通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現在的社會生活中，越來越多人會去使用演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的自信的演講稿，希望能夠幫助到大家。
羅丹説:“生活是美好的，但你缺少發現美的眼睛。”同樣的，我想説:“也許我很優秀，但我只是缺乏對自己豎起大拇指的勇氣。”在這裏，我要鼓起勇氣，勇敢地為自己豎起大拇指。
教室外面的陽光異常強烈，教室裏悶熱的空氣是壓抑的，地面是寂靜的，幾百只不同的眼睛，或期待，或鄙視，或鼓勵，像鼓槌一樣跳動着我畏縮的心。
我假裝平靜地坐在講台前，眼睛望着前方，僵直的身體動彈不得，彷彿一碰就會土崩瓦解。沉悶的聲音在壓抑的.空氣中盤旋，越來越小。當聲音消失時，觀眾沉默了，“會不會是我主持的不夠好?他們是不是不滿意?台下的同學為什麼都不作聲?糟了糟了，徹底搞砸了!”
我的心很緊張，頭上急出了冷汗，眼睛只能呆滯地望向遠方。突然，一片雷鳴般的掌聲在耳邊迴盪，是鼓勵，是贊同。
我很興奮，我原來是一個好主持人，我緊張的心有點放鬆。接下來在主持人面前，我就像鴨子到了水裏，在主持人的歌聲中結束了。
我做到了，我戰勝了困難，我贏得了自信，我收穫了成功，我為自己點贊。
那天，街道上的樹木，彷彿生病了，無精打采;樹上的葉子被灰塵覆蓋着。大地是愛惜它的風，不肯給人帶來一點清涼。我坐在大門口，端着一碗熱氣騰騰的紫薯米飯。
突然，我不知道哪條狗從衚衕裏出來了，還向我走來，它清澈的眼睛直直地盯着我的飯。我走到它跟前，它嚇得往後縮了幾步，然後飢餓地撲向我的米飯。我無法忍受它灼熱的眼睛。
我把米飯放在地上。狗眼睛裏興奮的光跳了起來，它把地上的米飯一掃而光，又露出它可憐的眼神，直到我盤子裏的食物都吃光了。最後我把空碗放下，把它帶到池塘裏，讓它喝完後微笑着離開，我的心也很快樂。
回首過去，我也為自己善良的性格感到驕傲，因為我有這樣一種樂於助人的精神，豎起大拇指。
每個人都應該有一雙發現優點的眼睛，也應該有為自己點讚的勇氣。做一個自信的人，為自己點贊。我做到了，你呢?
老師們同學們：
大家早上好！今天我演講的主題是《人生需要自信》。
同學們，人的一生就是一個儲蓄的過程，在奮鬥時儲存了希望，在旅行時儲存了風景，在成功時儲存了自信。你們是否發現在成功之前，最初擁有的只是夢想，以及自信。
在生活中，自信就是成功的源泉。因為有了自信，才有許多名攀登者一次又一次登上最高的山峯一一珠穆朗瑪峯；因為有了自信，我們才敢於和病毒鬥爭，抗擊疫情。
從古到今，幾乎每一個成功者的背後都有着自信。想必《三國演義》中的諸葛亮，同學們早已耳熟能詳了。還記得那次空城計嗎？當時城中只有兩千多人。諸葛亮面對十幾萬大軍時，他退縮了嗎？他害怕了嗎？不，他沒有。他大開城門，走了一步險棋--空城計。這一舉動竟讓司馬懿帶十幾萬人退兵了。從這個歷史故事可見，自信到底有多重要！如果當時諸葛亮害怕了，歷史就有可能被改寫了：
同學們，在我們讀着精彩的歷史故事時，你是否想到是誰提筆寫下了這一個個引人入勝的故事呢？司馬遷，他接受先父遺命，編寫史書。在面對幾十年歷史時，他自信地接受了任務，並用一生心血夜以繼日地來完成這本鉅著。司馬遷成功了，原因是什麼？就是因為他相信自己。因為自信，他在歷史的舞台上留下了輝煌的一筆。
如果説生命是一座蜿蜒的長城，那麼自信就是那層疊的基石；如果説生命是熾熱的太陽，那麼自信就是萬丈光芒；如果説生命是一艘遠航的.船，那麼自信就是船的風幟…所以，同學們，要相信自己。當成功時，你就會發現：自信是成功的源頭。謝謝大家！我的演講完了。
老師們、同學們：
早上好！
今天國旗下講話的主題是“樂觀向上，做一個自信的人”。
一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活着究竟有什麼意思？”院長總是笑而不答。一天，院長交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣。但院長又悄悄告訴他，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發現，不少人對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最後，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不肯賣，石頭竟被傳揚為“稀世珍寶”。
後來，院長是這樣告訴小男孩：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭嗎？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，就有價值”。感謝這位善良的`院長，用自己的智慧幫助小男孩找到自信。
成功學的創始人拿破崙·希爾説：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的管道，是所有‘奇蹟’的根基，是所有科學法則無法分析的玄妙神蹟的發源地。”自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，或許可以這麼説：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”
兩個同樣努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更輕鬆的方式度過：當很好地完成了任務時，會認為這是因為自己有實力，當遇到實在無法完成的任務時，則認為也許任務本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功於好的運氣，把失敗看成是自己本領不到家。只是由於這小小的心理差異，雖然兩人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方收穫要大得多。
國內外多少科學家，尤其是發明家，哪一位不是對自己所攻克的項目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發起他們的鬥志——他們認為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會附着在人身上的，人首先要有真才實學，才會有真正意義上的自信，並把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那隻説得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而害人不淺。
同樣，在我們的學習中，僅有自信也是不夠的，自信應該與努力有機地結合起來。時常見到有部分同學在考試前沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過後，這部分同學中有的分數挺高，有的分數卻羞於見人。為什麼呢？因為前者既自信，又刻苦認真地學習；後者是單有自信，卻未付出努力。這兩類同學看上去都是充滿信心去考試，但由於平時知識的積累不一樣，後果就截然不同。
所以説，我們做人，就應當先做一個滿腹經書，然後才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信依附於“實幹”這一燃燒自信的機械上，以使自信發揮出它應有的力量。
最後，祝願大家都能成為樂觀向上、充滿自信的人。謝謝大家！
各位師生，大家好，我是高一（11）班的xx，很榮幸能在這裏進行演講。
xx考試和運動會已經過去，有的人成功，有的人失敗，其實，面對成敗，我們不必焦慮甚至是害怕，因為無論是成功還是失敗，對我們都是一次有益的經歷，成功，能使我們更自信，以更好的狀態迎接下一次的'挑戰，而失敗能使我們更有鬥志，所以，無論成或是敗，我們必須擔心。
有人説：“我總是失敗，我是不是很沒用。”我可以果斷告訴你：“不！”至少，作為仙中不憲子，我們是xx中孝中的姣姣者，我們領先於許多人，但是，我們也不能安於現狀，在我們的前方，還是強手如雲，所以，我們既不能自暴自棄，也不能驕傲自滿，要永元保持一顆進取的心。
無論是自信，還是鬥志，還是進取的心，這都是內上，要想取得好的成效，我們還需要外力幫助。孔子云：
“三人行，必有我師焉。”沒有人能傲視羣雄，其它人總會在某一方面工哆或少地強於你，所以團結互助很重要，只要內在與外力相結合，才能取得好的成效。
以上就是我的演講，謝謝大家。
有一種勝利——最輝煌的勝利和最悲慘的失敗——不是掌握在別人手中，而是操縱在自己手裏。——柏拉圖
正如柏拉圖所説成功是掌握在自己手中，而不是別人手裏。自信是走向成功的第一祕訣。
古希臘有位雄辯家，小時候聲音微弱，口吃嚴重。後來他自信能成功，不斷的努力……終於，有一次在辯論大會上，他取得了完全的成功，成為最著名當時最著名的雄辯家之一。他的名字就叫德摩斯梯尼。如果他從小對自己失去了自信那他還會努力練習嗎?他還有勇氣走上辯論大會嗎?那他又回現在的成功嗎?
機會如同漫天飛舞的雪花，很多卻甚微小，並很快就會融化，消失，這時你要自信，你的機會要靠自己來把握，並牢牢抓緊……
當你的勇氣被寒冷，嚴峻的學山快要擊退時，相信自己可以看到山巔聖潔的雪蓮;當你的勇氣快要被肆虐的暴風雨吹滅時，相信風雨後一定會出現彩虹……陽光總在風雨後，希望總隱藏在絕望中。相信自己行!
風再大，雨再猛，我會站着像個英雄，腳踏一陣風，肩扛一條龍，任你笑，我做夢，就算難過也不痛，相信將來的'每一天都是晴朗的天空。
曾經以為的“懸崖”相信自己，勇敢縱身一躍的瞬間，背後竟長粗了翅膀。
人生何處不PK，人生最遺憾的事莫過於輕易放棄了不該放棄的事，要自信，使困難後退，目標逼近，讓人勇往直前，大膽挺進。自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
莎士比亞説：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信乃是失敗的原因。”
老師們、同學們：
大家下午好！
崔校長曾經説過：“自信成就夢想，方法鑄就成功，堅持就是勝利。”今天，讓我們來探討一下這句話。
首先提及的是自信。自古以來有這樣一句話：“自信的人不一定成功，成功的人一定自信。”這句話是很正確的。如果你不相信自己能做到，又怎樣實現自己的夢想呢？因此自信是成功的一大因素。自信的根本是正確認識自己，既不自卑也不自負，從而發現漏洞，彌補不足，改正錯誤。在正確評估自己能力的基礎上，“自信”其實是對自己的鼓勵，是使自己能夠更好的發揮、解決問題的`有效途徑。
其次是方法。如果沒有正確的方法，即使再怎麼自信也無濟於事。沒有絕對正確的方法，只有最適合你的方法。人生而不同，所以通往成功的方法也不同，學習方法因人而異。《英雄記抄》中説，與諸葛亮一道遊學的人讀書大多“務於精熟”，唯獨諸葛亮“觀其大略”。諸葛亮的讀書方法最適合他，因此他能很好的體會書中旨意。因此找到正確的方法，讓人離成功更近一步。想要找到正確的方法，我的建議是從自己的弱點開始分析，不斷的嘗試、歸納，最終才能形成一套屬於自己的方法。
最後是堅持。荀子在《勸學》中寫道：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”無論做什麼事，只要肯堅持下去，就一定會有收穫。居里夫人提煉鐳元素的故事可謂家喻户曉，正是因為她的堅持不懈，居里夫人才能在幾噸礦渣中提煉出這美麗的藍色元素。成功還需要堅持不懈，哪怕每一天只完成一點點，但日積月累，所有積累過的那些“一點”會給你無限大的驚喜。
“只為成功找方法，不為失敗找理由。”不要因一時的失利而灰心喪氣，也不要因一時的輝煌而驕傲自滿，由此打亂自己原本的節奏。這次的月考已經是歷史，成績所代表的不過是這一段時間的學習狀態。怎樣打破這個狀態從而前進才是關鍵所在。今後還有許多場大大小小的考試擺在我們眼前。我們要做的不是懊悔過去，而是從過去的經驗中不斷學習、突破。
從今天開始，抓住眼下的一分一秒，讓我們繼續向未來奮力進發！
我的演講到此結束，謝謝大家！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好，今天我國旗下講話的題目是《做一個陽光自信的人》。
一個陽光自信的人，微笑是他最經常的表情;一個陽光自信的人，他敢於展示自己、挑戰自己，從而更好的把握機會;一個陽光自信的人，他會專注的過好每一天，充分享受生命的過程;一個陽光自信的人，他會珍惜所有，懂得感恩，並讓自己獲得快樂;一個陽光自信的人，他會保護自己，在壓力太大時知道彎曲，保持生命的彈性。
同學們，如果你想讓自己變得更加自信，每天快樂多一些，就請記住：
第一、關注自己的優點。在客觀評價自己的基礎上，如果你缺乏自信，你可以尋找自己的優點，並把它們寫在紙上，每天温習，產生“自信的蔓延效應;
第二、優化自己的形象。我們要保持整潔得體的儀表，並注意用言行舉止傳達自信的信息，如經常保持微笑，走路時昂首挺胸，説話聲音儘量宏亮等。
第三、建立合理的目標。在學習和生活中，記得給自己定一個有點難度、但通過努力能夠實現的目標，讓目標成為你努力的動力。
第四、展示自己的能力。我們要注意把握機會，從自己的`長處着手，精心準備，好好展示自己，以獲得他人的認同，增強自信心。
第五、強化心理的暗示。平時我們要不斷對自己進行積極的心理暗示，一旦自己有進步，就對自己説“我能行!我很不錯!我能夠做得更好!”
同學們，很多的時候，有些事不在於你能不能，而在於你敢不敢、有沒有戰勝一切困難的信心和勇氣。想到就去做，無論成功或失敗，都無怨無悔，畢竟曾經努力過。
雖然可能我們中有的同學現在學習成績不是很好，也不要着急，我們年齡還小，只要我們努力，每位同學都有成功的機會，我們現在在學校裏很重要的是要學會誠實，守信，勤奮等優良品德，並讓自己養成良好的習慣。我們可以從其它方面去展現我們的才華 ，尋找自信，做一個陽光自信的人，去演繹你精彩的人生。
謝謝大家。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
“有自信才會有奮鬥，有奮鬥才會有成就，有成就才會變得偉大。”我一直相信着這句話，而這句話也一直啟迪着我的人生。
人生的道路並不是一帆風順的，人生的道路是坎坷、曲折、艱辛的。但是隻有通過努力，通過自信才會獲得成功。
自信，是每個人都要具備的。沒有自信，整個人生就沒有了意義。自信是力量的源泉，是生命的起點。
一個人的生命是的，也是莊嚴的，這個的生命，你讓它輝煌還是暗淡？看花開花落、日出日落，嘗試人情冷暖，人間風險。
因為自信，所以感覺生活美好。當然，一個自信的人，並非事事順心，事事如意，只是他在靈魂上開了一扇天窗，讓陽光從窗口飄進來，即使是陰雨天，也要學會創造太陽，那太陽就是對自己有信心。
人生需要自信。自信者，可望獲得成功；不自信者，與成功無緣。
當新的一天到來時，你是否還在忙碌？當太陽升起時，你是否把握新的'一天的那每一縷陽光？有目標有自信的人，在忙碌中依然能感受太陽的温馨，依然能嗅出生活的七彩光環，因為只有自信才能體驗出人生的。
自信並不是自負。自負的人喜歡製造虛幻的自我滿足，希望得到超過自己實際價值的肯定。
相信自己，力量在心中。只有自己肯定自己，相信自己，才能讓別人不敢輕視你，你才會登上生命的最高峯。
一、為幼兒創設一個有利於自信心發展的環境
新《綱要》指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的諺語説教。在課上我們經常會聽到類似“都坐好了”，“不許亂講話”等命令性的語言，使幼兒一直處於被動狀態，沒有發揮其自主性。一次在美術活動中,我發現騰騰在給花朵塗上顏色的時候,全部都是灰色和黑色,看上去很髒也不漂亮了。作為孩子，他的每個動作都有自己的想法，他們需要的不是批評，是老師更多的接納和支持。於是我慢慢彎下腰，輕輕地問“為什麼你的花和別人的不一樣呢？”他説，現在天氣太熱了，花都生病了，就變成這樣了。“那怎樣讓花不生病，再漂亮起來呢？”“給它澆點水，恩，再幫它找個陰涼點的家吧”。於是他的作品比別人更加豐富。後來這幅畫就叫“花變漂亮了”，騰騰自己也特別喜歡這幅作品。所以説教師首先要了解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒。尊重他們創作過程中的一些決定，肯定幼兒的做法，平等的交流，引導；為他們創設自由，寬鬆，和諧的環境，是培養他們自信心的重要條件。
二、適當鍛鍊，培養幼兒的自信心
在生活中，幼兒由於年齡特點和個體差異，在各個能力方面也顯現出不同的水平。班級裏總有幾個特別內向的小朋友，不管任何事情他們都縮在後面，不敢去嘗試。“老師，我不會畫畫，我不會捏，我不會脱衣服......”一個個微小而又害怕的聲音傳入老師的`耳朵。真的是他們不會嗎？還是我們沒有提供給他們足夠的機會，讓他們去鍛鍊呢？新《綱要》指出：要為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
集體生活是鍛鍊幼兒的最好時機，使幼兒能夠經常獲得成功的體驗。不同層次的幼兒對成功的體驗存在個體差異，。因此，教師要在各項教育活動中兼顧不同層次的幼兒使其增強自信心。比如在一次語言活動中，對待能力差的幼兒，教師可以協助他一起將故事講完；對待能力一般的幼兒，教師只需要在難點處幫助一下；對待能力強的幼兒，教師可以讓他們自己創編或者續編故事等。這樣三個層次的幼兒都得到了鍛鍊，滿足和發展他們的表現欲，提高他們的能力，獲得成功的喜悦，增強他們的自信心。因此，所有的活動就應該面向全體幼兒，讓每個幼兒都有參與的機會，對能力差的幼兒更要給予關注。要讓每個幼兒都得到適合自己的鍛鍊。
三、運用激勵教育，鞏固幼兒的自信
幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只有通過成人的評價瞭解自己的情況，特別是家人和教師對他的評價至關重要。因此，我們要善於發現幼兒的閃光點和優點，並及時給予表揚和肯定，使幼兒認識自己的長處，相信自己的力量，以激發幼兒的榮譽感，強化成功感。
首先鼓勵幼兒大膽活動，體驗成功的喜悦。當幼兒對某件事情缺乏信心，有為難情緒時我們就要給幼兒適當的鼓勵。告訴他你是最棒的，你能行！比如在一次音樂活動中一向膽小的磊磊，在下面唱歌的時候很認真，而且動作做的很漂亮！我立即表揚了他，而且讓他上來唱給其他小朋友聽，他有些害羞，我馬上投去肯定的眼神。雖然他唱歌的聲音有點輕，但還是勇敢的獨立完成了，大家送給他掌聲，我也用紅蘋果再一次肯定他的能力，逐漸樹立起他的自信心。
其次要相信幼兒有解決問題的能力。我們在活動中要讓幼兒獨立的完成任務，在出現問題時，我們採用討論、委託幼兒等方法完成任務，要傾聽他們的意見尊重他們的合理要求，使幼兒相信自己的力量。而對於自信心較弱的幼兒，教師必須給予更多的關注，為其創造條件獲得成功，逐漸形成較強的自信心。
心理學家貝爾納説“良好的方法使我們發揮天賦和才能，而拙劣的方法阻礙才能的發揮”。自信心的教育是一項複雜而長期的工作，要真正實現這種教育價值，就要從幼兒的具體問題出發，讓幼兒在具體的生活中體驗自己的感受和變化。總之，作為教育者就要站在孩子的立場去保護他們的自信心，讓他們擁有自信，放飛理想。
學問齋