光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的三年級音樂教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、學生情況分析
本學期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。 由於學生年齡特點原因，他們比較愛好歌、舞、一類的唱遊課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力能夠自然發揮。
本學期，學生音樂水平已有明顯好轉，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。音樂知識的欠佳會直接影響學生對歌曲的理解能力。所以，課堂中結合基礎知識進行音樂教學以此提高學生歌唱的完整性。總的來説，在以後的教學過程中注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學。提高學生能力。
二、教材分析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。從教學理念上強調“以學生髮展為本”。“面向學生，注意個性發展。”本教材共分九個單元。主要內容按欣賞、表演、編創活動幾大塊安排。在欣賞方面着重傾向於聲樂作品，欣賞優秀的中外聲樂作品中瞭解一些關於人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。並使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多麼幸福》，表達對童年生活的回憶與熱愛。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過聽、唱、舞、奏、創等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區的民族風格。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進行曲》《船 歌》，表達同伴間的珍貴友誼，體現好夥伴之間的合作意識與集體主義精神。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放牛》《牧歌》，通過本課學習瞭解音樂與地區之間密切的聯繫，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。
第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受並體驗音樂作品相互不同的風格與情趣。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮噹》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂鍾》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。
第八課《愛鳥》 表演《一隻鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》《空山鳥語》，通過唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想、想像。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的'喜悦》，表現人們喜慶豐收的歡樂之情。
三、教學重點難點
培養學生良好的音樂感受能力與鑑賞能力。養成欣賞音樂的良好習慣，逐步積累鑑賞音樂的經驗。培養學生的音樂表現能力、審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發展學生的表演潛能及創造性。
四、教學目的
1、激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
2、能自然的有表情的歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創作活動。
3、突出音樂學科特點，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
五、教學內容和要求
1、本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生學習音樂打下基礎。
2、通過對綜合課，唱歌課，欣賞課及唱遊課的教學，培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高其音樂素質。
3、注重音樂知識和技能、技巧的練習，培養學生學習的能力，並在教學過程中滲透德育，通過綜合練習，使學生的藝術修養，音樂素質大大提高。
六：教學措施
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲演唱；
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課都要給學生留有練習鞏固時間，教師給予正確處理、引導；
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識；
6、通過律動教學，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的素質；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活。
七、課時安排
教學進度計劃
第一課 《童年》 3課時
第二課 《草原》 3課時
第三課 《友誼》 3課時
第四課 《放牧》 3課時
第五課 《媽媽之歌》 4課時
第六課 《四季的歌》 3課時
期中複習
第七課 《鐘聲》 3課時
第八課 《愛鳥》 3課時
第九課 《豐收歌舞》 3課時
複習課 本學期學過的音樂和歌曲
一、同學情況分析：
這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了一定的認識並有自身的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固同學上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養同學喜愛音樂的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣喜好為動力，培養同學的發明意識。音樂於相關文化相結合，強調同學參與實踐活動，正確理解民族文化於多元文化相結合的關係。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，保守於現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務：
（一）、發聲訓練局部：
1、 學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、 運用非連音和斷音唱法時，聲音要有彈性。
3、 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、 在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。
（二）、視唱、知識、練耳局部：
1、 讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時值。學習和點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號和其唱法。
2、 視唱局部：視唱C調號上的自然大、小調音階和五聲徽、商等調式音階。在教師協助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包括所學過的音程和節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳局部：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不説知名稱）。練習聽記2——4小節的.節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
（三）、欣賞局部： 結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備同學。
2、因材施教，對不同的同學要注意採用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。
一、學生基本情況分析
我校三年級共有40人.是一個單班.對於三年級學生的知識面相對較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創新能力正逐步增強，必須豐富教學內容和形式，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。
二、教材內容分析
本冊教材共有歌曲和樂曲十八首，這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的`生活態度等方面的培養教育，有利於學生個性和諧健康的發展。
三、教學資源開發
發重視直觀性和實踐性教學，充分利用卡片、錄音帶、vcd、多媒體等教學工具和現代遠程教學手段進行教學。
四、教學任務和目標
⒈唱歌
本期背唱4至5首歌曲。
培養學生獨立、自信的唱歌能力。
學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。
學習簡易的輪唱、二重唱。
學會使用豎笛吹湊簡單的歌曲
2、音樂知識
學習有關識譜知識。較難的音程、節奏，可通過教師範唱、學生模唱的方法來解決。
3、欣賞
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養學生的音樂的記憶力。
五、教學措施
在課堂上通過激趣、協作學習、自主學習。藉助各種不同的課外資源，用靈活多樣的形式，活躍課堂氣氛，讓學生在輕鬆自由的氣氛中掌握所學的知識，提高教學質量。
一、指導思想：
1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有12課，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。
三、學生分析：
1 學生人數多，不太易於管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。
2 國小生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。
3 現在的國小生智力水平相對高，動手能力也較強。
4 思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。
5 充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。
6 雖然已經是國小階段的第三年了，但着重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、遊戲的規則等等)。
四、教學目標：
1 保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2 通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑑賞能力。
3 培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。
4 培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。
5 培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。
6 培養學生的`愛國主義精神及友愛精神。
五、教學內容的基本要求：
1 唱歌：
(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。2 演奏：
能初步學習豎笛的基本演奏方法。
3聽賞：
(1)瞭解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。
(2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
4識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。
六、教學進度安
第一週聆聽〈童年的回憶〉《我們多麼幸福》
第二週表演《搖啊搖》，《小酒窩》
第三週聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》
第五週聆聽《同伴進行曲》，《船歌》
第六週表演《哦蘇珊娜》《原諒我》
第七週聆聽，《小牧牛》，《牧歌》
第八週表演《放牛山歌》《小牧笛》
第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》
第十週表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一週聆聽《櫻花》《雪花飛舞》
第十二週表演，《四季童趣》《捉迷藏》
第十三週聆聽，《維也納的音樂鍾》
第十四周表演〈美麗的黃昏〉
第十五週聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉
第十六週聆聽〈一隻鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉
第十六週聆聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悦〉
第十八週表演〈圓圓和彎彎〉
以上就是國小三年級音樂教學計劃 ，健康是生命的象徵，是幸福的保證。音樂課帶給我們的不只是愉悦，更是心靈的成長。
教學目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》後，能説出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。
2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，並能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中並唱出來。
教學準備：
各種樂器，電子琴，錄音機
教學過程：
第一課時
入學教育
師生相互介紹認識
音樂課堂常規訓練，
起立音樂：1234|5671|111|1-||
師生問好：1234|5-|155|311|5432|1-||
坐下音樂：1765|4321|111|1-||
節奏訓練，
碰鈴和三角鐵：×---×-×-
響板：×××××××××××
手鈴：×××××××-
沙錘：×××××××××××
第二課時
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、;“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲並回答問題(1)歌曲讚美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的.老師”。(2)欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪
歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3)引導學生有禮貌地説：“謝謝你老師。”(4)欣賞樂曲第二遍，跟着樂曲輕聲哼唱。(5)在老師帶領下跟着樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲並參與表現
能用什麼體態動作參與歌曲的表現
5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
第三課時
一、學習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習伴奏
(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
(2)分四個大組討論交流。
(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲
(1)有感情地朗讀歌詞
(2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
(3)學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。
(4)解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。
4、隨琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌聲表現歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂器伴奏表現歌曲。
三、嘗試填詞
四、小結
一、指導思想
從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析
本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都儘可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織 的聯繫在一起的，每個單元的內容由感受與鑑賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各異，能充分調動學生學習積極性。使學生在聽、唱、跳、畫、玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創作。
三、學情分析
三年級學生男生多於女生，通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質已逐漸提高，對音樂也有了一定的.認知和了解，對音樂產生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，對音樂有了一定的感受力和鑑賞力。
四、教學目標
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
4、能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱，輪唱。
5、能主動參與綜合性藝術表演活動；在有情節的音樂表演活動中擔任一個角色；能對自己、他人的表演進行簡單的評論。
6、能即興編創同歌曲情緒一致的律動或舞蹈；能以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音源故事、音樂遊戲並參與表演。
五、教學重難點
學生全部掌握唱會必學歌曲，並有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平，要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。
六、教學建議與措施
1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點，寓教於樂，採用多種教學形式進行教學。注意音樂教學各領域之間的有機聯繫
2、在唱、動、認、聽、奏的學習過程中，注重實踐能力的培養，合作與共處， 創新精神的培養。
3、在音樂教學中體現以人為本，以學生髮展為本的教學理念，面向全體學生，注意因材施教。
4、建立平等互動的師生關係，。
5、運用現代教育技術手段，經常使用課件為課堂教學服務，進行電子備課，運用網上資源，每節課前作好充分準備。
一、教材分析
本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都儘可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織 的聯繫在一起的，每個單元的內容由感受與鑑賞．音樂表現．音樂創造．音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣．風格各異，能充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習．探究學習．學會創作。音樂表現是學生最易於接受和樂於參與的表現形式，主要引導學生以歡快．活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，採用恰當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。感受與鑑賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。音樂創造對於激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解．表達和創造能力有着十分重要的作用，其中器樂教學與唱歌．鑑賞．創造等教學內容緊密結合，讓學生在普遍參與中發展自己的特長。
養學生的觀察 力．審美力．創作力，努力提高學生的創造實踐能力，促進學生自主學習，主動發展。
二、教學目標
（一）情感．態度和價值觀目標。
1．通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養學生對生
活的積極樂觀的態度。
2．藉助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活並培養他們勇於實踐的能力，培養音樂興趣，樹立終身學習的願望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。並在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。
3．通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學習興趣．情感態度．價值觀等方面得到全面的發展。
（二）知識技能目標。
1．認識do．Re．mi．sol．la。結合課本歌曲和聽辯單音。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號，唱準節奏時值。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。
2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現演唱歌曲。培養學生自信．自然．有表情地歌唱；以自由．即興的'創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。
3．通過欣賞，瞭解旋律進行的方式在表現音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養良好的審美情趣。結合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發學生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風格等，瞭解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代．不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解。
4．學習演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀音樂，在音樂表現活動中運用樂譜，提高學生的音樂素養和水平。認識音樂與姊妹藝術的聯繫，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵，瞭解音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。
三、過程．方法目標
1．根據低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。
2．倡導完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悦的感受和體驗，啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
3．充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和羣體中的協調能力；將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
四、教學設想
（一）重視激發學生的興趣。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創造一個歡樂和光明的音樂教學環境的主要途徑之一。因此，我要積極 的，創造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。
（二）在唱歌教學中，採用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲，
合理的安排範唱，首先根據歌曲的難易程度決定範唱的次數和時機，在一般情況下，第一次範唱可以放在分析歌曲之後，這時學生對歌曲有了初步的瞭解，教師有表情的為學生進行範唱有助於學生 理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再範唱，用來幫助學生進一步受到啟發達到更好的學習歌曲的目的。
五、教學措施
根據教材特點及教學目標要求，本學期的音樂教學在借鑑傳統教學模式的基礎上，將有一些創新，主要集中在學生創新能力的培養，學生動手動腦能力的培養上，主要措施如下
1．經常向學生宣講音樂家的故事，培養學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。
2．充分發揮集體的力量，採眾家之長，設計最佳的教學方法，課堂上創造性的運用教案，提高課堂效率。根據學校和學生的實際情況，合理地進行科學的安排教材內容。
六、課時安排
學生比較活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，每週音樂課都被他們期待着。為更好的開展本學期工作，擬定如下教學計劃：
教學目標
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悦
5、通過音樂教學，突出其學科的'特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
教學內容基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
學問齋