在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。什麼類型的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的《心願》閲讀答案，希望能夠幫助到大家。
吃過晚飯，母親忙着似乎永遠也忙不完的家務，剛上五年級的女兒大聲嚷到：媽媽，問你個問題，你的心願是什麼？
母親先是一愣，接着回答：心願很多，跟你説沒用。您就説説看，這對我很重要。女兒執拗地要求。
好吧，就説給你聽聽。第一，希望你努力學習，保持好成績;第二，希望你聽話，不上大人操心;第三，希望你將來考上名牌大學;第四
哎，媽媽，你怎麼總是圍着我打轉轉，能不能説説你自己呀？
我嘛——一是希望身體健康，青春長駐;二是希望工作順心，事業有成;三是希望家庭和睦，美滿幸福;四是母親有滋有味地歷數着，沉浸在對美好未來的種種設想之中。
哎呀，媽媽，您説的這些又大又空，能不能説點實際的？比如你想要 母親漸漸意識到什麼了，有些火地打斷女兒的話：我就知道你跟我玩心眼兒，一定是老師留了關於心願的作文題目，你寫不出來就想從我這裏挖材料對不對？實話告訴你吧，我的心願多着呢！我想要別墅我想要小轎車，我想要高檔時裝，看，物的皮包壞了，還想要一隻鱷魚皮手袋，這些你都能滿足我嗎？跟你説這些頂用？心願説完了，你去寫作業吧。
女兒一直用驚詫的目光看着母親，她沒説一句話，靜靜地走回自己的房間。 屋子空曠曠的，安靜得只聽見牆上的鐘擺聲，母親覺得有些話還意猶未盡，又站起身推開女兒的房門。女兒正在寫作業，串串淚珠滾落，不停地用手背擦着，母親火氣又上來了，比剛才的聲音還要高出幾個分貝，吼道：你還覺得委屈是不是？你想偷懶是不是？你故意氣我是不是？
媽媽，我不是
還敢頂嘴！告訴你，9點鐘之前寫不完這篇作文有你好瞧的！母親很權威地命令着，一扭身嘭地把門關上。
第二天晚上吃過完飯，女兒照例進屋寫作業，母親照例重複着每日必做的家務。驀然間，她發現茶几上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，紙條上面寫着：
媽媽：今天是您的生日，我用平時攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一隻鱷魚皮包。讓您高興，是我最大的心願。想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子
母親的心顫抖了，呆呆地坐在沙發上説不出一句話。
練習題：
1請用簡潔的語言概括本文所講的故事。
2文中第七段第一句的表達作用。
3補充女兒媽媽，我不是後面的話。
4説説題目心願的含義。
5對於這樣的母親，站在孩子的角度，你想對她説什麼呢？
參考答案：
1、孩子為了給母親一份美好的禮物。卻被母親誤解。面對女兒的孝心。母親無言以對。
2、承上啟下，孩子沒想到母親的回答竟是這樣。原本單純的希望母親有什麼想要的特別禮物。卻被媽媽誤解了自己的初衷。第一個原因是不理解母親的希望會是如此第二個是為了母親誤解自己而驚異。
3、媽媽，我不是為了寫作文，我只想完成你的心願，給你快樂。
4、心願就是女兒對母親的孝心。
5、媽媽，我只是想要你快樂，可是我卻連這個都做不到 。
矯友田
(1)很多年前，在小鎮的街市一角，有一家小小的書店。那時候，他只有十二三歲，卻已經是個十足的書迷了。每次跟着母親到小鎮的集市上賣雞蛋，他總要找機會到那個小書店裏呆上一會兒。
(2)那個小書店的老闆，是一個60多歲的老者。長得又高又瘦，鼻樑上架着一副大大的黑框眼鏡。他每次走進書店的時候，那位老者總是伏在櫃枱上看書。見他進來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而後繼續埋頭看書。
(3)那時候的書店還不是開架售書。他就用兩隻小手扳着櫃枱，使勁蹺着腳，仔細地瀏覽着擺放在書架上的書籍。每當發現自己喜歡的，他就會讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。
(4)那時候上學，父母從來不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書。可是那些書的定價，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。
(5)漸漸地，老者便記住了那個小男孩的模樣。等他再走進書店的時候，老者就會主動起身，從書架上抽出一些他認為適合兒童閲讀的書籍，然後遞到那個小男孩的眼前説：你看這些，有你喜歡的嗎?這也是老者對他説的次數最多的一句話。有些時候，小男孩站在櫃枱前看上半天，卻因為衣兜裏的錢不夠，最終只能依依不捨地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑着起身，將那些書一本本地放回原處。
(6)有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3.6元的定價在他的眼裏是那麼遙遠。可他還是鼓足勇氣對書店的老闆説;爺爺，這兩本書可以為我留着嗎?我一定會買下它們的。老者微笑着點了點頭，而後把唯一的那套《安徒生童話》抽出來，放到另外一個書架上去了。
(7)從此，為了攢夠3.6元書錢，小男孩撿過蟬蜕，也偷偷地捅過蜂巢，然後將它們賣給收購站。然而兩個多月之後，仍差6毛錢。期間，他已經往那個小書店跑了幾趟。當他看到那套書還靜靜地躺在書架上時，他才會放下心來。然後，他就會告訴老者，他已經快要攢夠書錢了。老者則微笑着説：不急、不急，書一定為你留着。
(8)有一天，他跟小夥伴們在河邊玩耍，意外在草叢裏撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小夥伴都圍過來看，其中一個小夥伴説：這是水晶石，一定很值錢!小男孩興奮地問那個小夥伴：真的嗎，你説值多少錢呢?那個小夥伴思忖了一會兒説：至少可以換你想買的那套書吧。
(9)於是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮時，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進那家小書店，並告訴書店的老闆，他今天是特意來買那套書的。之後，他從衣兜裏摸出3元錢，連同那塊水晶石一同放在櫃枱上。老者點了點那些零錢，不解地問：怎麼還差6毛錢呢?那個小男孩連忙説：您看這是一塊很值錢的水晶石，用它抵6毛錢行嗎?哦，老者恍然明白過來。他拿起那塊水晶石端詳了一會兒，搖了搖頭説：這不是水晶，而是石英，不值錢的。聽了之後。小男孩的臉蛋一下
子紅了。他從老者手中接過那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身後猶
豫了一下，然後喊道：孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆裏也不錯!
(10)從那個小書店裏出來的時候，那個小男孩像一下子長上了翅膀，在大街上快樂地
奔跑起來。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的雲。
(11)許多年過去了，小鎮早已變為繁華的城區。那家小小的書店也成為記憶裏的一個
符號，而那位當年賣書的老者或許也早已過世。但那個小男孩卻一直珍藏着那套書，並創作
出版了不少自己的作品。因為，那個小男孩就是我。
(12)今天，當我坐在書房裏，注視着那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是
一塊塊水晶嗎?當老者收下那一塊石英的時候，其實他已經送給了我一塊真正的水晶。
或許，正是因為我擁有那麼多水晶般的心願，生活才會閃閃發亮。
1.概括文章的情節，在橫線上填入恰當的內容。(2分)
①小時候我經常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》。
②
③水晶石原來是不值錢的石英，但最後老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了我。
④
2.第(10)段畫線的句子運用了什麼修辭手法?有什麼作用?(3分)
答：
3.請説説文中的老者是怎樣的一個人?(2分)
答：
4.老者的呵護成就了一位作家。你從這個故事中獲得了怎樣的啟示?(3分)
答：
參考答案：
1、②我攢錢買成書，還差6毛錢的時候，撿到一塊值錢的水晶石。④多年後，我依舊珍藏着那套書，並創作出版了自己的作品。評分標準：2分，每空1分，答出要點即可。
2.運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了小男孩子得到書後無比喜悦的心情。評分標準：3分，修辭手法1分，作用2分。
22.老者是一個和藹可親、善解人意、富有愛心的人。評分標準：2分，答出兩個要點即給滿分。
23.略。評分標準：3分，言之有理即可。
心願
吃過晚飯，母親忙着似乎永遠也忙不完的家務，剛上五年級的女兒大聲嚷到：“媽媽，問你個問題，你的心願是什麼?”
母親先是一愣，接着回答：“心願很多，跟你説沒用。”“您就説説看，這對我很重要。”女兒執拗地要求。
“好吧，就説給你聽聽。第一，希望你努力學習，保持好成績;第二，希望你聽話，不上大人操心;第三，希望你將來考上名牌大學;第四……”
“哎，媽媽，你怎麼總是圍着我打轉轉，能不能説説你自己呀?”
“我嘛--一是希望身體健康，青春長駐;二是希望工作順心，事業有成;三是希望家庭和睦，美滿幸福;四是……”母親有滋有味地歷數着，沉浸在對美好未來的種種設想之中。
“哎呀，媽媽，您説的這些又大又空，能不能説點實際的?比如你想要……”母親漸漸意識到什麼了，有些火地打斷女兒的話：“我就知道你跟我玩心眼兒，一定是老師留了關於心願的作文題目，你寫不出來就想從我這裏挖材料對不對?實話告訴你吧，我的心願多着呢!我想要別墅我想要小轎車，我想要高檔時裝，看，物的皮包壞了，還想要一隻鱷魚皮手袋，這些你都能滿足我嗎?跟你説這些頂用?心願説完了，你去寫作業吧。”
女兒一直用驚詫的目光看着母親，她沒説一句話，靜靜地走回自己的房間。屋子空曠曠的，安靜得只聽見牆上的鐘擺聲，母親覺得有些話還意猶未盡，又站起身推開女兒的房門。女兒正在寫作業，串串淚珠滾落，不停地用手背擦着，母親火氣又上來了，比剛才的聲音還要高出幾個分貝，吼道：“你還覺得委屈是不是?你想偷懶是不是?你故意氣我是不是?”
“媽媽，我不是……”
“還敢頂嘴!告訴你，9點鐘之前寫不完這篇作文有你好瞧的!”母親很權威地命令着，一扭身“嘭”地把門關上。
第二天晚上吃過完飯，女兒照例進屋寫作業，母親照例重複着每日必做的家務。驀然間，她發現茶几上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，紙條上面寫着：
媽媽：
今天是您的生日，我用平時攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一隻鱷魚皮包。讓您高興，是我最大的心願。
想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子
母親的心顫抖了，呆呆地坐在沙發上説不出一句話。
閲讀練習：
1、請用簡潔的語言概括本文所講的故事。
2、文中第七段第一句的表達作用。
3、補充女兒“媽媽，我不是...”後面的話。
4、説説題目“心願”的含義。
5、對於這樣的母親，站在孩子的角度，你想對她説什麼呢?
參考答案：
1、孩子為了給母親一份美好的禮物.卻被母親誤解.面對女兒的孝心.母親無言以對。
2、承上啟下，孩子沒想到母親的回答竟是這樣.原本單純的希望母親有什麼想要的特別禮物.卻被媽媽誤解了自己的初衷.第一個原因是不理解母親的希望會是如此第二個是為了母親誤解自己而驚異。
3、媽媽，我不是為了寫作文，我只想完成你的心願，給你快樂。
4、心願就是女兒對母親的孝心。
5、媽媽，我只是想要你快樂，可是我卻連這個都做不到。
閲讀《戴維的心願》，完成下面問題。
戴維的心願
白蘭
5月12日晚，戴維像往常那樣打開他每日必看的電視台中文節目，不想，一片觸目驚心的廢墟撞入眼簾……當得知是中國四川發生大地震時，心頓時一沉：汶川？都江堰？他想起華裔同學張曾借給他看的那本《天府之國》畫冊，汶川卧龍的大熊貓基地、都江堰的二王廟，都給他留下了深刻印象。“只要你像你陸伯伯那樣，能講一口流利的漢語，明年假期就帶你去那兒旅遊！”見他無限嚮往那物華天寶之地，曾在中國成都工作過兩年的爸爸便慷慨允諾。為了這個允諾，戴維利用週末去中文學校學習，一有機會，便收看電視台的漢語普通話節目。
“校舍垮塌，與我同齡的災區孩子上哪兒去念書？”心繫魂繞，第二天早上起來，戴維向爸爸和媽媽鄭重宣佈，“我要給災區捐款！”他當即把自己的豬豬儲錢罐抱來，這是他平時幹家務活獲得的“獎勵”。倒出來一看，他傻眼了，只有29澳元，原來前幾天學校組織到皇家植物園遊覽，他在唐人街買中文書籍時用了130澳元。爸爸在公司裏要捐款，媽媽在社區裏也要捐款，他得自己想辦法“找”錢，用他在中文學校剛學的一句話來説，就是“自力更生”。幫鄰居剪草掙錢？個頭矮小的他還提不動割草機；給姑姑帶小妹妹？姑姑全家已到蘇格蘭探親去了；去麥當勞或肯德基打工？店主若知道他只有12歲，肯定把頭搖得像撥浪鼓……
就在“山窮水盡疑無路”時，他突然想起去年女王節時老師佈置的一道家庭作業，即為學校基本建設的“缺口”向左鄰右舍募捐。“對，募捐，我要為中國四川災區募捐！”他把募捐的事告訴老師，得到老師的讚許：“愛心無國界……”説幹就幹，下午放學回家，戴維便自己動手做了一個簡易的募捐箱，上書“請你為中國四川地震災區獻上一份愛心”，並用彩色蠟筆在下面畫了一顆紅色的心。“漂亮，寶貝！你的募捐箱做得漂亮，你的行為更漂亮！”媽媽向他豎起大拇指。
對門的鄰居是個退役軍官，曾在香港工作，並在中國的國防大學講過學，戴維把他列為“首要目標”。他敲響鄰居的門，“你能為中國四川地震災區獻上一份愛心嗎？”老先生無疑已從滾動播出的新聞裏得知了中國的災情，還沒等戴維把募捐的“理由”説完，便爽快地掏出30澳元：“在地震災難面前，沒有外國人……”
首戰告捷，戴維的信心大增，儘管這時天空已下起濛濛細雨，但他還是冒雨向“第二目標”隔壁鄰居卡羅琳太太家前進。卡羅琳的女兒在中國西安工作，自己為中國地震災區去向她“化緣”，想必不會遭到拒絕。果不其然，當卡羅琳看到戴維舉起的募捐箱，便一迭聲地説：“我捐，我捐！昨天晚上伊麗莎白打電話回來説，她所在的西安也有震感。”當即摸出50澳元。“你等等，我去去就來。”説着，便坐着輪椅開動家用電梯上了二樓卧室，下樓時，手上拿着一把新雨傘：“外面在下雨，你把這把雨傘帶上……孩子，你的愛心上天知道，讓我們一起為中國祈禱吧！”
夕陽下山時，戴維已募得500多澳元。晚上清點捐款時，一個大膽的想法跳入戴維的腦海——到超市去募捐，肯定能得到更多的愛心捐助。當晚，他在爸爸的幫助下，做了一個簡易的展板，貼上從網上下載的有關圖片，以説明中國地震災情。
第二天放學，戴維拿着他的募捐箱和展板來到社區購物中心。經他説明，購物中心的工作人員特許他在這裏募捐，並提供了一個“黃金位置”讓他擱放展板：“特殊情況特殊處理，災難無情人有情！”購物中心的工作人員首先捐了款。到傍晚，他已募得700多澳元。與中文學校的老師電話聯繫之後，他和媽媽當晚就把募捐得來的1200多澳元（約合8000元人民幣）悉數送到中文學校的募捐工作室。
1、章圍繞主人公戴維詳寫了哪幾件事？結合全文內容，揣摩其作用。
__________________________________________________________________
2、從戴維為中國地震災區組織捐款的全過程來看，這個孩子的身上顯現出哪些優秀的品質和鮮明的個性特徵？
__________________________________________________________________
3、文中畫線的句子所作的必要交代，在文章的內容和結構上有什麼具體的作用？
__________________________________________________________________
4、讀完這篇文章，你從戴維身上受到了哪些啟發？
__________________________________________________________________ 題型：閲讀理解與欣賞難度：中檔江蘇月考題 答案 1、向對門鄰居退役軍官募集支援中國四川災區的捐款；向隔壁鄰居卡羅琳太太募集善款；第二天在社區購物中心組織發動捐款。詳寫這三件事，突出了戴維對災區人民超越國界的深情厚誼。
2、超越國界的大愛，及強的組織能力和語言表達能力，為實現目標不懈努力的精神，善良，有愛心等。
3、內容上，説明戴維對中國的感情深厚，也説明他為來到中國而付出的努力。結構上，照應了第一段爸爸慷慨允諾帶他去中國的情節，也為後文組織捐款的情節作了鋪墊，開啟了下文。
4、“略”。
（意思對即可）
(1)很多年前，在小鎮的街市一角，有一家小小的書店。那時候，他只有十二三歲，卻已經是個十足的書迷了。每次跟着母親到小鎮的集市上賣雞蛋，他總要找機會到那個小書店裏呆上一會兒。
(2)那個小書店的老闆，是一個60多歲的老者。長得又高又瘦，鼻樑上架着一副大大的黑框眼鏡。他每次走進書店的時候，那位老者總是伏在櫃枱上看書。見他進來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而後繼續埋頭看書。
(3)那時候的書店還不是開架售書。他就用兩隻小手扳着櫃枱，使勁蹺着腳，仔細地瀏覽着擺放在書架上的書籍。每當發現自己喜歡的，他就會讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。
(4)那時候上學，父母從來不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書。可是那些書的定價，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。
(5)漸漸地，老者便記住了那個小男孩的模樣。等他再走進書店的時候，老者就會主動起身，從書架上抽出一些他認為適合兒童閲讀的書籍，然後遞到那個小男孩的眼前説：你看這些，有你喜歡的嗎?這也是老者對他説的次數最多的.一句話。有些時候，小男孩站在櫃枱前看上半天，卻因為衣兜裏的錢不夠，最終只能依依不捨地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑着起身，將那些書一本本地放回原處。
(6)有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3.6元的定價在他的眼裏是那麼遙遠。可他還是鼓足勇氣對書店的老闆説;爺爺，這兩本書可以為我留着嗎?我一定會買下它們的。老者微笑着點了點頭，而後把唯一的那套《安徒生童話》抽出來，放到另外一個書架上去了。
(7)從此，為了攢夠3.6元書錢，小男孩撿過蟬蜕，也偷偷地捅過蜂巢，然後將它們賣給收購站。然而兩個多月之後，仍差6毛錢。期間，他已經往那個小書店跑了幾趟。當他看到那套書還靜靜地躺在書架上時，他才會放下心來。然後，他就會告訴老者，他已經快要攢夠書錢了。老者則微笑着説：不急、不急，書一定為你留着。
(8)有一天，他跟小夥伴們在河邊玩耍，意外在草叢裏撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小夥伴都圍過來看，其中一個小夥伴説：這是水晶石，一定很值錢!小男孩興奮地問那個小夥伴：真的嗎，你説值多少錢呢?那個小夥伴思忖了一會兒説：至少可以換你想買的那套書吧。
(9)於是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮時，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進那家小書店，並告訴書店的老闆，他今天是特意來買那套書的。之後，他從衣兜裏摸出3元錢，連同那塊水晶石一同放在櫃枱上。老者點了點那些零錢，不解地問：怎麼還差6毛錢呢?那個小男孩連忙説：您看這是一塊很值錢的水晶石，用它抵6毛錢行嗎?哦，老者恍然明白過來。他拿起那塊水晶石端詳了一會兒，搖了搖頭説：這不是水晶，而是石英，不值錢的。聽了之後。小男孩的臉蛋一下子紅了。他從老者手中接過那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身後猶豫了一下，然後喊道：孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆裏也不錯!
(10)從那個小書店裏出來的時候，那個小男孩像一下子長上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的雲。
(11)許多年過去了，小鎮早已變為繁華的城區。那家小小的書店也成為記憶裏的一個符號，而那位當年賣書的老者或許也早已過世。但那個小男孩卻一直珍藏着那套書，並創作出版了不少自己的作品。因為，那個小男孩就是我。
(12)今天，當我坐在書房裏，注視着那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是一塊塊水晶嗎?當老者收下那一塊石英的時候，其實他已經送給了我一塊真正的水晶。或許，正是因為我擁有那麼多水晶般的心願，生活才會閃閃發亮。
1.概括文章的情節，在橫線上填入恰當的內容。(2分)
①小時候我經常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》。
② 。
③水晶石原來是不值錢的石英，但最後老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了我。
④ 。
2.第(10)段畫線的句子運用了什麼修辭手法?有什麼作用?(2分)
3.舉例説説文中的老者是怎樣的一個人?(3分)
4.老者的呵護成就了一位作家。你從這個故事中獲得了怎樣的啟示?(3分)
參考答案：
1、(2分)(2)我攢錢買書，還差6毛錢的時候，撿到一塊值錢的水晶石。
(4)多年後，我依舊珍藏着那套書，並創作出版了自己的作品。
2、運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了小男孩得到書後無比喜悦的心情。(2分)
3、老者是一個和藹可親、善解人意、富有愛心的人。(觀點2分，舉例説明3分)
4、略。(3分)
閲讀下面文章，完成後面小題。(13分)
像水晶一樣的心願
矯友田
很多年前，在小鎮的街市一角，有一家小小的書店。那時候，他只有十二三歲，卻已經是個十足的書迷了。每次跟着母親到小鎮的集市上賣雞蛋，他總要找機會到那個小書店裏呆上一會兒。
那個小書店的老闆，是一個60多歲的老者，長得又高又瘦，鼻樑上架着一副大大的黑框眼鏡。他每次走進書店的時候，那位老者總是伏在櫃枱上看書。見他進來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而後繼續埋頭看書。
那時候的書店還不是開架售書。他就用兩隻小手扳着櫃枱，使勁蹺着腳，仔細地瀏覽着擺放在書架上的書籍。每當發現自己喜歡的，他就會讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。
那時候上學，父母從來不給他零花錢，他就把把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書。可是那些書的定價，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。
漸漸地，老者便記住了那個小男孩的模樣。等他再走進書店的時候，老者就會主動起身，從書架上抽出一些他認為適合兒童閲讀的書籍，然後遞到那個小男孩的眼前説：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對他説的次數最多的一句話。A有些時候，小男孩站在櫃枱前看上半天，卻因為衣兜裏的錢不夠，最終只能依依不捨地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑着起身，將那些書一本本地放回原處。
有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3．60元的定價在他的眼裏是那麼遙遠。可他還是鼓足勇氣對書店的老闆説：“爺爺，這兩本書可以為我留着嗎？我一定會買下它們的。”老者微笑着點了點頭，而後把唯一的那套《安徒生童話》抽出來，放到另外一個書架上去了。
從此，為了攢夠3．6元書錢，小男孩撿過蟬蜕，也偷偷地捅過蜂巢，然後將它們賣給收購站。然而兩個多月之後，仍差6毛錢。期間，他已經往那個小書店跑了幾趟。當他看到那套書還靜靜地躺在書架上時，他才會放下心來。然後，他就會告訴老者，他已經快要攢夠書錢了。老者則微笑着説：“不急、不急，書一定為你留着。”
有一天，他跟小夥伴們在河邊玩耍，意外在草叢裏撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小夥伴都圍過來看，其中一個小夥伴説：“這是水晶石，一定很值錢！”小男孩興奮地問那個小夥伴：“真的嗎，你説值多少錢呢？”那個小夥伴思忖了一會兒説：“至少可以換你想買的那套書吧。”
於是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮時，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進那家小書店，並告訴書店的老闆，他今天是特意來買那套書的。之後，他從衣兜裏摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在櫃枱上。老者點了點那些零錢，不解地問：“怎麼還差6毛錢呢？”那個小男孩連忙説：“您看這是一塊很值錢的‘水晶石’，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過來。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會兒，搖了搖頭説：“這不是水晶，而是石英，不值錢的。”聽了之後，小男孩的臉蛋一下子紅了。他從老者手中接過那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身後猶豫了一下，然後喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆裏也不錯！”
從那個小書店裏出來的時候，那個小男孩像一下子長上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來。B他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的雲。
許多年過去了，小鎮早已變為繁華的城區。那家小小的書店也成為記憶裏的一個符號，而那位當年賣書的老者或許也早已過世。但那個小男孩卻一直珍藏着那套書，並創作出版了不少自己的作品。因為，那個小男孩就是我。
今天，當我坐在書房裏，注視着那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是一塊塊水晶嗎？當老者收下那一塊石英的時候，其實他已經送給了我一塊真正的“水晶”。或許，正是因為我擁有那麼多水晶般的心願，生活才會閃閃發亮。
小題1:説説第一段畫橫線句子的作用。（2分）
小題2:概括文章的情節，在橫線上填入恰當的內容。（2分）__________________________________________
小時候“我”經常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》→_____________________ →_____________________ →多年後，“我”創作出版自己的作品。
小題3:結合語境，説説畫橫線的A句加點字“依依不捨”的含義。（2分）
小題4:畫線的B句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？（2分）
小題5:文中的老者是怎樣的一個人？（2分）
小題6:結合全文，談談你對文章最後一段畫波浪線句子的理解。（3分）
參考答案：
小題1:交代背景，引出下文，為下文故事情節的展開作鋪墊。
小題2:“我”攢錢買書，還差6毛錢的時候，撿到一塊值錢的“水晶石”“水晶石”原來是不值錢的石英，但最後老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了“我”
小題3:“依依不捨”寫出了小男孩因買不起書而不忍離去的心理。
小題4:運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了小男孩得到書後無比喜悦的心情。
小題5:老者是一個和藹可親、善解人意、富有愛心的人
小題6:老者收下了那塊石英，讓“我”如願以償，得到了那套《安徒生童話》，使“我”後來有機會成為作家，創造出版了很多作品，完成了心願。老者的行為對“我”產生了深遠的影響
小題1:
試題分析：對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來説，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來説，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與開頭相照應。
小題2:
試題分析：要求學生快速閲讀課文，把握文章脈絡，能夠複述文章大意，然後根據提示寫出經過和結果，注意語言簡練。
小題3:
試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然後在具體語境中從表達效果方面分析其含義。不願意捨棄這本書，但無錢。
小題4:
試題分析：考試會考的較多的多的是比喻，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。結合語境具體分析即可。
小題5:
試題分析：結合人物的語言，動作描寫及其他人的襯托，總結出人物性格即可。
小題6:
試題分析：注意真正的“水晶”的含義，老人的行為對我的影響。
學問齋