很快一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是小編為大家收集的日記一則作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
早上，天還沒亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了。“哇！”，我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好温暖啊！打開窗，看到兩隻小鳥，在樹梢上跳着輕快的舞蹈呢！
中午，有一隻小鳥飛到了我家陽台上展開嘹亮的歌喉，獨唱歡快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。
晚上，這些小鳥會怎麼樣呢？會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過一個平安的夜啊！
在點評文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個充滿感情温暖語氣的'小鬧鐘，讓我深深感動。確實寫得很棒，這是一個意法的運用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們在這裏特意地去修改，並不是説小朋友寫得不好，而是換個角度、換個技法讓大家體會其中的區別。
語言本身是沒有温度的，但小朋友在這裏提到了“温暖”，實質是一個通感的技法。比如，我們會講：媽媽的笑很甜。這個“甜”字也是通感的運用，因為“笑”本身是不會甜的。同樣，我們會講：爸爸的棋下得很臭。這個“臭”也是一個通感的運用，因為棋是不會下“臭”的。我們之所以略有改動，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好温暖啊！——其用意是讓大家體會一下通感。“清爽”與“温暖”，本身是人的觸覺系統的感受，而我們把這個觸覺的感受挪到聲音上來，便有了另一番趣味。關於通感的運用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點也不少見，比比皆是，大家慢慢體會。
在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會到對稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩隻鳥在樹上；中午，有一隻鳥在陽台上；晚上，小鳥們會在哪呢？以時間為參照來寫鳥，就會多一種思路。特別是小朋友引用的詩，啟發了我們，所以就不妨多啟發一下，於是才有了——今晚會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？。
另外，還有一個思路也可以去體會：那就是早上的聽，中午的看，晚上的想。如此的對稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。
講一位小朋友的日記，先來看媽媽的感言：
媽媽感言：很幸運，在女兒剛上一年級時就有緣接觸到功夫作文。去年國慶節買了《作文，多大點事兒》後，跟着就進羣學習。在羣裏不僅知道了閲讀、分析、寫作、賞文原來是同一回事，還學到了淺顯易懂的國學經典，更學到了如何親子教育。按非常老師説的，不能眉毛鬍子一把抓，我先和女兒在語文書上找六根六塵和對稱。大半年後，女兒對六根六塵和四個對稱已經很熟悉了，我再跟她講“頭身腳”，她也明白了。現在女兒只是對“帽衣鞋”還不是很清楚，總是不會套鞋。不過我們不急，正如非常老師説的：一天一點進步，還怕以後寫不好、學不好嗎？
這個學期女兒獲得了學校現場寫話比賽一等獎，遺憾的是作文沒發回來。女兒説也讓非常老師看一看、評一評她寫的東西，所以我就選了幾篇她寫的日記發到【媽媽曬】。最後一篇有引導，其他都是女兒獨立完成的。在這裏，十分感謝非常老師和各位轉播，沒有你們辛勤的付出，就沒有我們大家的收穫。我是25羣的廣州君媽。
我們先就媽媽的感言來講幾點：
第一點，媽媽的堅持。這位媽媽是25羣的媽媽，在羣裏聽課差不多一年了，但現在這位媽媽還在堅持着。前兩天在語音課堂，還看到了這位媽媽的積極發言，很欣賞這位媽媽制心一處的心態。只要“制心一處”，那就“無事不辦”。
《中庸》裏講過一個道理：人的智商各有不同。有的人“生而知之”，有的人“學而知之”，有的人“困而知之”，但智商不是最後取得成功的因素。“生而知之”的人是“安而行之”，“學而知之”的人是“利而行之”，“困而知之”的人是“勉強而行之”。但無論是如何的“知之”，也無論是如何的“行之”，只要堅持“及其成功，一也”，最後都能獲得成功。我們絕大部分的人都屬於“困而知之”的，少部分的人是“學而知之”的，“生而知之”的人還沒見過。因此，“安而行之”的人沒見過，“利而行之”的人屬於少部分，“勉強而行之”的'人屬於大部分。需要提醒的是，更大一部分的人，是屬於“三天打魚，兩天曬網”的衝動型選手，不能制心一處，就談不上有所成就。這是要講的第一個道理。
第二點，媽媽在感言中深刻體會到“不能眉毛鬍子一把抓”的道理。《道德經》講：“天下大事，必作於細；天下難事，必作於易。”“合抱之木，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。”一下子吃成大胖子必定很難，但每天三餐正常吃，就容易許多；欲上西天，必定很難，但如若堅持吃齋唸佛，必定也易。所以，這位媽媽在輔導小朋友寫作文的過程中，心態平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏實實、一板一眼，這樣的學習態度必定會有大回報。
第三點，在輔導孩子的過程中，如果遇到孩子消化不了的情況怎麼辦？這位媽媽做得很好，每天澆水，靜等花開。在《禮記》中，有一篇很好的關於教育的文章，叫《學記》。《學記》裏面有一句話：力不能問，然後語之，語之而不知，雖舍之可也。簡單的意思是：如果小朋友心裏有疑難，而沒有能力表達，説不出困惑在哪裏，那老師就要加以指點、加以引導，本着一份耐心、一份信心去“陪育”。如果經由老師指點後，學生仍不明白、難以領會，那就暫時放棄，以待將來。
現實中，我們的小朋友在學校裏一週一小考、一月一會考、一季一大考，就是通過考試來驗證小朋友的收穫。然而，其效果往往是用考試的方法，證明了絕大部分孩子是笨蛋。學校裏這樣證明，回到家裏也同樣在證明。很多媽媽在教育孩子的時候，恨不得今天“我”講的，小朋友馬上就消化；今天“我”教的，明天立馬能用；今天“我”灌的，恨不得小朋友馬上吐出來。對比《學記》的告誡，我們應該警醒、深思。每個孩子的根器不同、見識不同、認知不同，怎麼能要求一頓飯吃了就見胖；一粒藥，吃了就見效；一次運動，跑了就見長呢？那就不叫一頓飯，該叫“一頓靈”；也不叫一粒藥，該叫“一粒靈”；也不能叫一次運動，該叫“一跑靈”。豈不知這個世界上，一招鮮、一貼靈、一夜富的事情並不多見，勤而行之最終成就的人卻不少。
所以，我們回過頭再來看一下媽媽的感言，透過這位媽媽的文字，我們不僅要讀到輔導孩子的心態、技巧，更要讀到這位媽媽文字中平和、安靜的心。
《大學》裏也是這樣告誡我們的：知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。這裏的“止”，簡單的意思是説目標，有了目標，就要定下神；定下神，才能靜下心；靜下心，才能安下身；安下身，再來思慮，這樣的思慮才會有收穫。再簡單地講，就是要有耐心、會堅持，才能達到目標；再簡單來講，便是制心一處，才能無事不辦。
我們這個羣目前將近三萬人，大部分媽媽也不能做到“今天聽了，明天就消化”。説句玩笑話，如果我們失去耐心，要求大家“今天吃，明天胖”、“今天學，明天會”，那我們早就被氣死無數回了。所以，我們還是本着有如初心的態度，堅持講、耐心講，也是每天澆水，靜等羣裏的每位媽媽紅花、白花、李花、桃花、雜七雜八花——開。
下面我們開始講正文。
20xx年8月2日 星期六 晴這個暑假，媽媽讓我參加黃埔軍校的8天軍訓。這幾天的軍訓讓我感受很深刻，尤其是最後一天打野戰讓我感到最開心。
這一天早上六點起牀，吃過早餐，回到宿舍休息一會，教官就把我們帶到了打野戰的場地。教官把我們分成兩隊，在每隊中挑選一個VIP，分發好槍，衣服和帽子就可以開始戰鬥了。
開始戰鬥了，隊員們有的躲在了海報的`後面，有的躲在磚頭後面，還有的躲在了牆的後面。我就是躲在磚頭後面單獨戰鬥的。我舉着一把槍瞄準了一個敵人，只見我一按開子彈按鍵，子彈立即發出，把那個“敵人”擊下了。正要射對方的VIP的時候，不知道是誰，射了我一槍，我驚訝的回頭一看，原來是我的隊友把我打中了。幸好每個人有兩條命，我還可以繼續戰鬥。在這場比賽裏，我們有一些人做掩護，有些人做進攻，齊心協力的把對方的VIP打死了。比賽正式結束， 我們贏了！
通過這次的比賽，我懂得了只要齊心協力就可以戰勝困難！
我上八年級了。一句宣言般充滿激情的話被我念出了世界末日的味道，有氣無力猶如臨終的遺言。
我失落，我心酸，七年級的最後決判使我放縱的心終於嚐到了痛的滋味。
一直以為自己無所不知，一直以為自己無所不能，因此，而放縱，而墮落，直到有一天，期末的判決突然發出，因此，我終於復甦了我麻木的生命，終於知道了他們有他們的非凡之處，他們比我優秀。
我有提過我的夢想嗎？其實現在這個時候是不該提什麼夢想的，我説的夢想是指將來想幹什麼。我曾經有説過要當個作家或者做點搖滾樂什麼的。但想在我不想了，我覺得它們對我來説都不真實，作家是寫作的，不是來表達自己的，而當他想表達自己的時候還得考率與利益有關的問題，而作搖滾樂的人，卻讓我想起了邪惡，墮落，好不容易甦醒過來，我又怎能在次陷下去呢？
我現在想做一個鄉村教師，真的，我喜歡鄉村的安謐，如果有機會我真的可能去幹，但我又想，我最痛恨的就是老師，而我去當老師，這算什麼呢？所以現在我還是不知道我該幹什麼，能幹什麼。
其實為了學習我真的努力過，當然，是用我獨特的方式。我有在別人嬉戲的時候刻苦探究，也有在萬家燈火熄滅的時候還在題海遨遊。我真的有努力過。可我所做的一切在大人眼中是幼稚可笑的，在同齡人聽起來是神經兮兮的；我所有的.努力都是徒勞無功的；我所有的痛苦，只是“自尋煩惱”“作繭自縛”的，難道我真的無聊到了這種地步？我的確混得很慘，可我絕不跪下！我用外表的淡然來掩藏我那顆因成績而碎的不能再碎的心，我的那張笑臉下不知隱含了多少絕望與無奈！
我上八年級了。我不興奮也不悲哀，我的心如死水。其實這就是一種莫大的悲哀，悲哀大於心死。我身邊的人個個都活的很美很滋潤，成天張着嘴笑，露出一口白牙齒或黃牙齒。不會笑的也是埋頭做題，一副很有理想很有追求的樣子。我知道他們的生活才是我理所當然的歸屬，我知道沒有理想和追求的人是多麼的可恥，我也知道只要自己不多想只做題就行。但知道僅僅是知道而已。我知道天上有個大月亮，可我一輩子也別想上去，人類那偉大的一腳註定輪不到我去踩。
我上八年級了。雖然我發現不是每次努力都會有收穫，但我知道每次收穫都必須要有努力……
7月10日 星期五 晴轉多雲
早就聽説水有浮力了，可是苦於一直沒有機會實驗一次。今天上午，在我的一再央求下，爸爸終於答應了，我高興得一蹦三尺高。
吃過早飯，我便迫不及待地準備起雞蛋、燒杯、水、鹽等實驗材料。只見爸爸首先接了兩杯清水，將鹽輕輕地倒進左邊地杯子中。這時，爸爸又將兩枚雞蛋分別放入燒杯中。我瞪大了雙眼，生怕看漏了什麼。可是令我們大失所望地是，兩枚雞蛋都很快地沉入了杯底。為什麼實驗的結果與《智慧樹》上演示的結果不一樣呢？是我們做的不對還是《智慧樹》上演示的本來就是魔術？我苦苦思索着，平時知識淵博的爸爸這時也緊鎖眉頭，百思不得其解。“哦，對了！”我猛地一拍桌子，“一定是鹽加少了！”爸爸聽了，也覺得我這個小助手的建議值得一試。於是，我三步並作兩步地把家裏的鹽瓶拿了過來，一湯匙、兩湯匙、三湯匙……瓶中的鹽快用完了，可是可惡的雞蛋還是那麼懶懶地躲在杯底。我那剛剛燃起的希望也恰如泄了起的皮球，一點點地變小了。就在我快要絕望的.時候，意想不到的局面出現了：雞蛋緩緩地一步一搖地往上浮了起來。幾秒鐘後，它橢圓形的小臉瓜終於露出了水面。“成功了，成功了！”我興奮得手舞足蹈起來。“為什麼呢？”就在我得意忘形的時候，爸爸的話在耳邊響了起來。我眨了眨眼睛，信心十足地答道：“因為水中的鹽分越多，水的浮力就越大！”爸爸撫摸着我的小腦袋，滿意地笑了。
今天的實驗可謂一波三折。實驗的成功讓我真正體會到了失敗是成功之母的含義。
今天早上，天還沒亮，我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多麼好聽，我驚喜地叫了起來，鳥聲就像一個充滿感情温暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。當我打開窗時，兩隻小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈。中午，一隻小鳥飛到了我家陽台上唱起了歡快的歌兒。看到這一切，我想起了兩句話，這兩句話是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。
從本文中，我們看到的.是：小作文大道理。字數雖然不多，但寫得別有趣味。比如聲法的運用——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多麼好聽，我驚喜地叫了起來；比如意法的運用——鳥聲就像一個充滿感情温暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。當我打開窗時，兩隻小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈；比如引經據典的運用——春眠不覺曉，處處聞啼鳥；比如對稱的運用——分別寫到了早晨的鳥叫，中午的鳥“跳”。以時間為順序，或者講以時間為參照分別寫了一天的鳥，這隻“鳥”就寫得十分豐滿了。
那麼，我們可以從小作者的原文中發現一些亮點，把這些亮點擴大，可以試着這樣寫：
學問齋