身為一名優秀的人民教師,我們的任務之一就是教學,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那麼你有了解過教學反思嗎?下面是小編整理的小班科學公開課教案及教學反思《豆豆總動員》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1.通過看、聞、比、剝等方法,幫助幼兒積累對各種豆子的感性認識,並在品嚐豆子做成的食物的過程中,激發幼兒喜愛吃豆子的情感。
2.與父母共同種植豆子,做好觀察記錄,瞭解豆子的發芽過程。
活動準備
1.教師和幼兒共同準備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。
2.新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物:煮毛豆,赤豆粥,豆漿,炒蠶豆等。
3.種子和花盆。
活動過程
一、展示豆子
1.展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)
2.介紹各種豆子的名稱。
提問:你們認識這些豆子嗎?
二、觀察比較各種豆子
1.比較豆子的顏色。
(1)你們看到了什麼顏色的豆子?
(黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)
(2)知道它們分別叫什麼名字嗎?
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……)
(3)小結:豆子有不同的顏色和名字:黃色的豆子叫黃豆,紅色的豆子叫赤豆,綠色的豆子叫綠豆,黑色的豆子叫黑豆。
2.比較豆子的大小。
(1)這些豆子一樣大嗎?
(2)摸一摸、比一比,哪種豆子最大,哪種豆子最小?
(3)小結:剛才,小朋友都用手摸了摸,又把這些豆子放在一起比了比,大家都發現這些豆子中黑豆最大,綠豆最小。
三、認識新鮮的蠶豆和豌豆
1.這是什麼,你們認識嗎?它們分別叫什麼名字?
2.教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。
3.你們知道豆子藏在哪裏嗎?(裏面)
4.誰來試試把豆子找出來?
5.請個別幼兒嘗試剝豆。
6.大家一起來試試,把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來,豆子就出來了。
7.全體幼兒剝豆子。
8.兩個房子裏面的豆子一樣嗎?怎麼不一樣?
幼:不一樣。一個大的,一個小的。一個圓圓的,一個扁扁的。
師:大大的、扁扁的叫蠶豆,小小的、圓圓的叫豌豆。
9.聞聞這些豆子有沒有味道啊?
幼:剛剝出來的豆子香香的。
師:對呀,剛剝出來的豆子有股清香味,新鮮的豆子也很有營養呢。
四、介紹和品嚐豆子做成的食物
1.請幼兒説説自己吃過哪些豆子。
師:你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?
2.介紹豆子做成的食物。
(展示用豆子做成的食物)
(1)我們來看看,這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?
(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)
(2)這杯白白的,像飲料一樣的東西是什麼呀?(豆漿)
(3)你們知道豆漿是用什麼做的嗎?
師:豆漿也是用豆子做成的,黃豆、黑豆等都可以做豆漿。
3.幼兒品嚐好吃的豆類食物。
(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕豌豆泥、豆瓣酥……)
一邊品嚐一邊鼓勵幼兒説出吃到了什麼豆子。
五、延伸活動
1.觀看門衞老伯伯種豆子。
幼兒園門衞老伯伯帶來了一些(黃豆)種子,幼兒和教師一起觀察門衞老伯伯將(黃豆)種子播種在花園裏。
2.幼兒和家長一起種豆子。
觀察種子發芽的情況,並做好“成長記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。
3.召開“成長記錄”展覽會。
把“成長記錄”帶到幼兒園進行交流,並做成展板,供大家分享。
活動反思
本次活動主要體現了以下幾個特點
1、從幼兒興趣出發,對小班幼兒的`“生成”內容進行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復甦、播種莊稼的季節,幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室裏的植物角越來越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發現了一個露出一點點的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長時間地靜靜觀察,有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點,我們及時設計了本次學習活動“有趣的豆寶寶”。
2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點,具有挑戰性,給予幼兒探索的空間
結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求,我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗豆子的各種特點,豐富幼兒的感性經驗。
在集體活動後,我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衞老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰了幼兒對豆子特徵的觀察,並引發幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續探索提供了空間。
3、親子互動,共同承擔教育任務、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→品嚐豆子,“有趣的豆寶寶”活動在教室裏開展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地瞭解豆子,觀察豆子的播種和生長過程,我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小,並且與家長一起進行種植,能在家長的指導下仔細地觀察,所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合,參與度很高,對於教師發放的“成長記錄”,很多家長都認真地以多種形式進行記錄,有的用照片加文字説明的方式進行記錄,有的以日記的形式進行記錄,有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容,可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式,不但增進了家長對幼兒園教學活動的瞭解,而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。