一天的生活不知不覺間結束了，今天一定有不少的收穫吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，以下是小編為大家收集的讀書日記5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
《狂人日記》是一篇象徵性和寓意很強的小説，當時，魯迅對中國國民精神的麻木愚昧頗感痛切。
對現實的失望是魯迅感到了喚醒人民覺醒的困難，他經常在紹興會館裏以抄古碑來打發無聊的時光。魯迅對中國人民精神的麻木愚昧感到着急，這就是他的這篇小説體現出深厚的憂憤，而人民精神的愚昧又和中國幾千年來的封建禮教密切相關。
這篇小説也採用了自述式的手法，通過一個患有“迫害狂症”的人內心揭示和批判了封建禮教對人的迫害。正是由於“狂人”對外界的極度敏感，才使得他能夠感受到普通人在麻木的精神狀態下無法感受到的東西。
在這些看似可笑的言語中，隱含着小説深刻的寓意。比如：“只有廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，古久先生很不高興。”古久先生即是指封建禮教對中國的.長期統治，這句話也暗示了封建禮教的腐朽和對人們反抗的壓制。再如：“獅子似的兇心，兔子似的怯弱，狐狸的狡猾……”表現了封建禮教強大凶惡的形式下其內在虛弱的本質。
總之魯迅的每一句話都耐人尋味，需要讀者用心細細地品讀其中的深意。
今天和孩子一起讀完了《親愛的漢修先生》，讓我感觸很多。一個二年級的學生因為讀了一本喜歡的書，並喜歡上了這本書的作者，而且還有勇氣給他寫信。通過和作者的書信往來，使他的寫作水平得到了提高。並把自己的內心世界打開，讓自己從父母離異的陰影中走出來，使自己變得活潑開朗，能寬容別人。
媽媽的形象令人欽佩。她沒有因為婚姻的失敗和生活的艱辛而讓自己意志消沉，而是在挫折中讓自己變得更堅強，並用好的教育方法來引導自己的'孩子。
漢修先生不僅是一位作家，更是一位教育家。他用平常人的心態和孩子交流，鼓勵孩子寫出自己的真實生活，用自己做比較讓孩子不要因為失敗而對寫作失去信心。孩子就是因為身邊有這麼多愛他關心他的人，才會一步步走向成功。
在我們的人生道路上，多多少少都會遇到一些挫折，重要的是看我們拿怎樣的態度去面對。多讓孩子讀這些有教育意義的書，會讓他的一生受益匪淺。
假期中，我讀了塔頂上的貓。笑貓是一隻通人性、懂人話的貓，我特別喜歡他。虎皮貓每天在塔頂上幸福的發呆，我真想知道她在想什麼?為什麼虎皮貓最後不見了呢，我真想不通呀。在這本書裏我還知道了老鼠也是有良心的。我也很喜歡可愛的老老鼠，他是一隻老的.不知道活了多久的老鼠。翠湖公園裏所有的老鼠都是他的子子孫孫，他最愛説的一句話是“不對貓有研究，我能活到今天這把年紀嗎?”他是不是很可愛呀?
我讀了這本書一遍又一遍，才寫出了這篇讀書筆記呢。
大閲兵前兩天，丁老師給我們佈置了一項作業，讀《維揚文化》，讀完之後要進行考試。由於我們是第一次進行讀書考試，也沒有什麼經驗，不知道有多難，也就和平常看書一樣，快速瀏覽了一遍。昨天晚上，我媽媽聽説要考試了，讓我再記一記重點，我自信滿滿地説：“媽媽，你放心，我明天很有把握!”
今天早上，我走進教室，看到同學們都和往常一樣放鬆，都沒把考試看得很嚴肅，個個都很有信心的樣子。
第二節課下，大課間，丁老師帶着試卷走進教室。頓時，我們全班所有人的眼睛全都齊刷刷地盯着丁老師手中的試卷看。我胸有成竹地看了《維揚文化》最後一眼，就把它合上了。老師的'卷子發下來，我仔細地打量着試卷上的題目，頓時，一種緊張的氛圍在我們班慢慢地蔓延。才動筆，我就感覺什麼也想不起來了，拿到試卷前還記得清清楚楚，拿到試卷後就什麼也記不得了，腦子一片空白，怎麼想也想不起來。我連蒙帶猜地寫完了這份試卷，心想：完了，肯定要不及格了。考試前我們自信滿滿，考試時眉頭緊皺、抓耳撓腮，考試後唉聲歎氣、愁眉苦臉，和考試前分明判若兩人。
下午，丁老師發試卷了，我的心砰砰地跳，果然不出所料，56分，不及格!這次考試讓我懂得了不動筆墨不讀書的道理，看書不能一目十行、走馬觀花，要一字一句地去體會和理解。所以，今天我看書時就拿起了筆。
笑貓和虎皮貓結婚以後就住在老老鼠經常在的祕密山洞。過了幾天，馬小跳送來了一個大盒子，他説：等你們生孩子，就讓小貓們住進來。説完就走了。
過了一段時光，虎皮貓懷孕了，笑貓很想明白自我的孩子長什麼樣，就問：第一個孩子長什麼樣?虎皮貓説：大腦袋，胖胖的`;笑貓又問：第二個長什麼樣?虎皮貓説：女孩，身上有老虎條紋。笑貓就這樣一向問，直到最後才停下來。等虎皮貓把孩子生完才給他們起名字，老大叫胖頭，老二叫二丫，老三叫三寶，老四叫小可憐，四個都十分可愛。笑貓、虎皮貓、杜真子、馬小跳，還有笑貓那神祕的“熊貓表哥”，都精心呵護着小貓們，期盼着他們快快長大。然而突出其來的厄運，捲走了小可憐的生命。
讀到最後一段時，我已經淚流滿面，為小可憐的死去而悲哀。我這才明白，一個完整的家庭少了誰都不幸福。
學問齋