總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的國小見習總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
20xx年5月7日開始了我們教科院為期一個星期的教育見習。一個星期的見習生活是辛苦的，但又是快樂的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。
本次教育見習按照學院的要求，主要任務完成情況如下：
教學任務。在教育見習的一週內，聽取指導教師的課，寫聽課記錄。每小組選兩名同學分別進行語文和數學一課時的試講，得到指導教師、帶隊老師的意見和建議；平時，要多與指導老師和國小生多接觸，更好的瞭解國小生的方方面面，教學技巧的方方面面等。
另外，帶隊的周老師也提了些見習要求，大概有一下幾條：
一、進校後儘早進入“角色”，主動“下班”。
二、利用早操、課間操、眼保健操、自習課、課外活動、課間、中午、放學後等一切可能接觸學生的機會，儘快熟記本班學生的姓名，儘快和他們建立起友誼和感情。
三、認真詢問並聽取原班主任對班級情況的介紹，調查、瞭解班級的基本情況。
四、對照課程所學內容，熟悉班主任日常工作的基本內容和要求。
五、認真觀察、仔細揣摩和學習原班主任的工作特色和風格，虛心好學，主動請教。
當然還佈置了一定的作業。其中一項是：分別與本班的`2-3名同學進行談話，事後進行記錄，分析。我其中的一位談話對象是劉xx，他是一名很頑皮的學生。他被安排在最後，沒同桌，可想而知。在上課的時候，我特意的觀察了他。我發現他，上語文課，他從不認真聽，甚至連課本都不拿出來，看着課外書，或者玩玩別的東西，但是到了數學課，他的行為就有很大的轉變，認真聽講，還積極發言。課後我就問了他，“是不是不喜歡語文課呀，看你上課好像開了小差嘛？”他笑了笑沒回答，我馬上換了個問題：“那你是不是特別喜歡數學課？老師發現你上課積極發言，很不錯。”他瞬間笑的更歡了，還很自豪的説：“我不止喜歡數學，還喜歡英語。”後來，他説了他還喜歡國畫和書法。週末還參加了那些興趣班，還是自己主動要報名的，家長沒幹涉。原來語文課不認真聽的他，還有那麼幾個很好的興趣。這讓我知道，對於頑皮的學生，不能全盤否定，他們還是有自己的長處。從和他的談話中，讓我收穫很多。
另一位談話對象是陳xx。我問他喜歡校園生活嗎?為什麼？他説喜歡，因為學校裏有很多小夥伴一起玩，回到家裏就沒朋友了。瞬間，我覺得這個答案讓我覺得很心疼，我腦海了就想，你爸媽不是你的朋友嗎？我追問，那你爸媽不陪你嗎？他説:“他們都很忙，尤其是我爸，每次他回家，都要九十點了，我都睡覺了。”這更讓我覺得，繁忙的事業卻成了家長和孩子心靈上溝通的障礙。很多家長只顧着給孩子物質上的滿足，卻忽略了精神方面的滿足。這是極度反對的。
我見習的班級是三（11）班。他們又可愛，又活潑，又好動，又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手，無所適從。一站在講台前面，看着台下58名國小生，我就感覺眼花了，已經認得的國小生都變得叫不出名字了。但是隨着對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入了教師，這個屬於我的新角色。
國小生有了自己不能克服的問題，會主動尋求我們的幫助，這讓我感到很欣慰。一次，我去了三（12）班聽了我們數學老師的課。課間，他們跟我説，一隻受傷的小鳥飛進了教室，在窗簾的上面。我很高興他們能找我幫助他們解決問題，但是我真的不知道該怎麼辦，正好上課鈴聲又響起了，感覺很慚愧。他們找我是因為信任我，而我卻沒辦法幫他們。還有一次，我看着國小生玩，突然發現兩名小男孩不對勁，掐着衣服。我馬上走了過去，勸開了他們，一名同學哭着對我説：“他以大欺小。”我問清了起因，然後耐心的跟他們講道理，告訴他們，同學之間要和睦相處。看着他們在我的勸導之下，和好了。那瞬間我真的覺得自己是一名教師了，而不是一名到國小來見習的大學生。
聽了將近一週的課之後，我開始走上講台，開始了我人生的第一次試講《面積單位間的進率》。這份教案是我綜合自己的想法和老師的教參寫成的。本來説好，原任課老師會給我一定的修改，但是她太忙了，到最後我就是用這份我自己寫成的教案上講台了。我的心情從頭到尾都是緊張的。八名我們班的同學來聽我的課，還有我的一位帶隊老師，一位原任課老師。一想到他們在我的課堂上聽着看着我上課，我就慌亂了。不過，還算是比較順利的完成了第一次試講。課講完後。同學和老師都對我進行了評價。肯定的方面：教師的基本技能不錯，包括粉筆字、語言組織能力等。不足的方面：講的話有點犯科學性的錯誤，比如：不能説長方形的面積公式等於多少，而應該問長方形的面積等於多少；板書有點亂；對回答問題的同學沒有給予鼓勵與讚揚等。針對這些不足，我會好好改善，很感謝老師和同學的指導。
試講雖然結束了，值得我思考的東西卻很多，總結一下，自己這堂課沒有很大的失誤，也沒有特別值得誇獎的地方。現在一下幾點，第一點：我們一定要重視這樣的機會，上課前一定要充分了解自己要講的內容，拓寬自己的知識面。第二點：上課要注意自己的語速，與，語調，面部表情的把握，儘量放慢自己的語速。第三點：要善於調動同學的積極性，控制好課堂紀律，有時候大吼大叫不一定管用，要採取一定的方法。第四點：要懂得觀察學生的表情，常説眼睛是心靈的窗口。
見習期間，由於學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。在這裏。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。
總的來説，這次一個星期的見習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，收穫頗多。以前去國小見習，總是間間斷斷的聽課，偶爾還是要回學校上課。這次是把一個星期的課全停了，專心致志的都在國小。和國小生的作息保持同步，吃飯也在國小食堂，可以説時時刻刻都和國小生在一起學習，一起玩耍。同時，一次數學課的試講，關於《面積單位間的進率》，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一週的見習，現在回想起來，短短的見習生活，感覺可以説不錯，。當我漫步在見習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好、”“老師好”的感覺真好。
一、教育教學，按理説我們的任務主要是信息技術教學，但是由於學校沒有電腦機房，信息技術課程也不多，為了完成我們的實習任務，提高我們的師範技能，校長允許我們上其他課程。
二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學等日常工作，還有主題班會。
三、為滿足學校教師的需求，我們還應該開展一些教師培訓。
四、學校網站，説實話聽到要做網站，我有很大的壓力。雖然之前有做過一些靜態網站，可是那些都只是簡單的作業，根本沒有什麼技術含量。雖然如此，我們還是要學着去做的。之後，我們就在朱主任的引薦下見了我們的班主任指導老師，很幸運的是，我跟到了一位很負責任的班主任，相信在她的指導下我的班級管理能力會有一個很大的提升。接着，我們就去看看我們的住宿環境，感覺不錯就決定搬過來了。事不宜遲，下午我們就開始搬宿舍，在兩位校長的幫忙下，我們很順利地搬到了實習的學校——肇慶市第十一國小。
一切工作就緒後，我們從9月15號正式開始實習。實習期間，我們的工作主要包括四方面，即教育教學實習，班主任工作實習，教育技術工作實習以及教育科學研究工作。教學實習上，我主要負責了四（3）班、五（1）班的信息技術課教學工作。雖然每個星期只有兩節課，但也正是因為只有兩節課，所以我才更要好好珍惜，上課前認真備課，虛心聽取指導老師、隊友們的.意見，專心修改教案。深入瞭解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課後主動找指導老師、隊友們評課，並認真作記錄，以便能在教學上不斷進步。在班主任工作方面，我擔任了四（3）班的副班主任。實習期間，我與學生形成了良好的師生關係，熱心真誠對待每位學生，尊重他們，深入細緻瞭解他們。從早讀的監視，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監視；課堂紀律，課間紀律等，都予以高度的責任。同時，與陳建智、樑思敏兩位同學共同組織“安全在我心”校園安全主題班會，並且取得預期的效果。
在教育技術實習工作方面，除日常維護學校信息技術設備外，應學校要求為學校參加優質課比賽的教師開發製作了《秒的認識》多媒體課件，比賽獲得了區一等獎。另外，為有需要的教師開展了多媒體課件製作培訓、協助教師完成廣東省教育技術能力中級培訓。最後，與隊員一起為學校開發製作了學校校園網平台。
在教育科學研究實踐方面，我結合了本人的畢業論文以及實習學校的實際情況，以四（3）班為研究對象，選取了《教師在信息技術課知識建構過程中的角色與地位》一題開展研究。
在生活方面，我們三個由肇慶市貿易中專學校搬到肇慶市第十一國小後就一直住在實習學校。我們住的是學校教學樓五樓上的一個小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個小浴室。週一至五中午跟學生統一訂餐，其他時間吃飯問題自行解決。
在實習過程中，我也發現了自身在教授教養工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信，教學基本功不紮實等。
實習對每位準老師來説，是至關重要的過程。通過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。實習
最後，提出幾點關於教育頂崗實習的建議。
一、雖然教育頂崗實習鼓勵我們到邊遠地區改善促進當地的教育發展，但是我們專業比較特殊，我們需要有條件才能順利完成實習任務。因此，建議可以選擇有條件的學校作為實習點。
二、充分考慮實習生的食宿問題。
大學期間的第二次見習結束了。相較於上一次見習，這一次就在漳州市區內進行的見習有一些明顯的不同。首先，學校的師資力量更加雄厚。這次見習，我被分配到了龍師附小。龍師附小本身就是漳州市數一數二的國小。這裏的老師更是藏龍卧虎，都有着很高的專業素養。我的指導老師葉老師，已經有十多年的教學經驗了。這兩週的見習中，葉老師在教學、班級管理、論文材料的蒐集等方面都給了我很多的啟發和幫助。其次，我們面對的學生有更開闊的眼界、更古靈精怪的個性。通過這次見習，我們對現在孩子的實際情況有了更真實的瞭解，相應的，也要求我們與時俱進地學習更有效的管理方法。最後就是我們都有了上一次見習的經驗，這一次就能更加有目的性地觀察學習，自然收穫也就更多了。
見習期間，很重要的一項任務就是聽課。由於我更傾向於當一名國小語文老師，所以對語文課程的教學就格外留心。在兩週的時間裏，我聽了好幾節葉老師的課，深深地感受到了一名優秀的語文教師所應有的魅力。老師會在參考教輔的基礎上，根據學生的實際情況進行適當的'調整。尤其令我欽佩的就是葉老師對每一位學生的回答所作出的評價。那才是真正做到了針對具體事例表揚學生，聯繫學生的平時表現鼓勵學生。
比如在聽葉老師講《小木偶的故事》這一課時，老師引導學生歸結出“不管遇到什麼事，都要用積極、樂觀的態度來對待，你就會感到快樂”，並且讓學生舉個讓你感到快樂的例子。一個學生站了起來，説老師的表揚讓他感到快樂。於是，葉老師説：“那你最喜歡老師的哪句表揚你的話呢？”學生回答説：“最喜歡老師説你真棒。”葉老師就笑眯眯地説：“恩，你舉的例子真好，你真棒。”葉老師還藉此機會鼓勵了一下早晨被批評沒做作業卻騙了老師的學生，她説：“雖然被老師批評了，但是如果你認真對待、積極改正，老師一定也會表揚你的。大家相信他能改正嗎？”我覺得從這裏就可以看出，葉老師果真是經驗豐富，各種狀況都能應對自如。更重要的是，從葉老師能這樣自然地用學生實際的例子來對全班同學進行思想教育的這一事例中，我感覺到身為一位教師要無時無刻地關注學生，懷抱一顆愛學生的心。這樣學生才會擁戴老師，真心地受老師的管教。
這兩週的時間裏，我們還進行了班主任工作的實踐，真正體會到了班主任工作的辛苦。龍師附小有着嚴密的管理制度，比如每天早晨要在規定時間內打掃衞生區、廁所、走廊的衞生，每天路隊要在下課半小時之內走出校門，每天的眼保健操都有督導員來檢查等等，而如果違反以上的規定就要扣分。在這兩週裏，葉老師把班主任工作放手給我們去實踐。雖然我們是三個人管理一個班，但是就算這樣我們每個人都還是覺得很累。由於國小生的自制力都還不夠，班主任往往就要在旁邊督促學生。而學生並不會在你強調了一遍紀律之後就乖乖聽話了。老師要不斷地重複、不斷地提醒。即使班級已經選定了如每日班長、每日督導員等班幹部，讓學生自主管理，但是對於這個新班級來説，要讓每個學生適應並自覺遵守還需要一個過程。作為一個班主任，耐心的確是必不可少的。
班級管理中時常會遇到一些很棘手的突發狀況。見習期間，我們班上就發生了一起手機丟失事件。那是在某天下午第三節下課，學生剛好都已經排着路隊出了校門，一個值日生才發現自己的手機不見了。當我剛聽到學生彙報這件事時，我是完全不知道怎麼處理。班上的同學都已經回去了，也無從查起，手機自然也找不着了。第二天，葉老師也只能在早會上對全班同學做了一番思想教育，並告誡學生儘量不要帶貴重物品來學校。這一次是找不出誰拿了手機所以只能這樣處理，但是如果能查出是誰拿了，老師又應該怎麼處理呢？參考網上各種國小生偷竊案例的處理方法，我想首先就是教師要耐心地引導學生勇敢説實話，找出學生的心結所在，再對症下藥。其次是不能一味地斥責、懲罰孩子，而是要讓學生深刻地認識到自己行為上的錯誤，引導學生分辨什麼是不能做的，什麼是能做的。最後，教師要和家長共同研究如何教育引導孩子，互相理解，互相配合，但並不是聯合懲罰孩子。
這次見習的另一個重要任務就是論文材料的蒐集。我的論文課題是《國小語文學案教學方式的探索》。由於我的論文需要，我訪談了五六年級的幾位語文老師。我所研究的學案教學方式可能在福建省內都沒哪所國小在施行，因此，本來以為我要花上一些時間向每位被訪談的老師解釋。但是沒想到，我只是大概説了學案教學實施的流程，每個老師就都理解了，並且對每一個問題都能説出一些他們自己的看法。在訪談中，幾位老師都表現出他們先進的教學理念。而在談到關於學生自主學習能力、合作能力、創新能力的培養方面，他們也能説得頭頭是道。就像他們教研組的口號：“關注常態課”一樣，這些老師們其實都已經嘗試着在日常教學方式中做一些改變，並且取得了不錯的效果。一位六年級的語文老師就談到他們校內曾經研究過的語文“三部一體”教學方式就和我的論文課題很相似。甚至在訪談四年級的語文教研組長時，她就説，教學不存在固定的模式，這幾年她就是在不斷推翻自己的教學方式。我想就是因為有這麼多在教學的路上不斷求索、進步的優秀教師，這所國小才會有那樣積極上進的教學氛圍，才會備受家長們的推崇。
在這樣優秀的學校裏，在這樣優秀的教師指導下，我們與一線的國小教師做了一次理論與實踐的接軌，解決了許多隻有在真正面對實際情況時才會發現的困惑和困難。在這次見習中，我們收穫了很多，但是也感受到了深深地危機感，連這些已經在工作崗位上十多年的教師們仍然不斷充實自己、提高專業素養，更何況是我們這些初出茅廬的未來教師呢？因此，我們就更應該抓緊現有的時間和機會，做好一切準備來迎接即將到來的挑戰！
從20ｘｘ年5月18日至22日為期一週的見習課觀摩了韋老師、歐老師、吳老師、唐老師、劉老師、徐老師的十餘節課。這些老師各有特點、魅力十足，平時作為一名學生坐在課室聽課，和現在角色變了作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，看到了一些在平時課堂上看不到的東西，學到了一些在平時課堂上學不到的東西。通過這次到州民高見習，觀摩了任課教師的課堂教學藝術，學習教學方法和教學技能、技巧，觀察見習班課堂常規訓練及學生在課堂上的活動規律，感受教師的生活，初步體會教師職業的專業性與藝術性。我對基礎教育現狀有了進一步的瞭解，初步瞭解基礎教育教學的一般規律；瞭解從事教師職業所需的專業理論知識和從教技能，瞭解一名合格教師應具備的基本素養，對下一步的學習有明確的目標，為進入實習創造有利條件，進而為我們畢業後儘快適應教師教育工作奠定良好的基礎。
這次見習我學到了很多知識，也激發了我對教學的思考，我覺得“教學有法、教無定法、貴在得法”。結合六位老師的特點，我下面總結為如何上好一節課和對小組合作學習方法思考。
首先，“教學有法、教無定法、貴在得法”，教學有法，指的是教學活動是有着一定的規律可循的，有着一定的法則和模式，有着一定的基本方法。是可以學習，模仿的。教無定法，指的是教學的模式、方法、技能等不是機械的、教條的，而是靈活多變的，富有個性、充滿靈性的。也就是我們的教育教學活動必須根據教學內涵、學校條件、教師特點，更重要的是根據學情來合理地使用、選擇適用於學生的方法。貴在得法是我們教育教學活動的靈魂。貴在得法指的是教師將各種教學方法、手段、技巧等恰如其分、靈活巧妙地應用於具體的教學情景中，因材施教，找出一個合適學生學習的'教法。在見習中，我們看到同樣的內容，老師根據不同班級的認知水平，對教法都有，適當的調整。
其次，明確教學目標，突出重難點，精心設計教學環節，提高學生的知識和能力。作為教師要熟悉教材、課程標準，明確重點、難點及考點，對學生的整個學習過程有很好的把握，知識要有層次感，在這方面，有多年教學經歷的唐老師做了很好的詮釋，一節課要求學生達到什麼教學目標，名師們非常明確，所有教學活動和方法都圍繞目標展開。每個教學步驟，環環緊扣，邏輯性強，四十分鐘課的知識含量高。特別是知識點的重難點上清晰有層次，從引入、學習到激活，條理明瞭、學生容易把握。課上既有例題講解，又有學生講解，同時還注重一題多解，及時歸納總結解題方法，在教學中注重學生對知識體系的掌握，注重學生學科學習能力深和思維方法的培養。這些正是我們所要積極努力的方向。
再次，以學生為本，課堂充滿活力。在這些老師的課上，課堂設計互動的成分比較多，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的。教師對於問題的設計難度適中、環環相扣，面向全體學生，能讓全體同學都能積極參與教學活動。這種課堂學習方式能讓學生更易掌握教學內容，能讓學生真正的成為學習的主體，能更好地處理課堂“預設”和“生成”的關係，也讓課堂教學更為高效。
然後，上課富有教學激情。他們在課堂上高昂的教學情感始終深深地感染學生，課堂駕馭能力強，教學機智自然、和諧、巧妙。年輕教師有時候最怕課堂出現偶發事件，所謂“兵來將擋、水來土掩”，面對各種思考結果，這些老師或用三言兩語巧妙帶過，或由此及彼進行系統的解析，老師要關愛學生，要公平公正的看待學生，同時也應該在學生中樹立威信，使學生“親其師，信其到”。
最後，老師要有學科功底厚實，語言能力強，個人魅力足。課堂中，老師的每一句話都顯得非常重要，看似漫不經心，實則“一枝一葉總關情”，時而幽默風趣，時而激昂生動，時而簡練概括，幫助學生總結知識、深入思考，教師也都用儒雅的教態、精確的語言、豐厚的文化底藴和強烈的人格魅力，為學生開啟了智慧之門。
一，教師方面：
1、教態良好，穿着得當。
2、普通話標準，語速較慢，聲音儘量温柔。
3、板書整齊，用楷體。平時要表揚做筆記的學生，那麼在板書時那些學生就不會在背後搞小動作而是認真做筆記了。同時，板書要求將零散的知識點集中在一起，讓學生有一個整體感。例如“修改病句”就把所有病症先列在黑板上。
4、國小生以識字為主，必須多讀。（當時我留意課堂上，老師就連課後的問題都是讓學生讀，然後再經過討論回答問題）。
5、儘可能讓每一個同學都回答問題，學生的回答就是我們瞭解學生掌握知識的程度。那麼對於沒有舉手回答問題的同學，課後也要問問為什麼不舉手，看是因為不懂還是因為其他原因，否則這個知識點學生吃不透就會遺留下來，給基礎帶來漏洞。另外在編排座位的時候，要儘量讓好的同學帶成績差的同學，讓他們幫忙檢查課堂筆記和作業等。注意：最好讓每個同學都有機會發言。
6、突發事件的處理，先説她的問題問得好或回答得好，偏離課堂內容的叫她課後再來找老師探討，或者再想想可能回答的更好。要以讚揚的態度對待，如A同學回答了後面的B同學説A説錯了，那麼就要照顧好AB同學兩方面的感受。
7、備課時一定要吃透課文，就算是國小生的課文也要儘可能在上課前老師自己先讀上十來遍。在讀的時候或備教案的時候，要以學生的角度去想，想想哪些問題會比較難，不要以你自己覺得太容易就不提問了，學生的思維和知識儲備和大學生是有很大不同的。
8、備課就是備學生，到一個學校之後第一個要了解的是學生而不是課文。
9、課堂調控能力是一個教師的主要能力，也就是駕馭課堂的能力。在講課的時候，只要主要思路對了，步驟對了，那麼就不要因為那是你辛苦準備的'教案而非要按教案來講，那麼課堂只會成為你的一言堂。將説話的權利交給學生才是最合適的，教師只是起到引導的作用。這個教師的引導作用就是一種對課堂的調控。
10、新手教師，最好在上每一篇新課之前看一下名師的課堂實錄，總有值得你模仿和學習的。
二、學生方面：
1、培養學生的閲讀興趣，老師也要讀大量的作品。在上新課的時候，學生的生字詞把握很重要，然後還有通讀全文。
2、喜歡遊戲是孩子的天性，激發他們回答問題的興趣就在於日常的遊戲引導，是一項長期的常規訓練。例如講課的時候你可以設定一個情景，讓學生去扮演不同的角色。例如“病句修改”中，學生就做醫生，病句的他正如“句式雜糅”就是病症，所有修改符號就是手術刀。讓學生作為一個醫生來看病，這樣很枯燥的課堂也會變得趣味盎然。
3、如今新課標講究探究性學習，如何將那種流於表面的討論變成有效的討論呢？那麼首先是規定學生們討論的不能離開老師提出的問題，講其他閒話；其次是學生要圍繞這個中心來討論；最後就是總結的好要誇，同學之間也可以誇，例如：你是最棒的、你棒棒等，國小生十分受用。作物的要相互糾正。這樣經過一段時間的訓練，學生的討論不單積極，還十分有效。
另外，要敬業愛業樂業，你有這份心，孩子們就會喜歡你，因為孩子有一顆敏感的心。
見習的這幾天，我收穫頗豐。
見到蒲小孩子們的第一面就感覺他們都很可愛。有的活潑，有的靦腆。我們去班級的時候如果有老師沒來，他們就會圍着我們問那個老師怎麼沒來，我們聽得甚是開心啊。
見習期間，我們聽了很多課。以前學習的時候都沒注意過老師平時上課是怎樣引導我們一步步學習，深入。所以現在上課我格外注意老師上課的方法。聽了幾節課，我學到了很多。比如老師上課前做的一些準備，讓學生預習複習的.方法，還有上課時不同老師不同風格的效果。
我們跟的班主任葉琳老師教會了我很多，從平時管理班級的一些方法細節到上課時應注意的一些手段，都是葉老師積累下來的教學經驗。比如批改完作業記錄下錯誤率比較高的地方，在作業發下來的時候可以重點説一下：還有，上課時注意的重點，板書以及對學生應該有的態度，不能僅僅是做朋友，更多的時候應該有威嚴。班級管理上我們因為我們見習的時間太短，還有很多東西不能再向葉老師學習，實在是有點遺憾啊。
見習算算也快結束了，雖然天天喊着坐車累死了，其實到那一天，心裏還是不捨的。有點小糾結啊。
炎炎夏日，我們又來到了和林四小，一切都那麼似曾相識。我又從一名學生轉換角色成為一名教師，為孩子們傳授知識的園丁。真的很感謝學院給我們安排見習的機會，這對我們自身的提高，以及對我們以後找工作作為工作經驗都是十分有益的。為人師表，嚴謹治學，帶着這樣的訓誡開始了見習生活。
依舊是六年級的劉妍妍老師帶我，經過了解情況，我才知道原來六年級的英語課已經結課了。現在孩子們還有不到一個月的時間就要小升中考試了，每天的英語課就是做捲紙、講捲紙。孩子們看見我又去了他們的學校，都特別熱情地叫我老師，還叫我去他們的班級。其實，一直以為這麼長時間不見了，他們估計都快不記得我們了，可是他們絲毫沒有忘記我。説白了，我挺感動，也很開心，小孩子的感情比我想象的豐富、長久得多。有一天的中午，我被六年二班的幾個同學拉到了她們宿舍，她們為我表演跳舞、唱歌。真的很感謝她們。我也真正地悟到了，小孩子喜歡能和他們打成一片的老師，這也是日後真正走上教師崗位的一個和孩子溝通的技巧吧。
校長在第一天就把我們一起去見習的同學召集到校長室。校長對我們説，學院要求我們以聽課為主，不要上台講課。但如果想講課的話，通過和老師協商，也是可以講幾堂課的。我覺得學院這樣交代國小是很有道理的，我們作為剛上大二的學生，確實應該以聽為主。我們的主要任務就是了解國小的教學模式、教學理念及教學策略。因此，我也跟着聽了很多節課，有語文、數學，當然聽得最多的還是英語課。通過聽課，我總結了這樣幾點在教學中應該注意的問題：
1、一定要加強師生互動，不能單調的以書本或老師為主。畢竟學習的主體是學生，沒有與學生良好互動的課堂便不能稱之為優秀的課堂。孩子的內心是很渴望與老師交流的，只是受制於師生關係的限制，他們有時候不敢表達內心的想法。所以，我認為作為新時代的合格的教師，我們必須把孩子內心的話語調動出來。
2、不論是講新課還是複習課，講授的方式不應該太單調。不僅是小孩子，何況是我們，在聽一節從頭到尾都一個節奏的課堂，我們也會聽不進去的。因此，我認為我們在講課的過程中，一定要形式多變，把孩子們的興趣和積極性充分地調動起來。用遊戲、故事、歌曲等方式把同學們的注意力集中起來，這樣也有利於教學任務的進行。
3、教師的自身素質格外重要。在我聽過的一位老師的英語課中，我發現有一些單詞的發音根本不準確。在一個人的啟蒙英語階段，若沒有一個發音標準的教師教他們，那麼在以後的英語學習過程中就會越發得難以糾正。這也為我們敲響了警鐘，若我們不好好練習口語，以後將影響一羣孩子的一輩子。
4、講課過程中，既不能讓課堂過於活躍，也不能過於死氣沉沉，作為課堂的掌控者，我們必須掌握好這個度。課堂太活躍，會容易收不回來，使教學任務難以繼續進行。若課堂太過於安靜，又不會調動孩子們的積極性，孩子興致不高，自然課程吸收的也不會好。
第二次來到和林四小，和上次一樣，孩子們帶給我許多美好的回憶。孩子們的天真、無邪、可愛……每一個瞬間都感動着我。以後要當一名人民教師的我，這是我一筆寶貴的財富。更讓我深深體會到的是，教師一定要有良好的自身素質。為人師表，若做得不好、教得不好，毀的`是一代人。教師的責任真的很重大，比我想象的要重很多。
再過幾天，就是六一兒童節了，其實我很想回國小和他們再過一次兒童節。童年的時光總是那樣令人難忘。尤其是我帶的六年級的四個班級，他們馬上就要結束國小生活，升入國中。真心祝願他們都能走一個不錯的學校，繼續他們剛剛起步的人生。
最後，還是要衷心感謝學院給我們這來之不易的見習生活。我知道，學院是費了很大週摺才爭取到我們見習的機會的。在見習過程中，我也確實學到了許多無法從課本上學到的東西。比如，教師的教學方法，如何應對課堂紀律較差的班級，怎樣與學生談心，如何備課才能更好地完成教學任務，教師在辦公室時要批的作業是那麼多……總是，教師是一個神聖的職業，但要做好一名優秀的教師卻十分不容易，需要我們做的還會太多太多。
期待下次見習生涯。
20xx年4月9日到4月13日，我在四平市第二實驗國小進行了為期一週的見習。回顧這一週，從一開始的不順利到後來的賓主盡歡，不得不説中間經歷了很多。這裏熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在班主任賈老師的幫助輔助下我的見習工作圓滿完成了。見習的主要任務有這麼幾項：聽課、協助管理班級、課堂教學等。我們由小組長統一安排進入班級，見習中的一切問題都有小組長進行溝通解決。我們見習的首要任務就是聽課，看班主任及其他任課教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。
第一次站在講台上，雖然已經準備得很充分了也不斷的做心理建設告訴自己不要緊張，可是當真正的站在台上才發現之前所做的思想工作完全不起作用，只能臨場發揮。好在第一堂課講的有驚無險，反響也還不錯。在課堂上鍛鍊了我的課堂駕馭能力，應變能力以及時間調控的能力。大膽發言的後進學生也讓我對教師的教育方式有了新的體會。
在教學方面，通過見習，我瞭解到了現在教室的教育模式，也發現了其中存在的問題，這些都為我以後的工作提供了寶貴的經驗與提醒。我將結合書本上所學的知識與實際的經驗，克服自己的不足，發揮利用自己的長處，從而不蹲改進自己的教學，提高教學質量。是我更好地完成教師這一光榮的使命。
雖然這一週很辛苦，可是但結束的這一天真的來臨的時候卻突然生出了不捨之感。在這一週裏，我緊張過、努力過、開心過、頓悟過。這些從沒有過的經歷讓我進步了也成長了；學會了在書本上在學校裏不會學習到的知識，在這裏也要感謝我的學生們，我的班主任老師。
見習的主要內容：包括聽課、協助管理班級、課堂教學。見習期間給我印象最深的是課堂教學以及聽課兩部分。
（一）聽課
我聽了班主任以及任課教師的課。在聽課前，我認真閲讀了教材中的相關章節，並且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關係。每當上完一節課，指導老師都會告訴我，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。
通過幾天來的聽課，我得到的教訓要遠比我得到的收穫多。無論結果是教訓還是收穫都讓我深刻地明白到，教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待！我比較深刻的體會有以下幾點：
1、善於學習、樂於學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但是要適度的選擇，不能夠照抄照搬別人的方法，要根據自己的特點學生的特點就行篩選和比較，已形成最適合自己的教學方式。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作
有一句話説得好，你要教給學生一杯水，那麼你必須要有一桶水甚至要更多，所以你在講一節課之前必須要做到吃透教材，把握教學重點以及難點，在備課上可以請教有經驗的老師。此外還要有一定的延伸，不但要滿足大部分學生的需求也要照顧到一些接受能力較強的學生，這樣才能完成一節完美的課。
3、及時鞏固，查缺補漏
在國小階段的教學內容並不多相對來説也較容易，大部分學生都能夠很好的接受。但不是並不能保證每一位學生都聽的懂能免會出現一知半解的'情況，如果不加以鞏固學生很快就會忘記。所以通過練習以及作業的及時鞏固，查漏補缺是十分必要的，而每一次小測驗小練習都是查漏補缺的好機會。
（二）課堂教學
我們聽課的目的最後還是要落實到講課，雖然只講了一節課，但是通過幾天來的聽課觀察以及這一節課的親身體會，我認為作為一名合格的教師有一些還是要具備的素質，主要有以下幾點：
1、留心觀察，適時鼓勵
我發現在老師講課時有一大部分學生是不參與進來的，也不排除低年級的孩子注意力不集中的原因，但是老師卻佔了主要的責任。老師習慣的叫愛舉手的愛表現的孩子，為了課堂的順利進行一般不會叫不舉手的孩子，有的時候即使叫他們發言可是總是以批評收尾，這些孩子將會更加的沉默甚至不再敢舉手。作為老師應該留心觀察每一位學生，知道那一些事會但不敢舉手的，在叫起他們的時候要有耐心聽他們的意見及時回答不對也要給予鼓勵增強他們的自信心。這種情況在我講課的時候比較明顯，對於平時不愛發言的同學，我發現他們是會回答的只不過他們不自信也害怕被老師批評所以不主動的回答問題。這就需要老師自我反省是不是做得不是很恰當了！只有對每一位學生都充滿着愛才能夠發現他們的好，而不是隻揪着孩子們的錯。
2、善於運用競賽，合理調節課堂氣氛
在我的課堂上明顯出現了這樣一種情況，女生的活躍度明顯高於男生，男生基本上都把自己排除在課堂之外，這樣教學活動很難順利的施行。所以在我講課的時候我他一關注了這一現象。我發現運用競賽的形式可以讓男生們參與進來。這一點上我們要適度的運用孩子的集體榮譽感，可能關於他自己的榮譽倒不是很關心，但是關乎集體的利益他們卻很活躍，因此在我的課堂上我採用了男女生競賽的方式，效果果然很不錯。此外，一味的教授知識也會然孩子們感到枯燥，久而久之注意力就不集中，因此可以在課堂上加入一些競技類的小遊戲，學生們既學習到了知識也產生了興趣。也能夠藉此拉近師生的關係，是非常好用的方法。
3、注意把握時間的安排
課堂教學一個比較大的難點就是時間的把握，常常會出現準備的內容不夠講或是準備的內容講不完的情況。在這裏有一個例子是我的搭檔進行講課的情況。他所準備的是一節語文課，但是在分析講解課文的時候內容上不夠豐滿，加上語速較快，所準備的內容很快就講完了，剩下的大部分時間都用在了讀課文上，再要下課的時候才提出一個較關鍵的問題，可是時間已經不夠了。這就給我們提了一個醒，在我們備課的時候要多備出一些，再者最好在備課的時候就把每一部分所用的時間預定出來，按照計劃進行才能有條不紊。在這一點上，我所見習的班主任做的就非常的好。也許這也是長時間積累下的經驗。對於時間的安排，備課是關鍵，因此應該重視備課。
一個星期的見習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業，也深感教師這一職業所擔負的責任與使命。見習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，見習結束了。通過這次見習，我認識到了自身的不足，積累了經驗。我們不能單純的依賴書本上的知識，只有聯繫實際才是正確的方法。作為一名即將畢業的大三學生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質與能力，為成為一名合格的國小教師而奮鬥與努力。
見習人：李豔萍
在近一年的試用期內，我一直在努力熟悉自己的崗位，成為一名稱職的體育教師。近年來的工作總結如下：
1、我遵守教師的道德規範，始終嚴格要求自己，處處實踐，處處為學生着想：
一方面，不斷提高教師道德素質和業務素質，積極參與市教育局新教師培訓，參與學校繼續教育體育組教師集體備課，不斷提高教育教學專業水平，讓學生對我的課堂感興趣，努力提高課堂效率
另一方面，我通過同伴交流、網絡學習、進入體育交流圈、借書、閲讀雜誌等方式不斷豐富自己的學科知識。從教學計劃到課堂，積極培養學生的學科實踐能力，並將其準確地運用到課堂中，從而更好更快地提高學生駕馭課堂的能力
2、六重教學
實施新課程標準，規範教學常規；堅持二次備課，提前備課，課後反思；在課堂上，要充分調動學生的積極性，激發學生的學習情感，合理運用教學手段，以學生為主體，教師為主導，強化教學，多實踐為主線，探索學習方式，創設教學情境，開展心理拓展練習，提高40分鐘課堂質量。課堂上，對學生的學習情況進行實時有效的評估和測試，並以及時反饋的形式培養學生良好的學習習慣，體現以學生為中心的教學風格。各方面都能以學校工作為中心，做好每節體育課
3、我的教學模式
我在體育教學中採用了快樂任務型教學模式，即每節課在快樂的氣氛中完成一項教學任務。蘇霍姆林斯基曾經説過，只有在遊戲、童話、音樂、幻想和創造的世界裏，孩子的精神生活才會豐富。它與體育遊戲一樣，是一項綜合性的體育活動，在鍛鍊身體、增強體力、發展智力、培養審美情趣、培養集體主義意識和良好的思想素質等方面發揮着特殊的作用。因此，根據兒童的心理特點，嘗試以遊戲的形式安排課堂內容和教學。以體育鍛煉和音樂的形式開展放鬆活動，不僅活躍了課堂氣氛，而且極大地提高了學生的積極性和體育參與能力。同時，我還採取了師生在課堂上互換位置的方式，讓學生成為老師，讓老師做學生的練習，激發學生參與的興趣，培養學生的各種能力，讓學生成為真正的課堂主人。獎勵小紅花的方法也是我常用的.方法。例如，遵守紀律、單項成績在班上名列前茅、進步顯著的學生將以送小紅花的形式獎勵，鼓勵和肯定學生。我認為這個設計在培養學生各方面能力方面取得了一定的效果。但是，在不斷改進的過程中也存在很多不足：例如，對課堂缺乏整體把握，但通過傾聽、學習和領導引導，我取得了很大的進步；部分學生獎勵積極性過高，容易造成運動損傷等。這種教學模式深受學生的喜愛。學生們不僅喜歡體育，而且也喜歡體育。他們認為這是一種更成功的教學模式
4、學校作業
努力做好學校各項工作，做好本職工作，認真帶領學校女排訓練隊，爭取提前一天參加正式排球比賽並取得好成績。兩個練習和課外活動我盡力配合其他老師做好年級體育課，提高學生的班級凝聚力，提高學生參與體育的興趣。組織陽光體育工作，積極配合體育組教師，做好學生體質健康測試，認真做好學校冬季三項賽事的選拔工作，做好學校運動會的舉辦工作
在工作和學習的同時，積極提高自己的工作能力。在過去的一年裏，我認真參加了學校的各項學習和活動，積極參與了學校“教學之星”的評選，積極籌備上級領導的科研活動，積極參加了學校組織的講座、課堂等活動，聽力和課堂評價，從其他學科的教師和同一學科的老教師那裏學習，教學方法和教學態度，指導學生學習的能力。做好體育教學工作報告，向領導作滿意的報告
5、科學研究
體育科研是不斷提高教學質量的重要手段，因此我加強了這方面的研究。在理論上，我不斷總結我的課堂教學，為我的體育教學提供理論指導。通過向老老師學習，我的教學水平有了很大的提高。現在的首要任務是繼續提高學生的體質，豐富學生的課外活動和文化生活，增強學生的心理素質。隨着社會的進步，教師的素質需要不斷提高，但我始終相信，成功來自勤奮。在未來的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的優勢，不斷學習，相互學習，為明天美好的體育事業貢獻自己的力量。
在為期四天的見習實踐過程中，我在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉授課老師的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看老師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現。通過聽課我發現老師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課，如果一個班級的紀律差一些，那麼老師上課就只是在上給好學生聽，其他的學生就會乘機開小差，根本毫無作用，而如果一個班級的紀律好的話，學生也就比較沒有機會開下差，上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度，以及知識的吸收程度。我在聽課的過程中詳盡地記錄了課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。目的是積累寶貴的經驗，更有利於靈活應用到自己未來的工作中。
正如眾多的老師所説所説的那樣，授課是台上十分鐘，台下十年功。老師授課的`時候，不單隻要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。授課時，老師能夠根據授課內容的特點，結合班級學生的實際，靈活選用任多種教學方法進行教學，比如：同桌互説、小組討論、讓學生上黑板做等等，這樣可以提高學生的上課積極性；當然老師上課時能隨機應變，根據實際的情況隨時改變教學的順序，以此達到了較好的教學效果。還有一點，老師在授課的時候，還必須管理好課堂上的紀律，這樣能夠充分地調動學生上課的積極性，確保每個學生都能認真聽講。在見習的過程中，我發現有些老師上課不管紀律，只是自己講自己的，不管學生在不在聽課都不管，有些學生上課睡覺，講話，開小差都不管，這是不好的。有些老師太過於嚴厲，這一點我不贊同，我認為老師太過於嚴厲對學生的身心發展不太好，而且我們面對的還是國小生，要注意學生的身心發展。
此外，通過這次見習，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這裏的教師有一個共同點是：教師很善於把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
另外，這次見習給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師範專業的學生，應該知道，國小一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急於求成的錯誤。國小三四年級處於國小的中間階段，重點是認識詞語，加強閲讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。國小五六年級的學生已具備好閲讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閲讀技巧以及寫作技巧上。
通過為期四天的見習實踐活動，我終於明白當好一名教師並非是一時半刻的事。但我熱愛這份職業，我會結合這次的見習經驗，通過自己的努力來實現成為一名好教師的願望。
一:見習目的;真實感受國小教育,增強師範技能,學習經驗.
二:見習時間:20xx年11月26日---20xx年12月3日
三:見習地點: xx省實驗學校xx國小
四：見習人：xx教育學院08級初等教育班 xxx
五：見習過程
在我心中”見習”是一個嚴肅的詞,在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭.教育見習,對我們來説也一樣,和真實的三尺講台零距離接觸.懷着幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰鬥.
重返國小,讓我想起一句成語,"故地重遊".這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞彙,卻在我走入國小的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡和現代教學技術完美結合,留給我的都是彌足珍貴的財富。
第一天，我和小組成員準時到達xx省實驗學校xx國小,一切都安頓好後,我們開始認真學習了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,國小生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見習的班級是四年級（6）班,我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課,她把單調乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯繫實際,這樣可以增加學生的理解並快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一台機器一樣,嫻熟.在國小的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟着老師快速旋轉.還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她説她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊,仍用着傳統的教學方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這麼老資格的老師還仍然那麼有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!
老師温柔美麗大方,她的教學方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導學生. 老師對學生的一句讚揚,成為課上的催化劑,教誨學生們,舉手是使他
們走向制勝的法寶,同時也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數學也不光走單調邏輯路線了,巧妙實際的締結,擴展孩子動腦思考,激發學生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解.
第一天的`見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學生們放學後,我被吵的弄不清楚東西南北了,在國小見習什麼都沒有做可不知道為什麼覺得特別累,躺在牀上一動不想動,只覺得頭暈目眩.
第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了國小的作息時間後我不到最後一分鐘不進學校。
以後的幾天一樣就是聽，經驗的吸收。我覺得有幾個學生不怎麼發言，很沉悶,可下課了又特別活躍。總之就是這樣,上課不發言，討論中調皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行為又反映着什麼信號呢？---不自信。而這種不自信又是什麼原因所致，這種不自信又會導致學生的性格發展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習、生活、交往等等，小孩子這麼早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
教學當中，教師們充分體現選用教學效果最優的現代教學技術，這一點提示了我們師範學生不僅要對自己所學專業課要有紮實的基本功，更要充實更多的現代技術，會使用還不足以，現代教學技術還要達到發展學生思維效果和激發學生興趣的目的，這就要着手於實踐操作，師生共謀進取，這才是教育上的遠見。
在這個問題上我有很多思考，並想從中找到一些方法和幫助學生，把他們從苦難的泥潭拉出來。短暫五天,轉瞬即逝,三人行,必有我師.這五天裏,我不僅學到了教師們教學的經驗與方法,在孩子們身上我也學到了不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥於瑣事的大度,玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進取的心，這都是我所缺少的，最後，還有十歲孩子教給我的真情。
教育見習是教師教育的重要組成部分，是教師教育專業教學計劃中一門重要的必修課和綜合實踐課程。同時也是師範教育貫徹理論聯繫實際原則、提高教育教學質量、培養合格人才的重要環節。教育見習活動有利於我們提前介入教師角色，在培養熱愛教師工作的感情基礎上，親身體驗作為一名合格教師應具備的基本素養，樹立成長為一名合格教師的自覺意識。聯繫專業知識的學習過程與基礎教育的背景，增強學習的目的性、針對性和主動性。
經歷了十二週的見習生活，看着坐滿稚氣滿滿的國小生課堂，讓我回想起了我的國小生時代。那時候覺得，我們作為一名國小生好辛苦，總是有一大堆的家庭作業，覺得當老師多好，可以不用寫作文，不用考試。如今體驗了一回當老師的感受，才知道，原來當老師比當學生還要辛苦。更多的時候要從責任的角度去做事情，而不僅僅是做事情本身。身為學生的時候經常在想老師怎麼這樣，以後我當了老師一定要怎麼樣怎麼樣。後來，當了老師才發現，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好，由於年輕，沒有經驗，導致管理工作做得不如他們好。
在學校老師們和同學們的關心、支持下，我不斷地積累別人優秀的'教學經驗，改進自己的授課水平，培養更強的工作責任心。堅持嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，在學習工作中，尊敬領導，團結同學，正確處理好與學生之間的關係。平時真誠待人、熱愛學生，時刻以一名人民教師的要求來規範自己。在教學學習工作上，我根據學校的學習目標和學習要求，以及學生的實際情況，通過鑽研教材，制定了切實可行的教學計劃。並認真完成教學工作。
為人師者只有不斷地完善自身、提高業務水平、拓寬知識面，才能為學生樹立榜樣。而我作為一名新教師，在許多方面還有所欠缺，特別是在聽了一些老教師的課，參閲了他們的教學筆記之後，更是為他們幾十年如一日的認真和默默奉獻而感慨頗深。差距還很大，前面的路還長，以後不管工作有多忙，我都要堅持反覆省察自己，大量閲讀參考書，以提高自己的水平。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，讓我深感一名人民教師的光榮與責任，作為一個剛剛起步的青年教師，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
光陰似箭，歲月如梭，一年的見習期即將結束。在這一年裏，在導師及其他所有領導和老師的指導和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。現將從思想、工作及學習三個方面對自己進行總結：
一、師德表現
通過將近一-年的教學實踐以及高校教師資格證崗前培訓，本人已具備教學實踐的基本能力以及教書育人、為人師表的職業理論及職業道德。積極參加學校組織的各種會議，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合系裏搞好教研活動。服從安排，人際關係融治。在教學工作方面，我以身作則，為人師表，一心本着教書育人的信念。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、教學工作
我所任教的一年級的教學工作。面對剛從幼兒園過渡到國小的學生，我根據他們各自不同的特徵因材施教，着重注意做到以下幾點：
1.深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。
2.認真上好每一節課。我在數學課堂採用多樣化活動教學，如：擊鼓傳花，開火車等形式，豐富課堂活動。
3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的地對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的.理論應用於課堂,做到學有所用.一年來，我在學校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來説，我感覺從大學校園走進國小校園，不僅僅是環境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報。
實習工作圓滿結束了,回顧這一個多月的生活,感慨良多,從剛開始的不適應到後面的應付自如,從剛開始的困惑到後面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到後面的輕鬆,可以説我們在不斷地歷練,不斷的進步,不斷的成熟,我們學習東西很快,短短的一個多月,我們都已初具教師風範,能很好的處理班級事務,能很好地駕馭一堂課,有點甚至不遜於高級教師.可以説實習讓我們學到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認識,為我們以後從事教育行業打下了堅實的基礎.下面我分幾項內容詳細談一下我的實習工作過程。
一,教學工作
教學是實習中最主要的一個內容,實習的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實踐,讓我們在教學方面有一定的提高.主要包括以下四方面內容:
首先是及時地向朱老師彙報各組的教學安排,以便她來聽課和指導.全班同學的課,朱老師都仔細地聽過,耐心地點評和指導過.對於我們來説,朱老師的意見是十分重要和寶貴的,往往會讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺,頓時就明白了自己的缺點和漏洞在哪裏。
其次,安排好各組公開課的開展情況.在實習的這段日子,語文,數學,英語各門學科的教學我們都得到了體驗.可以説,各方面比以前都有了很大的提高.尤其是最後的公開課,通過老師同學的共同聽課,選拔,選出最後三位同學代表我們班上了最後三節彙報課,也得到了對方學校和大家的一致肯定。
再次,及時地將學校一些教研活動和公開課的情況通知給同學.金師附小每週都有教師上公開課,這對於我們實習生來説是一個非常寶貴的資源.我們可以從老師們那裏看到自己存在的不足之處,並且借鑑學習,以達到事半功倍的效果。
最後,完成學校安排的一些額外的`教學任務.在正常教學之外,學校還會臨時安排給我們一些額外的教學任務,到別的年級代課,幫出差在外的老師上課等等,我們都及時將任務分配到各組,由組內協調安排好人員過去上課,並保質保量地完成各項教學任務。
二,宣傳工作
宣傳工作進展總體比較順利,主要包括是負責實習中的文稿,照片收集,實習刊物和實習報告會的相關工作。每隔一段時間上傳實習日誌,每個人至少上傳了4篇實習日誌,都是每個人在實習期間自己的心得體會。
照片收集方面.基本上在校活動照片都比較齊全,每一組專門有負責照片的同學,每週至少會上交每個人4張不同類型的照片.儘管一開始由於相機缺乏,個別小組的照片比較缺乏.發現這個問題之後,我們馬上重新安排工作,由各小組宣傳人員各自負責自己組的照片,最後問題迎刃而解。
實習刊物方面.主要收集實習期間各個小組上傳的文稿及各類活動照片,記錄了我們實習中的酸甜苦辣,再現一張張充滿童真的笑臉,讓那精彩一刻成為永恆。
實習報告會方面.實習報告會主要是向學院領導,老師和學弟學妹們彙報我們的實習成果,交流我們這三十多天來的實習經驗.因此,我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實習體會濃縮在一起,以最簡潔的言語彙報出我們最充實的實習生活。
三,調研工作
在調研這一方面,各個實習小組按照實際情況幫助實習學校的老師做課題,幫助實習學校教科室整理相關的科研材料,獲得了老師和教科室主任的一致好評.另外,我們還做了教育調查,通過小組成員分工合作,每人設計一份關於《國小生家訪態度》的問卷,由組長整理綜合成一份問卷,然後再由組員修改,最後形成一份正式問卷.接着我們做了問卷發放,統計,分析的工作.這份調查報告是應實習學校的具體需要而做的,因為學校在作關於《家校合作》的課題,因此,我們也做了這個調查。
四,後勤工作
在後勤工作這一塊,由於我們不住在實習學校,所以要處理的事情就相對少了很多,主要包括伙食,"辦公室",收費和報銷四方面。
伙食問題.一到實習學校,首先要解決的就是大家的吃飯問題.我們諮詢總務處後,瞭解到我們實習生是跟班吃飯.由於實習學校特殊的就餐方式,我們都是上午最後一節課匆匆趕到食堂,拿好工具,幫全班四十幾位學生和指導老師分好飯菜,等待學生和老師前來就餐。
辦公室問題.由於我們的各項活動基本上要在自己班的教室進行,且學校也不能為我們提供一個辦公室,所以教室後面的空地就成了我們的臨時辦公室了,改作業,聽課,備課,與學生,指導老師交流都在那裏進行。
收費問題.最後兩天和學校總務處核對了整個實習小組的午餐費用,根據每頓的餐費和實習填數,每人大約130元,最後彙總向金師附小財務處上交了2290元。
報銷問題.平時有許多雜事,如打複印教材,籌備實習答謝會等等.一般先由同學向班長和生活委員"申請"開支,有了口頭"批示"後採購,並開出發票或收據,到實習結束後彙總報銷。
在工作期間,沒有一個實習同學擅自離開自己崗位的.請假的人數和次數都很少,而且請假都是由於生病和其它非常重要的事情.在此期間,只有一個同學請過病假,是由於發高燒,實在堅持不住了.五六位同學請過事假,是由於要參加農村教育碩士推免的考核.很多同學雖然感冒了,嗓子啞了,但都堅持完成自己每天的實習任務。
在實習即將結束的時候,我們搞了一個"展望未來,放飛希望"的主題答謝會,同學們抓緊一切空閒時間進行排演,雖然很辛苦,但大家沒有一點怨言,最後給金師附小和教師教育學院的領導教師們呈現了一場異彩紛呈的晚會,獲得了巨大的成功,也給實習學校留下了深刻的印象。
通過這幾天忙碌而充實的見習，我只能説先前的我實在是膚淺至極，簡直是太幼稚了。
當然，自我反省了一下以後，我曉得問題是出在以前的我總是認為國小老師是不需要很高的學術水平的，我低估了國小老師這個職業的價值內涵，畢竟國小老師所傳授給國小生的知識都是一些淺顯的，入門的知識。也就想當然的覺得其實不用經過大學的學習，自己也能勝任這個工作。畢竟這些在國小課堂出現的知識點在我們看來實在是司空見慣了，就像是一種大家都已經曉得了的本能。在這裏，真心應該向所有奮鬥在國小老師這個崗位上的前輩們致敬。
其次，我們應該對國小生有正確的認識，他們還小，一些主觀意識還不是很明確，老師們除了傳授知識，更多的是扮演孩子們成長路上的領路人。各種雜七雜八的知識要教授，包括回答一些大人們覺得匪夷所思的，孩子們覺得理所當然的問題；教授一些生活經驗避免孩子們在成長道路上走太多彎路；還有一些人生哲理，強化孩子們正確的三觀等等。當然，這就本身要求老師要有很高的學術修養，涉獵廣泛。
而且在成為一個真正的老師之前，我們就應該清楚的認識到自己的定位是什麼，是平易近人的'，還是一絲不苟的，還是威嚴型的等等。因為有很多學生都是欺軟怕硬，你對他們越好，他們可能覺得你越好欺負。
在對待學生的問題上，應該更加細心，要懂得站在學生的角度上思考問題。我和我的同伴們就是因為沒有很好的預估到國小生的學識水平，覺得一些自己懂的東西孩子們也是應該懂的，而犯了一些錯誤。葉老師給我們指出了很多操作層面上的問題，更讓我們覺得自己上的班隊課好失敗啊，加上這幾天感冒了，超怕一不小心傳染給小孩子。唉，愣頭青的我們該長大了！經此一役，我想我曉得的東西一定會伴隨我的執教生涯，讓我終生受用。
學問齋