時間過得真快，一天又將結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的關於數學的日記，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
8月7日 星期二 晴天
今天，我們回爺爺家了，一家人下午在一起吃飯，我負責選飲料。我先是買了一小瓶“山楂樹下”飲料，等第二次買的時候，我卻選了一大瓶。想知道這是為什麼嗎？聽我算算賬，你就清楚了！
小瓶350ml，5元，大瓶1200ml，15元。350除以5等於70ml，也就是每一元能買70ml；1200除以15等於80ml，也就是每一元能買80ml。80大於70，得出的結論是，買大瓶划算。
當然，這次是因為我們人多，一次買個大瓶的合適。如果只有1 個人喝，那還是買小瓶的`吧，那樣就不會浪費。
今天，我們學了小數點的知識，到了晚上我做了個異常有趣的夢，夢見森林裏舉行了一場隆重的跑步比賽。
參加比賽的有猴子、松鼠、毛毛蟲。經過1分鐘的拼搏，成績如下：猴子跑了52。3米，松鼠跑了72。8米，毛毛蟲爬了1。007米。忽然有人説：“快給我滾開小數點，你長得真像人臉上的麻子。”小數點生氣極了，就走開了。大象裁判開始宣佈名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛蟲爬了1007米。這時大家都非常驚訝，怎麼往常爬得慢騰騰的毛毛蟲成了第一名。
我一下子從夢中驚醒，原來生活中少了小數點就會天下大亂啊！我今後一定要認真用好這看來不起眼的`小數點。
點評：數學是思維的殿堂，通過課內所得，以夢境的形式，引發對知識點的反思，凸現數學在生活中的廣泛用處，妙！
生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布啦等等，都需要用到數學。
有一次，奶奶帶着我去文具店買文具。我要了一枝黑筆，兩枝紅筆，三枝藍筆和三塊橡皮分別要：1、5元；3元；4、5元和3元。一共要12元，可不知怎麼，銷售員居然説要25元，我馬上速算起來，才慌然大悟，要不然這13元錢就離我們而去了。
在回家路上，奶奶在一個勁兒不停得在誇我聰明，説學習就是要這樣不斷地學以致用。我以後要把課本上知識多多運用到生活中來。
雨點“噼啪噼啪”的下着，我踩着水花，來到了劉老師家。
劉老師是我這個學期剛剛認識的，在他這上過幾堂課，算是“老生”了。劉老師的眼睛很特別，亮晶晶的，雖然他以是一位“老人家”了，可是眼睛還是炯炯有神，眼睛裏就像有個小星星似的。
以前就我一人上課，現在竟有6個人!果然熱鬧多了。劉老師把數論的`基本性質告訴了我們，又舉了一些題目讓我們思考，如：“9的整除特徵”“4的整除特徵”“8和125的整除特徵”等等。
快下課了，因為大家第一次見面，老師開始了“自我介紹”：“大家好，我姓劉，名XX，姓男。喜歡教學，但不是真正的老師，···”到我們了，沒有一個人第一個來。老師只好點名了。等我們一個個説完了，老師歎息道：“為什麼個個都不喜歡我的課呢?”“哎，語文和英語會對數學有用的。”老師安慰道。
下課了，門裏湧出一羣小精靈，在水坑上奔跑着，水花四濺。
今天晚上，我和媽媽來到超市買東西。當我們買完所有的東西后，剛要離開，我看貨架上正好
擺着牛奶，於是我讓媽媽買些牛奶，媽媽同意了。可是，剛走幾步我就看到貨架上擺着一箱箱的牛
奶。同樣的`品牌同樣的重量，裏面有12瓶，每箱21。6元。到底買一箱，還是買一瓶？我猶豫了。
突然，我的腦筋一轉有了，只要比較一下。於是，我開始算起來：零賣如果買12瓶，每瓶2。5元，
就要30元；而整箱的只賣21。6元，少了8。4元，所以我決定買整箱的
隨着社會的發展、科學的進步，在今後2l世紀的信息社會，人人都需要數學。這篇三年級國小生數學日記(學數學)，希望可以加強你的基礎。
學習數學對我來説還有許多小插曲呢——這幾個星期我們都在學習除數是一位數的除法，由於不熟練，我不太能理解，做題時總是出差錯，媽媽總是有時間就教導我，可是我腦子裏仍然一片空白，總是覺得媽媽説的就是一些亂七八糟我不理解的東西。
媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數，就把第二位數移下來，如果後面的`數不夠除除數，就在寫商的地方直接寫0.媽媽説的話讓我明白了其中的奧祕，雖然做題時還是有錯誤出現，但是我很快就能糾正過來。
明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實地，要不然就可能會一步錯全盤皆錯!
今天在數學課本中看見了一道題“生活中數學題”。題目是：“我們國家大約13億人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果國小生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上面信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好啊，因為我想了想：如果這大約13億人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
“大哥哥，今天我們家要在一條公路上植樹，我們一共要種50棵樹，每兩個間隔之間有兩米，兩端都要種。我的爸爸媽媽讓我算出這條公路有多長，可我才5歲，你能幫幫我嗎”？“可以，可以”。我爽快的答應了。本來，我想把答案直接告訴他，可我轉念一想，他回家後對他的家人説出答案以後，大人如果問他是怎麼算的.，他不會，那怎麼辦？於是，我給他説了兩個公式：棵樹——1＝間隔數、間隔數＊每兩棵樹之間的距離＝總長度。“哦，我知道了，謝謝”！“等等”我説：“這隻能用在這一類型題上，如果不是兩端都種，也不能用”。“知道了”。
“起牀了”！我睜眼一看，原來是個夢。
長方體變形記
數學是有趣的，它有許多的奧祕需要我們去探究，今天我們一起探究長方體的奧祕吧！
上午第一節課，楊老師讓我們做長方體框架。我按要求先準備4條12cm的吸管，4條9cm的，4條6cm的，並且用8個小彩泥球做8個頂點，
我很快把長方體框架做好了。老師要求我們把這個長方體變成特殊的長方體（有2個面是正方形），我先把4條9cm的都統一剪成6cm的，現在有8條6cm的，4條12cm的`，8個彩泥球，這次我是先把上下面長12釐米、寬6釐米的長方形做出來，一共做2個，拿出其中一個長方形，在橡皮泥球上把4個高立起來，最後把另一個長方形連起來就完成了。
接着楊老師又説要改成正方體，這個就簡單了，把12條吸管剪成統一長度，再用彩泥連接固定就可以了。
今天，我通過不斷變化圖形，知道了如何求稜長和。
同學們，今天的學習，你發現奧祕了嗎？是不是也很着迷呀！
今天我和奶奶到田裏拔蘿蔔，奶奶説：“田裏有15個蘿蔔，”我問：“一個大約有多重？”奶奶説：“大約七八兩吧”奶奶問：“如果一斤蘿蔔一元錢，這裏一共能值多少錢？”我算了算如果一個蘿蔔八兩重，那麼15個蘿蔔就應該15×8=120兩重，奶奶又説：“10兩=1斤”我説：“那這兒就有12斤，12×1=12元，那麼這裏就有12元，錢雖不多，卻是奶奶辛辛苦苦種來的，我今後一定要愛惜它，想到以前那麼浪費糧食，我真覺得慚愧。
今天，母親跟我説：“雪飛，跟你玩個遊戲吧！”我説：“好呀！”
母親拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個格，格內分別寫着1—24、“母親，遊戲規則是什麼？”“遊戲規則非常簡單：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。加起來是單數就是我贏，加起來是雙數就是你贏。”
我一連玩了十多次，可是每次都輸。“為什麼總是單數呢？”我問母親。母親説：“你自己想想吧！”於是，我絞盡腦汁地想，終於讓我想起了：單數+雙數=單數。這下子我明白了，假如指針轉到單數格，那麼加下一個數就是雙數；假如指針轉到雙數格，那麼加下一個數就是單數。所以，指針轉到任何一格，加起來數都是單數。
在生活中可以碰到許許多多的數學問題。有一天，我和老爸一起去買東西，共花了130元錢，而老爸想試試我的能力，就對我説：“兒子呀，假設10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根據這個信息，你講講可以列多少個方程呢?”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我説：“有6種”。老爸説：“這麼簡單都不知道，有無數種呀”!我又想了一下説：“呀!我只想到加和乘，沒想到減與除”。爸爸又説：“你也錯了，加和乘也不止這麼點，自己回去好好想想吧”!
這次老爸的這個問題讓我懂得了遇到問題要考慮全面，仔細推敲，全面準確理解題意，否則便輕易忽略了另外的答案，犯以偏概全的`錯誤
數學，是我們國小生的好朋友。有些同學認為數學是在課堂上學的，生活中看不見它。那麼你就錯了，數學無處不在。只要你做生活的有心人，你一定會發現大家知道地圖上的數學是什麼呢？其實就是線段比例尺。
運用了線段比例尺，你甚至可以一眼看遍世界。一個直徑為18.7釐米的地球儀上，它所用的比例尺是1：7千萬，看似在這個地球儀上只有1平方釐米，但真正的面積卻是要700平方米啊。一條在地球儀上不起眼的線段——赤道，它的長度是41102。6千米。
你看，地圖上的數學有這麼大的用處，地圖上的數學在我們的'生活真的扮演着一個不可取代的角色。
數學考試我一直都不太好。這次……哎，別提了！
大課間的時候，我們都在走廊裏盡情地玩耍。這時，數學課代表捧着一份試卷走過來。整個走廊和教室頓時安靜下來。大家都不約而同地注視着試卷，想得知考試的成績。當發試卷是，那種冷靜會使你其雞皮疙瘩。“黃磊，97.5！”大家都以羨慕地目光看着他。不過一會兒，他課桌旁圍滿了人，想“採訪”他為什麼會取得如此高的分數。
可是，當試卷跳到我桌上時，卻以如此低的.分數歡迎我——“91.5”。同學們都不屑一顧。“天哪，他們怎麼對我這樣？”我抱怨道。可這張試卷還是默默無聞、無聲無息地躺在那裏。
我只好不情願地訂正試卷……
20xx年X月X日晴天
老師把數學練習冊發下來，我一看，“怎麼錯了一題應用題？”我驚訝地説。又仔細一看，原來少寫了一步換算呀。我仔細地想了一想，20400米應該等於多少千米呢？20400÷1000=20.4（千米）哦，原來是20。4千米，我便把20。4千米填了上去給老師批，老師看了説：“340×60的得數的'單位應該是米，而不是千米。”我看了看，原來是上面一個算式的單位寫錯了。我又改了，這才給老師批了呢。
學問齋