當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的智慧平台培訓心得範文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
通過參加本次雲教育的培訓，使我在思想上有了進一步的認識。在學習中，我學到了不少有價值的知識。在人人通雲教學學習中，使我受益匪淺。以下是這次學習的收穫和體會。
通過雲平台支撐的教育雲空間可以快速搭建學校空間、班級空間、教師空間、家長空間、教研機構空間，為各級教育主管部門及學校、機構輕鬆建設實名制網絡學習空間。隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現在教育技術，研究教學的各個環節，適應未來教育的.需要。
通過這次教師網絡人人通雲教訓培訓，使我更進一步瞭解和掌握了教育教學的發展方向和目標，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深提體會到自己知道的太少，學習應該成為一個人的一生目標，人應該是活到老學到老。只有不斷的學習，才能適應社會的發展。
此次培訓主要介紹了市教育資源公共服務平台的功能和使用方法，詳細演示了教育資源平台在教育教學中的應用。通過上網學習，我認為這種教學資源很豐富、很實用，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生髮展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過遠程教育資源的利用，使我能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，提高了我的電腦使用能力。
通過學習也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利於自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的'工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
我要通過運用多媒體技術的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講台的教學形勢，充分運用現代化技術來改變我們的教學手段，教學形勢，以提高學生的學習興趣。我也希望能夠經常運用我們所學的現代化技術，運用多媒體課件展示課件進行教學
通過此次培訓，我感受到了利用學習空間開展教育活動、教學管理、資源推送等應用的便利性和時效性，讓教學資源庫和遠程協作教研等功能為我所用。
很高興能參加三亞市教育資源公共服務雲平台培訓。通過培訓，我深刻認識到教育信息化的深遠意義，更加明白了信息化建設的重要性，也初步瞭解雲空間的一些功能，其將給我們的老師教育教學帶來很大的便捷和溝通上的暢通便利。
雲空間是一個全新的理論，之前聽媒體介紹過，但究竟什麼是雲空間，這個概念一直比較模糊。但通過學校的培訓，我對雲空間有了一個基本的瞭解。現在對雲空間理論有了一些個人的理解。雲空間可以改善教師的資源共享，例如：
①通過平台可以實現無紙化辦公；
②如果有自己的講課視頻課件，可以在雲平台免費展示。
③如果覺得網上的視頻講得不夠精彩，沒有講透，可以自己製作視頻上傳到雲平台，和那些有這方面興趣的人共同交流；
④如果發現在雲平台豐富的視頻課件中有喜歡的精彩課件，只需在這個視頻課件旁邊點擊一下“收藏”鍵，這段視頻就會被收進了個人的文件夾，可以隨時隨地地收看這堂課了；
⑤可以邀請同行在平台開展遠程教研協作。
運用教學空間與教育、教學、管理，順應了當今互聯網最新發展趨勢，是以信息化為驅動推進教育改革發展，更好地服務經濟社會發展和滿足人們羣眾需要的`有效途徑。教師在空間裏建設課程，把教案等教育資源放到空間裏讓學生學習，學生在空間做作業、寫新的，廣泛收集學習資料，師生在空間裏互動、教學相長，這不僅有利於優質教育資源的廣泛共享，還有利於師生跨越課堂的教學互動。雲平台拉近了老師們與專家的距離，拉近了老師與老師的距離，拉近了老師和學生的距離，增進了師生、家長之間的感情，學生的學習進步了，老師的工作省心了…。
老師們都表態，在今後的工作中會不斷加強自己空間的建設，以空間為基礎努力汲取所需，將最好的教給學生，教出最好的學生。
通過參加教育雲平台教學培訓，使我在思想上有了進一步的認識。在學習中，我學到了不少有價值的知識。在人人通雲教學學習中，使我受益匪淺。下面是學習的收穫和體會。
通過雲平台支撐的教育雲空間可以快速搭建學校空間、班級空間、教師空間、學生空間、家長空間、教研機構空間，為各級教育主管部門及學校、機構輕鬆建設實名制網絡學習空間人人通。
隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的'需要。通過人人通教育雲空間的應用，為學校、老師、學生、家長構築了一個以學生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設為紐帶，以教、學資源共建共享為驅動的管理、學習、交流、分享網絡。
"三亞教育雲平台"是立足教育互聯網平台，主要使用對象是教育主管部門、學校、老師、學生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過PC電腦、手機客户端、平板電腦等多種方式上網使用，極大地降低了信息化應用門檻，使得網絡學習空間建設與應用快速普及，促進教與學、教與教、學與學的全面互動。
現在，三亞教育雲平台通集過成教育行政管理、教學互動、學校教學教務管理、學生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區、個性化空間、優質教學資源、家校溝通等信息化應用於一體，已成為各級教育主管部門"三通二平台"建設的綜合服務平台，並逐步融入到每個教師的日常教學活動之中，學生的學習活動之中，家長的協同教育工作之中。
通過教師教育雲平台教學培訓，使我更進一步瞭解和掌握了教育教學的發展方向和目標，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。只有不斷學習，才能適應社會的發展。
通過本次培訓，我深深感受到無論是時代背景還是現實需求，都需要建設“三通兩平台”。即在“寬帶網絡校校通”的前提下，實現“優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平台和教育管理公共服務平台。這就要求全體教師要全面提升自身的信息素養和信息技術應用能力，實現信息技術和學科教學的融合。
這是一次難得的學習機會，我認真聆聽專家老師每一堂專題講座，認真學習網絡研修課程，及時完成任務作業。通過培訓讓我切實感受到自身理論水平和信息技術新技能的提高，開闊了眼界。我把培訓心得總結為“三個一”：
1、一個至上而下的信息技術應用能力提升工程的`網絡研修平台。
本次培訓由福建省教育學院信息技術研修部牽頭，受到縣教育局高度重視，參加培訓的人員有進修學校各學科教研員及各中學校長和骨幹教師，培訓分為集中培訓和網絡研修兩個環節，旨在提升信息技術與學科教學的“融合”，用教育學院柯菁老師的一句話形容就是：見證一場新的教育革命。
2、一個由“管理者”規劃與組織、“坊主”專業引領的教師研修平台。
本次培訓的目的在於全面提升教師的信息素養和信息技術應用能力。包括：提升中學校長作為管理者對於本校教師培訓的規劃與組織能力；骨幹教師通過專業引領，開設“教師工作坊”空間，提升組織老師們進行線上學習研修、線下教學實踐的能力。
3、一個為教師量身定做、促進專業發展的網絡平台。
本次研修平台提供了內容豐富的學習課程，既有理論指導的學習又有具體信息技術運用的技能學習。通過詳細的問卷調查，系統即可以提供量身定做的學習課程，也可以根據自己的興趣選擇研修的課程。我在這次培訓中既選擇一些理論學習的課程，如“校本課程研修的策略與方法”等，也選擇了一些新技能的學習，如“問卷星”的使用、利用微信公眾號搭建微課程等，這些課程對於我的專業發展有很大的幫助。
學問齋