閲讀下面一篇文章，回答16～20題
①不記得從什麼時候起，每當院子裏的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。
②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然後再把摘下的花，分別裝在小袋子裏，置於冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。
③當然，父親一定會留下用手可以夠得到的範圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。
④念國小時，家人總要在我的書包裏放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然後再三叮呻，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了，經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。
⑤常常在送給老師後，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。現在想起來，真自覺小家子氣。那時一直不明白，何以小小的花朵，競有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明瞭這是一種喜悦心情。二十幾年前，物資並不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，並持續整天，的確令人喜悦。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間説家常，增進情誼，真是情趣無限。
⑥而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，並盤算着不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個有晨曦的夏天清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭髮時，我被這般美麗的父母深深感動。
⑦我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼裏，卻是温柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。
⑧玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝幹上，每年刻畫一痕，以志成長；也和姐姐爬坐上樹枝，吃着西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。
1、作者借玉蘭花的“記憶”，表現了人與人之間的哪些美好感情?請分條概括。
2、選文第⑤段，寫自己的“小家子氣”，有哪些作用?
3、選文第⑥段寫到“我被這般美麗的父母深深感動”，“美麗”的含義是什麼?
4、請對選文中劃線的'兩個句子，任選一句加以評析。
①經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。
② 也和姐姐爬坐上樹枝，吃着西瓜，享受風的搖擺。
我選 句，評析：
5、題目是文章的眼睛。請發揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個題目。
參考答案：
1、①鄉情②友情(師生情，同學情)③愛情④親情
2、①與父親和家人的；②增強了作品的真實感(“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特徵)
3、“我”的父母恩恩愛愛、和和美美。
4、①a“我又聞到花香哦”寫出了老師親切、幽默的形象；b ．一個“又”字很含蓄，説明送花是經常的事。
②形象地寫出了“我”享受生活的愉悦心情。
5、如：花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花。
玉蘭花的記憶--盧瑋
①不記得從什麼時候起，每當我家院子裏的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。
②玉蘭花樹約有兩層半樓房高，自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時摘下，他把較細的竹杆末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手矯健。然後再把摘下的花，分別裝在小袋子裏，置於冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。
③當然，父親一定會留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。
④念國小時，家人總要在我的書包裏放些玉蘭花，用手帕包好，以免損壞象牙白的花瓣。然後再三叮嚀，送給老師和同學，有時自己懶惰貪玩，便忘了。經常是老師提醒我：“我又聞到花香了。”我才猛然記起。
⑤常常在送給老師後，玉蘭花就所剩無幾了。所以當同學向我要時，就顯窘迫。只好從親近的同學開始送，一些偶有口角的，就給省下來了，這時想來真自覺小家子氣。
⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的`姿態遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明瞭這是一種喜悦的心情。二十幾年前，物質並不豐富，用香水的人當然不多，能在夏日清早感染一身香氣，並持續整天，的確令人喜悦。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花説家常，增進友誼，真是趣味無限。
⑦而父親趕緊摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，並盤算着不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊!尤其某個有晨曦的清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭髮時，我被這般美麗的父母深深感動。
⑧我恍然大悟，原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的，對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼裏，卻是温柔萬分。我很難明確的描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。
⑨對玉蘭花我有很特別的記憶，我曾在它的枝幹上每年刻畫一痕，以志成長。也曾和姐姐爬上樹坐在樹枝，吃着西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中給我的一些生活上的啟示。
19.閲讀全文，説説作者記錄了玉蘭花有關的哪些記憶（3分）
20.第4、5段能否刪去？為什麼？（5分）
21.文章第6段説小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請分條概括魅力表現在哪兩個方面。（4分）
22.請從人物描寫的角度，對第3段劃線句子進行賞析。（4分）
23.成長過程中總有一些人給我們教悔，令我們難忘，下面這段文字選自《往事依依》，請結合本文，比較兩文作者各獲得了哪些有益的人生啟示。（4分）
材料：老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閲讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺着，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
（選自《往事依依》，有刪改）
參考答案：
19.①父親摘花送給鄰居、老師、同學。
②父親每天親手將花插在母親的耳際。
③我與姐姐在玉蘭樹下成長。（每點1分）
20.不能。（1分）第4、5兩段主要寫自己總是因貪玩忘記給老師玉蘭花和只給自己親近的同學玉蘭花，與父親形成對比，突出父親的慷慨大方與無私。（4分）
21.①香氣能令人喜悦；（2分）②在要花和送花中增進友誼。（2分）
22.運用細節描寫（1分），通過父親留下一些用手夠得着的花讓鄰居能感受到親手摘花的樂趣這一細節（1分），生動形象地寫出父親的細心、善良的品質。（2分）
23.本文作者從父親身上獲得如下啟示：要熱愛生活；要關愛別人；對人要有愛心；要愛家人；贈人玫瑰，手有餘香。（2分）
《往事依依》作者從國文老師身上獲得如下啟示：熱愛文學、熱愛祖國。（2分）
學問齋