已到了一天的末尾，想必大家都學習了不少新知識，請好好地記錄下在日記裏。快來參考日記是怎麼寫的吧，以下是小編幫大家整理的日記作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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今天，我剛剛起牀，便聽見夏風姐姐在桑葚林裏唱歌。隨着夏風姐姐的歌聲，又綠又亮的桑葉姐姐們跳起了優美的舞蹈。咦？這是怎麼回事？原來是一羣小朋友要來這兒做客！
哦！忘了介紹我是誰了！我就是那隻人見人愛、花見花開、傾國傾城的舉世無雙的小蝴蝶“彩玉鳳”。今天我要給那羣小朋友做一回導遊。
“他們來了！”小螞蟻“沙克”叫道。我遠遠望去，只見小朋友們整整齊齊地排着隊伍，頭一個小女孩還舉着一面鮮紅的旗幟。我趕緊讓夏風姐姐演奏一曲《美麗的桑葚園永遠歡迎你》，讓美麗的`桑葉姐姐們跳一首《這兒，這兒，這兒永遠歡迎你》。
我開始給他們講述了：“這是一棵彎下了腰的桑樹爺爺，他上面揹着許多可愛桑葚寶寶，這讓他感到累累的……”我幽默的談吐讓他們捧腹大笑。我覺得有點尷尬，便丟下一句：“你們開始幫桑樹爺爺減輕負擔吧！”然後飛快地飛進我的蝴蝶小屋。我在小屋裏細細地觀察着：那個領頭的小女孩吃桑葚的樣子讓我一看就知道她很文靜。只見她先挑一顆又黑又大的桑葚，然後用大拇指和食指在桑葚稍微上一點的莖上一掐，桑葚就落在了她那柔軟的五指山中。她再把桑葚小心翼翼地放進嘴裏細細品味，最後，她的臉上飄着幸福紅暈。然而一個小男孩和她卻產生了鮮明的對比：他一把折斷桑樹的樹枝，然後從樹枝上摘果實吃。我聽到了老桑樹的呻吟聲，卻不能幫他。因為一碰到樹枝就會下起“桑葚雨”。我如果出去，就會被一顆顆比我還大的巨型桑葚砸到。輕則壓傷，重則死亡。不過桑葚雨把他的臉、衣服、手、鞋子等等都染成了紫色，這下他媽媽一定會罵死他的！這也讓我消了氣。
看了他們那有時甜的樂開花的臉，有時淡的無樣的臉，有時酸的呲牙咧嘴的臉，我的肚子也在“咕咕”地抗議着。於是我飛下去，抱起一顆大桑果再上去。大桑果好重，我飛一飛，它就把我往下拖，我飛一飛，它就把我往下拖。我飛了好久，才飛到了小屋裏。我拿起吸管，往那巨大的桑果上一紮，然後猛吸起來。嗯嗯嗯，太香了，太甜了，太美味了，真讓我回味無窮！
他們要走了，我便讓夏風姐姐和桑葉姐姐們跟他們告別。
今天真累！得好好休息一下，再準備一下明天的任務。
在學校裏的一個下午，老師説：“要寫字比賽了，大家把鋼筆拿出來”，我拿出了鋼筆，又拿了一張三十字的紙。
老師寫了第一個字“搜”，我打開鋼筆寫了一下，我的鋼筆墨水乾了，我焦急的向後面的同學借了一支鋼筆，才寫了二個字就被要了回去，老師寫了第二個字“胸”，我着急的都要哭了，怎麼辦呢？這時，我前面的同學她只有一支鋼筆還借給了我，我心裏多麼的`激動呀！可我顧不上説話，急忙的寫着，老師寫了第三個字“編”我把鋼筆給了前面的同學，她還沒寫完，就給了我，我説：“你先寫吧！”，她説：“你快寫吧……”我只好拿起了筆寫了三個字，又把沒跟上的字補了上來，老師説寫了“突”字，讓我們寫，讓我們寫，我把筆給她，她説“我有墨囊”，我眼睛亮了起來，也給了我一個，怎麼把它打開呢？我把墨囊放進鋼筆裏一按，吧的一聲打開了，我寫了寫，有油了，我説了一聲“謝謝”，就寫了起來。
下課了，我寫完了。
第二天，我又拿了個新墨囊給了她，她也沒要。這件事讓我多麼難忘，因為老師寫的什麼字我都記得很清楚。
今天好朋友説想我，我問他那麼“他”呢，朋友回答我説，有一種愛叫做放手，我好想哭，好想，真的是這樣嗎？
我承認我愛他放開他我心痛，難過，而他呢？沒有吧！他從來就沒有想過緊緊牽着我的手一輩子，所以沒有牽手何來為愛放手，他説過愛我，但是從來沒有説過只愛我，他的心裏放了那麼多女人，我算什麼，只是個配角不是嗎？我曾經以為小鳥飛不過滄海是因為不夠勇敢，現在才知道不是不夠勇敢，是因為滄海的那頭早已沒有了期待。我還能説些什麼，我要怎麼做？糾纏他嗎？我做不到，也不想犯賤，我現在很好，一個人真的很好……
有一種愛叫做放手，為愛放棄天長地久……歌唱的好聽，但是現實是這樣的嗎？如果愛為什麼放手，愛一個人不是應該堅持的'嗎？如果連最基本的堅持都做不到，那麼輕易説放手何來的愛，愛了什麼，愛就是傷害嗎，愛就是讓一個人痛不欲生嗎？我會忘記他的，忘記到他從來沒有來過我的世界，我以為我會恨他，但是我恨不起來，因為恨他心裏就有他，我會笑着祝福他，畢竟在一起過！如果某一天我遇到了愛我的人，我會緊緊的拉着他的手再也不放開……
如果愛請深愛，要麼不開始要麼一輩子！
雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅僅是一門科學，同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。
一、設計好教學導語
導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時並要圍繞教學資料，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心資料，有利於概括教學的主要資料，使學生簡單掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響着教學效果
教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的.關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的用心狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨着教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，用心主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到薰陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果.
三、培養學生的觀察思考潛力
1、要培養學生髮現美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發現“大衞”，牛頓在蘋果落地後發現萬有引力定律，卞和在執著信念中發現和氏璧。要想讓學生能發現美，除非培養他們善於觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。那裏有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發現濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的温馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發現美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養學生深刻思考意識
感覺於世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動於社會中事、物、人，並且能激盪內心的揚善溢美的思想情感。
學會因事悟理、由情至理，上升到對生命好處感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
四、教師要有良好的心理素質。
時代的進步，社會的發展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖鋭，競爭愈來愈激烈，節奏愈來愈緊張，人際關係愈來愈複雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素質就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一羣孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生鬥氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
2、要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什麼事情，都要努力使自己微笑着應對學生，始終對學生熱情、耐心。
我的曰記本沒有華麗的盛裝， 只有一件樸素的外套。
曰記本的封面上有三隻活潑可愛的.小熊， 它們手牽着手往前走， 好像在説：“快跟我們去知識的海洋邀遊吧！”曰記本封底的圖畫幾乎跟封面的一模一樣。翻開曰記本第一面，上面寫着：“努力學習” 四個大字，那是我的親筆題詞。目的是提醒自己要好好學習。説起這還有一段來歷呢！
記得那是一個星期四，那天陽光明媚，我來到學校看見自己桌上放着一張考卷，一看原來是昨天考的數學試卷。“75分！”我椋訝地説，“不會吧，是不是我看花眼了，不對呀，是鍾莉莉75分呀！”回家後媽媽看了考卷罵了我一頓，於是我就把“努力學習” 四個大字，深深地刻在了曰記本上，同時也深深地刻在了我的心裏。
曰記本是我成長的夥伴，它記錄着我學習的足跡。現在它的肚子裏已經裝了我的許多佳作。每當我翻開它時，就會想起不少往事，有高興的，也有傷心的，有好事，也有壞事。每當我做錯了事，或學習遇到困難，我都會去看看它，這時它會鼓勵我要努力，要勇往直前，每當我學習取得好成績時，它又像一位嚴厲的老師提醒我不要驕傲。
曰記本，你真是我的好夥伴啊！我愛我的曰記本！
今天是我學游泳的第一天。去的時候我很興奮，因為這是第一次學游泳，但是我又很害怕，因為我很怕憋氣。到了以後，我和媽媽先找到教我的`王教練，王教練叫我先到兒童戲水池裏玩幾分鐘，然後再開始教我游泳。玩好之後，教練開始教我憋氣，教練説：“憋氣前要先張開嘴吸口氣，然後再把鼻子憋牢，然後把頭伸進水裏。”我就像教練説的一樣做了，由於我的游泳鏡沒帶，我的眼睛就被水浸得濕淋淋的。王教練叫我帶上游泳鏡，再像剛才那樣做一遍，就是不要把頭伸到水裏去。做好了之後，教練就潑了一把水，然後問我：“有沒有水到鼻子裏去？”我説：“沒有。”教練説：“很好，再來一次。“然後教練又教我怎樣蹬腿，這天我學得很開心。
學問齋