有趣的一天又要結束了，今天我們都做了什麼了呢?這時候十分有必須要寫一篇日記了。日記怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的三年級數學日記，歡迎大家分享。
20xx年X月X日星期X晴
陽光明媚的一天，爸爸媽媽帶我去買文具。到了啟路文具店後，我看見了各種各樣的書套，有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的.……我一看價目表：小書套每包5.00元，大書套每包6.00元，我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走着走着，我看見一個漂亮的筆袋，標價是6.00元一個。媽媽説：“筆袋都好幾個了，還買呀!”“就最後一個嘛!”我懇求地説。“好吧，就最後一個了啊!”“嗯!”説着，我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子裏。
到了收銀台，爸爸説：“你先算一下，這些要花多少錢啊?”我數了數：“5×5+6×4+6,嗯......25+24+6=55元!”媽媽把55元遞給了售貨員，我們一家開心地回家了。
20xx年X月X日星期X晴
剛上三年級的時候，我覺得數學越來越難，有些害怕考試和做練習。爸爸媽媽總是鼓勵我，説學好數學很有用，也很有趣，一開始我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂購買咖喱。到了超市裏，爸爸對我説：“出門之前我抓了一把零錢，其中有2個1角的，等會兒你能不能好好算一算，買的東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎?”聽爸爸要跟我做數學遊戲，我一下子來了興趣，立刻回答：“太好了，正好練練我的腦子!”我在超市裏東瞧西望，終於找到了賣咖喱的櫃枱，仔細觀察起來……，櫃架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因為我們一家三口都喜歡吃肉，所以蘑菇就首先否決了。再看價格，牛肉和雞肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，這可一下難倒了我。我仔細地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零錢，再加上1包牛肉的有6角零錢，三包的餘數正好是2角，我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中，爸爸滿意地點了點頭。在回家的路上，我對爸爸説：“原來算賬就要用到數學的呀，看來數學在生活中真的很有用!”
離放假已經有一段時間了。有一天，媽媽對我説：“正好我這兩天有空，咱們去北京轉轉吧。”於是我們就出發了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運會。
有的人還在賣一些福娃小飾品。我們哪裏熱鬧就往哪鑽，卻把找旅館的事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我説：“方正，你只顧着看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢。”
我説：“哦，我也忘了，咱們快走吧。”可是我們找了半天，也沒有找到一個合適的旅館。路過一家商店，我們湊過去問商店的服務員：“這附近有沒有人少的旅館呀？”服務員説：“哦，你們要找旅館。沿着這條建設大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪裏路過，不過，建設大街的旅館很多，你們可不要找錯了。”“那您知道那家旅館的門牌號碼嗎？”
我着急地説。“我只知道和平旅館的門牌號是一個兩位數，兩個數字的和是6，這兩個數字的積是這兩個數字相除所得的商的9倍。”我想了想，對阿姨説：“謝謝。”就拉着媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎麼算出來的嗎？首先我是想，兩個數字的和是6的數字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然後再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接着看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最後看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那裏度過了一個甜蜜的夜晚。
今天，媽媽帶我去菜場買菜，我發現每個攤位上都有一塊長方形的電器，它的`正面都是標着：千克克我很好奇地問媽媽，媽媽説你剛看到的克和千克都是用來稱東西表示重量單位的。回到家我便在家亂七八糟地找了好多東西：一盒茶葉125克一支口紅克一盒尿素霜48克……牛奶1.51。
然後媽媽告訴我：能用手拿起的固體，都是用克表示質量單位，液體用手拿不起來用l表示，原來生活中這麼多的知識我不知道。
“啊?什麼?自測期中卷，不許家長幫忙，還要讓家長批改得分”。我心中暗暗驚訝，想着“我數學雖然不錯，可做期中卷，難免會有錯題呀!”
回到家，我對媽媽説了老師的要求。媽媽對我説：“那你自己在書房寫卷子，限一個小時，時間到了必須交卷。”説着，她就拿走我幾個月都沒有用的計算器，走出了書房。
我拿出卷子，在文具盒裏挑選“精兵”。我帶上“副將”膠帶、“主將”鋼筆和“參謀長”大腦一起去“攻打”期中“王國”。
我來到第一座“城池”——填空題。這座城池實力單薄，只有八員大將。我只派出不到一百士兵，就把八員大將團團圍住。很快，八員大將全都性命不保，戰死沙場。我就讓一百多名士兵和一百名弓箭手繼續守城，來到第二座城池的前面。
我發現第二、三、四座城池相接緊密。我怕敵軍太多，攻打一座時另外一座會幫忙，就讓八百名步兵、八百名弓箭手分別攻打三座城。很快，我便讓士兵用木頭和石塊砸壞敵方死守的大門，一千六百名士兵一起追進，三座城池很快就插上了“孫”和“智”兩面大旗。
我得意洋洋地來到了第五座城，也就是最後一座城池。剛準備攻打，參謀拉住我説：“這裏雖然只有六員主將，可有數十名副將，這些將軍個個武術高強，請大王小心行事。”我一聽皺了皺眉，問道：“不知謀士有什麼辦法?”參謀説：“這六員大將雖然十分勇猛，但他們的`關係都十分差，動不動就吵架，大王可單個攻擊，一一擊敗。”
我來到第一員大將的寨前，大聲叫罵。這員大將衝出門來，我方“X”大將迎了上去，與他拼來砍去，不分勝負。這時，“等積變形”射出一箭，直中敵將心窩，敵將大叫一聲，追下。
這之後的幾員大將有勇無謀，被我的弓箭手射死一員，被戰馬踩死一員，掉進陷阱被繩勒死一員，最後一員砍情形不妙，上吊*了。就這樣，我鳴金收兵，乘勝而歸。
在爸爸的最後排查中，找出了一個後患，他對我大笑道：“本來是”百分先生“，現在去了”一“，成為了”一百去一先生“了。”
小明和小華這哥倆又有新話題了，關於數學對國小生是有利還是有弊，他們愣是開了個舌戰會，要辯論一下這個問題。我作為觀眾來到現場，形式那叫一個緊張，辯得是天昏地暗，日月無光，吐沫星子亂飛，火藥味十足……下面是他們的對話錄：
小明：“先問你個問題，你喜歡數學嗎？説實在話。”
小華：“當然喜歡了，數學多有意思啊！”
小明：“對於你們優等生來説，學習當然有意思了，可是我們差生一致認為：‘數學這種枯燥的學科會限制學生的創造力。’”
小華：“那是你們沒有看到數學靈活的一面，一道數學題同時也可能有很多種不同的解法呢。著名的勾股定理有五百多種解法，難道數學不活套嗎？”
小明：“‘1+1=2’這個公式難道可以改成‘1+1=3’嗎”
小華：“你純粹是狡辯，但是，‘1+1=？’的答案還真有別的，比如10。”
小明：“10？”
小華：“沒錯，在二進制的運算裏，滿二進一，所以‘1+1’自然就等於10了。”
小明：“先不説這個了.圓周率難道不枯燥嗎?一點規律都沒有，實在是讓人討厭，我只記得小數點後兩位，就再也想不起來了。”
小華：“3.1415926535897932384626。”
小明：“咦，你怎麼這麼輕鬆就背了二十位。”
小華：“我是用了諧音記憶法（是不是有點像廣告？），只要把這些數字編成順口溜，就可以很輕鬆地記下來。”
小明：“好辦法！不對，這是辯論，不是誇獎對方的時候。”
小華：“我知道，其實你也想把數學學好，可是心有餘而力不足吧！”
小明：“你真不虧為我哥，太理解我了，千金易得，知己難尋哪。可是我還想説數學的.一個缺點，就是作業太多。”
小華：“作業是有點多，可是要學好數學，就要多做題，掌握方法。一分耕耘一分收穫，我相信你一定能學好。”
激烈的辯論最終以温馨的結尾收場。各位博友想必數學都不錯，但是應該都因為作業的問題抱過怨，只有多做題，掌握方法，數學才能頂呱呱。所以，大家一定也要體諒一下老師的苦心呀！
湖面平靜，水清清的。湖水像是與天融為一體。“沙沙——”是誰打破了這安謐的環境呢？哦，原來是猴子呀！它一練嚴肅揹着天書包走得急匆匆地。
動物學校的鈴響了，小動物們迅速坐在自己的`座位上，教室一下子變得安靜下來。不一會河馬老師穿着紅而發亮的皮鞋推開了教室門走進來説：“今天咱們要上一節別開生面的實踐課，趕緊去操場吧！”小動物們一窩蜂的跑到操場上，到了操場上小動物們便開始嘁嘁喳喳地議論起來。河馬老師走過來説“今天我們就來學習怎樣解決雞兔同籠。”話音剛落，小熊馬上就對豹子説：“哎！只是上課地點變了嗎！”旁邊的小動物都點了點頭表示贊同。這句話傳到河馬老師的耳朵裏。不但河馬老師沒生氣反而卻微微一笑。誰也不知道河馬老師葫蘆裏賣的什麼藥。不知什麼時候河馬老師手裏多了一隻籠子和一袋毛絨玩具。河馬老師先將兩隻兔子和兩隻雞放入籠子問：“現在雞與兔共有幾隻。”儘管小動物們不懂河馬老師為什麼要這麼做？但還是響亮的回答：“四隻”。老師並沒有説什麼從容地將五隻兔子和五隻雞放入籠子，河馬老師還沒開始問。小動物們馬上回答説：“10只。”這時只見老師拿出一個裏面即裝有雞，也裝有兔子的籠子。問動物們：“你們知道這裏面裝有幾隻雞和幾隻兔子嗎？”動物們都搖搖頭，這時小松鼠説：“數一數不就知道了嗎？”河馬老師笑了説：“給你們兩個條件；就是籠子裏共有36只頭，100只腳。”班上的精豆豆——猴子想了想説：“可以用咱們的老朋友——方程，來解決這個問題，如果雞有X只，那麼兔子就有（36—X只），根據兩種動物的腳數和可以列出方程2X+4X×（36—X）=100，就能求出雞的只數，兔子的只數便很容易解決了。”説罷，便響起了一陣雷鳴般的掌聲。
通過這節課。小動物們發現方程真奇妙，用它可以解決生活中的很多實際問題，今後還要不斷努力，去探索和發現更好的數學方法。
寒假裏預習了三年下冊的數學，主要內容有除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。總體感覺有點難度並和生活聯繫比較大的是位置方向,於是做為重點和孩子一起學習了這章節的內容。
位置和方向：
就是認識四面八方：東西南北、東南、西南、東北、西北。
1、學會看地圖：上北下南，左西右東，在地圖上是很好理解的，地圖有很多種：大到世界地圖，國家地圖，城市地圖、學校地圖.......。告訴孩子我們國家的四面鄰邊的國家，瞭解我們周邊的熟悉的方位。天氣預報時也是個不錯的學習方向的時間。
2、以太陽為參照物：早上面向太陽，太陽升起的方向是東，後面是西，左面是北，右面是南，晚上面向上太陽，面對的是西，背後是東，左面是南，右面是北。（對於城裏的孩子，生活在高樓聳立中，這點可能感受不深，記得小時候，早上走在廣闊的田野裏，路邊的小草上沾滿了露珠，天邊泛起了道道紅光。太陽慢慢地露出了臉，從地平線上一點點地升起，最後是一輪紅日懸掛在空中，萬道光芒照射着廣袤的大地，村莊、田野都被籠罩在了金紅色的亮光裏，令人感到無限生機。晚上，當太陽一落山，黃昏的薄露像輕紗一樣籠罩着田野的時候，蛙聲便逐漸熱鬧起來了，不盡讓人想夕陽無限好，只是近黃昏的詩句
3、以身邊熟悉的建築物和道路為參照物：國小生也許在地圖上去理解東西南北更容易些，出了門便找不着北了。我在家裏時以客廳為點，給孩子講那每個房間的方向和位置，孩子清清楚楚地記得，但一出門，下樓之後轉一圈便又不知東西南北了。周邊熟悉的`道路和學校的位置方向需要慢慢的讓孩子去熟悉方向，多感知一段時間。這段時間一出門我就給孩子講路的方向和位置，經過一段時間的熟悉也基本能説清周邊的一些方向和位置了。在生活中有很多人一輩子都不認識東西南北，只知道左右，由此也給自己帶來了逐多不便。
處處留心皆學問，數學也處處影響着我們的生活。
數學，不只是看懂書上生硬的數學符號，不只是學會書上千篇一律的問題，更重要的是在生活這個大教室裏學習實踐，懂得如何運用那些書本上的知識。
一天，媽媽開着車帶我去她的單位。陽光明媚，天空蔚藍，彩旗飄揚。無意間我發現了道路兩旁插滿了五彩繽紛的'旗子，媽媽説原來是為了迎接國慶的到來才這樣裝扮的。忽然媽媽狡黠一笑，説要考考我。"咳咳，請問這條錦繡路共長30米，每隔兩米插一面旗，一共要插幾面呢？"這可難不倒我，我想到了我們老師教過的植樹問題。我剛看到彩旗是路的兩端都插的，那就得加1，30÷2+1等於16面。"16面""回答正確！"
不一會兒媽媽就把車子開到了地下室，我們準備坐電梯上樓。在電梯裏我忽然想到一個問題，如果我和媽媽比賽爬樓梯，肯定媽媽爬到三樓的時候我才爬到二樓，再轉念一想，如果媽媽爬到五樓，我該爬到幾樓呢？媽媽爬到三樓，她爬了兩層，那我爬到二樓爬了一層，是兩倍關係。媽媽爬到五樓就爬了四層，4÷2+1等於3樓，哈哈，這個問題又被我輕鬆解決啦！
"叮咚！五樓到了！"，電梯門一打開，我就看到有好幾個叔叔阿姨在那裏忙得不可開交，我趕緊小跑過去一探究竟，原來他們是在裝新的人臉識別設備。這時有一個工作人員問我：“小朋友我來考考你，今天我們來裝這個人臉識別儀，每兩米裝一個，一個窗口周長為20米，請問一個窗口要裝幾個呢？”我小腦袋瓜一轉，心想這不是環形植樹問題嗎？間隔數與個數相等，20÷2等於10。“叔叔，我知道，是十個。"我信心十足地回答。“小朋友你真棒，謝謝你幫我解決了一個難題！"
今天我真開心，我發現原來數學這麼的妙趣橫生，可以解決生活中的許多難題，我一定要好好學數學。
星期天，玲玲做完最後一道算術題，把本子合上，開開心心的出去玩了。一陣風把桌子上的算術本刮開了，忽然跳出來幾個快活的數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。它們看見玲玲不在了，都快活的叫起來：“讓我們痛痛快快地玩一會兒吧!”説着，有的學鴨子游泳，有的學老爺爺走路，有的學喜鵲翹尾巴，有的學汽車的輪子滾呀滾……。
不一會兒，1大聲嚷道：“別玩了，快站好隊!”大夥聽了，整整齊齊的排成了一隊。1看了一眼，笑笑説：“我站在第一個，都比你們大。”2對1説：“站在第一個不算大，我是你的2倍，我才大哩!”這時站在後面的2、3、4、5……嚷嚷着：“我比你們還大哩!”大家爭論的熱鬧啦!於是，9站出來説：“你們別吵了，我是一的.9倍，我比你們都大。”大家聽了，都不吭聲了，停止了爭吵。
站在隊尾的0低着頭，一直沒有説話。1就走到0面前説：“我比不過別人，可和你比起來，總算大了吧?”0抬起頭，理直氣壯的大聲説：“不對，我要是高興，會使你大10倍!”1乾脆地説：“不可能!”於是，0就往1的右邊一站，大家齊叫起來：“這是10呀，0真了不起!”0聽了，可高興了，挺胸抬頭，誰也瞧不起了。大夥見0那副了不起的神情，都生氣的離開了它，只留下一個光桿0。
過了一會兒，玲玲回來了，見自己的算術本上只有孤單的0，便很不高興地説：“只剩下0一個數字了，這叫我以後怎麼做數學題呢?”0不好意思的説：“都怪我不好，我瞧不起它們，它們便被我氣走了。”“哎，你真傻，沒有大夥跟你在一起，你什麼也幹不成。”0聽了玲玲的話，覺得有道理。便小聲説：“那我該怎麼辦?”玲玲想了想便朝周圍拍了拍手説：“1、2、3、4、5、6、7、8、9你們快回來吧!0知道自己錯了。”果然不一會兒，1、2、3、4、5……便回來了，大家又成了好朋友。
2月26日 星期日 陰
天剛亮，媽媽就叫我起牀，剛起牀我就洗臉刷牙。我説：“媽媽，你有沒有空？我想去“開心軒”賣文具。”媽媽説：“好吧！”接着我坐媽媽的摩托車來到富民路。媽媽説：“我給你20元錢，讓你當一回小主人吧。”我拿着錢去了麪包店，我説：“老闆，麪包多少錢一個？”老闆説：“一塊錢一個。”“我要2個。”我説。我和媽媽吃完麪包就去“開心軒”。只見貨架上擺滿了故事書、鉛筆、本子、彩筆、還有玩具呢。我説：“買一盒彩筆、5支鉛筆、5本中方格和5本課文本。”老闆説：“彩筆8塊５一盒，鉛筆2毛錢一支，課文本和中方格都是3毛錢一本，算算看一共要多少錢？”我想了想説：“鉛筆要2支，一共1塊錢，5本中方格和5本課文本是10本，每本3角就是3元，8元5角+1元+3元=12元5角。”老闆説：“你真聰明！”我給老闆15元，他又問我：“要找你多少錢呀？”我説：“要找我2元5角。”媽媽滿意的笑着説：“你今天的小主人當得不錯哦！”我也開心的.笑了。
4月21日 星期五 小雨
今天，數學老師佈置我們晚上在家預習年、月、日的內容，要完成書本上的練習。在答題時，我就產生了疑問，為什麼一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是31天，而四月、六月、九月、十一月是31天，二月卻只有二十八天？一年三百六十五天是怎樣計算來的？
我蹦跳着跑到正在忙碌的媽媽身邊，尋求媽媽幫我解開疑問，可媽媽晃晃雙手，表示沒時間幫我，並對我説：“自己的問題自己想辦法解決。”“唉！”我只好求助於 “電腦”老師了。
我點開網頁，答案就擺在了面前：
曆法分為陽曆、陰曆、農曆是世界上多數國家通用的歷法，是以地球環繞太陽運動作為根據的歷法。它以地球繞太陽一週為一年，一年是365天5小時48分46秒，積累4年增加一天，加在2月的末尾，得366天，就是閏年。陰曆規定每年都是12個月，月份的大小完全是人為規定，現在規定每年的一、三、五、七、八、十、十二月為大月，每月31天；二月平年是28天，閏年是29天。
善於發現，勇於探索，數學中同樣有無窮的知識。
數學就是0到9，數學就是加減乘除，數學就是ABCD……。我家就有六個和數學相關的故事，因為我們家有六口人。
弟弟20xx年1月14日5點46分出生，他每次都是用哭聲來告訴媽媽，媽媽能從哭聲裏辨別弟弟的需要，每隔1小時，他發出哭聲，就該給他換尿布了，每隔2—3小時他發出哭聲，就該給他餵奶了，現在他已經4個多月了，他是一個活潑，可愛的小寶寶。
每當回到老家，我就愛數奶奶籃子裏的雞蛋，那次我數了100個，我問奶奶這是幾隻雞下的蛋，奶奶説：“5只，每隻雞每天下一顆蛋。”我一算這100個雞蛋5只雞20天下的蛋，我又一算如果一個蛋1元錢，那這100只雞蛋的收入就是100元，一個月奶奶賣雞蛋的收入就是150元。站在旁邊的爺爺聽了説你幫我算個題吧！雞兔共49只，100個爪子地上跑，幾隻兔子幾隻雞？我左思右想，兔子的腳是雞腳的'二倍，兔子肯定是1只，那雞就是48只，我把這個答案告訴了爺爺，爺爺説：“你真厲害！”
有趣的故事還在進行，我每次寫作業速度慢，而且質量不高，爸爸在我寫作業完成時給我講了一個故事，一節課按45分鐘計算，一個班如果有45個人，如果有一個學生，上課時搗亂1分鐘，那麼在這一分鐘之內有45個學生都被影響，（數學日記）每個人一分鐘加起來就是45分鐘，哎呀！這不算不知道，一算嚇死人！時間就這麼寶貴，不允許我們去浪費。正在這時，檢查數學作業的媽媽叫我過去，媽媽指着一道數學題説：“如果媽媽今年a歲，爸爸比媽媽大了5歲，N年後，爸爸比媽媽大多少歲？”我頓時明白了，無論過多少年，爸爸比媽媽始終大5歲。
數學就這麼有趣，一天24小時，一週7天，一個月有4周，一年就有52周零一天，一年四季365天，這時多麼有趣的數字呀！願快樂每一天！
學問齋