等活動。
學校全體管理人員勤政、廉政，按職施政，全體教職工按聘用合同、規章制度做事。
一年來學校未發生辦學一票否決的現象。
二、校本研修與教師發展
組織了《教育智慧從哪裏來》讀書活動，開展道德講堂以及“黨的羣眾路線”、“社會主義核心價值觀”等教育活動，開展了十佳好事評選工作等活動，教師的敬業精神有了提高。
實施“學期課程統整”項目，組織了師徒帶教，教育技術培訓與書法基本功培訓等教學能力培訓，力爭每個教師都能在培訓中有收穫。
組織教導處人員、教研組長等人員學習兄弟學校經驗，提高課程領導力與執行力。按計劃組織教學專場活動或青年教師彙報課、骨幹教師展示課等教學活動，組織聽課、説課、評課活動，按要求組織教研組、備課組活動。
三、課程改革與教育教學
1、課程改革
認真參加二期課改研究基地的工作，完成市教委教研室安排的教改任務。
組織了“不一樣的生命、一樣的精彩”的新優質學校創建項目現場會，效果良好。
嚴格執行市教委的課程計劃，認真執行學生每天一小時校園體育活動要求以及學生快樂半日活動要求。完善探究型校本教材《我的問題我來研究》，以及拓展型校本教材並通過課堂教學予以實施。
完成了區級課題——“郊區國小推廣學期課程統整的研究”的結題工作。
組織力量抓實教學各個環節的落實，組織教學專場與學科教學活動周活動，推薦優秀教師或青年教師參加區級課堂教學評選活動。
舉辦了校園藝術節、科技節、運動會等活動，武術操作為午操已全面落實，手球項目作為學校體育特色項目在全校得到推廣，在區級比賽中獲得較好的成績。組織各學科組參加區級比賽，這些活動有力地推進了學生全面發展的進程與綜合素質的提高。
組織一年級預備期教育，在十一月底向學生家長展示一年級學生在課內外的活動。貫徹因材施教的教育思想，實行分層教學，加強了對隨班就讀學生的輔導。
今年畢業考試合格率達到100%，在區內榜上有名。
2、教育工作
開展德育隊伍建設，特別是班主任的.培訓工作。通過少代會、學生自主管理講座培訓，關注少先隊幹部的能力培養，發揮少先隊小幹部的積極作用。
以學生行為規範教育為主要抓手，上好晨、午會，班隊課，堅持開展星級班與星級學生評比工作，開展個別化教育活動，弘揚正氣，教育學生健康成長。
以教育活動為載體，精心組織每週升旗儀式工作，組織了學生兩綱教育、禁毒教育、安全教育、六一才藝比賽、學生社會實踐、影視觀摩、誠信教育與暑期、寒假系列教育等各類教育活動，達到了教育目標。
開展健康教育，充分發揮紅十字會、心理輔導員、班主任的作用，使學生能以良好的心理素質投入到學習中去。學校保持市健康教育先進集體稱號。
開展家長學校活動(如：家長委員會座談會，召開家長會等)，教師、特別是班主任家訪活動，使學校、家庭、社區聯繫更為緊密，形成了教育網絡。
開展學生看護工作，把學生在校的安全隱患風險降低到最低程度，確保學生安全，使家長放心。
學校生源鞏固率為100%，無案發，行偏生的轉化有效果。
四、特色創建與示範輻射
學校保持市行為規範示範校、市語言文字示範校、市安全文明校園、市學校心理健康教育先進集體，市社會治安平安單位，區文明單位、區信息化先進集體等稱號。學校被命名為：區本課程——金融與理財試點學校、心繫女童基地學校、課堂教學改進基地學校、新優質學校項目創建學校。
區級項目：與龔路、金新合作，成為龔路辦學聯合體的一員，“合作、平等、發展”。已獲獎
署級項目：生命與法，楊園-**南北項目合作，已獲獎。
署級項目：與明輝國小合作，引領明輝健康發展，已獲獎。
******國小
**年12月4日
在這過去的一學期中，我校本着求真求實的科學態度，以師德為首，將觀念的轉變，理念的提升貫徹於校本研訓的全過程，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，初步構建以案例和課例為載體，將理念和專業的引領與行為的跟進有機結合的校本培訓模式，推進學校辦學特色的可持續發展，不斷提高教師的創新素質,提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。具體工作彙報如下：
一、以各教研組為依託，實抓教學常規。
以一月一查為契機，各教研組圍繞“做好一節課”這個主題，以課例研究為載體，規範備課行為，認真落實區教育局《關於進一步加強龍灣區義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂研究。
二、繼續深入開展以“做好一節課”為主題的課例研究：
在上學期的課例研究基礎上，本學期主要通過開展全員“曬”課活動，試圖讓“課例式”研究紮根、發芽、開花、結果，朝着“一師一優課”目標前進。本學期各教研組緊緊圍繞“做好一節課”這一主題，努力讓每個教研組成員都能真正參與到校級層面的教學研究，簡簡單單、紮紮實實，有所思、有所得。其中以語文組為突破口，起示範引領作用，藉助合作校大平台，以“一節課”為對象展開研究，重點解決課堂教學中存在的問題，把研究融入備課、説課、上課、觀課、議課全過程，把教師引入研究狀態，學習研究方法，使學習、思考與研究成為他們的職業習慣，促進教師專業成長。同時，保證定期定量定主題開展教研活動，使教研活動規範化、專題化和經常化，真正做到全員主動參與化，從而提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，實現有效課堂教學的同時促進教師專業化發展。
三、規範課題管理，提升研究質量：
我校去年原有2個區級課題，分別是數學學科《學本理念下的國小數學高段合作學習有效性的實踐研究》和美術學科《農村國小生美術學習興趣培養的實踐研究》。今年又立項了3個新課題，分別是語文學科《課外閲讀促進國小語文閲讀教學的實踐研究》，心理健康學科《培育國小生陽光心理的課程開發與實施》，音樂學科《利用有效遊戲促進三年級學生建立固定音高概念的研究》。本學期，我校教科室主要負責好課題的研究的指導工作，以及督促課題負責人員按照課題研究計劃進行認真、細緻的研究，規範有序地抓好課題的過程管理，秉着用教育科研的思想和方法來引領課堂變革的實施，推進課堂變革的進程。紮實的課題研究離不開一支精幹的骨幹教師隊伍，因此通過樹立科研意識促進教師的`快速成長。
四、重視校本研修，打造優秀教師隊伍。
1、創設學習機會，促進教師成長。採用“請進來，走出去”的方式，努力創設一切機會，如：第七合作校的校本研訓合作，外出培訓學習等，積極組織教師外出聽課，開闊教師的視野，引領教師做新課改的積極實踐者，促進教師的專業化成長。
2、通過業務練兵，厚實業務素養。通過上公開課、參與教學研討、互動評課、積極撰寫説課稿、評課稿、大練基本功等活動，厚實教師們業務素養，促進青年教師的可持續、跨越式發展。
3、鼓勵教師參賽，加速教師發展。鼓勵教師積極參加各級各類教育教學競賽活動，以競賽促學習，以競賽促發展。如區“教育教學論文”評比、“新常規新設計”評比、區骨幹教師評選、區“教學新苗”、區優質課評比等等。
4、吸收教育新論，提升理論水平。積極為教師配備更多的教育教學用書，並及時向教師推薦優秀書目，如：這學期給每位老師購置了《教有所思》、《愛，然後教》《別嫌我們長得慢》等書籍，以為每位老師本學科的專業理論書籍，如《國小數學教師》、《少兒美術》等雜誌，做到人手一本，並鼓勵輪換看，努力創設教師閲讀氛圍，積極鼓勵教師及時吸收教育教學新理念，努力提升理論水平。
五、存在的不足：
很多教師忙於業務及進修，忽視總結自己平時工作中的成功經驗或失敗教訓，故一學期下來，發表和參評的文章不多，今後，要定期開展學習理論研討、聽課評課、教育中的得與失、專題論壇等活動，以此來督促教師及時小結，切實有效的提高教師的科研水平，逐步提高教師撰寫的能力。另外，課題研究是學校發展的動力，是學校教科研工作的重點，也是培養鍛鍊提高教師教科研能力的重要手段。針對我校今年新立了3項課題，我校將繼續鼓勵廣大教師結合自己的教育教學經驗進行課題申報，指導教師把課題研究與教育教學工作緊密結合起來，切實做到以科研促教學。
為促進學校教育的均衡發展，落實xx市為民辦實事項目，在xx市、青陽街道、普照社區領導的關心支持下，我校校園改造取得了階段性的成果。現就校園改造所取得的成效進行總結。
美麗的校園環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。一年來，在上級政府和教育主管部門地關心支持下，我校教學設施得到了較大的改善。學校在校園改造方面累計投入61萬元，項目包括：
（1）原來不規範的舊健身路徑改造成詩園，在詩園裏，有假山，有噴泉，有孔子雕像，有詩詞書法，有詩人簡介，綠草茵茵，花團錦簇，走在詩園中，尤如“人在園中行，詩在心中吟”。
（2）校園文化長廓的改造，使原來破舊、灰暗的死角變成了靚麗的風景，坐在大榕樹下，便有一股蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來。
（3）塑膠籃球場、新健身路徑的改造，進一步激發了學生走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，推動校園體育活動的繁榮和發展。
（4）舊式木窗、木門更換了安全、美觀的鋁合金窗、防盜網、防盜門，有效地解決了校園存在的安全隱患。
（5）班級文化建設重建，班主任帶領學生把教室當做舞台，充分展示了在室內設計上的聰明才智。這些班級文化建設使學生受到耳濡目染，充分發揮環境因素的教育功能。
（6）樓梯、走廊文化建設。在教學樓的走廊，隨處可見古人的詩詞和學生自創詩詞，樓梯的一側古詩詞進校園、論語進校園，盡展五千年的'中國文化，使學生在潛移默化中受到薰陶，同時也為學生樹立了榜樣，激勵、鼓舞了學生創作更多、更好的詩詞。
眼前的普賢國小，經過改造，已是舊貌換新顏。校園整潔、優美，融教育性和藝術性為一體，形成了獨特的校園文化氛圍，讓學生置身於良好的教育環境中。在這改造、發展的過程中，我們心中也深深地感受到了XX市委、市政府對教育事業的高度關懷和扶持。
擔重任已知征程漫漫，寄新語再鑄教育輝煌。普賢國小將繼續開拓創新，不斷促進學校工作的全面發展，提升學校品位。
本學期，學校在區教育局的正確領導和親切關懷下，全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀思想，進一步深入探討校園文化建設，切實做好羣眾路線教育實踐活動、市區文明創建等各方面工作，進一步推動學校素質教育，全面提高教育教學質量。現將20xx年下期主要工作總結如下：
一、上級重點工作
1、文明創建工作：
（1）學校加強日常管理和教育工作，按要求開展了相關迎檢工作，做好了迎接第一季度和第二季度的文明指數測評和校園周邊環境測評，10月22日市文明辦督查暗訪、10月28日市教育局學生工作處督查都得到高度肯定，區委劉匯書記率區多家單位領導來校查看校園周邊環境，對學校校園門口及周邊乾淨整潔的道路、無一流動攤販、井然有序的出入表示充分肯定！
（2）校園內外做好了“社會主義核心價值觀”和“遵德守禮”的知識宣傳，同時學校少先隊部門和團員青年堅持開展了“鄰里守望”志願服務活動及傳統節日主題活動，這些活動得到了上級高度肯定和家長一致贊同！
（3）特別是在迎接中央文明辦的暗訪調查中，教育局喻局長親自到校督查，學校各項迎檢工作得到了充分肯定，並就細微之處進行了落實和整改！
（4）積極組織學生參加“做一個有道德的.人”網上祭英烈簽名活動、“向國旗敬禮”網上寄語和“向身邊的好人學習”網絡投票活動，每項活動都有方案、圖片、小結和新聞報道！
二、學校日常工作
1、改善辦學環境、提升學校品味：
（1）積極爭取教育局投入，更換了所有教室的黑板，換成了磁性黑板，更換了兩個講台，和部分班班通電腦。
（2）暑假期間，爭取教育局投入10萬元為學校所有北向窗户加裝了不鏽鋼護欄，更換了所有走廊、樓道地板。
（3）學校自籌資金，將影響安全及採光的雪松移除，種上了四棵桂花樹，美化並綠化了校園！
2、加強教師隊伍建設，提升教師素質：
（1）實施人性化和科學民主管理相結合，點點滴滴為老師們創造和諧、幸福的氛圍，聘請了門衞專門為老師們做可口而又營養的中餐，讓老師們讚不絕口;每逢老師們生日，工會總會送上蛋糕券，表達真誠的祝福;文明辦公室堅持評比獎勵，一份水果，一盒抽紙，盡顯關懷和體貼！
（2）全年組織老師們進行師德學習和討論8次，組織了38次教師會議，每次例會都認真備會，以會代訓，認真總結，反思，強調，認真鋪排，並按時完成每週計劃，總結上傳工作。
3、強化常規管理，提升教育教學質量：
（1）進一步落實學校精細化管理，讓管理為教師、學生、家長服務。全期堅持每週每天行政和值日老師值日，對老師們每天的出勤、早自習、做操、上課、路隊、打掃等進行全天登記和檢查，並在周例會上進行反饋，同時4次接受教育局督學鄧蓮花校長下校督學：分別是9月17日、10月21日、11月12日、1月16日分別就學校迎接教育強區檢查準備、學校課程設置與執行、行政兼課、新教師培養、教師作業批改和佈置、體育鍛煉一小時、行政兼課及教育教學管理工作等進行詳細的檢查。學校管理工作的到位、細緻得到了充分肯定！
（2）本期注重特別重視團員青年教師培訓和成長，從備課指導、師徒結對、亮相課、跟蹤課、複習課指導等方面入手，幫助青年教師儘快成長！
（3）營造良好學習氛圍，制定實施“你追我趕”學習表彰方案，對學習優秀和進步學生進行表彰鼓勵！
4、豐富師生活動，全面推進素質教育
（1）以教研組為單位，開展豐富多彩的校本研訓，如進行了“生命化課堂”的全員賽課等活動，讓老師們在培訓中學習，在課堂中成長！
（2）以工會為龍頭，分教研組組織了爬z山、迎新年包餃子等活動，加強團隊精神，提高集體凝聚力！
（3）以節假日和主題活動為契機，組織學生開展豐富多彩的活動，提升學生素質！中秋節、重陽節都開展了主題活動，特別是下半年的“小羊快跑！帶着愛和感恩出發”跨年親子運動會，特別精彩難忘，這些活動都得到了上級的充分肯定，家長的大力支持和高度讚揚！
我校在財務工作中，充分發揮了內部審計的作用，對於有效地防範風險、確保資金安全、規範內部管理，促進學校財務管理規範、協調發展起到了積極作用。我校內部審計小組根據教育局審計室度年初工作計劃和學校內部審計計劃，在本年度完成了以下工作：
一、內部審計方面
進一步建立健全了內部審計工作的內容和工作制度;強化了業務學習，解決了審計工作中遇到的新問題，使審計工作由查錯防弊型向風險防範型和管理促進型轉變。認真學習相關業務，及時瞭解對農村義務教育經費保障的各項政策。在具體工作中對學校是否按政策規範收費、對作業本費的使用及結算情況、日常公用經費的籌措和使用情況等作為一項重要內容進行了審計，保證內部審計在落實本校教育經費保障體制中的作用。對學校的財務收支、經費管理工作和食堂伙食費收支情況做到了一期一審，並及時上報審計工作報告，有效地提高了教育經費使用效益。
二、財務審核方面
根據學校經濟活動特點，今年對學校的各項收入進行了審核，內審小組認為學校的`所有收入都及時入賬，並納入了學校的財務核算，無隱瞞、截留挪用、轉移學校收入的情況。對學校的各項支出情況，包括教師工資、績效工資、經補貼、伙食費等支出情況進行審核，重點審計了支出的真實性和合法性，有沒有損失浪費等行為，內審認為均符合有關規定要求。各項支出均屬合理。
對於學校的資產構成情況，經審計認為貨幣資金按規定辦理了收付手續;固定資產做到了帳帳相符、帳物一致;各類往來款項作了相應清理。對學校的負債也作了相應審計，學校沒有產生新債，更沒有舉債消費。對學校收費情況進行了重點審計，未發現亂收費現象，學校收費合理，只按規定收取了相應的生活費，且按月收取，用規定收據一月一開，並做到了收前公示。並對學生生活費給予了補助。認真貫徹上級內審部門的文件精神，及時完成了教育局安排的各項工作。
三、審計工作中的措施
嚴格執行了年度審計工作計劃，提高了對計劃嚴肅性的認識。在具體審計工作中堅持原則，實事求是，客觀公正地看待和處理問題。全面審計，突出重點。對學校的財務審計既以真實性為基礎把基本情況摸清楚，又抓重點問題進行深入地分析，爭取了從機制上和制度上提出解決問題的辦法。
完善了制度，嚴格了管理。嚴格審計質量管理，實行審計全過程質量控制，將審計準則、審計質量控制標準和制度落實到了審計方案、審計證據、審計底稿、審計報告等審計工作的各個環節。今後進一步加強學習和培訓，把審計工作做得更好。
學問齋