時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?下面是小編為大家整理的學期教學計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想:
認真貫徹新課改精神,不斷優化課堂教學,以課堂教材改革為核心,進一步深化課堂教學的改革,九年級上學期思想品德教學計劃。通過九年級《思想品德》的學習,使學生學會對自己負責,對集體負責,對國家和社會負責;在瞭解我國基本國情和基本國策的基礎上,進一步瞭解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容,瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標,增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感,立志報效祖國。
二、教材分析:
九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容,可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎;第二單元是對第一單元內容的深化,又是學生更好地學習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的'具體化,更好地瞭解第三單元的內容,有利於更深刻地理解第二單元的內容,本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點,體現了對學生的關注。
三、重難點
重點:1、我的角色,我的責任
2、國家興亡,匹夫有責
3、實施科教興國的發展戰略
4、走向共同富裕的道路
5、學會選擇,學會承擔
6、終身學習,持續發展
難點:1、什麼代價,什麼回報
2、實施可持續發展戰略
3、弘揚和培育民族精神
4、建設社會主義精神文明
5、生活的岔路口
四、學生情況分析:
1、本級學生已經進入九年級階段的學習了,已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路,特別是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪,學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細緻和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量,工作計劃《九年級上學期思想品德教學計劃》。
3、本學期由於學校統籌安排,(教學論文 )所教班級將有進一步調整,老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況,使教學工作更有針對性,增強實效性。
五、主要任務和要求
通過探討個人與國家、社會的關係,在瞭解基本國情、基本國策的基礎上,進一步瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標,增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感,認識到應承擔的社會責任,樹立中國特色社會主義共同理想,立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗,培養學生愛國、愛黨的情感,培養學生艱苦奮鬥和開拓創新精神。
六、改進教學的措施及教學中應注意的問題:
1、加強集體備課和教學研究,學他人之長,補自己之短,共同進步。加強理論學習,深入研究新課程理念,新課程標準和新課程方法,跟上時代步伐,並把所學及時融入日常課堂教學。
2、緊跟時代脈搏,認清教學形勢,以課改的精神統領一切,徹底改變傳統教學模式,培養學生自主學習能力。
3、繼續實行分層教學法,抓兩頭、促中間,促進教學質量的大面積提高。
4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學法指導,繼續培養和提高學生規範答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5、強情感教學,多與學生進行情感交流,發現學生思想問題,進行正確的幫助、指導,培養良好的師生關係,提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
7、加強課外輔導,做好培優轉後工作,促進成績全面提高。
8、及時進行階段反饋,及時查漏補缺。
六、教學進度:
周次單元教學內容
11第一課12兩框
21第二課123框
31單元達標檢測
42第三課123框
52國慶節放假
62第四課123框
72第四課4框、第五課12框
82單元達標檢測
9複習
10期中檢測
113第六課123框
123第七課123框
133第八課123框
14單元達標檢測
154第九課12框
164第十課123框
174第十課4框
18單元達標檢測
19期末檢測
在現實情況下,有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發展。思想品德教學也是如此,我一直以來都在不斷的努力,可是很多的現實情況下,自己未必能夠得到最好的教學成果。特別是政治成績在會考中分數所佔比例雖然大,但學生的學習積極性不高,不過我相信我會憑藉自己的努力,會讓學生的學習得到更大的進步!
黃朝亮
本書的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加註重學生的人文體驗。以下是單元安排:
第一單元人與自我之一生命體驗
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學世界
第五單元人與社會之一家庭親情
第六單元人與社會之二想象世界
教課書的主要特點:
第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、羣體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閲讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閲讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
第二、致力於全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的'統一。
第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。閲讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閲讀的自主性和獨立性,引導學生在閲讀的過程當中自主發現、自主建構文本意義,鼓勵學生對閲讀內容做出有個性的理解。便學生在閲讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養創新精神。
第四,遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽説的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。
可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閲讀心理,適合學生學習。
三、教學目標
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物,增加閲讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通,爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脱出來,去領略課堂裏的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。
教學進度表
第一週開學工作(3)
在山的那邊(3)
第二週走一步,再走一步(3)
生命生命(2)
第三週紫藤蘿瀑布(2)
童趣(3)
綜合性活動:這就是我(1)
第四周綜合性活動:這就是我(2)
理想(2)
行道樹(2)
第五週第一次真好(2)
人生寓言(2)
我的信念(2)
第六週論語十則(3)
綜合性活動:漫遊語文世界(4)
第七週春(3)
濟南的冬天(3)
第八週山中訪友(2)
秋天(2)
古代詩歌五首(1)
第九周古代詩歌五首(3)
綜合性活動:感受自然(3)
第十週綜合性活動:感受自然(1)
期會考試
第十一週化石吟(2)
看雲識天氣(2)
綠色蟈蟈(2)
第十二週月亮上的足跡(2)
山市(3)
第十三週風箏(2)
散步(2)
詩兩首(2)
第十四周世説新語兩則(3)
綜合性活動:我愛我家(3)
第十五週綜合性活動:我愛我家(2)
羚羊木雕(3)
第十六週皇帝的新裝(3)
詩兩首(3)
第十七週女媧造人(2)
盲孩子和他的影子(3)
第十八週元旦放假
第十九周寓言四則(3)
綜合性活動:追尋人類的起源(4)
第二十週期末考試
一、指導思想
本學期我校教育科研工作繼續圍繞“適應新常態、打造新狀態”的新思路,以“紮實開展主課題研究”為重點,繼續將教科研與學校日常教學工作相結合,引導教師在教學中研究,在研究中教學。進一步增強科研服務教育教學意識,提升本校教師解決教育教學問題的能力,積極推廣優秀教育科研成果,為學校的發展和教師的成長奠定堅實的基礎。
二、工作要點
1、20xx年立項的省級課題《百年校訓觀照下的國小務本教育的實踐研究》目前進入研究中期階段,組織課題組成員總結、歸納,提煉前期研究成果,並對後期研究進行調整與部署。教科室要鼓勵全體教師撰寫課題研究論文、教育教學案例等,為在校老師搭建展示個人教育教學成果的舞台。
2、做好主課題研究的網絡化管理工作。根據蘇州市教科院《關於在全市推行課題研究網絡化管理的.意見》的要求,規範課題研究工作,力求做到課題研究的校本化、特色化、個性化,不斷增強課題管理效能。根據教育官網之“xx課題網”設置的欄目及時上傳相關資料。
3、鼓勵老師們積極參加省內五大論文(師陶杯、園丁杯、五四杯、教海探航、教育管理)評比活動。
4、繼續推進學生研究。要求教師學習《xx教育》xxxx年增刊“教育微研究”資料和區教科室選編“研究學生”文獻材料,每月結合教研組活動開展自學課堂的微研究等。
5、做好校刊編輯和發行工作,為師生提供快捷的信息和豐富的精神食糧。
三、具體工作安排:
二、三月份:
1、召開課題組長會議,佈置學校教科工作。
2、分教研組學習《基於“研究學生”的有效課堂教學現象分析徵文通知》,按要求寫好參賽文章。
3、寒假教師論文評比。
4、期初校長部署課題研究工作。
5、向《xx教育》等發送稿件和信息。
6、編印《務本月報》xxxx年第1期。
四月份
1、分教研組開展“自學課堂”的微研究。
2、校長聽取子課題研究彙報。
3、教研科研一體化實踐交流活動。
4、向《xx教育》等發送稿件和信息。
5、編印《務本月報》xxxx年第2期。
6、組織教師參加教海探航等徵文比賽。
五月份
1、分教研組開展“自學課堂”的微研究。
2、教科知識講座。
3、學校主課題研究成果發佈活動。
4、向《xx教育》等發送稿件和信息。
5、編印《務本月報》xxxx年第3期。
六月份
1、分教研組開展“自學課堂”的微研究。
2、學校教育科研組織建設交流會。
3、向《xx教育》等發送稿件和信息。
4、編印《務本月報》xxxx年第4期。
5、整理教科資料。
6、編印xxxx年校刊第一期。
7、期末教科研工作考評。
一、教材簡析:
本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元,每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
二、教學要求和目的:
1、識字、學詞和練句
(1)使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續體會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元,三年級上有關的金鑰匙。
(2)密切聯繫實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什麼,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光説不寫強。寫完及時在全班範圍內清查錯字病句,再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請別人檢查,然後再交給老師批閲。那些帶普遍性的錯字病句,要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅持做下去,就能養成習慣。只有密切聯繫學生的實際,才能更好地調動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁複的題海中解放出來。
2、閲讀
(1)學會閲讀的方法、養成閲讀的好習慣。
(2)學會寫摘錄筆記、批註筆記,並用來自讀。
(3)學會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閲讀或開展綜合性活動。
(4)培養每天閲讀、讀書動筆、閲讀時翻查工具書等好習慣。
3、習作
(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
(2)養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
(3)通過與生活結合(日記)、與閲讀結合(仿寫、續寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發學生寫作的`積極性。
(4)以認真閲讀為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。
用典型引路,可以對比修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規範、整潔。
4、口語實際
(1)與人交流能尊重、理解對方。
(2)樂於參與討論,敢於發表自己的意見。
(3)表達要有條理,語氣、語調適當。
5、綜合性學習
(1)制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂後要檢查實行情況並及時進行修改。
(2)自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識,是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。
三、教學措施:
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。
4、溝通課堂內外,充分利用學校等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重薰陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。
7、遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,採取合適的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。
四、教學課時安排:
1、馬 12課時
2、奇觀 12課時
3、變化 7-8課時
4、韻味 10-12課時
5、智謀 9-10課時
6、水 10-12課時
7、危急時刻 12課時
8、方法 10-12課時
9、面對錯誤 10-12課時
10、家園的呼喚 10-12課時
今年教學工作的主題為“開放與研究——自主課堂建設年”。內容以“課前小研究”“思維導圖”相結合的方式,推進學生自主學習。
一、力推“上”字型結構課堂
上,高也。——東漢·許慎《説文》
目標:“縱向研究,橫向開放”。
第一筆“∣”代表以學生為主體,通過課前小研究、思維導圖,自主進行研究與學習(自主研究、自主探究、自主反思、自主質疑),建構新知;把大量的時間還給學生;把學生如何學放在第一位。(主題+研究+質疑+時間)
第二筆小“-”代表教師的點撥,在關鍵之處站出來,在存疑之處站出來。
第三筆大“-”代表開放的內容,將與學科知識有關係、有聯繫的知識,引入到合適的位置,開拓學生的思路,讓學生在拓展中提升。
二、語文教學:
課前小研究+思維導圖+小組合作+整體閲讀、課內外拓展。把傳統的“語文分析”策略,轉向“語言文字實踐”策略。
(一)構建促進學生髮展的自主課堂
1、四類教學自主學習模塊
2、推進“課前小研究+友善用腦的思維導圖”自主學習課型
(二)整合課內外資源 讓課題深入課堂
1、整體閲讀課內拓展閲讀深入課堂
2、促進知識積累與轉化
(三)年級施行特色作業
1、創造語言實踐機會:看圖寫話:
2、培養學生質疑能力:《學貴有疑》
(四)零散業研與集中業研相結合
三、數學教學:
課前小研究+思維導圖+數學文化+小組合作+思維拓展。數學把知識點轉向思維點的策略。
(一)以“課前小研究”“思維導圖”為抓手,推進自主課堂建設。
1、每單元開始教學前,運用課前小研究學案格式,進行深入備課。
2、適當安排數學文化、數學故事、數學思維方面的知識,拓寬學生的數學視野,豐富學生的數學知識,提升學生的數學素養。
3、在課上,按照知識模塊,幫助學生建立自主學習的模式。在課上給足時間讓學生講“課前小研究”及“思維導圖”的內容。每節課後進行反思。
4、關於教學研討:固定時間,安排主題, 填寫教研記錄。
(二)以“師帶徒”為着力點,互幫互學,推進數學組建設。
(三)以紮實推薦監控為重點,提高教學實效 。
1、關於課內作業要求:作業內容有利於學生學習的鞏固、提高,數量適宜,講求書寫質量,批改及時、認真。
2、每個月3個班的數學作業互查一次,每月開展一次各班作業展示活動。
(四)加強課堂教學質量監控
四、英語教學:
課前小研究+拓展+小組合作+自主
五、科任教學:
自主+小組合作+拓展
1、共同看一本書。
2、加強教研
3、看學科盤,寫反思
4、共同研究一個主題(小組合作)。
六、保障措施
1、“開放與研究——自主課堂建設”教學研討活動。利用週一下午,每位教師分別展示一節課,採用2+2評課法進行現場評課。(歷時一個月,放在3 月中旬);5月份請市裏教研員到學校為每為教師聽一節課,修改一節説課稿;打破教研組,建立開放式組員研究時間,共同研究本年級、本班學生的共同問題。
2、固定每週二為幹部聽課時間,聽一個班的四節課,包括主課與科任。(即觀察學科知識,也觀察學生的表現,在不同課堂教學中的'不同表現,同時關注課堂中“開放與研究”的程度);確定每週三語文、數學互聽課及研討時間,每週四為科任。 每個月交一次教學反思,一份教學案例。
3、加強教學的反饋監控機制。
A、應用英語的家庭作業一覽表及各單元重難點明晰的做法,遷移到語文、數學。如語文一單元的必會字、成語、優秀美文、的字短語等整理出來,每天讀幾行,讀後家長簽字。數學一單元的100以內的計算題整理,每天做幾道。
B、按時進行單元驗收。組長及時將三個班的驗收情況反饋給組員,帶領組員分析單元驗收情況,分析問題,及時跟進補充練習;對於問題比較大的班級給予跟蹤,便於將問題及時消化在平時,不堆積到期末,增加學生的負擔;單元驗收後,語、數、英三科加強溝通,形成合力,共同解決學生的問題。法無異輒、殊途同歸,教學上的好方法,三科相互借鑑,促進學生整體能力的提升(檢查後在旁邊畫√)。
4、各班建立自主學習小組
一對一網:優秀生對學困生,優秀孩子講,教會了,學困生也要講。
寶塔網:教師對——兩名科代表課組長——組員(一人對兩人)
5、個性思維導圖博覽會(3月15日)
學生中開展思維導圖大賽,並將優秀的思維導圖印在環保袋上,提升學生學習的自主性與自信度。把孩子分組,保證每個孩子都有一份自己的思維導圖。3月12日交上來驗收。
指導思想:
以提高教學質量和加強隊伍建設為主題,以課堂為主渠道,以創新教學方式和管理方式為主方向,切實提高教學質量;以加強能力建設為重點,以優質教學理念落實於課堂教學實踐為基點,促進教師專業成長。
工作重點:
(一)完善監控機制,提高教學質量
1、以林小教學管理規定、教學崗位職責為指導,提升教師自我監控能力。
2、以推門課、教研組內互評課等形式。深入課堂,加強對課堂教學質量的監控。
3、把好各科各單元驗收關,抓好學生基本功,以實施對教學質量的監控,迎接5月份教學質量抽測。
4、建立學困生檔案,對學困生情況進行跟蹤監控,以提升其學習能力及興趣。
5、以各教研組為單位,積極開展“高質量,輕負擔”為主題的教研活動,把素質教育切實落到實處。
(二)提高教學管理水平,提升隊伍整體素質
1、落實教學例會制度,突出導向、示範、實效和針對性,推進學校教學工作的整體發展。
2、積極參加教學幹部的培訓、研討活動,更新觀念,提高素質、提升能力。
3、組織開展學科帶頭人、骨幹教師進行校本教研活動,發揮示範、引領作用。
4、加強教育先進理念與業務培訓學習,提升教師隊伍實施素質教育的能力與水平,充分發揮各教研組長的骨幹帶頭作用,提高教研活動的實效。
(三)做實校本教研,創新教研文化
1、認真學習、實施《海淀區國小校本課程管理指導意見》。
2、積極組織各教研組進行校本教研活動,鼓勵個性與特色,促進教學質量均衡發展和提升。
3、積極探索研究綜合素質評價內容和方法的改革,開展“課堂表現記錄本”、“才藝展示日”等實踐活動,力求以評價提高課堂教學質量的發展。
4、期末進行教研案例,教學隨筆、反思的`評優,推動校本教研的深入開展。
(四)固化科研成果,提升研究能力
1、做好教育科研“十五”規劃結題驗收工作。
2、積極參加區第七屆教育科研工作會。
3、綜合區教科所計劃,研究制定“十一五”課題,並深入開展研究工作。
4、加強教師教育科研理論學習,完善科研管理制度,固化科研成果。
(五)落實日常管理,提升工作實效
1、教學幹部深入課堂聽推門課,查當堂教案,及時溝通反饋,每學期不少於40節,教研組長、學科帶頭人聽課不少於15節,課後及時與授課老師溝通,交換意見與建議。任課教師不少於10節,記錄要有小結。
2、教學幹部與教研組長每月要抽查各班作業一次,查後要與任課教師及時交流。
3、繼續開展“中華美文誦讀”與“迎奧運晨讀活動”,確保專時專用、管理有序。
4、繼續開展“好書伴我成長”活動。
5、開展“百字聽寫”“計算基本功驗收”等活動。
6、有計劃地抓好教師繼續教育工作。
7、高質量完成六年級畢業命題及小升中工作。
8、做好一年級新生入學工作。
9、做好新學籍管理系統cmis的培訓和應用工作。
(六)具體工作安排
二月:
1、制定本學期工作計劃、進度及工作設想(3月4日前交教導處)
2、社團開始活動(2月28日)
三月:
1、開始聽推門課
2、抽查各班作業一次,建立相應檔案記錄(月末)
3、建立學困生跟蹤檔案
4、做“才藝展示日”大型活動的準備工作
5、召開全校家長會(3月18日)
6、做好新學籍管理系統的培訓和推廣應用工作
四月:
1、進行十五繼教英語培訓(口語等級)
2、推出研究課2節
3、抽查各班作業一次,建立相應的檔案記錄(月末)
4、參加學籍管理先進校的評選
5、做好六年級畢業生試卷命題、打印、整理工作。
6、擬進行“才藝展示日”大型活動(4月底)
五月:
1、迎接教學質量抽測
2、進行“計算基本功驗收”活動(5月16日)
3、抽查各班作業一次,建立相應檔案記錄
4、參加課改基地研討活動5、做好六年級畢業班複習抽查工作
六月:
1、做好六年級畢業班的各項考務工作
2、做好一年級新生入學工作
3、抽查各班作業一次,建立相應的檔案記錄(月末)
4、進行語文“百字聽寫”比賽活動5、推出校級研究課2節
七月:
1、每人上交一篇教學案例,隨筆或反思
2、做好期末複習考試工作
3、做好期末各項總結工作